silné zdi, portál, podpůrné sloupy, klenba valená a křížová, úzká okna, často sdružená

Podobné dokumenty
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

UMĚLECKÉ SMĚRY DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_BO_03-12_OV-7. vzdělávací oblast Člověk a společnost. předmět Občanská výchova. ročník 7.

RENESANCE V ČECHÁCH. mecenáš umění rudolfínská doba

1

vzniká koncem 19. století a trvá do konce 1. svět. války měla být východiskem z krize, ve které se ocitla architektura v období historismu reakce

Test kulturně historických znalostí. pro učební umělecké obory

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

1

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

VÝTVARNÁ KULTURA. 9. Gotický sloh v českých zemích. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

BAROKO. Matyášova brána na Pražském hradě první barokní stavba u nás

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

1

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_10_CJ_NP1

Ověření ve výuce: Třída:

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Maturitní otázky z předmětu VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Dej2 Renesance a humanismus. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

A) Pobělohorský manýrismus (1620 až 1700) - nejednotný ráz architektury, stavitelé cizí, představitelé: Francesco Maratti, Jean Baptista Mathey

Přijímací řízení specializace v pedagogice - výtvarná výchova - test Vv

ROMÁNSKÁ ARCHITEKTURA

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, p. o.

Baroko v Praze. Pracovní list k středečnímu programu o baroku po Praze

CZ.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_117_VV8 RENESANCE. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Testy pro obor Prezentace a ochrana kulturního dědictví Historický ústav Filozofické fakulty Univerzity Hradec Králové

Přednášky se konají vždy ve středu, a to 1x za 14 dní.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

očekávaný výstup Člověk a společnost 2. stupeň D být seznámen s obdobím rozkvětu českého státu v době přemyslovské a lucemburské ročník 7. č.

DOKUMENTACE PAMÁTEK. (bakalářské studium) dne Jméno:...

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Dějepis

Věra VOŇKOVÁ. Věra VOŇKOVÁ: Renesance - Obrazová příloha k zápisu. Titulní strana: Zámek Červená Lhota

Základní škola Chodov, Husova 788, okr. Sokolov

RENESANČNÍ UMĚNÍ EVROPA

1

CZ 1.07/1.1.32/

Dějiny výtvarné kultury Renesance

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE _17_CJL_3

Základy dějin umění. Sobota 2017/2018. Základní. info. cena. zápis rezervace kontakt

Estetická výchova výtvarná Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření

ČESKÁ GOTIKA Raná gotika přemyslovská Vrcholná gotika = lucemburská Matyáš z Arrasu Petr Parléř Pozdní gotika - vladislavská gotika

Gotika = umělecký sloh plynule navazující na sloh románský Českých zemích končí gotika o něco později Německo a střední Evropa až do počátku 16.

CZ.1.07/1.5.00/

ZÁKLADY DĚJIN UMĚNÍ CYKLUS SOBOTNÍCH PŘEDNÁŠEK

STUDIJNÍ OPORA PRO STUDENTY 1. ROČNÍKU MATURITNÍHO PŘEDMĚTU KNIHOVNICTVÍ

Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření Sexta a druhý ročník

nástavbové studium 1. ročník čtyřletý obor 1. ročník

BAROKNÍ KULTURA. Vypracoval Mgr. David Mikoláš 5. října 2009

VY_32_INOVACE_4Kuch. Život za vlády prvních Přemyslovců

Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření Kvinta a první ročník

Renesance a humanismus

Periodizace kulturních dějin raného středověku

PODZIMNÍ ŠKOLA Zdravých měst

I I r- ( Chórové lavice v kněž/ tl kostela sv. Petra a Pavla Na titulní straně: Celkový pohled na novofíšský kostel

Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola, Krnov, příspěvková organizace Témata profilové maturitní zkoušky

(pátek) od 12:30 hod. Malá Strana Přes Valdštejnskou zahradu a palác, okolím Valdštejnského nám. a dalších paláců až po Maltézské nám.

Národní technické muzeum Archiv Národního technického muzea. Holub Karel

Kultura v 2. polovině 19. století

OBRÁZEK POPISEK POZNÁMKA

Čeští králové Vratislav II.

Kristus v mandorle (Dolní Chabry) Vratislav II. (freska - rotunda sv. Kateřiny)

OKRUHY KE STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠCE. Studijní obor HISTORIE PAMÁTKOVÁ PÉČE (bc.) Státnicový předmět: Historie

Raný novověk. (správné mohou být 1 4 odpovědi) 2. Bartolomeo Diaz doplul k Bouřnému mysu (= mysu Dobré naděje) v době, kdy:

9 OBRAZOVÁ PŘÍLOHA. 1. Lipová alej vedoucí k úpatí kopce se Skalkou.

PŘEHLED DĚJIN HUDBY. Autor: Mgr. Zuzana Zifčáková. Datum (období) tvorby: březen Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: Hudební výchova na 2.

ROMÁNSKÁ ARCHITEKTURA

Pracovní list k exkurzi. Královská cesta + fotodokumentace

základní vzdělávání lehké mentální postižení > Člověk a společnost > Dějepis >čtenářská gramotnost

ROMANTISMUS. Bartoníčková Eliška, Tercie C

Dějepisná olympiáda 37. ročník 2007/2008

Předmět: D Ě J I N Y K U L T U R Y

Vzdělávací oblasti: Člověk a společnost, Umění a kultura Vyučovací předmět: Dějiny umění 1/ Charakteristika vyučovacího předmětu: a) obsahové

Románský sloh znaky a stavební typy

1

(sobota) od 12:00 hod. Albrecht Dürer: renesance za Alpami První německý umělec, který psal o svém životě a s autoportrétem zacházel jako s

Komentář k pracovnímu listu

Estetická výchova výtvarná Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření

Česká kultura na přelomu 19. a 20. století Obrazová dokumentace. Vypracoval Mgr. David Mikoláš 17. října 2008

Rekonstrukce Bílé věže v Hradci Králové

1. ROTUNDA SVATÉHOVÁCLAVA A JEJÍ OSUDY DO POČÁTKU STAVBY SPYTIHNĚVOVY BAZILIKY 31

RODINY V NÁRODNÍ GALERII

Základní škola Chodov, Husova 788, okr. Sokolov

VÝTVARNÁ KULTURA. 11. Baroko. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. DUM číslo: 11 Baroko Strana: 1

Tento digitální učební materiál (DUM) vznikl na základě řešení projektu OPVK, registrační číslo CZ.1.07/1.5.00/ s názvem Výuka na gymnáziu

SBÍRKA UMĚNÍ 19. STOLETÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY PRO ŠKOLY K UMĚNÍ 19. STOLETÍ NG V PRAZE

Projekt Zavádění ŠVP na gymnáziu projekt GOTIKA CZ1.1.07/1.1.10/

UMĚLECKÉ SLOHY. VY_32_INOVACE_ dubna 2013

Střední uměleckoprůmyslová škola sklářská, Železný Brod, Smetanovo zátiší 470, příspěvková organizace

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

Románský sloh nejvýznamnější památky u nás

Kultura a umění 01. DĚJINY KULTURY A UMĚNÍ - starověk. Otázka číslo: 1. Zikkuraty jsou: stupňovité věže sumerských chrámů

Výtvarná výchova Ročník TÉMA


EVIDENCE VÝUKOVÝCH MATERIÁLŮ - Výtvarný obor (VO)

RENESANCE ÚVOD VYMEZENÍ POJMU RENESANCE.

Transkript:

Kultura a umění 02 DĚJINY KULTURY A UMĚNÍ Otázka číslo: 1 K znakům románské architektury patří: silné zdi, portál, podpůrné sloupy, klenba valená a křížová, úzká okna, často sdružená silné zdi, úzká okna s lomenými obloukem a vit rážemi, žebrová klenba, vnější opěrný systém typickými stavbami jsou kláštery, baziliky, rotundy, hrady, mosty Otázka číslo: 2 Pojem freska znamená: miniaturu v rukopisech malbu na sklo malbu na zdi do vlhké omítky půlkruhový oblouk nad vchodem Otázka číslo: 3 Skriptorium je: strunný hudební nástroj skříň k ukládání knih a písemností středověká písařská a iluminátorská dílna Otázka číslo: 4 Kvadrivium znamená:

vzdělání ve 4 oborech, tj. medicína, teologie, právo a filozofie vzdělání v aritmetice, geometrii, astronomii a muzice vzdělání v oboru gramatiky, rétoriky, logiky a latiny součást sedmera svobodných umění Otázka číslo: 5 K typickým znakům gotické architektury patří: arkády a nepravidelné linie vnější opěrný systém pilířů a oblouků masivní zdi vysokých staveb a valená klenba lomený oblouk a žebrová klenba Otázka číslo: 6 Gotické katedrály jsou: jednolodní stavby bez kaplí vícelodní stavby s ochozem a kazatelnou stavby s vysokými úzkými okny s kružbami a vitrážemi stavby s presbytářem a oltářem na úrovni podlahy Otázka číslo: 7 K renesančním stavbám v Čechách patří: Schwarzenberský palác Letohrádek královny Anny

malostranský chrám Sv. Mikuláše v Praze Otázka číslo: 8 Sestavte správné dvojice podle toho, čím se uvedené osobnosti proslavily: a) Jan Kepler b) Jan Blahoslav c) Tadeáš Hájek z Hájku d) Václav Hájek z Libočan 1) Gramatika česká 2) Herbář 3) Kronika česká 4) Astronomia nova a-4, b-1, c-2, d-3 a-1, b-4, c-2, d-3 a-4, b-1, c-3, d-2 a-4, b-2, c-1, d-3 Otázka číslo: 9 G. Arcimboldo, H. von Aachen, A. de Vries, B. Spranger jsou představiteli: klasicismu manýrismu baroka secese Otázka číslo: 10 Růžencová slavnost je název obrazu: Jana Holbeina

Dante Alighiera Albrechta Dürera Jana van Eycka Otázka číslo: 11 Shakespeare mohl: vydat své dílo tiskem obdivovat obrazy Leonarda da Vinci vstoupit do anglikánské církve poslouchat skladby Händelovy Otázka číslo: 12 Mezi české barokní sochaře nepatří: Matyáš Bernard Braun Václav Hollar Kryštof Dientzenhofer Ferdinand Maxmilián Brokoff Otázka číslo: 13 Barokní sochy se vyznačují: strnulostí, křečovitostí a patosem tvář nevyjadřuje vnitřní stavy duše rozevlátými rouchy

nadživotní velikostí (nadsázkou) Otázka číslo: 14 Klasicistní stavby se vyznačují: oblostí, zakřivenými, bohatě zdobenými plocha štíhlými pilíři a složitou křížovou klenbou masivními stavbami obdélníkového nebo kruhového půdorysu jednoduchostí a geometrickou souměrností, výzdobou inspirovanou antikou Otázka číslo: 15 Empír je název pro poslední vývojové období: baroka gotiky rokoka klasicismu Otázka číslo: 16 Mezi představitele rokokového malířství nepatřili: A. Watteau Jean Fragonard Hans von Aachen Norbert Grund

Otázka číslo: 17 Pro klasicismus je charakteristické: orientace na antické umění ideál racionality a harmonie obdiv k baroku a rokoku účelnost a střízlivost Otázka číslo: 18 K hudebním skladatelům přiřaďte správně hudební sloh: a) G.Verdi b) J.S.Bach c) L. van Beethoven l) baroko 2) klasicismus 3) romantismus a-3, b-2, c-1 a-2, b-1, c-3 a-1, b-3, c-2 a-3, b-1, c-2 Otázka číslo: 19 K tzv. francouzským encyklopedistům patřil(i): d Alembert Smith Ricardo Diderot

Otázka číslo: 20 K představitelům malířství období romantismu patří: E. Delacroix M. Aleš otec Antonín a syn Josef Mánesové A. Kosárek Otázka číslo: 21 K představitelům impresionistického umění patřil(i): M. Ravel a C. Debussy C. Monet a E. Manet R. Strauss a B.Bartók A. Slavíček Otázka číslo: 22 První česká divadelní představení se nejdříve provozovala: v Kajetánském divadle ve Stavovském divadle v Boudě v Kotcích Otázka číslo: 23 Václav Matěj Kramerius byl:

herec a lidový loutkář nakladatel a knihkupec vydavatel novin obrozenecký kněz Otázka číslo: 24 Tvůrcem kubismu v malířství a architektuře je: J. Kotěra a J. Gočár P. Gauguin a A. Renoir P. Picasso a G. Braque O. Kokoschka a E. Munch Otázka číslo: 25 Autorem jezdecké sochy sv. Václava na Václavském náměstí v Praze je: K. Lidický J. V. Myslbek J. Štursa B. Kafka Otázka číslo: 26 Jezdeckou sochu Jana Žižky na Vítkově vytvořil: J. Štursa K. Lidický

B. Kafka J. V. Myslbek Otázka číslo: 27 Které(á) z osobností se nezabývaly(a) malířstvím: Emil Filla Jan Zrzavý Alfons Mucha Guillaume Apollinaire Otázka číslo: 28 V secesním slohu je(jsou): Obecní dům v Praze Husův pomník na Staroměstském náměstí v Praze od L. Šalouna Hlavní (Wilsonovo) nádraží v Praze dům U Černé Matky Boží v Praze Otázka číslo: 29 Poslední univerzální výtvarný sloh, který se vyznačoval návratem k přírodě, ve výzdobě rostlinnými a ornamentálními motivy, ladnými křivkami a geometrickými liniemi, je: rokoko kubismus secese

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) symbolismus Otázka číslo: 30 Který z uměleckých směrů se vyznačuje mimo jiné jednoduchými geometrickými tvary s ostře řezanými liniemi, mnohopohledovostí, potlačením zdobnosti: futurismus kubismus empír symbolismus