VYSOKÁ ŠKOLA: UNIVERZITA HRADEC KRÁLOVÉ Rozvojový projekt na rok 2011 Formulář pro závěrečnou zprávu Program: Podprogram: 6. Program na rozvoj podpory inkluzivního vzdělávání b) podprogram na podporu integrace zdravotně handicapovaných studentů a studentů pocházejících ze sociálně znevýhodněných skupin do studia Název projektu: ROZVOJ INKLUZIVITY AKADEMICKÉHO PROSTŘEDÍ UHK Období řešení projektu: Od: 1.1.2011 Do: 31.12.2011 Dotace (v tis. Kč) Celkem: V tom běžné finanční prostředky: V tom kapitálové finanční prostředky: Požadavek 500 500 0 Čerpáno 500 500 0 ZÁKLADNÍ INFORMACE Hlavní řešitel Kontaktní osoba Jméno: Mgr. Kateřina Juklová, Ph.D. Mgr. Kateřina Juklová, Ph.D. Podpis: Fakulta/Součást Poradenské centrum Univerzity Hradec Králové Poradenské centrum Univerzity Hradec Králové Adresa/Web: Rokitanského 62, Hradec Králové 3, 500 03, www.uhk.cz Telefon: 493 331 343 493 331 343 Rokitanského 62, Hradec Králové 3, 500 03, www.uhk.cz E-mail: katerina.juklova@uhk.cz katerina.juklova@uhk.cz Jméno rektora: doc. RNDr. Josef Hynek, MBA, Ph.D. Podpis: Datum: Razítko školy:
ZPRÁVA O PRŮBĚHU ŘEŠENÍ PROJEKTU Cíle projektu Uveďte předem stanovené cíle a u každého z nich uveďte, do jaké míry byl splněn, případně důvod, proč splněn nebyl. 1. Zjistit míru obeznámenosti studentů UHK s problematikou zdravotně handicapovaných a sociálně znevýhodněných kolegů a vzájemné postoje těchto skupin cíl byl splněn v plném rozsahu 2. Motivovat zdravotně handicapované, sociálně znevýhodněné a ostatní studenty UHK k vzájemnému poznávání se a kooperaci - cíl byl splněn v plném rozsahu 3. Rozšířit povědomí studentů UHK o zdravotně handicapovaných a sociálně znevýhodněných studentech UHK - cíl byl splněn v plném rozsahu 4. Rozvinout vzájemnou kooperaci studentů UHK se zdravotně handicapovanými a sociálně znevýhodněnými studenty UHK - cíl byl splněn v plném rozsahu 5. Na základě vzájemné kooperace obou skupin studentů podpořit rozvoj osobnostních a sociálních kompetencí všech zúčastněných - cíl byl splněn v plném rozsahu 6. Podpořit inkluzi zdravotě handicapovaných a sociálně znevýhodněných studentů UHK - cíl byl splněn v plném rozsahu 7. Reflektovat a prezentovat zkušenosti všech zúčastněných - cíl byl splněn v plném rozsahu Plnění kontrolovatel ných výstupů Změny v řešení Uveďte stanovené kontrolovatelné výstupy projektu a do jaké míry byly splněny, případně důvod, proč splněny nebyly. 1. Dotazník pro studenty UHK zjišťující charakter jejich postoje k zdravotně handicapovaným a sociálně znevýhodněným kolegům splněno v plném rozsahu 2. Dotazník pro zdravotně handicapované a sociálně znevýhodněné studenty UHK zjišťující - splněno v plném rozsahu 3. Zjisti charakter jejich postoje k ostatním studentům UHK, míru jejich psychické pohody a stupeň jejich inkluze - splněno v plném rozsahu 4. Workshop pro studenty UHK s cílem motivovat ke spolupráci a rozšířit jejich povědomí o zdravotně handicapovaných a sociálně znevýhodněných kolezích - splněno v plném rozsahu 5. Program osobního a sociálního rozvoje - splněno v plném rozsahu 6. Brožura reflektující proces a výsledky vzájemné kooperace zdravotně handicapovaných, sociálně znevýhodněných a ostatních studentů UHK - splněno v plném rozsahu 7. Poster dokumentující a reflektující proces a výsledky vzájemné kooperace zdravotně handicapovaných, sociálně znevýhodněných a ostatních studentů UHK - splněno v plném rozsahu 8. Úprava webu Poradenského centra UHK včetně průběžné prezentace výstupů a zkušeností - splněno v plném rozsahu 9. Dotazník pro zdravotně handicapované, sociálně znevýhodněné i ostatní studenty UHK zaměřený na evaluaci programu vzájemné kooperace - splněno v plném rozsahu 10. Závěrečný workshop pro studenty UHK prezentující výsledky projektu a zkušenosti všech zúčastněných - splněno v plném rozsahu 11. Závěrečná zpráva, evaluace projektu - splněno v plném rozsahu POZN. Informace o průběžném plnění projektových cílů a realizaci kontrolovatelných výstupů obsahuje příloha(viz Příloha 1). Pokud došlo v průběhu řešení ke změnám, uveďte je, vysvětlete příčinu, v případě, že jste žádali o jejich povolení MŠMT, uveďte čj.vyřízení této žádosti. Jednotlivé změny (přidejte řádky podle Zdůvodnění (případně č. j. vyřízení žádosti na č. potřeby) MŠMT) 1 2 3 4 Přehled o pokračujícím projektu 5 Pokud se jedná o pokračující projekt, uveďte, od kdy se realizuje a kolik finančních prostředků již bylo vyčerpáno. V případě, že je plánováno pokračování projektu v dalších letech, uveďte výhled do budoucna. Rok realizace Čerpání fin. prostředků (souhrnný údaj) Poznámka (případně výhled do budoucna)
Poznámka: V případě, že potřebujete sdělit další doplňující informace, uveďte je v příloze. Specifikace čerpání finanční dotace na řešení projektu (vyplnit za celý projekt) Přidělená dotace na řešení projektu - ukazatel I (v tis. Kč) Čerpání dotace (v tis. Kč) 1. Kapitálové finanční prostředky celkem 0 0 1.1 Dlouhodobý nehmotný majetek (SW, licence) 0 0 1.2 Samostatné věci movité (stroje, zařízení) 0 0 1.3 Stavební úpravy 0 0 2. Běžné finanční prostředky celkem 500 500 Osobní náklady: 2.1 Mzdy (včetně pohyblivých složek) 150 148 2.2 Odměny dle dohod o pracích konaných mimo pracovní poměr 70 70 2.3 Odvody pojistného na veřejné zdravotní pojištění a pojistného na sociální zabezpečení a příspěvku na státní politiku zaměstnanosti a příděly do sociálního fondu Ostatní: 51 53 2.4 Materiální náklady (včetně drobného majetku) 14 33 2.5 Služby a náklady nevýrobní 150 136 2.6 Cestovní náhrady 15 10 2.7 Stipendia 50 50 3. Celkem běžné a kapitálové finanční prostředky 500 500
Bližší zdůvodnění čerpání v jednotlivých položkách (přidejte řádky podle potřeby) Číslo položky (viz předchozí tab.) 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 Název výdaje a jeho zdůvodnění Mzda pro řešitele, spoluřešitele, účetní projektu, spolupracovníky (grafiky, informatiky) Příprava, realizace a organizace workshopu pro studenty, provozní náklady na zdravotně handicapované studenty, náklady na externí pracovníky poskytující technickou a grafickou podporu projektu při tvorbě dotazníků, brožur a webových prezentací. Odvody pojistného na veřejné zdravotní pojištění a pojistného na sociální zabezpečení a příspěvku na státní politiku zaměstnanosti a příděly do sociálního fondu. Plánovaná částka byla překročena z důvodu uzavření dvou DPČ namísto DPP. Knihy, kancelářské potřeby (literatura, papíry, tonery, počítače, nosiče dat, drobné dárkové předměty pro spolupracující studenty). Plánovaná částka se navýšila o prostředky převedené z oddílu Služeb (2.5) a z oddílu Cestovní náhrady (2.6). Navýšená částka byla vyčerpána v souladu s projektovými cíli. Náklady na grafickou a technickou realizaci dotazníků a brožur, posterů a na školení poradenských pracovníků. Plánovaná částka nebyla vyčerpána. Zbytek finančních prostředků byl převeden do oddílu Materiálních nákladů (2.4). Cestovní náhrady spojené s absolvováním školení, s účastí na přednáškách, workshopech a monitorovacích schůzkách řešitelského týmu. Plánovaná částka nebyla vyčerpána. Zbytek finančních prostředků byl převeden do oddílu Materiálních nákladů (2.4). Částka (v tis. Kč) 2.7 Mimořádná stipendia pro spolupracující studenty 50 148 70 53 33 136 10
Příloha 1: Informace o průběžném plnění projektových cílů a realizaci kontrolovatelných výstupů - podklad k závěrečné zprávě celého centralizovaného projektu CÍL PROJEKTU Č. 5 Cíl: Rozvoj poradenství v oblasti prevence a zvládání studijních obtíží KONTROLOVATELNÉ VÝSTUPY Dotazníkové šetření, analýza a následná metodika aplikace poradenských nástrojů v oblasti prevence a řešení studijních potíží, workshop pro VŠ studenty o možnostech prevence studijních obtíží a možností řešení studijních neúspěchů na VŠ, workshop pro VŠ poradce zaměřený na prezentaci výstupů o možnostech prevence a řešení studijních neúspěchů na VŠ a metodika pro svépomoc studentů se studijními potížemi a jejich umístění na webu (elektronický materiál v rozsahu cca 30 stran). PRŮBĚH PLNĚNÍ: V prvním pololetí 2011 byl na UHK připraven dotazník mapující zkušenosti a potřeby VŠ studentů v souvislosti s prevencí a řešením studijních obtíží. Následně byla na koordinačním setkání v Brně 24.5. domluvena jeho distribuce na zúčastněných VŠ, která proběhne v září a říjnu. V červnu 2011 probíhalo zasílání připomínek mezi partnerskými školami a UHK. V červnu 2011 se realizovala příprava metodiky prevence a řešení studijních neúspěchů příprava metodiky pro svépomoc studentů se studijními potížemi. a V průběhu června a července byl zpracováván tištěný materiál metodiky aplikace diagnostických a poradenských nástrojů a postupů pro VŠ poradce v oblasti prevence a řešení studijních neúspěchů a dále e-materiál pro svépomoc studentů se studijními potížemi, kterému předcházelo studium relevantní české a zahraniční literatury, absolvování kurzů k tomuto tématu (např. Kurz diagnostiky specifických poruch učení u adolescentů a dospělých osob, Kurz instrumentálního obohacování apod.). Ke spolupráci na tvorbě metodiky byli osloveni vybraní odborníci ze speciálně-pedagogické a z psychiatrické poradenské praxe. V září a říjnu proběhlo výše avízované dotazníkové šetření, v rámci kterého byly získány odpovědi na otázky mapující zkušenosti a potřeby VŠ studentů v souvislosti s prevencí a řešením studijních obtíží od téměř 600 studentů ze 7 vysokých škol v ČR (VŠE, UK, MU, VUT, UHK, UPOL a MENDELU). Výsledky byly prezentovány ústně na závěrečné konferenci projektu a workshopu 29. listopadu 2011 v Praze a písemně v anglickém jazyce jako příspěvek na e-konferenci společnosti Magnanimitas v Hradci Králové (Sborník konference: Mezinárodní konference Evropské pedagogické fórum 2011. Hradec Králové: MAGNANIMITAS 1. vyd. 2011. ISBN 978-80-904877-6-5, ETTN 085-11-11011-12-4). Česká verze byla rovněž zaslána do newsletteru. V listopadu 2011 vyšla publikace Pomoci uspět na VŠ: manuál pro poradce, na jejíž tvorbě se podílely Mgr. Kateřina Juklová, Ph.D. (editor, kapitoly 1, 2, 3, 4, 5, 6), PhDr. Dagmar
Schneidrová, CSc. (podíl na oddílech 4.3, 5.1, kazuistiky č. 1 a 2), Mgr. Gabriela Slaninová (kazuistiky č. 3, 4, 6), MUDr. Anna Hanušová (kazuistika č. 5) a Mgr. Markéta Pražáková (kazuistika č. 7). Text je určen všem, kteří se podílejí na vysokoškolském vzdělávání, zejména poradcům, ale též pedagogům a dalším pracovníkům. Úvodní kapitoly popisují aktuální trendy v současném terciárních vzdělávání a jejich dopad na samotné instituce a studenty. Čtenář je seznámen s některými zahraničními i českými výzkumy v oblasti pedagogicko-psychologického poradenství. Kromě již zmíněného dotazníkového šetření text dále mapuje možnosti systémové prevence a podpory studentů v oblasti pedagogicko-psychologického poradenství. Konkrétní příklady individuální poradenské intervence ilustrují kazuistiky, které jsou součástí poslední kapitoly. (JUKLOVÁ, K. a kol. Pomoci uspět na vysoké škole: manuál pro vysokoškolské poradce. Hradec Králové, Gaudeamus, 2011. ISBN 978-80-7435-164-8). V prosinci byl vytvořen e-materiál pro vysokoškolské studenty. Jedná se o preventivně intervenční program pro studenty obsahující konkrétní formy metakognitivních a kognitivních strategií a technik užitečných pro zvýšení efektivity studia. Program je přístupný v elektronické podobě na webových stránkách Univerzity Hradec Králové: http://www.uhk.cz/cs-cz/fakulty-apracoviste/rektorat/poradenske-centrum/pedagogicko-psychologicka-poradna/stranky/uspet-navysoke-skole.aspx. 14. prosince 2011 byly výše zmíněné výstupy prezentovány na workshopu pro studenty na Univerzitě Hradec Králové.. Podklady připravila: Mgr. Kateřina Juklová, Ph.D.