Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta Katedra speciální pedagogiky a logopedie

Podobné dokumenty
Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta Katedra speciální pedagogiky a logopedie

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta Katedra speciální pedagogiky a logopedie

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta Katedra speciální pedagogiky a logopedie

ŘÍZENÍ ORGANISMU. Přírodopis VIII.

PRIR2 Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta Katedra speciální pedagogiky a logopedie

ZÁKLADY FUNKČNÍ ANATOMIE

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci soustavy

Žlázy s vnitřní sekrecí

LÁTKOVÉ ŘÍZENÍ ORGANISMU

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta Katedra speciální pedagogiky a logopedie

TEST: Základy biologických oborů - ZBOBc Varianta:

Obsah Úvod Základní vlastnosti živé hmoty

PˇR ISNˇE TAJN E! Biologie: Celkem: ve výpočtech uvažujte 10 m s 2, konstantu π = 3, 14 a zanedbejte odpor prostředí. a) v p = 5 m/s.

Seznam šablon - Přírodopis

Biologie: Celkem: zrychlení ve výpočtech uvažujte 10 m.s 2, π = 3, 14, zanedbejte odpor prostředí. U otázek. a) a = 2 m.s 2. b) s 1 = 36 m s 2 = 25 m

Test z biologie přijímací řízení FBMI ČVUT (Správná je vždy jediná odpověď.)

USPOŘÁDEJTE HESLA PODLE PRAVDIVOSTI DO ŘÁDKŮ

Vyšší odborná škola zdravotnická a Střední zdravotnická škola, Procházkova 303, Trutnov. Přijímací řízení pro školní rok.. Písemný test z biologie

Studijní program: B 7506 Speciální pedagogika P-SMN Varianta: A magisterské Datum konání zkoušky:

VY_32_INOVACE_ / Hormonální soustava Hormonální soustava

Oběhová soustava. Oběhová soustava je tvořena složitou sítí cév a srdcem

cílem připraveného dumu je procvičit si vědomosti a znalosti z oblasti Vývoj a stavba člověka.

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 8. Průřezová témata,

Učební osnovy vyučovacího předmětu přírodopis se doplňují: 2. stupeň Ročník: osmý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu

ŽLÁZY S VNIT SEKRECÍ

Erytrocyty. Hemoglobin. Krevní skupiny a Rh faktor. Krevní transfúze. Somatologie Mgr. Naděžda Procházková

PSYCHOLOGIE A PEDAGOGIKA (seminář PhDr. Hana Dolenská)

Digitální učební materiál

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P popsat stavbu orgánů a orgánových soustav lidského těla a jejich funkce ročník 8. č.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Funkce Nedostatek (N - ) Nadbytek (P - ) Šišinka (nadvěsek mozkový, epifýza) Endokrinní žláza. hormony. Shora připojena k mezimozku

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta - Katedra speciální pedagogiky

ŽLÁZY S VNITŘNÍ SEKRECÍ. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Negativní katalyzátory. chemické děje. Vyjmenujte tři skupiny biokatalyzátorů: enzymy hormony vitamíny

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Zdravotně sociální fakulta. Fyziologie (podpora pro kombinovanou formu studia) MUDr.

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_3_20_BI2 HORMONÁLNÍ SOUSTAVA

Funkce oběhové soustavy

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci nervové soustavy.

TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE Z PŘEDMĚTU SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA A HUMANITÁRNÍ VÝCHOVA

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Sada č. III

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Obecná a vývojová psychologie. Přednáška č. 1 Co je psychologie? Cíle psychologie. Základní psychologické směry.

SOMATOLOGIE Vnitřní systémy

- hormony ovlivňují - celkový metabolismus, hospodaření s ionty a vodou, růst, rozmnožování

přijímací zkouška AR 2017/2018

EU peníze středním školám

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Biologie člověka, člověk a zdraví. Dataprojektor, vizualizér, pracovní listy, plakáty. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

- Kolaps,mdloba - ICHS angina pectoris - ICHS infarkt myokardu - Arytmie - Arytmie bradyarytmie,tachyarytmie

LÉKAŘSKÁ BIOLOGIE B52 volitelný předmět pro 4. ročník

Digitální učební materiál

Směrnice EkF_SME_10_002 děkana Ekonomické fakulty VŠB-TU Ostrava ke studiu osob zařazených do Systému studia se specifickými nároky

Složky potravy a vitamíny

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Biologie dítěte a základy zdravovědy 1 a 2

Speciální pedagogika Pedagogická fakulta MU. Studijní programy platnost od roku 2019/2020

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta - Katedra speciální pedagogiky a logopedie

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta - Katedra speciální pedagogiky a logopedie

Nové orgány na postupu

BIOLOGIE ČLOVĚKA BUŇKA TKÁŇ ORGÁN

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 8. Časová dotace: 2 hodiny týdně. Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu

DVANÁCTNÍK: SLABE KYSELE PROSTREDI

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta - Katedra speciální pedagogiky

ČLOVĚK. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou a funkcí lidského těla.

KREV. Autor: Mgr. Anna Kotvrdová

- tvořena srdcem a krevními cévami (tepny-krev ze srdce, žíly-krev do srdce, vlásečnice)

Variace Soustava krevního oběhu

Gerontologie. Hana Matějovská Kubešová Klinika interní, geriatrie a praktického lékařství

OPATŘENÍ DĚKANA Č. 6/2018 HARMONOGRAM AKADEMICKÉHO ROKU 2018/2019

CZ.1.07/1.5.00/ Člověk a příroda

Testové otázky OBĚHOVÁ SOUSTAVA

Živá soustava, hierarchie ž.s.

Biologie člověka, člověk a zdraví

O b s a h : Úvod. Struktura a obsah profilové části maturitní zkoušky. Maturitní témata povinné profilové zkoušky

Vážení uchazeči o studium na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci,

VY_12_INOVACE_06_INTERVIEW_S_KREVNI_DESTICKOU. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

Název: Zdravý životní styl 2

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta - Katedra speciální pedagogiky

Buňky, tkáně, orgány, orgánové soustavy. Petr Vaňhara Ústav histologie a embryologie LF MU

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

SSOS_ZD_3.11 Trávící soustava - opakování

Člověk a příroda - Přírodopis - 8. ročník. POZNÁMKY (průřezová témata, mezipředmětové vztahy) PŘEDMĚTOVÉ KOMPETENCE OČEKÁVANÉ VÝSTUPY UČIVO

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci trávicí soustavy

Masarykova univerzita Filozofická fakulta

Biologie člověka souhrnné opakování 2. část metabolismus

extrakt ženšenu extrakt zeleného čaje multivitamin obsahující vyvážené množství 12 druhů vitamínů a 9 minerálů

Předmět: VÝCHOVA KE ZDRAVÍ Ročník: 8. Časová dotace: 2 hodiny týdně. Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu

Příprava na výuku přírodopisu na ZŠ

Biochemická vyšetření krve. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Kosti. Dolní končetina se skládá ze stehna, bérce a nohy. Noha má shora nárt a zespoda chodidlo. čelní spánková. týlní. lícní.

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV: VY_32_INOVACE_87_Oběhová soustava I. AUTOR: NADĚŽDA ČMELOVÁ ROČNÍK,

Digitální učební materiál

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda

Oběhová soustava obratlovců

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_3_19_BI2 HORMONÁLNÍ SOUSTAVA

Transkript:

Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta Katedra speciální pedagogiky a logopedie Zadání písemné části přijímací zkoušky * Studijní program/obor: Speciální pedagogika Varianta: A bakalářské Jméno uchazeče: Datum narození: Předchozí studium: Datum konání zkoušky: Číslo přihlášky: Bydliště: Úkol 1. Na vrcholu Maslowovy pyramidy potřeb je potřeba: a) seberealizace b) lásky c) sounáležitosti d) bezpečí a jistoty 2. Složka osobnosti podle S. Freuda, která je iracionální, řídí se hlavně libidem a je založena na principu slasti je: a) já b) ego c) superego d) id 3. Tzv. aporiemi pohybu (např. Achilleus a želva, Letící šíp) proslul: a) Platón b) Tomáš Akvinský c) Zenón z Eleje d) Nostradamus 4. Město Skopje leží v: a) Makedonii b) Moldávii c) Srbsku d) Bulharsku. S. Freud zemřel v: a) Příboře b) Vídni c) Stockholmu d) Londýně 6. Jaká látka zabraňuje srážení krve? a) heparin b) trombin c) tromboplastin d) cytosin 7. Systola je fáze: a) kdy krev tryská ze srdečních komor do tepen b) relaxační, kdy srdce odpočívá a plní se krví c) kdy krev tryská z tepen do srdečních komor d) která způsobuje vysoký krevní tlak Bodové hodnocení

8. Nejdůležitějším dýchacím svalem je/jsou: a) plíce b) mezižeberní svaly c) prsní svaly d) bránice 9. Flexe znamená: a) natažení b) ohnutí c) vykopnutí d) ochabnutí 10. Antigeny: a) jsou molekuly na povrchu membrány bílých krvinek b) jsou příčinou srážení krve v cévách c) jsou molekuly na povrchu membrány červených krvinek d) zajišťují stálost vnitřního prostředí 11. Hypertenze je: a) trvalé nebo přechodné snížení krevního tlaku b) přehřátí organismu c) trvalé nebo přechodné zvýšení krevního tlaku d) přecitlivělost na světlo 12. Latinský název pro slinivku břišní je: a) apendix b) pankreas c) pankreatitida d) amygdala 13. Nepodmíněné reflexy jsou: a) individuální b) základem konkrétního myšlení c) vrozené d) získané 14. Dystrofin: a) je protein využívaný ve svalech b) je hormon štítné žlázy c) štěpí ve vodě nerozpustné bílkoviny d) vytváří v žaludku kyselé prostředí 1. Mezi kostní buňky nepatří: a) osteoblasty b) osteocyty c) osteoklasty d) osteosarkomy 16. Ženské pohlavní hormony jsou: a) adrenalin a noradrenalin b) estrogen a progesteron c) tyroxin a prostaglandin d) žádné z uvedených 17. Kostní věk je dán: a) počtem zápěstních kostí s ukončenou osifikací b) počtem a velikostí osifikačních jader zápěstních kostí c) délkou kostí d) šířkou kostí

18. Vitamin A je nezbytný pro: a) tvorbu zrakového purpuru b) ukládání vápníku v kostech c) tvorbu srážlivých látek d) tvorbu žaludeční šťávy 19. Vidění za šera je umožněno: a) sklivcem b) čípky c) tyčinkami d) duhovkou 20. Jeden z termínů využívaných k upřesnění vzájemné polohy různých částí těla je výraz anterior. Je používán ve vztahu k části těla: a) břišní b) přední c) hřbetní d) lebeční 21. Ve které variantě je chybně uveden autor díla? a) Jan Cimbura Jindřich Šimon Baar b) Robinson Crusoe Daniel Defoe c) Zkrocení zlé ženy Wiliam Shakespeare d) Hoši od Bobří řeky Karel Poláček 22. Mezi díla Jana Amose Komenského patří: a) Didactica magna b) Postila c) Silva quadrilinguis d) Vypsání města Jerusalému 23. Tázací věta zjišťovací je: a) Chceš být speciálním pedagogem? b) Kde budeš studovat speciální pedagogiku? c) Odkud jsi dnes přijel do Hradce Králové? d) Jaký máš s sebou talisman? 24. Do vět Draci se vznášel- nad polem. a Koně běžel- přes louku. správně doplníme: a) vznášely, běžely b) vznášely, běželi c) vznášeli, běžely d) vznášeli, běželi 2. Ve které variantě je uvedený spisovný tvar? a) Kéž bychom nepsali tento test. b) Kéž bysme nepsali tento test. c) Kéž by jsme nepsali tento test. d) Kéž by sme nepsali tento test. 26. Určete počet chyb v následujícím souvětí: Odpoledne ve družině hráli chlapci fotbal a děvčata jim fandila. a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 27. Určete počet chyb v následujícím souvětí: Abych mohla studovat Speciální pedagogiku v Hradci králové, musím úspěšně napsat tento test. a) 0 b) 1 c) 2 d) 3

28. Ve které variantě je věta napsána zcela správně? a) Na Pedagogické fakultě Univerzity Hradec Králové lze studovat Speciální b) Na Pedagogické Fakultě Univerzity Hradec Králové lze studovat speciální c) Na pedagogické fakultě Univerzity Hradec Králové lze studovat speciální d) Na Pedagogické fakultě Univerzity Hradec Králové lze studovat speciální 29. Ve které variantě je věta napsána zcela správně? a) Miloš Sovák zakladatel československé logopedie, vydal publikaci Nárys speciální pedagogiky. b) Miloš Sovák zakladatel československé logopedie vydal publikaci Nárys speciální pedagogiky. c) Miloš Sovák, zakladatel československé logopedie, vydal publikaci Nárys speciální pedagogiky. d) Miloš Sovák, zakladatel československé logopedie vydal publikaci Nárys Speciální Pedagogiky. 30. Ve které variantě je uveden spisovný tvar číslovky? a) se dvěma dětmi b) se dvěmi dětmi c) se dvoumi dětmi d) se dvouma dětmi 31. Ve které variantě je použitý správný tvar zájmena já? a) Beze mně to nedokážete. b) Mně by se to nikdy nestalo. c) Podíval se na mně. d) Vidíte mně tu už naposledy. 32. Ve které variantě je správný tvar přivlastňovacího zájmena? a) Pod naším okýnkem rostou tam dvě růže. b) Hradec Králové se líbí i naším přátelům. c) Naším rodičům je již přes padesát let. d) Přihlédnete k naším podmínkám? 33. Ve kterém slově se vyskytuje dvojhláska? a) vyučený b) bouřlivý c) poučený d) použitý 34. Ve které variantě není vlastní jméno? a) PŘEMYSLOVEC b) AMERIČAN c) HUSITA d) PRAŽAN 3. Ve které variantě jsou správná spisovná oslovení? a) pane soudce, pane děkane b) pane děkan, pane myslivče c) pane děkan, pane Skácel d) pane děkane, pane soudče 36. Mezi základní disciplíny speciální pedagogiky nepatří: a) surdopedie b) tyflopedie c) psychoterapie d) oftalmopedie

37. Italská lékařka Marie Montessori (1870 192) byla představitelka: a) Daltonského plánu b) Winnetské soustavy c) Jenského plánu d) senzomotorické výchovy 38. Pro výkon ústavní výchovy nebo ochranné výchovy jsou určeny: a) dětské diagnostické ústavy a dětské domovy b) oddělení pro děti s psychiatrickou diagnózou c) speciálně pedagogická centra d) vazební věznice 39. Mezi cílové skupiny speciální pedagogiky nepatří: a) jedinci s nadáním b) osoby s psychiatrickou diagnózou c) žáci se specifickými vývojovými poruchami učení a chování d) intaktní jedinci 40. Mezi kompenzační pomůcky nepatří: a) elektrický vozík b) tabule c) televizní lupa d) výškově nastavitelná lavice se sklopnou deskou