I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í OSVÍCENSTVÍ. nová intelektuální atmosféra, počátky skutečné vědy a vědeckých metod

Podobné dokumenty
Dej 2 Osvícenství. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Války o dědictví španělské


Osvícenci měli schopnost a odvahu přemýšlet o nových věcech. Osvícenství bylo myšlenkové hnutí, které se v 18. století šířilo po celé Evropě.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Osvícenský absolutismus. Duchovní pozadí osvícené doby

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

VY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-07-Osvicensky_absolutismus. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno. Materiál je určen k probrání daného učiva.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU:

první známý Napoleonův portrét z roku 1785 Průčelí Napoleonova rodného domu v Ajacciu

Osvícenství ve světové literatuře

Pod praporem SVOBODY, ROVNOSTI A BRATRSTVÍ se ve Francii uskutečnila revoluční změna politického a ústavního systému (1791 konstituční monarchie,

Absolutismus. DUM č. 1

Identifikátor materiálu EU: ICT 3 48

MARIE TEREZIE ( ) JOSEF II. ( )

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

DĚJEPIS 8. ROČNÍK ČESKÉ ZEMĚ PO TŘICETILETÉ VÁLCE, VLÁDA MARIE January TEREZIE 13, 2015 A JOSEFA II..

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ

Třicetiletá válka celoevropský důsledky se řešily na mezinárodní konferenci

Kód VM: VY_32_INOVACE_4JIR46 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Císařovna Marie Terezie

CZ.1.07/1.4.00/

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

POLITICKÉ POMĚRY ročník oboru ZA, ročník oboru SC D/CJL/ZA+SC/ /01/6-20

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/ / Šablona: EU I/2 Sada:ČP D8, 29

Císařovna Marie Terezie

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

CESTA K PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLCE

Otázka: Osvícenství. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Michael

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

EVROPA PO REVOLUCI 1848

Třicetiletá válka v Evropě

Národní hrdost (pracovní list)

VÝVOJ ČESKÝCH ZEMÍ - OPAKOVÁNÍ

STÁTY A JEJICH HRANICE

Boj mezi králem a parlamentem Anglická revoluce

České stavovské povstání

VY_32_INOVACE_19_České země za Marie Terezie_09

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Datum:

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

HABSBURKOVÉ V DOBĚ OSVÍCENSTVÍ MARIE TEREZIE A JOSEF II.

17. A 18. STOLETÍ UTVÁŘENÍ NOVODOBÉ SPOLEČNOSTI

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Mgr. Anna Hessová. III/2/Př VY_32_INOVACE_P04. Pořadové číslo: 4. Datum vytvoření: Datum ověření: 30.4.

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

Blaise Pascal Blaise Pascal. Blaise Pascal

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Revoluční neklid v Evropě po Vídeňském kongresu léta 19. století.

Občanská válka v Anglii ( )

hlavními představiteli a úhly pohledu moderní historie.

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS 7. SVOBODOVÁ Mezipředmětové vztahy

Bonus: Děti Marie Terezie

- revoluce urychlena krizí v Anglii, neúroda nedostatek brambor

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

Pracovní list: Opakování učiva sedmého ročníku. Fyzikální veličiny. Fyzikální jednotky. Fyzikální zákony. Vzorce pro výpočty

Vývoj Polska, vývoj hranic

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

ČESKÉ ZEMĚ PO TŘICETILETÉ VÁLCE

Mgr. Blanka Šteindlerová

Jak se jmenoval nejvýznamnější španělský lyrik začátku 17. století, zakladatel španělského národního divadla?

Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice Maturitní témata profilové části 2019 Dějepis

RANÝ NOVOVÉK období od konce 15.stol.do poloviny.17.stol. Objevné plavby a jejich společenské důsledky

DOMINO PŘEMYSLOVCI SV. LUDMILA

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5.

Konkrétně vypiš, co znamenalo pro poddané nevolnictví a doplň text z učebnice (str. 13)

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ U Lesa, Karviná - Ráj

Dějepisná olympiáda 46. ročník, 2016/2017

Zklidnění situace vítězství fr. armády, mír s Rakouskem a Pruskem

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Velká válka Češi na bojištích Evropy

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Osvícenství ve Francii a Rusku VY_32_INOVACE_10_18. Mgr. Jan Hrazdira

patriarchální - stát vzniklý z rodiny, jejím postupným rozšiřováním

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

Brloh Zadání prvního kola

Rakousko-Uhersko znak, vlajka

Velká francouzská revoluce napoleonské války

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

33 TŘICETILETÁ VÁLKA TŘICETILETÁ VÁLKA

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

ANGLIE v 17. století 1

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

ZAHRANIČNÍ ODBOJ, pracovní list

Rudolf II. - mecenáš umění

Transkript:

OSVÍCENSTVÍ Rozvoj vědy a techniky... na cestě k osvícenství 2. polovina 17. století nová intelektuální atmosféra, počátky skutečné vědy a vědeckých metod od roku 1660 lidé věřili, že příroda funguje jako mechanické hodiny, a proto lze porozumět jejím zákonitostem vznikla tak nová náboženská filozofie deismus (Bůh je viděn coby hodinář) učenci začali klást otázky, jak různé věci fungují, a snažili se objevit, jak příroda a její zákony pracují ÚLOHA 1: Porovnejte tento nový způsob myšlení a odvahu ptát se na podstatu věcí se středověkým způsobem myšlení. ÚLOHA 2: Co asi vyvolalo tuto radikální změnu v myšlení? ÚLOHA 3: Rozvoj vědy a techniky byl založen na práci dřívějších učenců. Zde je několik z nich. Čím vědě přispěli? Johannes Kepler - Galileo Galilei - Francis Bacon - Rene Descartes - - 1 - OSVÍCENTSVÍ

fyzika I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í o Blaise Pascal objevil atmosférický o Isaac Newton formuloval zákony obecné, ale studoval i pohyb, optiku a matematiku ÚLOHA 4: Znáte příběh o Newtonovi a jablku? Abychom ukázali Newtonův obrovský vliv na vědu a filozofii, můžeme citovat Alexandra Popea (anglický básník v 18. století), který na počátku 18. století řekl: Příroda a její zákony byly ve tmě. I řekl Bůh, budiž Newton! a vše hned bylo jasu plné. biologie chemie o oblast vědy s obrovským pokrokem o Carl von Linné zformuloval základní systém názvosloví rostlin a živočichů, který se používá dodnes o začíná se používat mikroskop o veliký pokrok o Antoine Lavoisier studoval proces oxidace při hoření a okysličování, objevil, že diamant je ve skutečnosti uhlík, prokázal platnost zákona zachování hmoty při chemických reakcích zkoumání a použití elektřiny o veliký pokrok o Benjamin Franklin studoval blesky a elektřinu, vynalezl bleskosvod (nezávisle na něm jej vynalezl i Čech Prokop Diviš) o Luigi Galvani vynalezl o Alessandro Volta vynalezl první baterii pokrok v technologii o 1765 James Watt vynalezl parní stroj o 1783 bratři Montgolfierové vynalezli první balon medicína o pokrok spíše pomalý o objev krevního tlaku, první použití vakcíny (proti neštovicím) - 2 - OSVÍCENTSVÍ

Filozofové s radikálními úspěchy ve vědě bylo potřeba přizpůsobit jim filozofii vědy i politiky Nová filosofie vše uvádí v pochyby, element ohně je téměř uhašen, slunce ztraceno, i země, a člověku se nedostává důvtipu, kde je opět nalézt... vše je v troskách, veškeré souvislosti pryč. (J. Donne) ÚLOHA 5: Proč tuto novou filosofii nazýváme osvícenství? (zamyslete se nad významem slova světlo) Osvícenství je známo také jako Věk rozumu. Vědecké objevy tento proces způsobily a urychlily, ale hlavní změny se objevily v myšlení samotném ve filosofii a politice. John Locke o tvrdil, že politická moc nepochází od boha, ale od! (což zcela popírá právo panovníků vládnout z boží milosti ) Charles Louis de Secondat Montesquieu o v roce 1748 napsal De l Esprit des Lois (O duchu zákonů) tvrdil, že anglická ústava (parlament, nezávislí soudci a konstituční panovník) by měla být přijata i ve Francii o přišel i s myšlenkou rozdělení moci, která by od sebe oddělila mocenské složky státu: výkonná = zákonodárná = soudní = ÚLOHA 6: Jak je toto rozdělení politické moci užito v České republice? o ve své myšlence rozdělení moci položil Montesquieu teoretický základ pro budoucí konstituční monarchie, kde je moc panovníka omezena a kontrolována Voltaire o vlastním jménem Francois-Marie Arouet o po celé Evropě se proslavil jako historik, dramatik, básník a popularizátor věd o byl vášnivým kritikem existujících politických institucí, zvláště církve o kritizoval zneužívání moci královskými tyrany, ale zároveň mluvil jednoznačně ve prospěch absolutní monarchie: Žádná vláda nemůže být skutečně efektivní, pokud nemá absolutní moc. o rovněž se mu zcela příčila myšlenka, že by obyčejní lidé měli zasahovat do chodu státu - 3 - OSVÍCENTSVÍ

Denis Diderot o vedoucí osobnost Encyklopedistů I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í o Encyklopedisté začali spolupracovat na Encyklopedii, která měla obsahovat všechno tehdejší vědění (vědy, filosofie, kultura, umění, atd.). Snažili se zůstat věrní faktům, takže články byly někdy považovány úřady za až urážlivé. A přesto (nebo právě proto?) se Encyklopedie stala pro lidi jednoznačně nejoblíbenějším dílem a byla opakovaně vydávána. o mezi ostatní Encyklopedisty patřili např. Voltaire, matematik Jean d Alembert a Jean Jacques Rousseau Jean Jacques Rousseau o jeho největší politické dílo bylo Du Contract Social (O společenské smlouvě), kde ospravedlňoval, že člověk ač narozen svobodný, je všude spoután řetězy. (= poslušen vlády) o to je ale v pořádku pouze tehdy, když jsou myšlenky a potřeby lidu vládou skutečně naplňovány. Vůle lidu musí být hlavním hlediskem. A tak jsou svoboda a rovnost uvedeny v praxi. Nicméně nevěřil, že monarchie by toto dokázala. o věřil v demokracii - 4 - OSVÍCENTSVÍ

OSVÍCENÍ ABSOLUTISTÉ Fridrich II. Veliký (1740-1786) pruský král syn Fridricha Viléma I., svého otce neměl rád, dokonce se snažil uprchnout z Pruska se svým přítelem důstojníkem Kattem, ale byli chyceni a Katte byl popraven (Frichrich musel popravě přihlížet a potom byl uvězněn) vlastní národnost neměl v lásce, ale zato velice obdivoval Francii, její kulturu a jazyk byl nadaný hudebník, hrál na flétnu a skládal hudbu přes svůj odpor k otcovým metodám byl i vynikajícím vojenským velitelem právní reformy o panovník nemá právo ovlivňovat zákony o zakázal krutost při popravách a zkrátil seznam věcí, za něž mohl být člověk popraven náboženství o Fridrich sám se o náboženství nezajímal, ale domníval se, že je to dobrý způsob, jak ovlivňovat lidi o prosazoval náboženskou toleranci ekonomika o spravedlivý daňový systém, merkantilismus o dal postavit systém říčních kanálů, aby podpořil dopravu vzdělávání o příliš je nepodporoval, domníval se, že vzdělávat chudé není dobrý nápad o ale založil pruskou Akademii věd o francouzštinu upřednostňoval i ve školství nevolnictví o Fridrich neosvobodil nevolníky, ale omezoval špatné zacházení s rolníky - 5 - OSVÍCENTSVÍ

Kateřina II. Veliká (1762-1796) ruská carevna, ( Imperátorka veškeré Rusi ) I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í tato původem německá princezna byla manželkou cara Petra III., svého manžela potom svrhla dopisovala si s Voltairem právní reformy o právo by mělo být spravedlivé Nakaz (zákoník obsahoval dobré myšlenky, ale nikdy skutečně nevstoupil v platnost) o je lepší zločinu předcházet než potom trestat o Charta šlechty šlechta získala větší moc náboženství o narodila se jako luteránka, ale v Rusku musela konvertovat k pravoslaví o ruskou pravoslavnou církev zbavila moci a bohatství o udělila náboženskou svobodu ekonomika o prosazovala neomezený obchod mezi zeměmi nebyla merkantilistkou vzdělávání o nepordporovala vzdělání pro každého, ale založila první dívčí školu v Moskvě a vojenskou akademii nevolnictví o zpočátku hodlala zlepšit situaci nevolníků, ale nevolnictví nezrušila ve válkách s Tureckem rozšířila ruské území (1768-1774, 1787-1792) o Kateřina napadla Osmanskou říši, aby získala severní pobřeží Černého moře o Rusko získalo strategické pozice na pobřeží Černého moře, zvlášť Krym, a vystřídalo Osmanskou říši jako nejsilnější mocnost v oblasti Černého moře - 6 - OSVÍCENTSVÍ

Marie Terezie (1740-1780) Císařovna Svaté římské říše a Rakouska dcera Karla VI. vládla díky Pragmatické Sankci (1713), která umožňovala ženě zdědit trůn byla manželkou Františka Lotrinského Josef II. (1780-1790) Císař Svaté římské říše a Rakouska po smrti svého otce vládl společně se svou matkou Marií Terezií viz vaše poznámky z hodin české historie - 7 - OSVÍCENTSVÍ

ÚLOHA 7: S použitím vašich znalostí českých dějin doplňte do tabulky reformy a úspěchy Marie Terezie a Josefa II. Poté doplňte totéž o ostatních osvícených panovnících, abyste porovnali jejich zásluhy. OSVÍCENÍ PANOVNÍCI Náboženství Ekonomika Vzdělávání Nevolnictví Fridrich II. Kateřina II. Marie Terezie a Josef II. ÚLOHA 8: A teď, čím se osvícení absolutisté lišili od klasických absolutistů předchozího období? Popiš tento rozdíl s pomocí znalostí získaných v této kapitole. - 8 - OSVÍCENTSVÍ

Válečné konflikty osvícených panovníků Válka o rakouské dědictví 1740-1748 o jablkem sváru bylo dědické právo Marie Terezie na země jejího otce, císaře Karla VI. (jak bylo psáno v ), a také právo jejího manžela Františka Lotrinského na císařský titul o bojující státy Británie a Rakousko (a jejich spojenci) proti Prusku, Francii, Španělsku a Bavorsku o konflikt se rozšířil do Indie a severoamerických kolonií (Británie proti Francii). V Evropě bylo Slezsko ovládnuto Pruskem. o výsledek Marie Terezie a František Lotrinský svá práva obhájili, ale Rakousko bylo oslabeno (ztráta Slezska) o konflikt byl zakončen mírovou smlouvou v Cáchách, ale v Severní Americe válka stále pokračovala a vedla k Sedmileté válce Sedmiletá válka 1756-1763 o začala jako soupeření mezi Pruskem a Rakouskem, ale pokračovala kvůli nevyřešeným otázkám mezi Británií a Francií (koloniální rivalita) o byla také bojem o nadvládu nad německými zeměmi mezi Rakouskem a Pruskem o bojující strany Británie, Prusko a Hannover proti Francii, Rakousku, Rusku, Švédsku a Španělsku o v Severní Americe se do konfliktu zapojili i Indiáni na obou stranách o výsledek Británie vyhrála konflikt v Americe a potvrdila svou pozici koloniální velmoci, Francie ztratila Kanadu - v Evropě zvítězily Rusko a Rakousko o ukončena mírem v Paříži Válka o bavorské dědictví ( Bramborová válka ) 1778-1779 o důvodem konfliktu byla touha Josefa II. připojit Bavorsko k říši Habsburků o zúčastněné státy Rakousko proti Bavorsku (jehož spojencem bylo Prusko) o nedošlo k žádnému boji (pruští vojáci nakonec na českém území sbírali brambory, odtud druhý název konfliktu) Trojí dělení Polska - 1772, 1793, 1795 o v 18. století přišlo Polsko o svoji nezávislost a bylo rozděleno mezi své sousedy, a, poprvé roku 1772 o pozdější krátký odpor vedený Tadeuszem Kosciuszkem nezabránil dalšímu dvojímu dělení v letech 1793 a 1795 o dělením Polska získalo především Rusko (Polsko se stalo v podstatě ruským protektorátem) a coby nezávislá země zmizelo Polsko z mapy Evropy - 9 - OSVÍCENTSVÍ

OPAKOVÁNÍ I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í ÚLOHA 9: Který z vědeckých objevů a vynálezů osvícených učenců považujete za nejdůležitější? Zdůvodněte. ÚLOHA 10: V čem spočívala největší změna v myšlení v době osvícenství? ÚLOHA 11 : Který z osvícených panovníků podle vás udělal pro svou zemi nejvíce? Použijte tabulku z úlohy 7. - 10 - OSVÍCENTSVÍ