Rozmnožování obojživelníků

Podobné dokumenty
Rozmnožování nižších obratlovců

Rozmnožování hmyzu. Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín. Datum vytvoření Ročník Stručný obsah

Nervová soustava členovců

Nervová soustava měkkýšů a kroužkovců

Oběhová soustava kroužkovců a členovců

Oběhová soustava obratlovců

Typy dýchacích soustav

Dýchací soustava vyšších obratlovců

Dýchací soustava členovců

Hormonální regulace bezobratlých

Šablona: III/2. Pořadové číslo: 13

Nepohlavní rozmnožování mnohobuněčných

Typy nervových soustav

Svalová soustava - ploštěnci až měkkýši

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Strunatci - pokožkové deriváty

Stavba kostry hrudního koše strunatců

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Úvod do kosterní soustavy

Vývoj a stavba mozku obratlovců

Oběhová soustava pásnic a měkkýšů

Činnost nervové soustavy

Soustava trávicí- prvoci až ploštěnci

Soustava krycí od protist po hlístice

VY_52_INOVACE_ / Obojživelníci Obojživelníci ve vodě i na souši

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Funkce svalové soustavy a typy pohybů

OBOJŽIVELNÍCI PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek

Obojživelníci. rekonstrukce života v karbonském močálu fosilní krytolebec

Soustava kosterní prvoků až měkkýšů

Obojživelníci a plazi list č. 1

O O B J O ŽIV I E V LNÍC Í I

Jméno: Obojživelníci jsou, kteří jsou. vývojově na přechodu mezi způsobem života ve a na.. U nás žijí především ve, na a v, v blízkosti vodních

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Obojživelníci - opakování

Český svaz ochránců přírody. Záchranná stanice a Ekocentrum Pasíčka

Zařazení materiálu: Přírodověda, 5. ročník. Šablona: Předmět: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: Autor materiálu:

Ze života obojživelníků. Filip Šálek

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Téma: Ročník: ZÁSTUPCI 6. OBOJŽIVELNÍKŮ. Autor: Mgr. Martina Kopecká

Šablona č.i, sada č. 2. Obojživelníci. Ročník 8.

Pracovní list Na skok k obojživelníkům pro II. stupeň základní

Pracovní list č. 3 Obojživelníci obecně - starší

Název Autor: Název školy: Předmět, mezipředmětové vztahy: Ročník: Tematický celek: Stručná anotace, časová dotace:

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Obojživelníci České republiky

Život ve vodě a u vody

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_2_04_BI2 STRUNATCI

Martin Pospíchal

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Název vzdělávacího materiálu

OBOJŽIVELNÍCI. Systém Podtřída: Ocasatí Podtřída: Beznozí Podtřída: Bezocasí

Autor: Mgr. Jiří Šálený Datum: leden 2013 Ročník: sexta osmiletého gymnázia Vzdělávací oblast: Biologie Tématický okruh: Druhoústí Téma: Obojživelníci

Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy. Moravské gymnázium Brno, s.r.o. Autor. Mgr. Martin Hnilo

Pořadové číslo: 12. Šablona: III/2. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Sada: VY_32_INOVACE_9IS

SVALOVÁ SOUSTAVA ZLÍNSKÝ KRAJ

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Obojživelníci - Lissamphibia. Podpořeno z projektu FRVŠ 1220/2013/G4

Ochrana obojživelníků rozmnožování a vývoj

1. Výskyt obojživelníků 2. Obecná charakteristika skupiny 3. Rozmnožování, vývoj 4. Systém (s důrazem na naše druhy)

členovci Obr. 1 Pavoukovci

9IS18P7 Plazi krokodýli. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS. Pořadové číslo: 18

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou těla savců. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Rozlišovací znaky vybraných zástupců našich obojživelníků. (pomůcka k přípravě na poznávačku )

VY_32_INOVACE_18_MOUCHA DOMÁCÍ_25

BIOMY ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

TEPLO ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

VY_32_INOVACE_05_SPLEŠŤULE BLÁTIVÁ_25

VY_32_INOVACE_16_ROHÁČ OBECNÝ_25

ZŠ A MŠ NOVÁ CEREKEV LEPŠÍ VÝUKA V NOVÉ CEREKVI

Gymnázium, Soběslav, Dr. Edvarda Beneše 449/II

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Základní a mateřská škola Hluboké Mašůvky emaii: www. zsmasuvky.ic.cz

Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy. Moravské gymnázium Brno, s.r.o. Autor. Mgr. Martin Hnilo. Biologie 1 Nebuněční viry.

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Poznámky k určování larev obojživelníků ČR

January 15, PM EKOSYSTÉM rybník (10).notebook. Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/

Živočichové u vody a ve vodě úvod

Rozmnožovací strategie žab. Kateřina Hvězdová

CZ.1.07/1.4.00/

Gymnázium, Soběslav, Dr. Edvarda Beneše 449/II

KUŇKA OHNIVÁ a ČOLEK VELKÝ na Vysočině a příklady vhodného managementu

RYBY. Nejpočetnější skupina obratlovců. Studenokrevní. Rozmanitý tvar těla (vřetenovité, zploštělé)

Členovci Vzdušnicovci (Hmyz) opakování

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Jméno: Plazi patří k vyšším obratlovcům. Nepotřebují ke svému vývoji vodní prostředí.

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Paryby OBRATLOVCI. ❶ Najdi chyby v písemce a oprav je. ❷ Pojmenuj zástupce paryb. Jejich jméno zapiš do rámečku pod obrázek.

VY_32_INOVACE_08_BLECHA MOROVÁ_25

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

Transkript:

Rozmnožování obojživelníků Tematická oblast Datum vytvoření 30. 9. 2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Biologie - biologie živočichů 3. ročník čtyřletého G a 7. ročník osmiletého G Prezentace je určena k doplnění a procvičení rozmnožování obojživelníků. Postupně procházíme listy prezentace. Úkoly pro samostatné procvičení jsou na stranách 8 a 9. RNDr. Ilona Houšková VY_32_INOVACE_33_BHOU16 Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín

Obojživelníci Oplození je u žab vnější. Samice kladou vajíčka v rosolovitém obalu do vody, či vlhkého prostředí. Snůšky žab mají různý tvar. A ropucha, B kuňka, C skokan Obr. 2 skokan hnědý Obr. 1

Obojživelníci U žab se z oplozeného vajíčka líhnou larvy pulci bez končetin. Pohybují pomocí ocásku lemovaného plovací blánou. Po stranách hlavy mají keříčkovité žábry, které se postupně změní na vnitřní. Napřed se objeví zadní a potom přední končetiny a dochází ke zkracování ocasu.

Obojživelníci - žáby Pulci žab Obr. 3 Obr. 4

Obojživelníci - mloci Mloci a čolci mají oplození vnitřní. Mloci se páří na souši. Oplozená vajíčka se vyvíjejí v těle samice do dubna, kdy samička klade larvy do studánek a potůčků. V okamžiku snesení mají larvy oba páry nohou a vnější žábry. Obr. 5 Obr. 6

Obojživelníci - čolci Čolci se páří ve vodě. U čolků se nejdříve objeví přední a potom zadní končetiny. Obr. 7 Obr. 8 Obr. 9

Obojživelníci - neotenie U některých obojživelníků je popsána noetenie. Neotenie je to stav, kdy u dospělce přetrvávají juvenilní znaky (keříčkovité žábry). Neoteniční jedinci jsou larvy schopné pohlavního rozmnožování. Nejznámějším příkladem je axolotl mexický. Obr. 10

Řešte úkoly Úkol: Popište rozmnožování žab. Řešení: Oplození je u žab vnější. Samice kladou vajíčka v rosolovitém obalu do vody, či vlhkého prostředí. Snůšky žab mají různý tvar. Úkol: Uveďte, čí vajíčka jsou na obrázku. Řešení: Jsou to snůšky: A ropucha, B kuňka, C skokan

Řešte úkoly Úkol: Jak se rozmnožují čolci? Řešení: Oplození je vnitřní a páří se ve vodě. U larev čolků se nejdříve objeví přední a potom zadní končetiny. Úkol: Jak se rozmnožují mloci? Řešení: Oplození je vnitřní a páří se na souši. Oplozená vajíčka se vyvíjejí v těle samice do dubna, kdy samička klade larvy do vody. Larvy mají oba páry nohou a vnější žábry.

Informační zdroje JELÍNEK, Jan; ZICHÁČEK, Vladimír. Biologie pro gymnázia. Olomouc: Nakladatelství Olomouc, 2007, ISBN 978-80-7182-213-4. KUBIŠTOVÁ, Iva; JŮVOVÁ, Alena. Přehled zoologie. Brno: Paido, 1984, ISBN 80-901737-4-8. ALTMANN, Antonín; KUBÍKOVÁ, Marie, Biologický náčrtník zoologie. Praha: SPN, 1971. Obr. 1: SALIMFADHLEY. http://cs.wikipedia.org [online]. [cit. 29.9.2012]. Dostupný podle licence Creative commons na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:frog_in_frogspawn.jpg>. Obr. 2: převzato z ALTMANN, Antonín; KUBÍKOVÁ, Marie, Biologický náčrtník zoologie. Praha: SPN, 1971. Obr. 3: FORESMAN. http://commons.wikimedia.org [online]. [cit. 29.9.2012]. Dostupný jako volné dílo na WWW: <http://commons.wikimedia.org/wiki/file:tadpole_%28psf%29.png?uselang=cs>. Obr. 4:RAINFOREST_HARLEY. http://commons.wikimedia.org [online]. [cit. 29.9.2012]. Dostupný podle licence Creative commons na WWW: <http://commons.wikimedia.org/wiki/file:litoria_xanthomera_tadpole.jpg?uselang=cs>. Obr. 10: SHEBS, Stan. http://commons.wikimedia.org [online]. [cit. 30.9.2012]. Dostupný podle licence Creative commons na WWW: <http://commons.wikimedia.org/wiki/file:ambystoma_mexicanum_1.jpg?uselang=cs>. Obr. 6: LINNENBACH, Michael. http://commons.wikimedia.org [online]. [cit. 30.9.2012]. Dostupný podle licence Creative commons na WWW: <http://commons.wikimedia.org/wiki/file:salamander_larve.jpg?uselang=cs>.

Informační zdroje Obr. 9: SPAANS, Piet. http://commons.wikimedia.org [online]. [cit. 30.9.2012]. Dostupný podle licence Creative commons na WWW: <http://commons.wikimedia.org/wiki/file:mesotritonalpestrislarva1.jpg?uselang=cs>. Obr. 7: SPAANS, Piet. http://cs.wikipedia.org [online]. [cit. 30.9.2012]. Dostupný podle licence Creative commons na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:trituruscristatusmiddlesizedlarva.jpg>. Obr. 8: ANEVRISME. http://commons.wikimedia.org [online]. [cit. 30.9.2012]. Dostupný podle licence Creative commons na WWW: <http://commons.wikimedia.org/wiki/file:triturus_alpestris.jpg?uselang=cs>. Obr. 5 LINNENBACH, Michael. http://commons.wikimedia.org [online]. [cit. 30.9.2012]. Dostupný podle licence Creative commons na WWW: <http://commons.wikimedia.org/wiki/file:feuersalamander_geb%c3%a4ndert1.jpg?uselang=cs>.