Posílit vnímání rozmanitosti barev a tvarů u rostlinných druhů na stepních lokalitách.



Podobné dokumenty
Básníci BÁSNÍCI. Očka -... Květ -... Skřítek -... Autor: Mgr. Iveta Sedláčková

Mgr. Táňa Horehleďová Datum Procvičuje plynulé čtení, orientuje se v textu, procvičuje slovní druhy.obsah čtyři strany.

Trojice pracovních listů pro práci s lyrikou ve vyšších ročnících 1. stupně ZŠ. Tematika: JARO 1 EDUCOLAND

Seminární práce JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH PEDAGOGICKÁ FAKULTA. Rozvoj tvořivosti v MŠ. Jméno: Petra Tušová. Ročník:1.

Živé organismy. Člověk Ostatní živočichové Rostliny Houby

Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER25 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Zastínění. Okolní rostliny vyrostly výš než vy a ubírají vám světlo. Musíte investovat energii, abyste je přerostli. Odevzdejte do banku 6 J.

KAPRAĎOROSTY Mgr. Božena Závodná. Obr.1. Obr.4

DŘEVO pracovní list II.

téma: Úvodní praktikum autor: Mgr. Michal Novák cíl praktika: Seznámit žáky s náplní praktika doba trvání: 2 místo: odborná učebna biologie

Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER26 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

ZMĚNY NEŽIVÉ PŘÍRODY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se změnami neživé přírody v prostoru a čase.

KOŘENIct5- Vytvořila: Mgr. Pavlína Kapavíková

VY_32_INOVACE_ / Plavuně, přesličky a kapradiny

ROSTLINY - pokusy a pozorování - pracovní list

Rostlinná pletiva. Rostlinná pletiva se mohou dělit buď podle tloušťky buněčné stěny, nebo podle funkce.

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základy obecné botaniky. Materiál je plně funkční pouze s použitím

4. Přírodní památka Kamenná u Staříče

Název projektu Život jako leporelo Registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/ Mgr. Alena Ticháčková Datum

Úvod do biologie rostlin Pletiva Slide 1 ROSTLINNÉ TĚLO. Modelová rostlina suchozemská semenná neukončený růst specializované části

ROSTLINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky, stavbou a dělením rostlin.

Fyziologie rostlin - maturitní otázka z biologie (3)

Základní škola Jindřicha Matiegky Mělník, příspěvková organizace Pražská 2817, Mělník tel.:

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 22/12

NA LOUCE živo ichové- bezobratlí ela medonosná melák zemní

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Autor: Mgr. Martina Kopecká

Hodnocení lokálních změn kvality ovzduší v průběhu napouštění jezera Most

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Vznik zahrady v přírodním stylu MŠ Revoluční hurá zpátky k přírodě

VY_32_INOVACE_ / Výtrusné rostliny - mechy Výtrusné rostliny

Martina Bábíčková, Ph.D

Plán využití pomůcek. k projektu. Přírodní hřiště MŠ Luleč

Kapraďorosty. Plavuně. Přesličky

ROSTLINNÁ PLETIVA KRYCÍ

EDUKAČNÍ PROGRAMY S MIKROSKOPY

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P porovnat vnější a vnitřní stavbu rostlinného těla a znát funkce jednotlivých částí těla rostlin

= soubor buněk, které jsou podobné nebo úplně stejné svým tvarem a svojí funkcí

"LESY A PŘÍRODA KOLEM NÁS"

Látky jako uhlík, dusík, kyslík a. z vnějšku a opět z něj vystupuje.

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

NĚCO ² JE VE VZDUCHU A STROM TO POTŘEBUJE

Struktura a funkce lučních ekosystémů

Městský úřad Bruntál vyhlašuje v rámci osmistého výročí jeho vzniku fotografickou soutěž s názvem

KRYTOSEMENNÉ ROSTLINY

ZÁKLADNÍ ZÁSADY POBYTU V PŘÍRODĚ

Pstruh obecný velikost cm. Kapr obecný velikost cm

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Pracovní list- říjen 2016

ABC ZAHRADY S.R.O. KATALOG ZAHRAD 2012 PRO VAŠI INSPIRACI

Výuka IVT pro MŠ. Autor: Mgr. Lenka Justrová. Datum (období) tvorby: Ročník: MATEŘSKÉ ŠKOLY. Vzdělávací oblast:

ROSTLINY VY_12_INOVACE_PRV

Koncentrace přízemního ozónu jako funkce parametrů prostředí ve vztahu k poškození listů.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Občanské sdružení BROUČEK SOLNICE občasník duben - srpen 2010 František Halas Co všechno musí udělat jaro (ze sbírky Dětem)

Na následujících stranách budou pro rychlou orientaci použity následující ikony. Časová osa období květu udává, v jakém období tyto rostliny obvykle

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

2. Otázky k zamyšlení

Očekávaný výstup: Žák roztřídí některé přírodniny podle nápadných určujících znaků, uvede příklady výskytu organismů ve známé lokalitě

Co nového v roce 2013 strana 1. Někteří z nováčků roku 2013 strana let včelařského arboreta strana 2. Tak jde čas...

Před dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu

BIOMY ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

Název: Zimní spánek. Seznam příloh. Obrázky pro náhodné rozdělení do skupin. Motivační obrázky. Motivační texty. Pracovní list Zimní spánek

Představení Katalogu pěstebních opatření pro zvýšení biodiversity lesů v chráněných územích.

Kód VM: VY_52_INOVACE_3BUD69 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

2) Povětrnostní činitelé studují se v ovzduší atmosféře (je to..) Meteorologie je to věda... Počasí. Meteorologické prvky. Zjišťují se měřením.

ČÁST I. Oznámení návrhu na vyhlášení přírodní rezervace Čičov a jejího ochranného pásma

Formy ekologické stability: minimalizací změn (buk + podrost) resilience (pružnost) jako guma, zajištění stability optimalizací změn (bříza + plevele)

Multiglot Ludmila Černá

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Pletiva krycí, vodivá, zpevňovací a základní. 2/27

Ing. Pavel Matiska, Ph.D.

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice

VY_52_INOVACE_PŘ_I/2.34

Zajímavá krása v orchidejích Co napsat na závěr Užitečné odkazy... Chyba! Záložka není definována.

Primární produkce. Vazba sluneční energie v porostech Fotosyntéza Respirace

Jílek vytrvalý - anglický- Jílek mnohokvětý. -italský Nejvýznamnější uplatnění v polním pícninářství

PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ V PRAXI

Mate ská kola, Základní kola a D tský domov, Ivan ice, iroká 42

Trichomy Trichomy (chlupy) vytvářejí odění rostliny (indumentum). Chrání rostliny před nadměrnou radiací a přehřátím, snižují transpiraci, omezují

Protimrazová ochrana rostlin

Autor: Katka Téma: pletiva Ročník: 1.

TECHNICKÉ PODMÍNKY SOUTĚŽE Soutěž bude probíhat na VOŠ a SPŠ ve Žďáře nad Sázavou v prostředí ateliérů vybavených celkem 32 žákovskými pracovišti. K d

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Komunitní zahrada Kom Pot ukázková ekozahrada

ŽIVOT ROSTLIN Anotace: Autor: Jazyk: Očekávaný výstup: Speciální vzdělávací potřeby: Klíčová slova:

AUTOTROFNÍ A HETEROTROFNÍ VÝŽIVA ROSTLIN, VODNÍ REŽIM ROSTLIN, RŮST A POHYB ROSTLIN

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Generativní rozmnožování ovocných dřevin

BRASSAVOLA BRASAVOLA BRASSAVOLA BRASAVOLA

Krajinná sféra 48.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Bolševník velkolepý mýty a fakta o ekologii invazního druhu

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU. Barevná škola

Plán činností zaměřených na environmentální výchovu v mateřské škole Tlumačov v kostce

První krok k biozahradě

VY_52_INOVACE_ / Obojživelníci Obojživelníci ve vodě i na souši

Transkript:

Detaily vyhlášení výtvarné soutěže Cíl soutěže: Posílit vnímání rozmanitosti barev a tvarů u rostlinných druhů na stepních lokalitách. Zahájení soutěže: 1. 3. 2015 Ukončení soutěže: 1. 5. 2015 Místo odevzdání děl: Poštou nebo osobně na adresu LIFE+, AOPK ČR, RP Ústecko, oddělení Správa CHKO České středohoří, Michalská 260/14, 412 01 Litoměřice Soutěžní kategorie: 1. děti z mateřských škol (věk 3-6 let) 2. žáci prvního stupně ZŠ (věk 7-11 let) 3. žáci druhého stupně ZŠ (věk 12-15 let) a odpovídající ročníky víceletého gymnázia Podmínky soutěže: Přijaty budou kresby, malby a grafiky formátů A3 nebo A4. Motiv Kvetoucí stepní krásky. Na zadní straně každé práce musí být čitelně uvedeny následující údaje: - jméno a věk autora, - název díla, - třída, škola, adresa školy a elektronický kontakt na osobu, která v dané škole za soutěž zodpovídá, - soutěžní kategorie, do které je dílo přihlášeno. Zaslané práce se stávají majetkem vyhlašovatele. Vyhodnocení soutěže: Výtvarné práce bude posuzovat nezávislá porota složená z výtvarníků a zástupců AOPK ČR, RP Ústecko. Vyhodnocena budou vždy první 3 místa v každé kategorii. Výsledkové listiny budou zaslány elektronicky všem účastníkům soutěže (tj. mateřským a základním školám i víceletým gymnáziím). Vítězné práce můžou být případně použity pro výrobu vzdělávacích předmětů, které budou jejich autorům po domluvě předány či zaslány. Výtvarné práce budou vystaveny u příležitosti Slavností stepí na Rané 16. 5. 2015. Veřejnost bude mít příležitost hlasovat, a tak vybrat práci, která získá cenu veřejnosti v podobě exkurze s odborným výkladem pro celou třídu.

Náměty a motivace pro práci (zcela nezávazné) Na stepích panuje po většinu roku veliké sucho a teplo. Jižní svahy lounských kopců poskytují rostlinkám na nich rostoucím pramálo stínu a jejich těla velmi často spaluje všudypřítomný sluneční žár. V pozadí se tyčící hradba Krušných hor díky srážkovému stínu jen velmi zřídka propustí několik zbloudilých kapek až na lounské stepi. Ty se pak většinou stihnou vypařit ještě před dopadem na zem nebo na povrch rostlinek. Aby květiny tyto nelehké životní podmínky přečkaly, musely se svým vývojem těmto drsným podmínkám značně přizpůsobit. Některé zvolily taktiku správného načasování tím, že dobu květu plánují časně z jara, kdy je ještě v přírodě dostatek vláhy. V pozdější době největšího sucha se pak tyto rostlinky zbavují starých a odumřelých listů, aby jim neubíraly tolik potřebnou vláhu. Nepříznivé období roku tak přečkávají ve stavu dormance (například ve formě semen nebo podzemních orgánů cibulek, hlíz a oddenků) a v bezlistém stavu. V takovýchto zásobních pletivech se pak hromadí nejen potřebná voda, ale i další zásobní látky. Vývoj se v období dormance zpomaluje, až zcela zastavuje. Semena pak začínají klíčit až poté, co se opět dostaví příznivější podmínky.

Jiné druhy rostlin se proti velkému teplu a nadměrným ztrátám vody ze svého křehkého těla brání voskovou vrstvou na povrchu listů, tzv. kutikulou, která výrazně omezuje ztrátu vody vypařováním. Dalším přizpůsobením je cílené otvírání a zavírání průduchů na listech. V době největšího tepla rostlina může uzavřít průduchy a tak si v sobě udrží potřebnou vláhu. Dokonce i tvar listu může výrazně přispět k zamezení zbytečným ztrátám vody velké široké listy by na prudkém slunci jen velmi těžko obstály, proto se zde přednostně udrží rostliny úzkolisté, jejichž listy jsou mnohdy navíc i plstnaté či kožovité. Někdy rostlinky dokonce své listy svinují, aby předešly nechtěnému výparu z nich. U mnoha stepních druhů se můžeme setkat i s krycími trichomy různých tvarů, které rovněž chrání rostliny před nadměrným osluněním. Velice účinnou strategií stepních rostlin je i investice do rozměrnější podzemní části. Pod zemským povrchem je více vláhy, a proto si rostlina díky bohatému kořenovému systému může k vodě sama dopomoci. Podobně i polštářovité formy růstu si umí zajistit přístup k vláze, kdy uprostřed trsu (polštáře) trav je o něco málo příhodnější mikroklima. I přes všechny nástrahy drsného klimatu se na stepích setkáváme s nepřeberným množstvím nejrůznějších rostlin, s nápadnými i zcela nenápadnými květy různých tvarů, velikostí a vůní. Od března do září se pak kopce lounského středohoří převlékají ze šatů do šatů a lákají tak oči nejen turistů navštěvujících zdejší oblast, ale i nespočet zástupců z řádu hmyzu.

Kvetoucí stepní krásky úvod do aktivity pro mladší děti a žáky Co všechno musí udělat jaro Vytáhnout trávu z hlíny a nazeleno natřít. Načernit pěkně stíny a všechno živé sbratřit. Všem hadům svléci kůži, načesat řádně louky, spočítat lístky růží a pruty leštit, brouky. Nachystat noty ptáčkům, obléci nahé stromy, vysmát se poškoláčkům, pozlatit střechy, domy. Rozmíchat v lese barvy a kdeco zrána zrosit, probudit v zemi larvy a teplo do děr nosit. Včeličkám květy sladit a děcka nutit vstávat a kožich kočkám hladit a peckám jádra dávat. František Halas (Halas dětem) Kvetoucí stepní krásky aktivity pro starší žáky a studenty Pohled na rozkvetlou stepní stráň. Detail konkrétní rostlinky zaměřte se na větší detail a nakreslete některé přizpůsobení stepní rostliny proti suchu apod. Životní cyklus nějaké konkrétní stepní rostlinky - na jaře vykvetu k obdivu všech kolemjdoucích, nechám se opylovat, v létě nadzemní části odhodím a na zimu se zcela schovám v podzemí. Určité druhy hmyzu se váží na určité rostlinky, jak již vyplývá z jejich druhových názvů z motýlů např. přástevník kostivalový, hnědásek černýšový, modrásek ligrusový apod.