DĚJINY BIOLOGIE, OBECNÉ VLASTNOSTI ŽIVÝCH SOUSTAV, BIOLOGICKÉ VĚDY

Podobné dokumenty
Úvod (1) Pojem a rozdělení biologie, biologické vědy, význam biologie. (1/1) Pojem a rozdělení biologie, biologické vědy, význam biologie.

Jaro 2010 Kateřina Slavíčková

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:

GENETIKA 1. Úvod do světa dědičnosti. Historie

Biologické vědy I. Vypracoval: RNDr. Milan Zimpl, Ph.D.

Aplikované vědy. Hraniční obory o ţivotě

Maturitní témata Biologie MZ 2017

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018

Dějiny somatologie hlavním motivem byla touha vědět, co je příčinou nemoci a smrti

VĚDNÍ OBORY ZABÝVAJÍCÍ SE PŘÍRODOU ŽIVOU A NEŽIVOU

Vědní odvětví orientovaná na poznávání rostlinstva. Nauka o lese 001

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s různými názory a teoriemi o vzniku života na Zemi.

Vznik a vývoj života na Zemi

Maturitní témata BIOLOGIE

SSOS_ZE_1.10 Příroda projevy živé hmoty

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Přírodopis

Inovace studia molekulární a buněčné biologie reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Seznam akreditovaných oborů pro habilitační a jmenovací řízení

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova 5.26 Učební osnovy: Seminář a cvičení z biologie

ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh Seminář a cvičení z biologie

ŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013

Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Příloha č. 2. Záznamová tabulka k prezentacím

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Průřezová témata, souvislosti, metody Environmentální výchova Výchova ke zdraví. Výstupy Učivo téma Konkretizace

Z DĚJIN BIOLOGIE A BIOCHEMIE CZ.1.07/1.1.00/

Environmentální výchova základní podmínky života, ekosystémy, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí

Okruhy otázek ke zkoušce

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.

Přírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika

MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY. Učební osnova předmětu BIOLOGIE. pro obory vzdělání poskytující střední vzdělání s výučním listem

Výuka genetiky na Přírodovědecké fakultě UK v Praze

Ekologie Ing. Vladimír Hula, PhD.

Maturitní zkouška z Biologie 2016 Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice

Modulární systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků JmK v přírodních vědách a informatice CZ.1.07/1.3.10/ Brožura dobré praxe

Uspělo u přijímací zkoušky bakalářské magisterské magisterské navazující doktorské Celkem

Uspělo u přijímací zkoušky bakalářské magisterské magisterské navazující doktorské Celkem

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

36-47-M/01 Chovatelství

Země živá planeta Vznik Země. Vývoj Země. Organické a anorganické látky. Atmosféra Člověk mění složení atmosféry. Člověk mění podnebí planety

Automatizace v klinické mikrobiologii

Soulad studijního programu. Molekulární a buněčná biologie

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590

II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů

orientuje se v přehledu vývoje organismů a rozliší základní projevy a podmínky života

Biotechnologie 1. Úvod do biotechnologií

Tematický plán učiva BIOLOGIE

Excelence doktorského studia na AF MENDELU pro navazující evropskou vědecko výzkumnou kariéru CZ.1.07/2.3.00/ Klíčová aktivita č.

Výuka genetiky na Přírodovědecké fakultě MU

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ _Chemie, historie, význam. Ročník: 1.

Akreditované študijné programy pre III. stupeň vysokoškolského vzdelávania (Doktorandské štúdium PhD.")

Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248

5.6.3 Přírodopis povinný předmět

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Obsah. IMUNOLOGIE Imunitní systém Anatomický a fyziologický základ imunitní odezvy... 57

DĚJINY BIOLOGIE. Mgr. Hana Baroušová, Gymnázium Uherské Hradiště Obsah:

Inovace výuky Člověk a svět práce. Pracovní list

Učební osnovy předmětu Biologie

BIOLOGIE. Gymnázium Nový PORG

Název: Hmoto, jsi živá? I

Předměty státní rigorózní zkoušky jednotlivých programů:

Kompetence komunikativní modul vede žáky k umění vyjadřovat se přiměřeně situaci

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda

M A T U R I T N Í T É M A T A

Přírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah

Tabulace učebního plánu

Zkoumání přírody. Myšlení a způsob života lidí vyšší nervová činnost odlišnosti člověka od ostatních organismů

HISTORIE CHEMIE. Výukový materiál pro vybrané základní školy v rámci projektu

Martina Bábíčková, Ph.D

Druhá třída ČAVU se v roce 1928 rozdělila na

Základy mikrobiologie, hygieny a epidemiologie. Hygienické a epidemiologické oddělení Thomayerovy nemocnice

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 8. ročník

Prostředky z projektu SPRINGER. Vklad členů časopisy a knihy (Computer Science Library)

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

Seznam hodnocených předmětů podle názvů

pokládali duši za hmotnou Prapočátky psych. Názorů- v raných počátcích lidských kultur (šamani, kněží, )

Seznam hodnocených předmětů podle čísla katedry/ústavu

Seznam hodnocených předmětů podle kódu

Základní klasifikace používané ve statistice VaV

Vybrané osobnosti a data z historie medicíny a příbuzných věd

Návrh VYHLÁŠKA. ze dne 2016, kterou se mění vyhláška č. 243/2009 Sb., o stanovení seznamu osob s uvedením jejich

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

Přínos k rozvoji klíčových kompetencí:

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost

Buňka. základní stavební jednotka organismů

Ekosystémy přirozené a umělé (odlišnosti,vliv člověka) Polní ekosystém

obecné vlastnosti živých soustav soustav teorie evoluce Zeměpis, Dějepis 1. ročník prokaryotní a eukaryotní buňka buňka - stavba a funkce

Řád učebny přírodopisu je součástí vybavení učebny, dodržování pravidel je pro každého žáka závazné.

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE 3. LÉKAŘSKÁ FAKULTA (tématické okruhy požadavků pro přijímací zkoušku)

Transkript:

Otázka: Dějiny biologie Předmět: Biologie Přidal(a): Lucie R. DĚJINY BIOLOGIE, OBECNÉ VLASTNOSTI ŽIVÝCH SOUSTAV, BIOLOGICKÉ VĚDY Charakterizuj biologii jako vědu a popiš její historický vývoj. Uveď příklady některých vědců a popiš, jak přispěli k rozvoji biologie. BIOLOGIE - (řecky bios život, logos věda) - věda o živé přírodě zkoumající formy, vlastnosti a vnitřní procesy živých soustav, jejich vzájemné vztahy a vztahy k neživému prostředí Obecná biologie = obecné vlastnosti a zákonitosti, které charakterizují všechny živé soustavy biologické poznatky mají velký význam pro lidskou společnost, především v oblasti výživy, zdravotnictví, ochrany přírody DĚJINY BIOLOGIE PRAVĚK lidské poznatky o organismech pramení z každodenního života (lov, sběr); zájem o rostliny a živočichy k užitku (zemědělství) z doby 13/14tis.let př.n.l. známo vyobrazení mamuta s naznačeným srdcem od 8. tisíciletí přnl. zdomácňování zvířat a záměrné pěstování rostlin rozvíjí se léčitelství (původně magicko-kultovní charakter; zvládali trepanace, amputace, zlomeniny) page 1 / 5

STAROVĚK Egypt znalosti lidské anatomie (balzamování) a vývojové biologie (např. vývoj žab z pulců) Indie vysoká úroveň chirurgie (operace moč.kamenů,očních zákalů), pitvy (ale tělo se nechalo macerovat 7 dní v tekoucí vodě a kůže se seškrábala) Čína Traktát o trávách soupis 300 léč. bylin, nejstarší lékařské dílo vůbec Antika ŘECKO - poznatky o přírodě součástí filozofie a medicíny pro další vývoj byly důležité koncepce Demokrita (atomismus dále nedělitelné atomy jako základ všech věcí, Empedokla (učení o 4 elementech oheň, země, voda, vzduch) otec medicíny Hippokrates (v návaznosti na 4 živly) rozeznává v těle čtyři šťávy krev, hlen, černá a žlutá žluč; na jejich správném poměru závisí zdraví člověka (později z toho odvozeny 4 druhy temperamentu) Aristoteles ze Stageiry žák Platóna, učil A. Velikého, přes 300 spisů, ve kterých popsal mnoho organismů, hlavně anatomie, rozmnožování (vejco a živo-rodost,+ samoplození) Theofrastos (Arist. Žák) zakladatel systematické botaniky ŘÍM - spíše praktické poznatky než vědecké Plinius st. rozsáhlé dílo,,děje přírody můžeme chápat jako encyklopedii znalostí o přírodě Dioskorides souhrnný spis o léčivech (v renesanci vzor pro tvorbu herbářů) Galenos z Perganu (osobní lékař Marka Aurelia) knihy s poznatky o anatomii, zakladatel humorální teorie STŘEDOVĚK konflikt náboženství a přírodních věd (závěry pozorování, které nejsou s Biblí v doslovném souladu, nejsou pravdivé) Arabové budovali síť nemocnic, zakládání lékařských škol a knihoven (Damašek, Káhira) Ibn Sina Avicenna (Arab) lékař, přírodověděc, filozof v Evropě budovány univerzity (jejichž součástí lékařské fakulty, ne prakt.anatomie nebo chirurgie pitvy zakázány ve 12.stol. církví prováděny tedy tajně) významní evropští učenci: Albertus Magnus, Roger Bacon nejdůležitější metoda pozorování přírody je pozorování a pokus page 2 / 5

NOVOVĚK formování základů biologických oborů jako samostatných disciplín (význam měl objev knihtisku v 15.stol.) Leonardo da Vinci zájem o lidskou anatomii, prý 30 pitev, objev štítné žlázy Pietro Andrea Mattioli botanika, 1. herbář! Andreas Vesalius zakladatel vědecké anatomie, autorem první moderní učebnice anatomie člověka s názornými obrázky -17.stol. v Evropě vznikla,,theatra anatomica pro výuku a pobavení společnosti Jan Jesenius 1. Veřejná pitva v Praze v r. 1900 vznik vědeckých společností - Akademie Robert Hook (anglický přírodovědec) svou prací napomohl k vylepšení mikroskopu, studoval mikrostruktury, považován za objevitele rostlinných buněk Anthony Van Leeuwenhoek (samouk) postavil vlastní mikroskop, objevil krevní kapiláry, prvoky, bakterie Carl von Linné přírodovědec, botanik, lékař, systematik; zavedl a uplatňoval binomickou nomenklaturu (dvouslovný název) Jean Baptista Lamarck - autor knihy,,filozofie zoologie, myšlenky o vývoji organismů od jednoduchých forem ke složitějším Jan Evangelista Purkyně český vědec, i profesor na UK, jako první nazval živou hmotu živočišných zárodečných buněk protoplazma, zakladatel časopisu Živa Louis Pasteur imunologie a mikrobiologie; zabýval se kultivací mikroorganismů, potvrdil, že mikroorganismy způsobují onemocnění, navrhl očkování zakladatel imunologie Robert Koch zakladatel bakteriologie, objevil původce TBC a cholery Ivan Petrovič Pavlov studium nervové soustavy, objevil podmíněný reflex (Nobelova cena r. 1904) Johann Gregor Mendel objevil zákony dědičnosti celé 19. století ovlivněno Charlesem Robertem Darwinem objasnil původ člověka (evoluční teorie) století rozvoj genetiky a molek. biologie Thomas Hunt Morgan objasnil výraz chromozomů, rekombinace D.Watson, F.H.Cricl. M.H.F.Wilkins objevili strukturu DNA Alexandr Fleming objevitel penicilinu Calvin objasnil proces fotosyntézy (Nobelova cena) (dále Jan Jánský krevní skupiny) Podle jakých hledisek třídíme biologické vědy? Uveď příklady. Zákl. biologické vědy dle skupin zkoumaných organismů mikrobiologie studuje mikroorganismy botanika zabývá se studiem rostlin page 3 / 5

zoologie zabývá se studiem živočichů antropologie zabývá se studiem člověka (fyzická-studium ontogeneze a variability stavby lidského těla; paleoantropologie-vznik a vývoj člověka; sociální-lidské bytosti z hlediska sociálních vztahů) mykologie zabývá se studiem hub dendrologie nauka o stromech a dřevinách ornitologie nauka o ptactvu entomologie zabývá se studiem hmyzu ichtyologie obor zoologie zabývající se studiem rybovitých obratlovců vědy studující určité vlastnosti živých organismů molekulární biologie studium biologických jevů na molekulární úrovni; struktura a uspořádání biologických makromolekul (nukl. kys., bílkoviny) a jejich vztah k zákl.živ. dějům a vlastnostem živých soustav anatomie zkoumá vnitřní stavbu těla a orgánů morfologie studuje tvary organismů a jejich částí fyziologie studuje funkce živých soustav a jednotl. orgánů genetika studuje dědičnost a proměnlivost organismů imunologie studuje obranné funkce organismů etologie studuje projevy, funkci a evoluci chování živočichů a člověka ekologie zabývá se vztahem živých soustav k jejich prostředí cytologie nauka o buňce, její funkci a struktuře histologie nauka o tkáních embryologie studuje vývoj zárodku parazitologie nauka o cizopasnictví, sleduje vztah mezi hostitelem a parazitem (paleontologie studuje vyhynulé organismy) vědy studující živé soustavy z obecného hlediska obecná biologie studuje obecné vlastnosti a zákonitosti charakterizující všechny živé soustavy vývojová biologie studuje a srovnává ontogenetický vývoj živých organismů evoluční biologie věda o obecných zákonitostech biologické evoluce hraniční disciplíny mezi biologií a ostatními vědami biochemie chemické vlastnosti živých soustav a chemické děje probíhající v živých soustavách biofyzika fyzikální vlastnosti živých soustav a vliv fyzikálních faktorů na živé soustavy biomatematika využívá matematické prostředky ke studiu biologických procesů page 4 / 5

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Dějiny biologie - maturitní otázka z biologie biogeografie zkoumá rozmístění organismů na Zemi aplikované biologické vědy biotechnologie zabývá se využitím mikroorganismů při výrobě některých látek agrobiologie využití biologie v zemědělství klinická biologie vyšetřovací metody v medicíně humánní medicína využívá biol. poznatky k léčbě nemocí člověka veterinární medicína využívá biol.poznatky k léčbě nemocí zvířat Více studijních materiálů na Studijni-svet.cz. Navštivte také náš e-shop: Obchod.Studijni-svet.cz. page 5 / 5