Země živá planeta Vznik Země. Vývoj Země. Organické a anorganické látky. Atmosféra Člověk mění složení atmosféry. Člověk mění podnebí planety
|
|
- Marcel Novák
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Vyučovací předmět Přídopis Týdenní hodinová dotace 2 hodiny Ročník Prima Roční hodinová dotace 72 hodin Výstupy Učivo Průřezová témata, mezipředmětové vztahy Žák porozumí rozdělení nebeských těles ve vesmíru na planety a hvězdy získá základní informace o stavbě planety Země a seznámí se s jejím vznikem Země živá planeta Vznik Země Vývoj Země OSV - osobnostní rozvoj, sociální rozvoj poznávání lidí, mezilidské vztahy, kooperace a kompetice Zeměpis rozlišuje látky organické a anorganické, chápe význam vody, uhlíku, vodíku a kyslíku, bílkovin, cukrů a tuků pro stavbu živých organismů používá správně pojmy ozónová díra, freony, uvádí konkrétní příklady znečišťování ovzduší ve svém okolí vysvětlí vliv oxidu uhličitého na podnebí planety, porozumí principu skleníkového jevu Organické a anorganické látky Atmosféra Člověk mění složení atmosféry Člověk mění podnebí planety EV - základní podmínky života EGS - jsme Evropané (významní biologové) EV - vztah člověka k prostředí, lidské aktivity a problémy životního prostředí MV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení chápe potravní vztahy v přírodě, uvede jejich konkrétní příklady popíše základní stavbu buňky jako základní stavební jednotky živých soustav a seznámí se s tříděním organismů do systému popíše stupně organizovanosti živých soustav od jednobuněčného k mnohobuněčnému a specializaci buněk rozlišuje základní součásti buňky, nachází rozdíly u buňky rostlinné a živočišné srovnává pohlavní a nepohlavní rozmnožování a doplňuje o konkrétní příklady z rostlinné i živočišné říše na příkladech z běžného života vysvětluje význam virů, bakterií a sinic v přírodě i pro člověka rozlišuje onemocnění bakteriálního a virového původu u vybraných zástupců bakterií a virů Vzájemné vztahy organismů v přírodě Uspořádání živého světa Jednobuněčnost a mnohobuněčnost Uvnitř buňky Výživa buňky Rozmnožování Přehled organismů Bakterie Zeměpis EGS - evropská a globální dimenze v základech ekologie EV - základní podmínky života - ochrana biologických druhů, lidské aktivity a problémy životního prostředí, ekosystémy MGV Školní vzdělávací program osmileté studium Přírodopis 1
2 uvádí konkrétní příklady použití kvasinek v průmyslu a vliv na organismus člověka rozpozná naše nejznámější jedlé a jedovaté houby s plodnicemi a porovná je podle charakteristických znaků vysvětlí různé způsoby výživy hub a jejich význam v přírodě i pro člověka objasní funkci dvou organismů ve stélce lišejníků a vliv znečištění ovzduší na rozšíření lišejníků charakterizuje jednobuněčné a mnohobuněčné řasy, uvede vybrané zástupce a význam pro produkci kyslíku a pro člověka popíše vnější a vnitřní stavbu jednobuněčných živočichů seznámí se s významem prvoků jako součásti potravního řetězce vysvětluje funkci jednotlivých orgánů a jejich stavbu při vývoji živočichů porovnává jednotlivé skupiny vybraných živočichů a určené vybrané živočichy zařazuje do hlavních taxonomických skupin objasní jejich způsob života na příkladech vyhledává informace o přizpůsobení živočichů životnímu prostředí s použitím odborné literatury, Internetu, časopisů a encyklopedií zhodnotí význam živočichů v potravních řetězcích a charakterizuje prostředí jejich výskytu vyhledává informace o chráněných živočišných druzích, uvádí příklady ochrany raka říčního, ohrožených druhů motýlů aj. druhů seznamuje se s preventivními opatřeními při styku s přenašeči infekčních onemocnění (roztoči, hmyz), s původci dalších onemocnění (paraziti tasemnice, krevnička, motolice jaterní, roupi, škrkavky, hlístice) uplatňuje zásady bezpečného chování ve styku s živočichy Houby Kvasinky houby jednobuněčné Houby mnohobuněčné Lišejníky Nižší rostliny Řasy jednobuněčné Řasy mnohobuněčné Živočichové Prvoci jednobuněční živočichové Bezobratlí mnohobuněční živočichové Žahavci Ploštěnci Hlísti Měkkýši Kroužkovci Členovci Klepítkatci Korýši Vzdušnicovci Hmyz s proměnou nedokonalou Hmyz s proměnou dokonalou Ostnokožci EV - základní podmínky života - ochrana biologických druhů, lidské aktivity a problémy životního prostředí, ekosystémy MV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení MV - práce v realizačním týmu EGS - evropská a globální dimenze v základech ekologie MGV Školní vzdělávací program osmileté studium Přírodopis 2
3 Vyučovací předmět Přírodopis Týdenní hodinová dotace 3 hodiny Ročník Sekunda Roční hodinová dotace 108 hodin Výstupy Učivo Průřezová témata, mezipředmětové vztahy Žák srovná tělesnou stavbu bezobratlých živočichů a strunatců třídí živočichy podle taxonomických jednotek porovná vnitřní a vnější stavbu kostry páteře, párových končetin a dýchací soustavy kruhoústých, paryb, ryb, obojživelníků, plazů, ptáků a savců charakterizuje životní prostředí vodních obratlovců, rozlišuje společné a rozdílné znaky vodních obratlovců určuje vybrané zástupce živočišných druhů, zařazuje je do taxonomických jednotek hodnotí význam chovu ryb z hlediska hospodářství ČR a světový význam lovu ryb popíše stavbu vnitřních orgánů i vnější stavbu těla obojživelníka rozlišuje vybrané skupiny živočichů, zařazuje je do taxonomických jednotek zhodnotí význam obojživelníků pro člověka a přírodu seznámí se s chráněnými druhy a možnostmi jejich ochrany v přírodě ČR podle zákona o ochraně přírody seznámí se s vyhynulými druhy plazů, s recentními zástupci vybrané druhy plazů zařazuje do systému vyhledá další informace o plazech v odborných časopisech, na Internetu, v encyklopediích a prezentuje je před kolektivem seznámí se prostřednictvím trvalých preparátů a videozáznamů se zmijí, užovkou, mlokem, ještěrkou porozumí a vysvětlí postavení plazů v potravním řetězci a ve vývoji živočichů z hlediska geologických hodin uplatňuje zásady bezpečného chování a přístupu k chráněným a ohroženým druhům, k jedovatým a nebezpečným zástupcům plazů popíše stavbu pera ptáků, porovná vývoj orgánových soustav s plazy a obojživelníky vysvětlí význam ptáků při osidlování Země a rozšiřování Část zoologická Život se strunou hřbetní Strunatci Život s páteří Obratlovci Obratlovci ve vodě Kruhoústí, paryby Ryby Sladkovodní ryby Hospodářský význam ryb Obratlovci mezi dvěma světy Obojživelníci Obojživelníci ocasatí Obojživelníci bezocasí Svědkové a potomci dinosaurů Plazi Želvy Krokodýli Šupinatí Opeření obratlovci EV - základní podmínky života EV - ochrana biologických druhů EV - lidské aktivity a problémy životního prostředí, ekosystémy MGV Školní vzdělávací program osmileté studium Přírodopis 3
4 rostlin zdůvodní přizpůsobení tělesné stavby ptáků způsobu života na zemi, ve vodě a ve vzduchu v závislosti na získávání potravy seznamuje se s projevy ptáků při páření, s chováním ptáků při hnízdění vysvětlí postavení dravců v potravním řetězci a popíše negativní působení činnosti člověka na ptactvo zařazuje vybrané zástupce do taxonomických jednotek seznamuje se s chovnými druhy ptáků (významnými z hlediska zajištění zdrojů potravy) a problematikou jejich chovu vysvětlí vznik zásob černého uhlí a porozumí významu paleontologických nálezů popíše postup přechodu rostlin na souš a způsoby přizpůsobení rostlin životu na souši rozliší základní vybrané druhy mechorostů, popíše jejich životní cyklus seznámí se s chráněnými zástupci plavuní a přesliček charakterizuje vývojový cyklus přesličky, zdůvodňuje význam přesličky rolní z hlediska užitku pro člověka rozlišuje podle stavby listů a výtrusnic vybrané zástupce kapradin popíše životní cyklus kapradin vysvětluje vazby rostlinných druhů na vodní prostředí v souvislosti s přechodem na souš, porovnává svá tvrzení s paleontologickými nálezy Ptáci Chování ptáků Jídelníček ptáků Přehled vybraných zástupců ptáků Část botanická Zeleň na Zemi Přechod rostlin na souš Mechorosty Plavuně a přesličky Kapradiny EV - základní podmínky života - ochrana biologických druhů, lidské aktivity a problémy životního prostředí, ekosystémy EV ekosystémy, základní podmínky života EGS - evropská a globální dimenze v základech ekologie EV - vztah člověka k prostředí MGV Školní vzdělávací program osmileté studium Přírodopis 4
5 pojmenuje jednotlivé části rostliny a popíše jejich vnitřní i vnější stavbu informace o morfologii rostlin doplňuje vyhledáváním v atlasech a internetových zdrojích vysvětlí význam kořene pro rostlinu, způsob přijímání živin kořeny vysvětlí význam stonku pro rostlinu rozdělí stonky podle způsobu článkování a větvení, uvede příklady modifikovaných stonků vysvětlí vývoj stromu podle tvaru a pořadí letokruhů, využije poznatky k orientaci v přírodě rozdělí listy podle tvaru listové čepele a podle postavení na stonku, vysvětlí modifikace listů vnitřní stavbu listu pozoruje na mikroskopickém preparátu a vysvětluje význam průduchů pro rostlinu popíše stavbu květu, rozliší květní obaly a rozmnožovací orgány charakterizuje květ podle četnosti, souměrnosti, uvede příklady z přírody rozděluje květenství na hroznovitá a vrcholičnatá a uvede příklady z přírody rozlišuje opylení a oplození, popíše vznik plodu, porozumí významu květů pro člověka, uvede příklady květů a květenství jako zdroj potravy nachází souvislosti mezi stavbou květů a způsobem jejich opylení rozdělí plody podle společných znaků a uvede konkrétní příklady významných druhů plodů pro člověka vysvětlí podstatu pohlavního a nepohlavního rozmnožování rostlin, uvede příklady vegetativního rozmnožování rostlin seznámí se s očkováním a roubováním stromů a keřů a významem pro šlechtitelství rostlin vyhledává informace prostřednictvím internetu, zpracovává je a využívá odborných publikací pro zahrádkáře a ovocnáře Části rostlinného těla Stavba rostlin Kořen Stonek List Květ Květenství opylení, oplození Plod Semena, plody Rozmnožování rostlin EV - vztah člověka k prostředí, EV - základní podmínky života ochrana biologických druhů MV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Zeměpis světové strany EV - vztah člověka k prostředí, EV - základní podmínky života ochrana biologických druhů MV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení MGV Školní vzdělávací program osmileté studium Přírodopis 5
6 porovná vnitřní a vnější stavbu vybraných zástupců popíše oplození u nahosemenných rostlin určí a zařadí vybrané zástupce do taxonomických skupin zhodnotí význam lesa a jeho společenstvo pro člověka a přírodu seznámí se způsoby ochrany lesa proti škůdcům, proti emisím a proti poškození lesa člověkem porovná vnitřní a vnější stavbu vybraných zástupců popíše oplození u krytosemenných rostlin srovná jednoděložné a dvouděložné rostliny charakterizuje jednotlivé čeledi krytosemenných rostlin, uvede příklady zástupců určuje vybrané zástupce rostlin a zařazuje je do jednotlivých taxonů zhodnotí význam rostlinných druhů pro člověka a přírodu uvede příklady chráněných zástupců jednotlivých čeledí vysvětluje způsoby ochrany rostlinných druhů podílí se na zpracování informací o vybrané čeledi, spolupracuje v týmu, využije různé druhy atlasů, informační tabule, informace z internetu fotoherbáře aj. Nahosemenné rostliny Semenné rostliny Zástupci jehličnanů Les Krytosemenné rostliny dvouděložné Listnaté stromy a keře Pryskyřníkovité Mákovité Brukvovité Mandloňovité Jabloňovité Růžovité Bobovité Miříkovité Brutnákovité Hluchavkovité Lilkovité Hvězdnicovité Krytosemenné rostliny jednoděložné Liliovité Amarylkovité Lipnicovité Vstavačovité EV - základní podmínky života ochrana biologických druhů MV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení, fungování a vliv médií ve společnosti, práce v realizačním týmu EV - základní podmínky života ochrana biologických druhů MV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení, fungování a vliv médií ve společnosti, práce v realizačním týmu MGV Školní vzdělávací program osmileté studium Přírodopis 6
7 popisuje vybrané druhy exotického ovoce, charakterizuje jejich význam pro výživu člověka zná vybrané druhy léčivých rostlin a popíše způsob jejich použití mydlice lékařská, náprstník, třezalka, jitrocel kopinatý, kopřiva dvoudomá, světlík lékařský, divizna, lípa, bez černý, chmel otáčivý porozumí způsobu ochrany přírody ČR, rozlišuje NP, CHKO, NPP, PR, PP, P stromy vytvoří herbář z rostlin z podzimního i jarního sběru, určí herbářové položky podle atlasů a klíčů používá praktické metody poznávání přírody pracuje s lupou a mikroskopem dodržuje zásady bezpečnosti při práci s živým materiálem Rostliny a lidé Exotické ovoce Koření Léčivé rostlin Ochrana přírody Chráněná území ČR Herbář, práce s klíčem, atlasy Sběr přírodnin, jejich zpracování v laboratorních podmínkách, vyhodnocení pozorování EV - základní podmínky života ochrana biologických druhů MV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení, práce v realizačním týmu EV ekosystémy MGV Školní vzdělávací program osmileté studium Přírodopis 7
8 Vyučovací předmět Přírodopis Týdenní hodinová dotace 2 hodiny Ročník Tercie Roční hodinová dotace 72 hodin Výstupy Učivo Průřezová témata, mezipředmětové vztahy popíše stavbu těla savců a základní charakteristiku vysvětlí funkce jednotlivých orgánů podle charakteristických znaků rozlišuje základní řády savců a správně roztřídí vybrané zástupce pozná vybrané zástupce zná význam těchto živočichů v přírodě i pro člověka seznámí se s péčí o vybrané domácí živočichy rozliší základní typy chování živočichů prokazuje znalost bezpečného chování ve styku s živočichy rozlišuje kategorie chráněných území v ČR, zná důsledky porušování zákona o ochraně přírody vytváří estetické a morální postoje k přírodě Savci Původ savců Vejcorodí a živorodí Přehled hlavních skupin placentálních savců Šelmy Ploutvonožci Zajícovci Hlodavci Sudokopytníci Lichokopytníci Chobotnatci Kytovci Letouni Hmyzožravci Primáti Rozšíření zvířat Domestikace Etologie, projevy chování živočichů EV - základní podmínky života, lidské aktivity a problémy životního prostředí, ekosystémy MV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení, fungování a vliv médií ve společnosti, práce v realizačním týmu charakterizuje znaky lidského druhu, chápe odlišnost člověka od ostatních savců vysvětlí podstatu pohlavního rozmnožování v součinnosti s genetickými souvislostmi objasní vznik a vývin nového jedince od početí až do stáří vysvětlí vývin nového jedince od nitroděložního vývoje až do porodu charakterizuje jednotlivé etapy ontogenetického vývoje člověka Ochrana přírody Člověk, růst a vývin jedince Společné a rozdílné znaky savců a člověka Základy genetiky, dědičnost a proměnlivost organismů Ontogenetický a fylogenetický vývoj člověka Změny v životě člověka a jejich reflexe Dětství, puberta, dospívání, sexuální dospívání a reprodukční zdraví, těhotenství a rodičovství Soustava pohlavní MV - kulturní diference, etnický původ Člověk a zdraví - výchova ke zdraví EV - základní podmínky života MGV Školní vzdělávací program osmileté studium Přírodopis 8
9 přijímá zodpovědnost za své sexuální chování s ohledem na zdravotní rizika v souvislosti s přenosnými chorobami Sexualita a odpovědnost Ochrana před přenosnými i nepřenosnými chorobami Člověk a zdraví - výchova ke zdraví vytváří si představu o funkci buněk, tkání, orgánů a orgánových soustav dobře určí polohu orgánů rozlišuje příznaky běžných nemocí a uplatňuje zásady jejich prevence poskytne předlékařskou první pomoc při nejrůznějších typech poranění zařadí jednotlivé orgány do příslušných orgánových soustav lidského těla uvědomuje si řídící funkci nervové soustavy a souvislost s chováním člověka seznamuje se s principy zdravé výživy a zdravého životního stylu ovlivňuje svými postoji ke zdraví své vrstevníky a rodinu chová se odpovědně v situacích ohrožujících zdraví a při mimořádných událostech Stavba a funkce lidského těla Buňky, tkáně, orgány Anatomie a fyziologie Nemoci, úrazy a prevence Soustava trávicí Soustava dýchací Soustava oběhová Civilizační choroby Soustava vylučovací Soustava kožní Soustava nervová Smyslové orgány Soustava žláz s vnitřním vyměšováním Člověk a zdraví Zdravý životní styl Výživa a zdraví Tělesná a duševní hygiena Auto-destruktivní závislosti Vliv vnějšího prostředí na zdraví člověka Ochrana člověka za mimořádných událostí Dodržování pravidel bezpečnosti a ochrany zdraví Podpora zdraví a její formy Podpora zdraví v komunitě Člověk a zdraví - výchova ke zdraví Člověk a zdraví - výchova ke zdraví Člověk a zdraví - výchova ke zdraví MV - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení, fungování a vliv médií ve společnosti, práce v realizačním týmu EV - základní podmínky života Chemie MGV Školní vzdělávací program osmileté studium Přírodopis 9
10 Vyučovací předmět Přírodopis Týdenní hodinová dotace 1 hodina Ročník Kvarta Roční hodinová dotace 36 hodin Výstupy Učivo Průřezová témata, mezipředmětové vztahy na základě znalostí z tercie se naučí pojmenovat základní buňky, tkáně, orgány a orgánové soustavy v angličtině anglicky zařadí orgány do orgánových soustav jednoduchou angličtinou popíše funkci jednotlivých orgánů a soustav Stavba a funkce lidského těla Buňky, tkáně, orgány Anatomie a fyziologie Člověk a zdraví - výchova ke zdraví MV- kritické čtení a vnímání mediálního sdělení anglicky pojmenuje reprodukční orgány rostlin jednoduše vysvětlí podstatu pohlavního a nepohlavního rozmnožování uvede příklady vegetativního rozmnožování pojmenuje jednotlivé pohlavní orgány ženy a muže v angličtině v angličtině dokáže přiřadit jednotlivé orgány k jejich funkci Rozmnožování rostlin Rozdíl mezi pohlavním a nepohlavním rozmnožováním Rozmnožovací orgány rostlin Rozmnožování člověka Pohlavní orgány ženy a muže EV vztah člověka k prostředí EV- ochrana biologických druhů Člověk a zdraví- výchova ke zdraví MV- kritické čtení, práce v realizačním týmu MGV Školní vzdělávací program osmileté studium Přírodopis 10
Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce
6 ČLOVĚK A PŘÍRODA UČEBNÍ OSNOVY 6. 3 Přírodopis Časová dotace 6. ročník 2 hodiny 7. ročník 2 hodiny 9. ročník 2 hodiny Celková dotace na 2. stupni je 6 hodin. Charakteristika: Obsah předmětu navazuje
VíceZákladní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, 518 01 Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA - 5.6.3 PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník
OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA RVP ZV Obsah 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA 5.6.3 PŘÍRODOPIS Přírodopis 7. ročník RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo P9101 rozliší základní projevy
VícePřírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah
Přírodopis - 6. ročník Časový Téma Učivo Ročníkové výstupy žák podle svých schopností: Poznámka Září Příroda živá a neživá Úvod do předmětu Vysvětlí pojem příroda Příroda, přírodniny Rozliší přírodniny
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Přírodopis 3. období 7. ročník D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2. část Očekávané
Víceorientuje se v přehledu vývoje organismů a rozliší základní projevy a podmínky života
Přírodopis ZŠ Heřmánek vnímá ztrátu zájmu o přírodopis na úkor pragmatického rozhodování o budoucí profesi. Náš názor je, že přírodopis je nedílnou součástí všeobecného vzdělání, především protože vytváří
VíceTématický plán Přírodopis 7. ročník 2014-2015
Tématický plán Přírodopis 7. ročník 014-015 Téma /učivo/ Čas. dotace Opakování 1 do 7/9 BIOLOGIE ŽIVOČICHŮ Výstupy Pláštěnci Sumky, salpy Do 14/9 Porovná základní vnější a vnitřní stavbu vybraných živočichů
VíceI. Sekaniny1804 Přírodopis
Přírodopis Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, organizační a časové vymezení Vyučovací předmět Přírodopis je součástí vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Vzdělávání v předmětu Přírodopis směřuje
Vícevznik života na Zemi organické a anorganické látky a přírodními jevy ekosystémy, živé a neživé složky přírodního prostředí
prima Země a život Ekologie vysvětlí vznik země a vývoj života na Zemi diskutuje o různých možnostech vzniku vývoje života na Zemi rozliší, co patří mezi organické a anorganické látky, a vysvětlí jejich
VícePŘÍRODOPIS. 6. 9. ročník. Charakteristika předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení
Charakteristika předmětu PŘÍRODOPIS 6. 9. ročník Obsahové, časové a organizační vymezení Předmět Přírodopis je vyučován jako samostatný předmět v 6., 7., 8., a 9., ročníku po 2 vyučovacích hodinách týdně.
VíceBiologie nižší gymnázium
Biologie nižší gymnázium Obsahové vymezení Vyučovací předmět Biologie vychází ze vzdělávacího obsahu vzdělávací oblasti Člověk a příroda, vzdělávacího oboru Přírodopis. V rámci tohoto předmětu je realizována
VíceEnvironmentální výchova základní podmínky života, ekosystémy, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí
Předmět: PŘÍRODOPIS Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Charakteristika předmětu Časové a organizační vymezení předmětu Průřezová témata Metody a formy práce Předmět vede žáky k seznámení s živou i neživou
VíceTematický plán učiva BIOLOGIE
Tematický plán učiva BIOLOGIE Třída: Prima Počet hodin za školní rok: 66 h 1. POZNÁVÁME PŘÍRODU 2. LES 2.1 Rostliny a houby našich lesů 2.2 Lesní patra 2.3 Živočichové v lesích 2.4 Vztahy živočichů a rostlin
VíceŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013
5.6.3 Přírodopis Charakteristika vyučovacího předmětu PŘÍRODOPIS I. Obsahové vymezení Vyučovací předmět Přírodopis vychází z obsahu vzdělávacího oboru Člověk a příroda a je v některých ročnících částečně
VíceŠkolní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / P
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / P I. název vzdělávacího oboru: PŘÍRODOPIS (P) II. charakteristika vzdělávacího oboru: a) organizace: Vzdělávací
VíceUčební osnovy předmětu Biologie
(kvinta a sexta) Učební osnovy předmětu Biologie Charakteristika předmětu Vyučovací předmět vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a příroda, vzdělávacích oborů Biologie a Geologie. Integruje část vzdělávacího
VíceZákladní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu
ákladní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu VDĚLÁVACÍ OBLAST: VDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS PŘÍRODOPIS 7. ROČNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové
VíceBIOLOGIE. Gymnázium Nový PORG
BIOLOGIE Gymnázium Nový PORG Biologii vyučujeme na gymnáziu Nový PORG jako samostatný předmět od primy do tercie a v kvintě a sextě. Biologii vyučujeme v češtině a rozvíjíme v ní a doplňujeme témata probíraná
VíceŠkolní výstupy Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy
PŘEDMĚT: BIOLOGIE ROČNÍK: PRIMA Školní výstupy Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Ţák: porovná rozdíl v pozorování pouhým okem, lupou, mikroskopem pozoruje lupou, mikroskopem rozlišuje základní
VíceČlověk a příroda přírodopis volitelný předmět
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Člověk a příroda přírodopis volitelný předmět 3. období 9. ročník Jan Stoklasa a kol. : Organismy, prostředí, člověk /učebnice přírodopisu pro 9. roč.
VícePředmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 6. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu
Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 6. ŠVP ákladní škola Brno, Hroznová 1 Postavení přírodopisu v rámci přírodních věd, efektivnost používání učebnice Žák se umí orientovat v učebnici, pozná učivo rozšiřující.
Více4.6. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis. 4.6.3. Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodopis
4.6. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis 4.6.3. Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodopis 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Cílem vzdělávání předmětu Přírodopis
VíceVzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník
6.ročník Hlavní kompetence Učivo Navázání na dosažené kompetence Metody práce obor navázání na již zvládnuté ročník 1. OBECNÁ Kompetence k učení, k řešení problémů, 1.1 Vznik a vývoj života Vlastivěda
VíceEkosystémy přirozené a umělé (odlišnosti,vliv člověka) Polní ekosystém
1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda PŘÍRODOPIS ročník: sedmý Výstupy Učivo Mezipředmětové vztahy - zná základní podmínky a projevy života Okolí lidských sídel - vysvětlí funkci základních orgánů živých
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Přírodopis 3. období 9. ročník Danuše Kvasničková, Ekologický přírodopis pro 9. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, nakl. Fortuna Praha 1998
VícePřírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika
list 1 / 8 Př časová dotace: 1 hod / týden Přírodopis 8. ročník P 9 1 01 P 9 1 01.5 P 9 1 01.6 P 9 1 01.7 P 9 1 01.9 P 9 1 03 P 9 1 03.1 P 9 1 03.3 rozliší základní projevy a podmínky života, orientuje
VíceVZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘÍRODOPIS 6. ROČNÍK
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS 6. ROČNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky Vznik Země - dokáže vysvětlit princip
VíceOtázky pro opakování. 6. ročník
Otázky pro opakování 6. ročník Vznik a vývoj Země 1. Jak vznikl vesmír? 2. Jak se nazývá naše galaxie a kdy pravděpodobně vznikla? 3. Jak a kdy vznikla naše Země? 4. Jak se následně vyvíjela Země? 5. Vyjmenuj
Více5.6.3 Přírodopis povinný předmět
5.6.3 Přírodopis povinný předmět Učební plán předmětu 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0 0 0 0 0 2 2 2 0+1 Předmět Přírodopis se vyučuje v dotaci
VíceVzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Přírodopis 6. ročník Zpracovala: RNDr. Šárka Semorádová Obecná biologie rozliší základní projevy a podmínky života, orientuje se v daném přehledu vývoje organismů
VíceVzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Biologie. Třída: Sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Biologie Třída: Sekunda Očekávané výstupy Žák: Vyjmenuje společné znaky strunatců Rozlišuje a porovnává základní vnější a vnitřní stavbu vybraných
VíceČlověk a příroda přírodopis volitelný předmět
Vyučovací předmět : Období ročník : Člověk a příroda přírodopis volitelný předmět 3. období 8. ročník Učební texty : Danuše Kvasničková - Základy ekologie pro základní a střední školy, nakl. Fortuna, 1997
VíceA B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Přírodopis 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) Zoologie
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Přírodopis 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) 5 Kompetence občanské respektuje přesvědčení druhých je si vědom svých
Více5.5.3. Vzdělávací obsah předmětu přírodověda
5.5.3. Vzdělávací obsah předmětu přírodověda Předmět: Přírodověda Ročník: 4. Vzdělávací oblast: Zpracoval: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Mgr.Eva Hnízdová Vyučuje: PŘ 4/1 Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy 4.r.
VíceZákladní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda
Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Přírodopis 7. ročník Výstupy ŠVP Učivo Přesahy, metody a průřezová témata Žák 1. Zoologie chápe, proč obratlovce řadíme
VíceZákladní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace
Přírodopis - 6. ročník vznik, vývoj, rozmanitost, projevy života a jeho význam - výživa - dýchání - růst - rozmnožování - názory na vznik života OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA Rozliší základní projevy a podmínky
VíceOčekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu
Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 6. Časová dotace: 2 hodiny týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky Konkretizované tematické okruhy realizovaného průřezového tématu Poznáváme přírodu
VíceZákladní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 8. ročník
OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA RVP ZV Obsah 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA 5.6.3 PŘÍRODOPIS Přírodopis 8. ročník RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo P9101 rozliší základní projevy
VíceAutorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová
1/5 5.2.02.1 Úvodní opakování 1/ V jakém prostředí se vyvíjely živé organismy? a/ na souši b/ ve vodách praoceánů c/ v atmosféře 2/ Organismy chrání před ultrafialovým zářeníma/ atmosféra b/ hydrosféra
VíceVzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Přírodopis 7. ročník Zpracovala: RNDr. Šárka Semorádová Biologie porovná základní vnější a vnitřní stavbu vybraných a vysvětlí funkci jednotlivých orgánů rozlišuje
VíceSTANDARDY PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Přírodopis
STANDARDY PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Přírodopis Zpracováno dle upraveného RVP ZV platného od 1. 9. 2013 Vypracovala skupina pro přípravu standardů vzdělávacího oboru Přírodopis ve složení: RNDr. Danuše Kvasničková,
VíceGymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590
, T. G. Masaryka 590 Dodatek č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro nižší stupeň gymnázia (zpracován podle RVP ZV) Tímto dodatkem se mění osnovy předmětu Biologie a geologie pro primu od školního roku
VícePředmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 6.
Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 6. Výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Mezipředm. vazby, PT Obecná biologie a genetika - rozliší základní projevy a podmínky, orientuje se v daném přehledu vývoje organismů -
VíceMaturitní témata - BIOLOGIE 2018
Maturitní témata - BIOLOGIE 2018 1. Obecná biologie; vznik a vývoj života Biologie a její vývoj a význam, obecná charakteristika organismů, přehled živých soustav (taxonomie), Linného taxony, binomická
VíceŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Náš svět 1. období 3. ročník Danielovská, V., Kvasničková, D.: Prvouka pro 3. ročník ZŠ Očekávané výstupy předmětu Na konci 1. období základního vzdělávání
VíceÚvod do předmětu. třídí organismy a zařadí je do říší a nižších taxonomických jednotek
A B C D E F Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis 3 Ročník: 6. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) 5 Kompetence k učení vyhledává a třídí informace a na základě jejich pochopení
VíceViry. Bakterie. Buňka
- způsobu myšlení, které vyžaduje ověřování vyslovovaných domněnek o přírodních faktech více nezávislými způsoby - dokáže jednoduše popsat vznik atmosféry a hydrosféry - vysvětlí význam Slunce, kyslíku,
VícePřírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika
list 1 / 7 Př časová dotace: 2 hod / týden Přírodopis 6. ročník (P 9 1 01) (P 9 1 01.1) (P 9 1 01.4) (P 9 1 01.5) (P 9 1 01.6) (P 9 1 01.7) (P 9 1 02) P 9 1 02.1 rozliší základní projevy a podmínky života,
VícePředmět: Přírodopis Ročník 6. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata,
Předmět: Přírodopis Ročník 6. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata, Rozliší základní projevy a podmínky života. Uvede příklady výskytu organismů v určitém prostředí
VíceOčekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. EV - rozmanitost přírody, organismů. - výživa
Přírodopis - 6. ročník Rozliší základní projevy a podmínky vznik, vývoj, rozmanitost, projevy života a života, orientuje se v daném vývoji jeho význam EV - rozmanitost přírody, organismů - výživa probudit
VíceTEMATICKÝ PLÁN. září. říjen listopad prosinec
Přírodopis 1- Černík a kol. Zoologie pracovní sešit - D. Králová Botanika pracovní sešit - D. Králová Přírodopis 6 pracovní sešit - Zapletal a kol.: 1. Země a život - vznik Země - slunce, atmosféra - fotosyntéza
VíceVzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 6. Mezipředmětové vztahy, průřezová témata, projekty, kurzy.
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 6. - dokáže roztřídit organismy do říší Třídění organismů EV - rozmanitost přírody - popíše buňku a vysvětlí funkci organel - chápe
VíceMaturitní témata BIOLOGIE
Maturitní témata BIOLOGIE 1. BIOLOGIE ČLOVĚKA. KŮŽE. TERMOREGULACE LIDSKÉHO ORGANISMU. 2. BIOLOGIE ČLOVĚKA. SOUSTAVA OPĚRNÁ A POHYBOVÁ. 3. BIOLOGIE ČLOVĚKA. SOUSTAVA KREVNÍHO OBĚHU, TĚLNÍ TEKUTINY. 4.
VíceZákladní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS Přírodopis - 6. ročník
OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA RVP ZV Obsah 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA 5.6.3 PŘÍRODOPIS Přírodopis 6. ročník RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo P9101 rozliší základní projevy
VíceReálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce
6 ČLOVĚK A PŘÍRODA UČEBNÍ OSNOVY 6. 3 Přírodopis Časová dotace 6. ročník 2 hodiny 7. ročník 2 hodiny 9. ročník 2 hodiny Celková dotace na 2. stupni je 6 hodin. Charakteristika: Obsah předmětu navazuje
VíceKompetence komunikativní - rozvíjíme diskusi, obhajobu názorů - vedeme žáky k formulaci názorů a myšlenek k tvorbě referátů a aktualit
4.6.3. Přírodopis A) Charakteristika předmětu Přírodopis se na naší škole vyučuje v každém ročníku 1-2 hodiny týdně (viz. Učební plán). V 6. ročníku se rozvíjí také průřezové téma environmentální výchova
VíceII. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů
BIOLOGIE Gymnázium Nový PORG Biologii vyučujeme na gymnáziu Nový PORG jako samostatný předmět od primy do tercie a v kvintě a sextě. Biologii vyučujeme v češtině a rozvíjíme v ní a doplňujeme témata probíraná
VíceUčební osnovy vyučovacího předmětu přírodopis se doplňují: 2. stupeň Ročník: osmý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu
- porovná základní vnější a vnitřní stavbu vybraných živočichů - rozpozná a objasní funkci základních orgánů (orgánových soustav) - rozlišuje a porovná jednotlivé skupiny živočichů - určuje vybrané druhy
VíceUčební osnovy Přírodopis
Učební osnovy Přírodopis PŘEDMĚT: Přírodopis ročník: 6. Výstup Ročníkový výstup Doporučené učivo Související PT 1. rozliší základní projevy a podmínky života, orientuje se v daném přehledu vývoje organismů
VíceUčební osnovy Přírodopis
Učební osnovy Přírodopis PŘEDMĚT: Přírodopis ročník: 6. Výstup Ročníkový výstup Doporučené učivo Související PT 1. rozliší základní projevy a podmínky života, orientuje se v daném přehledu vývoje organismů
Více36-47-M/01 Chovatelství
Střední škola technická, Most, příspěvková organizace Dělnická 21, 434 01 Most PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY V JARNÍM I PODZIMNÍM OBDOBÍ ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 Obor vzdělání 36-47-M/01 Chovatelství ŠVP
VíceVýstupy Učivo Průřezová témata
5.2.10.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Člověk a příroda PŘEDMĚT: Přírodopis ROČNÍK: 6. Výstupy Učivo Průřezová témata - zná stavbu planety - vysvětlí, co zkoumají jednotlivé
VíceZákladní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 9. ročník
OBECNÁ BIOLOGIE A GENETIKA RVP ZV Obsah 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA 5.6.3 PŘÍRODOPIS Přírodopis 9. ročník RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo P9101 rozliší základní projevy
VícePŘÍRODOPIS. Osmileté gymnázium. Charakteristika vyučovacího předmětu:
1 z 14 Osmileté gymnázium PŘÍRODOPIS Charakteristika vyučovacího předmětu: Obsahové vymezení: Předmět přírodopis zahrnuje kromě tematického okruhu Neživá příroda (integrován do ŠVP osmiletého studia vzdělávacího
VíceBiologie - Sekunda. porovná vnitřní a vnější stavbu živočichů za použití osvojené
- Sekunda Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence občanská Kompetence sociální a personální Kompetence k učení Kompetence pracovní Učivo
VícePodmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie
Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie 1. ročník čtyřletého všeobecného a 5. ročník osmiletého studia všech daných okruhů a kontrola úplnosti sešitu. Do hodnocení žáka se obecné základy biologie
VíceZákladní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538
Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučovací předmět přírodopis se vyučuje
VíceVyučovací předmět: PŘÍRODOPIS
Vyučovací předmět: PŘÍRODOPIS Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučovací předmět přírodopis umožňuje žákům hlouběji porozumět zákonitostem přírodních procesů,
VíceVzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Prvouka Ročník: 3.
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Prvouka Ročník: 3. Očekávané výstupy RVP ZV Ročníkový výstup Učivo Průřezová témata, přesahy vyznačí v jednoduchém plánu místo svého bydliště a
VíceTematický plán učiva
Tematický plán učiva Předmět Člověk a jeho svět Školní rok 2013/14 Třída-ročník 1. Vyučující Mgr. Andrea Mojžíšová Měsíc Učivo PT Výstupy Využití školní zahrady IX. Škola učitel, žák, třída, skupina, 1,3,6,7,10,11,14,24
VíceM A T U R I T N Í T É M A T A
M A T U R I T N Í T É M A T A BIOLOGIE ŠKOLNÍ ROK 2017 2018 1. BUŇKA Buňka základní strukturální a funkční jednotka. Chemické složení buňky. Srovnání prokaryotické a eukaryotické buňky. Funkční struktury
VícePředmět:: Přírodopis. Savci funkce základních orgánů. Savci - anatomie a morfologie typických zástupců skupin živočichů, funkce orgánů
Obecná biologie a genetika 3 rozpozná, porovná a objasní funkci základních orgánů (orgánových soustav) rostlin i živočichů Biologie živočichů 16 porovná základní vnější a vnitřní stavbu vybraných živočichů
VíceVY_32_INOVACE_08.01 1/6 3.2.08.1 Botanika systém rostlin Botanika nauka o rostlinách
1/6 3.2.08.1 Botanika nauka o rostlinách Cíl chápat význam systému rostlin - vysvětlit vývoj rostlin - používat osvojenou odbornou terminologii - vysvětlit přizpůsobení rostlin životu na souši - odvodit
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu Přírodopis
Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodopis Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Přírodopis Obsahem předmětu Přírodopis je systém živé a neživé včetně člověka a cílem výuky
VícePodmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie
Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie 1. ročník čtyřletého všeobecného a 5. ročník osmiletého studia Minimální počet známek za pololetí: 4 obecné základy biologie histologie rostlin vegetativní
VíceZopakovat třídění bezobratlých živočichů. Přechod rostlin na souš,vývoj rostlin
- opakování učiva ze 6.ročníku - vysvětlí význam a zásady třídění organismů,zná jednotlivé taxonomické jednotky Zopakovat třídění bezobratlých živočichů - vysvětlí vývoj rostlin Přechod rostlin na souš,vývoj
VíceDodatek ke Školnímu vzdělávacímu programu. Základní školy Březenecká 4679, Chomutov, platnému od zapsán pod č.j.
Dodatek ke Školnímu vzdělávacímu programu Základní školy Březenecká 4679, 430 04 Chomutov, platnému od 1. 9. 2016 zapsán pod č.j. ZŠ CV B/2018 4 Škola: Základní škola Chomutov, Březenecká 4679 Ředitelka
VíceVzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Přírodopis 8. ročník Zpracovala: RNDr. Šárka Semorádová Biologie živočichů porovná základní vnější a vnitřní stavbu těla vybraných živočichů; určí vybrané zástupce
Více5.4.1 Prvouka povinný předmět
5.4.1 Prvouka povinný předmět Učební plán předmětu 1. ročník 2. ročník 3. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 2 2 2 3 3 0 0 0 0 Předmět prvouka se týká člověka, rodiny, společnosti, vlasti,
VíceCharakteristika vyučovacího předmětu PŘÍRODOVĚDA. 5. ročník 1+1disponibilní hodina týdně
Charakteristika vyučovacího předmětu PŘÍRODOVĚDA Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Název vyučovacího předmětu: Časové vymezení předmětu: Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Přírodověda 4. ročník 2
VícePodmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie
Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie 1. ročník čtyřletého všeobecného a 5. ročník osmiletého studia Minimální počet známek za pololetí: 4 obecné základy biologie histologie rostlin vegetativní
VíceBiologie - Sexta, 2. ročník
- Sexta, 2. ročník Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence občanská Kompetence sociální a personální Kompetence k podnikavosti Kompetence
VíceŠablona č. 01.09. Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu
Šablona č. 01.09 Přírodopis Výstupní test z přírodopisu Anotace: Výstupní test může sloužit jako zpětná vazba pro učitele, aby zjistil, co si žáci zapamatovali z probraného učiva za celý rok. Zároveň si
VícePřehled vzdělávacích materiálů
Přehled vzdělávacích materiálů Název školy Název a číslo OP Název šablony klíčové aktivity Název sady vzdělávacích materiálů Jméno tvůrce vzdělávací sady Číslo sady Anotace Základní škola Ţeliv Novými
VíceZákladní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS PŘÍRODOPIS 8.ROČNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky Úvod, opakování učiva ue
VíceI. Sekaniny1804 Přírodopis
Přírodopis Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, organizační a časové vymezení Vyučovací předmět Přírodopis je součástí vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Vzdělávání v předmětu Přírodopis směřuje
VíceŠkolní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / P
I. název vzdělávacího oboru: PŘÍRODOPIS (P) II. charakteristika vzdělávacího oboru: a) organizace: Vzdělávací obor Přírodopis spadá do vzdělávací oblasti 2. stupně základního vzdělávání Člověk a příroda.
VícePředmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 8. Časová dotace: 2 hodiny týdně. Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu
Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 8. Časová dotace: 2 hodiny týdně Výstup předmětu Rozpracované očekávané výstupy září popíše základní rozdíly mezi buňkou rostlin, živočichů a bakterií a objasní funkci základních
VíceMaturitní zkouška z Biologie 2016 Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice
1. Buňka a. Podobnosti a rozdíly rostlinné a živočišné buňky b. Jednobuněčné organismy 2. Viry, sinice, bakterie a. Virové a bakteriální choroby b. Hospodářský význam bakterií 3. Prvoci a. Charakteristika
VíceŠkolní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / P
I. název vzdělávacího oboru: PŘÍRODOPIS (P) II. charakteristika vzdělávacího oboru: a) organizace: Vzdělávací obor Přírodopis spadá do vzdělávací oblasti 2. stupně základního vzdělávání Člověk a příroda.
VíceDodatek k ŠVP ZV č. 15
Základní škola Odry, Pohořská 8, příspěvková organizace, 742 35 Odry telefon: 556 730 239 školní družina 556 731 908 školní jídelna 556 731 909 Dodatek k ŠVP ZV č. 15 Název školního vzdělávacího programu:
Více5.6.3 Přírodopis (Př)
5.6.3 Přírodopis (Př) 5.6.3.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodopis A. Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Přírodopis směřuje žáky k orientaci v životě,
VíceVzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Vyučovací předmět: PŘÍRODOPIS. Charakteristika vyučovacího předmětu
Vzdělávací obor: Přírodopis Vyučovací předmět: PŘÍRODOPIS Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, organizační a časové vymezení Předmět přírodopis je vyučován jako samostatný obor v 6.- 9. ročníku.,
VíceUNIVERZITA KARLOVA V PRAZE 3. LÉKAŘSKÁ FAKULTA (tématické okruhy požadavků pro přijímací zkoušku)
UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE 3. LÉKAŘSKÁ FAKULTA (tématické okruhy požadavků pro přijímací zkoušku) B I O L O G I E 1. Definice a obory biologie. Obecné vlastnosti organismů. Základní klasifikace organismů.
VíceMaturitní témata Biologie MZ 2017
Maturitní témata Biologie MZ 2017 1. Buňka - stavba a funkce buněčných struktur - typy buněk - prokaryotní buňka - eukaryotní buňka - rozdíl mezi rostlinnou a živočišnou buňkou - buněčný cyklus - mitóza
Více9.2.9. Člověk a příroda Přírodopis
Hlavní kompetence Učivo Navázání na dosažené kompetence Hlavní okruhy Výstupy z RVP ZV realizace Metody práce Průřezová tém. obor zvlád. téma ročník BIOLOGIE Porovná zákl. vnější a vnitřní stavbu vybraných
VíceJaro 2010 Kateřina Slavíčková
Jaro 2010 Kateřina Slavíčková Obsah: 1. Biologické vědy. 2. Chemie a fyzika v biologii koloběh látek a tok energie. 3. Buňka, tkáně, pletiva, orgány, orgánové soustavy, organismus. 4. Metabolismus. 5.
VíceZÁKLADNÍ ŠKOLA ÚPICE-LÁNY PALACKÉHO 793, 542 32 ÚPICE ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ŠKOLNÍ ROK 2012-2013 RADIM ČÁP 9.B
ZÁKLADNÍ ŠKOLA ÚPICE-LÁNY PALACKÉHO 793, 542 32 ÚPICE ABSOLVENTSKÁ PRÁCE LÁSKA ZVÍŘAT ANEB JAK SE ZVÍŘATA ROZMNOŽUJÍ ŠKOLNÍ ROK 2012-2013 RADIM ČÁP 9.B OBSAH I Úvod II Teoretická část 1 Bezobratlí 1.1
VíceStřední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Nymburk
Maturitní okruhy Biologie a ekologie Charakteristika a složení živé hmoty voda, anorganické látky, bílkoviny Organické látky tuky, cukry, nukleové kyseliny, hormony, vitamíny, enzymy Systém organismů.
VíceOčekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.) Obecná biologie a genetika
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu PŘÍRODOPIS: Ročník 6. Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, Obecná biologie a genetika P-9-1-01 rozliší základní projevy a podmínky
Více5.11 PĮÍRODOPIS (Biologie)
5.11 PĮÍRODOPIS (Biologie) 5.11.1 Charakteristika pįedmĝtu A. Obsahové vymezení Obsah předmětu přírodopis vychází ze vzdělávacího obsahu vzdělávacího oboru Přírodopis a vyučuje se ve všech ročnících nižšího
Více