Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta - Katedra speciální pedagogiky a logopedie



Podobné dokumenty
Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta - Katedra speciální pedagogiky

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta - Katedra speciální pedagogiky a logopedie

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta - Katedra speciální pedagogiky a logopedie

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta - Katedra speciální pedagogiky a logopedie

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci smyslové soustavy.

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta - Katedra speciální pedagogiky

Variace Smyslová soustava

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta - Katedra speciální pedagogiky a logopedie

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_20. Opakování 8 (Člověk IV.-V.)

Studijní program: B 7506 Speciální pedagogika P-SMN Varianta: A magisterské Datum konání zkoušky:

SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ. obr. č. 1

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta Katedra speciální pedagogiky a logopedie

SSOS_CJL_5.13. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Číslo a název projektu Číslo a název šablony

PRIR2 Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_18. Člověk IV.

Variace Pohlavní soustava muže

SOUSTAVA SMYSLOVÁ UCHO (sluchový orgán)

SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ vnější vnitřním receptorů smyslový epitel receptor exteroreceptor interoreceptor proprioreceptor visceroreceptory mechanoreceptor

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_14. Člověk II.

Vylučovací soustava. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis

SMYSLY VY_32_INOVACE_10_12_PŘ

OCEŇOVACÍ TABULKA ÚRAZY BEZ TRVALÝCH NÁSLEDKŮ METLIFE EUROPE D.A.C, POBOČKA PRO ČESKOU REPUBLIKU ZPP enu 1.0

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci svalstva člověka.

Biologie člověka, člověk a zdraví. Dataprojektor, vizualizér, pracovní listy, plakáty. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Smyslové orgány (čidla)

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník 2018/2019

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P popsat stavbu orgánů a orgánových soustav lidského těla a jejich funkce ročník 8. č.

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Biologie člověka, člověk a zdraví

Variace Dýchací soustava

Digitální učební materiál

Sloh, literární teorie, jazyk 3

Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání

7. ročník. Český jazyk a literatura. Komunikační a slohová výchova. Vypravování uspořádání dějových prvků

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P popsat stavbu orgánů a orgánových soustav lidského těla a jejich funkce ročník 8. č.

Anatomie, fyziologie a vyšetřovací metody močového ústrojí I.

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

cílem připraveného dumu je procvičit si vědomosti a znalosti z oblasti Vývoj a stavba člověka.

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta Katedra speciální pedagogiky a logopedie

Biologie člověka souhrnné opakování 1. část kostra, vylučovací soustava a kůže, regulace, receptory

Anatomie. Roviny. Směry

LÉKAŘSKÁ BIOLOGIE B52 volitelný předmět pro 4. ročník

Sluch, rovnová ž né u strojí, chémorécéptory

Úvod do gramatiky. Galénos a Hippokratés na fresce v kryptě katedrály v Anagni, vybudované v roce 1255

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Člověk smyslové orgány

Nové orgány na postupu

VY_12_INOVACE_26_MLUVNICKE_KATEGORIE_PODSTATNYCH_ JMEN. Předmět: Český jazyk Ročník: 4. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Jitka Vlčková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: čtvrtý

SADA VY_32_INOVACE_CJ1

53-41-M/007 ZDRAVOTNICKÝ ASISTENT pro absolventy základních škol denní 4 roky

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Okruh B: Orgánové soustavy (trávicí, dýchací, močová a pohlavní soustava, srdce, žlázy a kůže) zelená

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 27/15

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta Katedra speciální pedagogiky a logopedie

receptor dostředivá dráha ústředí v centrální nervové soustavě (CNS)

Zvuk a sluch. Stručný popis toho, jak vnímáme zvuk a jak funguje náš sluchový systém

Označení DUMu Předmět oblast Druh učebního materiálu Cílová skupina Anotace

Český jazyk a literatura

Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, Praha 1. Olympiáda v českém jazyce, 42. ročník, 2015/2016 okresní kolo

ČLOVĚK. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou a funkcí lidského těla.

Tematický plán Český jazyk 3. třída

VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A STUDENTŮ SE SLUCHOVÝM POSTIŽENÍM V ČESKÉ REPUBLICE

OPATŘENÍ DĚKANA Č. 6/2018 HARMONOGRAM AKADEMICKÉHO ROKU 2018/2019

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Zdravotně sociální fakulta. Fyziologie (podpora pro kombinovanou formu studia) MUDr.

Test z biologie přijímací řízení FBMI ČVUT (Správná je vždy jediná odpověď.)

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

1 Substantiva. 2 Adjektiva. Obsah. Lekce Obsah Cvičení

VY_12_INOVACE_72 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

Ročník Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková

VY_32_INOVACE_11_ORGANOVE_SOUSTAVY_LIDSKEHO_TELA. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

Seznam šablon - Přírodopis

CZ.1.07/1.5.00/ Člověk a příroda

Smysly. Biologie dítěte. Zrak Sluch Čich Chuť Hmat

Návrh novely vyhlášky č. 48/2005 Sb. o základním vzdělávání, květen 2017

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_3_20_BI2 HORMONÁLNÍ SOUSTAVA

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

VY_32_INOVACE_18_ ROZVÍJEJÍCÍ VĚTNÉ ČLENY_20

Tematická oblast: Anatomie 1 (VY_32_INOVACE_01_3)

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Analýza smyslový vjem

Český jazyk a literatura - jazyková výchova

Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

ANATOMIE A FYZIOLOGIE

Přijímací testy z českého jazyka (autorka Mgr. Kateřina Stündlová)

Pravidla pro přijímací řízení a podmínky přijetí ke studiu denní a dálková forma /2011 P01/2010. Interní směrnice

Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu

Biologie zadání č. 1

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 4.ROČNÍK

Předmět Třída 5. Autor Anotace. Očekávaný výstup Použitý zdroj časopis 21.století Junior speciál 2010/2011. Český jazyk - čtení

Řád celoživotního vzdělávání Pedagogické fakulty UJEP

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

POZMĚŇOVACÍ NÁVRHY. 3. V části první, Čl I, dosavadním bodě 10., 34a odst. 7 se slova písm. b) nebo c) nahrazují slovy písm. a) nebo b).

ZMĚNA PRAVIDEL PRO ORGANIZACI STUDIA NA PRÁVNICKÉ FAKULTĚ UNIVERZITY KARLOVY

KOSTERNÍ (OP RNÁ) SOUSTAVA

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Transkript:

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta - Katedra speciální pedagogiky a logopedie Zadání písemné části přijímací zkoušky Studijní program / obor: Speciální pedagogika B706 / Výchovná práce ve speciálních zařízeních Varianta: C bakalářské (PF) Datum konání zkoušky: 10. 6. 201, 8.00 hod. * Jméno uchazeče: Datum narození: Předchozí studium: Číslo přihlášky: Bydliště: Úkol 1. Nejvyšší hora Šumavy je: a) Javorník b) Velký Javor c) Milešovka d) Praděd 2. Manželem rakouské císařovny Marie Terezie byl: a) František I. Štěpán Lotrinský b) Ferdinand Karel Habsbursko-Lotrinský c) Karel Josef Habsbursko-Lotrinský d) Maxmilián František Habsbursko-Lotrinský 3. Mezi milétské přírodní filozofy nepatří: a) Thálés b) Anaxagorás c) Anaximenés d) Anaximandros 4. Hlavní město Malajsie je: a) Baku b) Almaty c) Kuala Lumpur d) Bejrút. Společenské normy: a) jsou neměnné b) mohou se vzájemně lišit ve srovnávání různých společností v různých dobách c) v různých částech světa se nemohou příliš lišit d) jsou souborem určitých jazykových zákonitostí, kolektivně pociťovaných jako závazné 6. Kolik máme křížových obratlů a jaká informace o nich platí? a) 4 a nesrůstají b) 4 a srůstají c) a nesrůstají d) a srůstají Bodové hodnocení

7. Cévnatka vystýlá: a) celou oční kouli b) přední 1/3 očnice c) zadní 2/3 oční koule d) zadní část očnice 8. Hormony jsou: a) produkty metabolismu vylučované do dýchacího systému b) produkty metabolismu vylučované do krevního oběhu c) produkty metabolismu vylučované do moče d) odpadní produkty 9. Zubní vzorec dospělého člověka je: a) 2-1 - 1-2 b) 2-1 - 2-3 c) 2-2 - 2-3 d) 2-1 - 0-2 10. Není pravda, že povrch těla: a) udržuje tělesné tekutiny b) udržuje teplotu c) přijímá informace ze zevního prostředí d) přijímá informace z vnitřního prostředí 11. Zápěstních kostí je: a) méně než zánártních b) více než zánártních c) stejný počet jako zánártních d) nekonstantní počet 12. Ledviny obsahují přibližně: a) 1 milion nefronů b) 1, milionu nefronů c) 2 miliony nefronů d) 3 miliony nefronů 13. Zevní vrstva stěny oční koule se skládá z: a) cévnatky a rohovky b) bělma a rohovky c) duhovky a zornice d) sítnice a rohovky 14. Nedostatečná tvorba červených krvinek se nazývá: a) leukémie b) anémie c) leukofilie d) hemofilie 1. Menstruační cyklus trvá: a) 24 dní b) 26 dní c) 28 dní d) 30 dní 16. Není pravda, že: a) močová trubice začíná na dně močového měchýře b) močová trubice má ve stěně drobné žlázky produkující hlen c) močová trubice má pouze jeden vnitřní svěrač d) vnitřní svěrač močové trubice je při ejakulaci uzavřen

17. Trojhlavý sval je sval: a) deltový b) pažní c) sedací d) stehenní 18. Na bubínek nasedá: a) kovadlinka b) třmínek c) kladívko d) kostěný labyrint 19. Jaký tvar má lidská DNA? a) trojité stočené vlákno b) dvojité vlákno c) dvoušroubovice d) jednoduchá šroubovice 20. Termín expirace označuje: a) aktivní děj b) výdech, pasivní děj c) nádech d) výměna vzduchu 21. Ve které větě je podmět nevyjádřený? a) Mnoho lidí nepřišlo. b) Sytý hladovému nevěří. c) Myslím to dobře. d) Pomáhat je lidské. 22. Ve slovech z_častnit se, oc_n, a kult_ra se píší vynechané samohlásky v tomto pořadí: a) ú, ú, u b) ú, ú, ů c) ů, ů, u d) ů, ú, u 23. Ve slovech _nkové, _řemyslovci, se píší tato písmena: a) I, P b) I, p c) i, p d) i, P 24. Spojení odejít navždy je: a) metaforou b) oxymóronem c) paralelou d) eufemismem 2. Instrumentál singuláru (sedmý pád jednotného čísla) od slova datum zní: a) daty b) datumem c) datem d) datum

26. V parku pozoroval páv_, Hrobové se otvíral_. Místo vynechaných míst postupně napíšete: a) i, i b) i, y c) y, i d) y, y 27. Eufonie je stylistický prostředek, který označuje: a) napodobení zvuku slovy b) přenesení významu na základě vnější podobnosti c) libozvučnost d) opakování slova na konci za sebou jdoucích vět nebo veršů 28. Ve větě Přijela teta z Prahy se vyskytuje přívlastek: a) postupně rozvíjející b) shodný c) neshodný d) žádný 29. Určete počet chyb v souvětí: Proč stěžujete vašim rodičům život Karle, vždyť si to nezaslouží! a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 30. Mezi ohebné slovní druhy nepatří: a) adjektiva b) pronomina c) verba d) adverbia 31. Pátý pád jednotného čísla vytvořený od podstatného jména génius může nabývat tvaru/ů: a) génii b) géniusi c) génie d) génie/génii 32. Jaké slovo je napsané správně? a) vyjímka b) vyjimka c) výjimka d) výjímka 33. Spojení slov chodí jako živá mrtvola představuje: a) metaforu b) antitezi c) personifikaci d) oxymorón 34. Ve slovech _usita, _olák, se píší tato písmena: a) H, p b) H, P c) h, p d) h, P

3. Přítomný přechodník mužského rodu vytvořený od slovesa krýt má tvar: a) kryvše b) kryjíc c) kryjíce d) kryje 36. Jedličkův ústav byl založen: a) v roce 1918 v Brně b) v roce 1913 ve Zbůchu u Plzně c) v roce 1913 v Praze d) na přelomu roku 1917/1918 v Praze 37. Supervize je v pomáhajících profesích vnímána jako: a) cesta ke zlepšení kvality práce/poskytované intervence b) kontrola c) hospitace d) cesta k ověření odbornosti pracovníků pomáhajících profesí a následnému nastavení restriktivních opatření 38. Příčinou Downova syndromu je zpravidla: a) mutace na chromozomální úrovni XY b) trisomie 21. páru chromozomů c) chybění 21. páru chromozomů d) disomie 21. páru chromozomů 39. Nedoslýchavost je nejčastěji kompenzována: a) kochleárním implantátem b) znakováním c) sluchadly d) pobytem v hyperbarické komoře 40. Porucha pozornosti spojená s nadměrnou aktivitou je označována jako syndrom: a) ADD b) ASHA c) ADHD d) ADHDS