Základní škola Jindřicha Matiegky Mělník, příspěvková organizace Pražská 2817, Mělník tel.:

Transkript

1 Téma: Příroda kolem nás Ročník: 1 Počet vyučovacích hodin: 4 Aktivita - název Popis aktivity: Pomůcky: Motivace Můžete děti rozdělit do skupin mohou soutěžit Tajenka Návštěvníci a spolubydlící Kde kdo žije, kdo koho sní Vycházka + hra vůní Co pro děti znamená příroda. Jak si přírodu představují. Zda přírodě ubližují nebo jí pomáhají. Do tajenky doplnit slova v daném pořadí. Ke stromu na obrázku mají přiřadit organismy, které u stromu nebo na stromu žijí (kde v koruně, na kmenu, na kořenech..) jedná se o strom v lese Do skupinek zadejte následující stanoviště: Les Rybník Louka Skupinka si jedno vytáhne (nebo určíte) následně napíše, nakreslí, která zvířata, rostliny zná z těchto ekosystémů. Až budou mít práci žáci hotovou postupně si organismy ve třídě přečtěte. Děti zjistí, že se druhy zvířat i rostlin podle lokalit mění. Potom si vysvětlete princip potravního řetězce jak se zvířata jedí navzájem. Zkusí si sestavit potravní řetězec z těch zvířat, která si sami napsali. Projděte se přírodou (poučení o bezpečnosti), nasbírejte si jednotlivé přírodniny (větvičky, listy, trávu, květy, kamínky apod. (stačí trochu), po návratu do školy si tyto přírodniny vystavte. Zavažte každému Můžete si připravit obrázky různých přírodnin, živočichů apod. Křížovka, psací potřeby Pracovní list, lepidlo, pastelky Papír Pracovní list pro učitele Šátky

2 Malování přírodními barvami buď na vycházce nebo ve třídě (!!!nepořádek!!!) Malování na stínítka Závěrečný rozhovor ze zástupců skupiny oči má za úkol podle vůně a zvuku poznat, o jakou přírodninu se jedná (pořadí přírodnin prohazujte) Namalují na čtvrtku to, co je z krajiny v okolí při procházce zaujalo. Nemají však k dispozici tužky ani barvy. Používat mohou jen to, co najdou v přírodě (květy, tráva, hlína, kůra). Následně diskuze popíší obrázek. Ve skupinách namalují na dodanou papírovou kouli něco, co jim připomíná přírodu kolem sebe. Vyhodnocení, jak se dětem den s přírodou líbil, co ano, co ne, co by zlepšily apod. Shrnutí, co vědí o přírodě. Čtvrtky Temperové barvy, Papírová (é) koule PS: Pokud chcete hrát venku můžete ještě zkusit hru: Kamenné věže: Kamenné věže (buď jednotlivci, nebo skupinky) 1. nasbírejte si kamínky 2. z předem určeného počtu kamínků (5, 10, 15) postavte věž (kdo dřív). Ve věži musí být kamínky naskládány pěkně jeden na druhý nepodepřené o žádnou stěnu. Výstupy z projektu: Vyplněná tajenka Dobrý den, Země Obrázek stromu, do kterého jsou dětmi dolepeny obrázky se živými organismy Sestavuje potravní řetězce z organismů na louce, v lese a rybníku Obrázek malovaný přírodními barvami

3 PŘÍLOHY PRACOVNÍ LISTY: Úkol 1: Tajenka doplň slova v tomto pořadí: VODA, MOŘE, KOBYLA, STRAVA, TÝDEN, DOBRÝ DEN, MODŘÍN, ŘEKA, SLUNCE, NOVÝ ROK, PODZIM, KOŘEN, PRAMEN, KVĚT

4 Úkol 2: Návštěvníci a spolubydlící Strom nikdy není sám, doprovází ho mnoho živých organismů. Některé stromu prospívají, jiné ne. Dokresli stromu kořeny, protože některé organismy žijí v půdě. Vystříhej obrázky organismů, nalep je k obrázku stromu, tam kde žijí. Poznáš organismy na obrázcích?

5 Nalep organismy k obrázku stromu, tam kde žijí. Nezapomeň stromu dokreslit kořeny!

6 Úkol 3: Kde kdo žije, kdo koho sní Stanoviště LES

7 Úkol 3: Kde kdo žije, kdo koho sní Stanoviště RYBNÍK

8 Úkol 3: Kde kdo žije, kdo koho sní Stanoviště LOUKA

9 Úkol 3: Kde kdo žije, kdo koho sní Stanoviště LES Př. Potravního řetězce: Stanoviště RYBNÍK Př. Potravního řetězce: Stanoviště LOUKA Př. Potravního řetězce:

10 Úkol 4: Kreslení přírodninami