Viktor Emil Frankl. Základy logoterapie

Podobné dokumenty
Humanistický proud v psychologii

OBSAH. Poděkování Úvod...15 I. ČÁST: TEORIE ŽIVOTNÍ SITUACE. 1. Společenský kontext sociální práce Postmodernita v životní situaci...

Role klinického psychologa v komplexní péči o duševně nemocné. Mgr. Anna Vaněčková (psycholog)

Spirituální teologie PÍSMO JAKO SPIRITUALITA

ETIKA VE ZDRAVOTNĚ SOCIÁLNÍ OBLASTI

TEORIE SOCIÁLNÍ PRÁCE III. Radka Michelová

Teorie a přístupy v SP 2 P H D R. H A N A P A Z L A R O V Á, P H. D

Digitální učební materiál

Dílo Viktora Emanuela Frankla v kontextu poradenství ve vzdělávání dospělých

1. Emo ní inteligence: p ehled základních p ístup a aplikací. 2. Poradenská psychologie pro d ti a mládež.

Teorie sociální práce

Klára pomáhá z. s. pomoc pozůstalým. čas truchlení, rozloučení, smíření a pokračování v životě

Karmelitánské nakladatelství s.r.o. UKÁZKA Z KNIHY

Obraz 2. světové války v české literatuře II.

Jak pracuje s nadějí u pacientů v závěru života psycholog

Univerzita Karlova. Filozofická fakulta. Seminární práce. Vypracovala: Irena Tomančáková. Obor: Andragogika a personální řízení

Trauma, vazby a rodinné konstelace

PROFESNÍ ETIKA UČITELSTVÍ

PROČ A JAK SE MODLIT MÁME JISTOTU, KŘÍŽOVOU CESTU? ŽE NA ŽIVOT NEJSME SAMI

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE Fakulta tělesné výchovy a sportu ETIKA POMÁHAJÍCÍCH PROFESÍ. studijní opora kombinovaného studia

Psychologické základy vzdělávání dospělých

Úvod do psychoterapie. Mgr. Jan Haase

Úvod do psychologie

Přednáška Wundt W., Freud S., Freudová A.

O radosti pro život MILÁ KNIHA. Přemysl Dvořáček

OBSAH. Úvod. 2. Naděje v krizi a role pomáhajícího 2.1 Krizová intervence a problém kompetencí 2.2 Pomáhající prvního kontaktu a první pomoc v krizi

Východiska logoterapie

zení Prostor pro odkrývání traumat?

Psychosomatika v gynekologii. Mgr.Kateřina Ratislavová ratislav@kos.zcu.cz

Pozitivní psychologie PhDr. Marcel Horák, DiS., MBA

DUM č. 18 v sadě. 9. Zsv-1 Opakování k maturitě ze ZSV

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Možnosti terapie psychických onemocnění

Obecná psychologie. Kurz pro zájemce o psychologii 16/3/2013

Humanistická a existenciální psychologie

Psychoanalytická psychologie. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Česká republika po roce Mgr. Martin Klapetek, Ph.D. Kfi TF JU

Člověk a společnost. 10. Psychologie. Psychologie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. DUM číslo: 10. Psychologie.

Paliativní péče - Úvod. Mgr. Zimmelová

VYUŽITÍ VÝSLEDKŮ UČENÍ NA VYSOKÝCH ŠKOLÁCH. Příručka pro pedagogickou praxi a vedení VŠ

Identita a sebepojetí v období dospívání

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Jakou lásku chci prožívat?

Psychospirituální transformace 1

Tereza Keřkovská, Tamara Kunčarová, Zuzana Wimmerová podzim 2016 BIBLIOTERAPIE VE STŘEDOŠKOLSKÉM VĚKU

Vnímání citu SLOVO DAR ŽIVOTA. Přemysl Dvořáček

Křesťanství. Dan Hammer

Humanistická psychologie. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

Název materiálu: Krizová intervence Autor materiálu: Mgr. Sosnová Daniela Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:

Obecná a vývojová psychologie 2015/16. Přednáška č. 1 a 2 Čím se psychologie může zabývat Historie psychologie Základní psychologické směry a obory

Psychoterapeutická podpora při umírání

Motivace ve výchově a vyučování. Pedagogická diagnostika.

Mgr. Miloslava Matoušová Ivan Matouš

Osobnost - základní informace Metodický list

Předmět psychologie zdraví

Struktura a obory sociologie. VY_32_INOVACE_ZSV3r0102 Mgr. Jaroslav Knesl

Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace. Maturitní otázky z předmětu PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE

PŘÍPADOVÁ STUDIE ORGANIZACE DENOKINN: PROJEKT DOMÁCÍ PALIATIVNÍ PÉČE A SOCIÁLNÍ PODPORY

Výběr z nových knih 11/2007 psychologie

- rozumí křesťanským symbolům, se kterými se setkává v kultuře a umění

INSPIRACE FRANKLINCOVEY PROAKTIVITA. Mýtus nebo fakt, se kterým musíme počítat?

Spektrum DOPORUČUJEME. obchod.portal.cz

Test základů společenských věd bakalářský obor Zdravotně sociální pracovník v prezenční formě

Individuální psychologie Individuální (samostatná psychologická škola Alfreda škola Alfr Adlera významně ovlivněná psychoanalýzou)

Umí paliativní medicína zmírnit utrpení nevyléčitelně nemocných?

Obecná a vývojová psychologie. Přednáška č. 1 Co je psychologie? Cíle psychologie. Základní psychologické směry.

SEZNAM ODBORNÍKŮ NA PROBLEMATIKU PORUCH PŘÍJMU POTRAVY VE STŘEDOČESKÉM KRAJI

Vzdělávací program SLEA byl již schválen (akreditován) Českou psychoterapeutickou společností ČLS JEP.

ÚLOHA SPIRITUALITY V KVALITĚ ŽIVOTA A ŽIVOTNÍ SPOKOJENOSTI U MLADÝCH LIDÍ

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Pohled pacientů s Parkinsonovou nemocí a jejich rodin na péči na konci života. Radka Bužgová, Radka Kozáková

7 návyků skutečně efektivních lidí Helena Jiránková (podle Stephen R. Covey)

1. Konference integrativní psychoterapie Skálova institutu. Mgr. Petra Léblová.

Když uvažujeme o misiích, nezapomínáme, že každý z nás je povolán k misijnímu dílu, a že naším primárním misijním územím je místo, kde žijeme?

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková

Rozdělení psychických onemocnění, Kognitivně behaviorálnáí terapie. Mgr.PaedDr. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická nemocnice Kroměříž

Cvičení ze společenských věd

Teorie a metody přednáška č. 4

Využití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Děkujeme Vám za nákup této e-knihy. Jsme rádi, že můžeme touto cestou přinášet dobré zprávy do světa digitálních

KVALITA OČIMA PACIENTŮ psychiatrické léčebny - II. díl

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

Tibor A. Brečka Psychologie katastrof

Osobní management Přístup v pojetí posunu paradigmatu k principiálního vedení

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Zdravotně sociální fakulta

Mléka (dr. Farokh Master) Napsal uživatel vilcakul Středa, 14 Duben :41. Mléka v homeopatii

ÚVOD DO PROBLEMATIKY STANDARDŮ CPT A PREVENCE ŠPATNÉHO ZACHÁZENÍ MARIE LUKASOVÁ 2019, KVOP

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Jihlava. Šablona 32 VY_32_INOVACE_299.PSY.23 Dějiny psychologie 1_prezentace

Srdečně vás všechny vítám na tomto úžasném projektu, po jehož absolvování nebudete věřit, kým jste byla!

Trauma, vazby a rodinné konstelace

Ing. Martin Prachař AABYSS s.r.o

Přehled základních psychoterapeutických směrů a postupů MUDr. Michal Kryl

- společensko-přírodní věda o člověku, jejímž předmětem je prožívání a chování jedince

Průvodce nabídkou Certifikace paliativního přístupu v sociálních službách

HODNOTY. svoboda krása úspěch soucit odvaha vzdělání fyzická kondice pokora humor láska loajalita trpělivost respekt duchovnost rodina

ČLOVĚK V KONFLIKTNÍCH SITUACÍCH

Psychodiagnostika osobnosti 2.

Transkript:

Viktor Emil Frankl Základy logoterapie

ŽIVOT (1905 1997) Rodiče pocházeli z Čech, Frankl z Vídně Nadaný (kontakty s Freudem a Adlerem) Neurolog, psychiatr Židovská rodina transport Rukopis zničen, ale byl zrekonstruován po návratu z tábora

Základní body Franklovy teorie Lékařská péče o duši logoterapie smysl života podnětem pro napsání knihy: narůstající počet lidí, kteří považují svůj život za bezesmyslný doplnění psychoterapeutických přístupů (logoterapie se zaměřuje na duchovní dimenzi člověka)

Trojdimenzionální pojetí lidské povahy: fiziologická, psychologická a noologická dimenze noologická dimenze se vztahuje k vůli ke smyslu člověk má odpovědnost k hledání smylu svého života svobodná vůle myšleno jako že člověk má možnost k určitým podmínkám zaujmout postoj, možnost volby svobodná vůle je omezena osudem Každý člověk žije v jedinečných podmínkách, v nichž naplňuje svůj jedinečný smysl života.

Životní smysl Ústřední pojem jeho teorie Smysl je v každé situaci, je konkrétní a mění se 3 způsoby vykonání činu, prožití hodnoty, utrpení

Vykonání činu: Vše, co děláme je čin Pokud je sebe přesahující, je smysluplný Prožití hodnoty: zážitek, který nás obohacuje nebo povznáší nejhodnotnější je láska každý člověk má své jedinečné poslání dlouhodobý životní smysl Utrpení: přítomno v každém lidském životě tragická triáda morální vítězství

Pojem existenciální vakuum a noogenní neuróza shrnutí celé filosofie (problematiky) Franklova učení změna v myšlení lidí (otázky na smysl života vs. vlastní instinkt) => větší zranitelnost psychické poruchy v kontrastu s důsledky hrozba neurózy pro každého důvod: dlouhodobá existenciální krize

kritika postoje lékařů k problémům klientů potřeba změny v přístupu => klienti rovnocenní partneři v dialogu řešení: kardinální změna v psychoterapii a medicíně lékař neléčí jen tělo, ale i duši

A přesto říci životu ano Psycholog prožívá koncentrační tábor autor: Viktor E. Frankl popis života v koncentračních táborech (II. světová válka) z psychologického a lékařského pohledu v knize 3 fáze života v koncentračním táboře: Přijetí do tábora Život v lágru Po osvobození z lágru

Skutečně nechápu takové hodnocení. Neboť se ve mně v tu chvíli rodí jiný obrázek. Pět hodin ráno! Venku je ještě temná noc. Ležím na tvrdých prknech zemljanky, v níž je asi sedmdesát uznaných marodů, a ti dnes nemusejí na práci. Dokonce nemusíme ani na apel. Můžeme si celý den na svém úzkém plácku v baráku lenošit, podřimovat a čekat na svůj denní příděl chleba, přirozeně snížený, a na obzvláště malý příděl polévky, pro tuto kategorii extra vodové. Jak jsme ale spokojení, ba šťastní, přes to všechno! Natlačeni na sebe, abychom předešli každé zbytečné ztrátě tepla, apatičtí a líní pohnout kterýmkoli údem, pokud to není bezpodmínečně nutné, slyšíme z venku, z apelplatzu ostrý hvizd píšťalek a volání povelů, neboť noční směna právě připochodovala.

Fáze 1: Přijetí do tábora šok a strach z kruté smrti vs. naděje nerovné zacházení s vězni špatné vztahy mezi vězni kritický stav => každý myslí především na sebe, solidarita a soucit do pozadí selekce, desinfekce, další šílené skutečnosti propírána klíčová otázka zajatých: Mám se zabít?

Fáze 2: Život v lágru nejdelší kapitola knihy popis všedního života na koncentračním táboře líčení pocitů a vnímání odsouzených vyjádření se k tématům, na které v táboře ani nedojde (např. sexualita) popis jednotek SS

Fáze 2: Život v lágru "Jak je možné, že lidé z masa a krve dělají druhým všechny ty hrůzy, o nichž ti druzí pak svědčí jako o vlastním prožitku?" Viktor E. Frankl neodsuzuje činnost SS, snaha o pohled jako nikoli na tyrany, ale na lidi zamyšlení nad psychologií příslušníků SS

Fáze 3: Po osvobození z lágru touha po osvobození vs. nedůvěra, když k osvobození skutečně dojde uvědomění si svobody až po čase deprese ze ztráty blízkých a přátel důležitá následná péče o propuštěného

Použitá literatura: FRANKL, Viktor Emil. Lékařská péče o duši: základy logoterapie a existencionální analýzy. Brno : Cesta, 1996. 237 s. ISBN 80-85319-50-0. FRANKL, Viktor Emil. A přesto říci životu ano: psycholog prožívá koncentrační tábor. Kostelní Vydří : Karmelitánské nakladatelství, 1996. 127 s. ISBN 80-7192-095-9. DRAPELA, Victor J. Přehled teorií osobnosti. Praha : Portál, 1998. 175 s. ISBN 80-7178-251-3. HARTL, P. Psychologický slovník, Praha: Budka, 1996, 301 s. ISBN 80-90 15 49-0-5

Děkujeme za pozornost Husáková Kateřina Moncmannová Andrea Patakiová Michala Pálešová Tereza Petříčková Jitka Vedrová Marcela Zieglerová Lucie