Kurs ekologické floristiky

Podobné dokumenty
Kurs ekologické floristiky

Jan S u d a Přehled pedagogické činnosti

Všude samé květiny herbář příprava, lisování rostlin

Herbář bylin a listů dřevin (herbář)

Školící materiály pro cyklus vzdělávacích seminářů Tradiční využívání planých rostlin. Ochrana přírody & pozemkové právo

téma: Úvodní praktikum autor: Mgr. Michal Novák cíl praktika: Seznámit žáky s náplní praktika doba trvání: 2 místo: odborná učebna biologie

VYTVÁŘÍME HERBÁŘ PĚSTITELSTVÍ I, II

Herbář jarních rostlin

Herbářové sbírky, databáze. Zpracování herbářového materiálu.

Právní režim ochrany přírody a krajiny. JUDr. Jana Tkáčiková, PhD.

Dokumentace přírodního bohatství. Formy prezentace přírodního bohatství Ostravska. a zprostředkování ve vzdělávacích programech

Roční plán environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty na rok 2016/2017

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 22/12

Významný příspěvek Přírodovědecké fakulty UK k zachycení stavu světové biodiverzity

téma: Úvodní praktikum autor: Mgr. Michal Novák cíl praktika: Seznámit žáky s náplní praktika doba trvání: 2 místo: odborná učebna

Pěstování pokusných rostlin

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

World of Plants Sources for Botanical Courses. Zemědělská botanika. Cvičení 8 (po 8. přednášce) Identifikace druhů*

Vybrané skupiny hluchavkovitých (Lamiaceae) Kurs ekologické floristiky

Dokumentace nálezů. herbáře apod.

Správa dokumentů OP. Přednáška KGG/UOZP

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY SEMINÁŘ Z PŘÍRODOPISU Ing. Tereza Jechová

L01KA Fytocenologický výzkum

CITES - Convention on International Trade in Endangered Species of Wild Fauna and Flora

Rostliny na jaře - test

Ochrana přírody a krajiny v ČR. Přednáška NOK

Lesnicko-typologické základy ochrany lesa

Komunitní zahrada, tzv. Haladova zahrada, k.ú. Hlubočepy

ŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013

Cena Živy III. Lubomír Hrouda: Trávy a jejich příbuzní napříč biotopy

Chráněná území v České republice. RNDr. Alena Vopálková

Formy vyučování biologii hodina základního typu laboratorní cvičení terénní cvičení exkurze projektové vyučování

Viadua sdružení pro ochranu a obnovu přírody a krajiny Závěrečná zpráva k projektu Za poznáním do přírody

SSOS_ZE_3.20 Ochrana přírody v ČR

Zákon 114/1992 Sb., o ochraně přírody a krajiny

Výukové environmentální programy s mezipředmětovými vazbami

NABÍDKA TERÉNNÍCH VÝUKOVÝCH PROGRAMŮ PRO GYMNÁZIA A SŠ BOTANIKA

Právní omezení rekreačních aktivit vyplývající z legislativy ochrany přírody. Jaroslav Knotek Ústav aplikované a krajinné ekologie

Nabídka kurzu. Krajinář. náplň kurzu je připravena dle profesní kvalifikace H

Zákon o ochraně přírody a krajiny č. 114/1992 Sb. 3 odst. 1) b) významný krajinný prvek jako ekologicky, geomorfologicky nebo esteticky hodnotná část

Zvěřinec na dvorku, aneb brouci, hmyz a členovci: kdo je kdo? Shrnutí

LIMITY VYUŽITÍ ÚZEMÍ KULTURNÍ PAMÁTKA. Objekt limitování. Důvody limitování. Vyjádření limitu. Právní předpisy

2.1. Legislativní předpoklady (obecně)

Otázka: Dvouděložné rostliny. Předmět: Biologie. Přidal(a): Jarys. Dvouděložné rostliny. ČELEĎ: ŠÁCHOLANOVITÉ (Magnoliaceae)

LIMITY VYUŽITÍ ÚZEMÍ KULTURNÍ PAMÁTKA. Objekt limitování. Důvody limitování. Vyjádření limitu. Právní předpisy

Poznámky k některým zástupcům rodu kruštík ve Štramberku a okolí

Pedagogická činnost Jiří Neustupa

Plán EVVO. Základní školy a Mateřské školy G. A. Lindnera Rožďalovice. na školní rok 2011/2012

Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín

ÚSES v krajině Funkce ÚSES v krajině, jeho legislativní ukotvení a vazba na pozemkové úpravy

VY_52_INOVACE_88 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Země živá planeta Vznik Země. Vývoj Země. Organické a anorganické látky. Atmosféra Člověk mění složení atmosféry. Člověk mění podnebí planety

Zpracovala: Ing.Marcela Kováříková

Ohrožené druhy bylin v lesích


Školní vzdělávací program pro školní družinu Školní družina při Základní škole v Mníšku pod Brdy, Komenského 886

Příloha: Kompetence dle zákona č. 114/1992 Sb. (Zákon o ochraně přírody a krajiny)

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Výroční zpráva Moravskoslezské pobočky ČBS za rok 2015

CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ. aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole

Formy vyučování biologii. hodina základního typu laboratorní cvičení terénní cvičení exkurze projektové vyučování

Soulad studijního programu. Ochrana a tvorba krajiny. Biologie, ekologie a životní prostředí

VYHLÁŠENÍ STROMU SVOBODY PAMÁTNÝM STROMEM

Charakteristické rysy hluchavkovitých

ROSTLINNÉ ORGÁNY - LIST

Inovace vzdělávacího programu Zahradní a krajinná tvorba CZ.1.07/2.1.00/

Závěrečná zpráva o projektu

P 7701 PSYCHOLOGIE PSYCHOLOGIE PRÁCE A ORGANIZACE

Pracovní činnosti ( Pěstitelské práce, chovatelství) dívky

Plán EVVO ZŠ a MŠ Křetín

KONCEPCE OCHRANY PŘÍRODY A KRAJINY JIHOČESKÉHO KRAJE. Analytická část

JAN S U D A PŘEHLED PEDAGOGICKÉ ČINNOSTI

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda

Ochrana přírody v ČR

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Kapraďorosty. Plavuně. Přesličky

Krátká prezentační elektronická zpráva o plnění projektu č.dag/54/11/005398/2009

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Historie ochrany přírody a krajiny. Přednáška UOZP

Co je to fytocenologie?

Evidence a dokumentace českých genetických zdrojů LAKR. Kateřina Smékalová, Jarmila Neugebauerová, Katarína Kaffková

PŘÍLOHY. 1. Seznam obrázků

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P porovnat vnější a vnitřní stavbu rostlinného těla a znát funkce jednotlivých částí těla rostlin

Šalvěj lékařská. VY_52_INOVACE_92 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Nabídka kurzu. Krajinář. náplň kurzu je připravena dle profesní kvalifikace H

POSTAVENÍ A ÚKOLY OBECNÍCH ÚŘADÚ JEDNOTLIVÝCH STUPŇÚ PŘI OCHRANĚ A POVOLOVÁNÍ KÁCENÍ MIMOLESNÍCH DŘEVIN

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Rozsah a obsah dokumentace pro vydání rozhodnutí o změně využití území

ORGANIZAČNÍ ŘÁD Stráže přírody CHKO Poodří

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.

VY_32_INOVACE_ / Plavuně, přesličky a kapradiny

POZNÁVÁME ŽIVOU PŘÍRODU

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

1. Podle toho jaké části přírody jsou chráněny, můžeme rozdělit ochranu přírody a krajiny v ČR na čtyři oblasti. Do rámečků je doplň.

Člověk a příroda Přírodopis

Název: Dřeviny Kampy a blízkého okolí

Smetanka lékařská (pampeliška) VY_52_INOVACE_93 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Krásná, slavná a výjimečná. Botanická zahrada UK oslavila 111. výročí otevření zahrady na pravém břehu Vltavy

Transkript:

Kurs ekologické floristiky (tzv. Botanika pro nebotaniky) zimní semestr 2009/2010 Lubomír D. Hrouda, Pavel Špryňar http://botany.natur.cuni.cz/sprynar/floristika.htm

Zaměření kursu: úvod do praktického určování rostlin v terénu pro všechny zájemce (nejen pro specialisty) Přednášející: zkušenost s terénní floristikou vprostoru střední Evropy, víceméně bez hlubší specializace na nějaký kritický okruh taxonů

1) co Vás chceme naučit: poznávat (často možná jen zopakovat) běžné středoevropské rostliny v kontextu jejich odlišnosti (morfologické) od příbuzných (podobných) druhů jejich ekologického (či fenologického) optima upozornit na selské znaky a pohledy důraz klade především na dominanty, tedy na onen lexikon minimum ve smyslu diskuse probíhající (zejména) na geobotanickém oddělení jako takový je otevřen všem odnožím botaniků i jiných terénních biologů

2) čím se liší od Velkého praktika cévnatých rostlin : vyhýbá se složitým taxonomickým skupinám (agamospermním, silně hybridizujícím apod.), u nichž je nutným předpokladem určitý podrobnější úvod do každé problematiky (rodu) nebo z nich vyzobává jen třešničky poznatelné prostým botanikem proto v našem kursu nenajdete u rodů vyčerpávající druhový přehled

3) návaznosti kurzu: veškeré středoevropské exkurze přímo: Floristické exkurze (MB120T118) nepřímo: Jarní exkurze do okolí Prahy (MB120T06), Floristický kurs ČBS (MB120T05), Exkurze ke květeně ČR (MB120T28), Exkurze k vegetaci střední Evropy (MB120T97)

Program http://is.cuni.cz/studium/predmety/index.php?do=predmet&kod=mb120p122 6.10.2009 - úvod do praktického určování rostlin (určovací pomůcky ve středoevropské literatuře, sběr a uchovávání rostlin pro determinaci) (Šp) 13.10.2009 - kapraďorosty (Šp) 20.10.2009 - Carex (Hr) 27.10.2009 Senecio, vybrané Poaceae (Šp) 3.11.2009 - Juncus, Eleocharis, Allium, Gagea (Hr) 10.11.2009 - vybrané Apiaceae (Šp) (17.11.2009 - státní svátek) 24.11.2009 - Viola, Epilobium, Corydalis, Polygonaceae (Hr) 1.12.2009 - vybrané Lamiaceae (Thymus, Mentha, Pulegium) (Šp) 8.12.2009 - Galium, Veronica, Myosotis (Hr) 15.12.2009 - Galeopsis, Galeobdolon, Stachys, Cerastium (Šp) 5.1.2010 - Asteraceae: Cichorioideae, Cirsium+Carduus, Inula (Hr) 12.1.2010 Salix; běžné stromy a keře v zimě (Šp) Exkurze: zaměřená na dřeviny a byliny v zimním stavu (v sobotu 18.1.2010 do Prokopského údolí)

Jak se naučit znát rostliny? Se zkušeným vůdcem na terénních exkurzích, při vlastních výletech, s dobrým klíčem kurčování v kapse. Pro dlouhodobé zapamatování je nezbytné procvičovat si získané znalosti.

Botanické exkurze zaměřené na poznávání rostlin: 1) Botanické terénní cvičení pro studenty PřF UK v Dobronicích (první týden v červnu) 2) Pravidelný cyklus sobotních botanických exkurzí do okolí Prahy (duben až červen) 3) Floristický kurs ČBS (první nebo druhý týden v červenci)

Vybavení pro poznávání rostlin

Sběr rostlin v terénu pořízení dokladové položky pro herbář: dobře vyvinutá pokud možno celá rostlina se všemi dostupnými znaky (květy, plody, kořeny a oddenky...) preparace vylisováním a usušením

Náležitosti herbářové položky: dobře usušená vylisovaná rostlina: neměla by zhnědnout, zčernat, zplesnivět (zvlhlé sušicí papíry je třeba průběžně vyměňovat za suché) scheda: lístek s údaji, které dodávají herbářové položce vědeckou hodnotu místo nálezu (lokalita) datum nálezu jméno sběratele

Katedra botaniky PřF UK zdejší herbář (PRC) je jedním ze dvou největších herbářů v ČR v suterénu nachází sušárna, kterou mohou využívat i studenti katedry

Sběr rostlin a budování herbáře pro pokročilé Hoffmannová E. (1984): Jak založit herbář. Rostliny pro herbář nelze sbírat holýma rukama. Je zapotřebí příslušného vybavení. K ochraně rukou používáme rukavice, stačí jedna rukavice levá, neboť levou rukou rostlinu přidržujeme. Rukavice má být kožená, aby se do kůže nezarazily ostny, trny a štětiny, které zvlášť hustě porůstají nejnižší partie objemných lodyh. Máme-li obě rukavice, je zajištěna i bezpečnost ruky, která pracuje s nožem. teorie Botanické šestky nezbytnost šedého deštníku na dlouhé dřevěné holi

Respektování právních předpisů a norem vochraně přírody (abychom nedopadli jako čeští entomologové v Indii) Zákon č. 114/1992 Sb. o ochraně přírody a krajiny Vyhláška č. 395/1992 Sb. (seznam zvláště chráněných druhů)

Územní ochrana přírody v ČR PP přírodní památka NPP národní přírodní památka PR přírodní rezervace NPR národní přírodní rezervace CHKO chráněná krajinná oblast NP národní park

Zákaz vstupu a sběru přírodnin: NPR, I. zóna NP Zákaz sběru přírodnin: PR, NP Sběr přírodnin i vstup povolen: PP, NPP, CHKO Povolení ke vstupu a sběru přírodnin: vláda ČR, Správa NP Povolení ke sběru zvláště chráněných druhů: Správa CHKO (nebo krajský úřad)

Jak určovat rostliny - vlastní prací s atlasy a klíči (namáhavější a pomalejší, ale více si zapamatujeme a naučíme se)

Jak určovat rostliny -ukázat nebo přinést rostlinu zkušenějšímu kolegovi nebo vedoucímu exkurze (mnohem rychlejší, během několika dnů lze takto obsáhnout značnou část flóry regionu)

Určování kritických taxonů zpravidla je nezbytné, aby naši rostlinu (herbářovou položku) determinoval nebo revidoval specialista

Určovací literatura: Obrazové atlasy více nebo méně zdařilá barevná nebo černobílá vyobrazení rostlin; výběr druhů není nikdy úplný Určovací klíče náročnější metoda určování pro pokročilé: dichotomické rozhodování podle morfologických znaků; málo obrázků, ale možnost úplného pokrytí květeny v oblasti

Základy morfologie pro terénní určovací praxi

Tvary jednoduchých listů s čepelí celistvou

Princip určovacího klíče

Klíč kurčování přednášejících 1a Prošedivělý zkušený muž s krátkým plnovousem, ve vegetační sezóně se vyznačuje svítivě bílou čepicí s kšiltem... L. D. Hrouda 1b Mladší jedinci menších zkušeností a víceméně bez šedin (zatím), převážně bez vousů, s pokrývkami hlavy jiných barev.. 2 2a Ve vegetační sezóně zpravidla mává síťkou na motýly, vlastní mobilní telefon, nepropadl fytocenologii... P. Špryňar 2b Vždy bez síťky na motýly a bez mobilního telefonu, náruživě zapisuje fytocenologické snímky... K. Boublík

Hlavní určovací literatura

Obrázky převzaté z internetu: http://www.letiste.cz/encyklopedie/seznam.phtml?&id_statu=1&typ=137,13 8,139,140,141,142&id_mapy=37&lng=2&menu= http://drcka2.rajce.idnes.cz/polsko_a_pobalti_2008/#dsc_4722_31_07l itva_paluse_pavel_urcuje_plavunik.jpg http://drcka2.rajce.idnes.cz/ns_roztocky_haj_- _Tiche_udoli_27.4.2008/#Roztocky_haj_-_Tiche_udoli.JPG http://cs.wikipedia.org/wiki/ladislav_josef_%c4%8celakovsk%c3%bd http://www.csoptroja.ecn.cz/publikacetk/kapitola5.htm http://www.sodahead.com/user/profile/696548/alanashley/