Povrchová těžba hnědého uhlí. Těžební stroje. Znečišťování ovzduší tepelnými elektrárnami. Hnědé uhlí

Podobné dokumenty
VÝROBA ELEKTRICKÉHO PROUDU

VÝROBA ELEKTRICKÉ ENERGIE V ČR

ESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA ELEKTROTECHNICKÁ KATEDRA TECHNOLOGIÍ A M

Otázky: Energetika 1. Jak se využívá energie získaná spalováním fosilních paliv?

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ OVZDUŠÍ

Paliva. nejběžnějším zdrojem tepla musí splňovat tyto podmínky: co nejmenší náklady na těžbu a výrobu snadno uskutečnitelné spalování

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

autoři a obrázky: Mgr. Hana a Radovan Sloupovi

Znečištění ovzduší Mgr. Veronika Kuncová, 2013

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Pravidla při práci s elektřinou Jaderné elektrárny Větrné elektrárny Sluneční elektrárny Vodní elektrárny Tepelné elektrárny Otázky z prezentace

POKYNY MOTOROVÁ PALIVA

Uhlí Ch_033_Paliva_Uhlí Autor: Ing. Mariana Mrázková

Elektrárny Prunéřov. Elektrárny Prunéřov. Elektrárenská společnost ČEZ

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ ENERGIE

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Kapitola 1. Chladicí soustavy v průmyslu

Učivo OPAKOVÁNÍ Z 8.ROČNÍKU. REDOXNÍ REAKCE - oxidace a redukce - výroba železa a oceli - koroze - galvanický článek - elektrolýza

DUM VY_52_INOVACE_12CH27

4.1 Vliv průmyslu na životní prostředí. Ing. Petr Stloukal Ústav ochrany životního prostředí Fakulta technologická Univerzita Tomáše Bati Zlín

DUM VY_52_INOVACE_12CH26

Přírodní zdroje uhlovodíků

, 00 Kč DUM seznámí žáky se vstupem do organické chemie, využitím základních organických paliv

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

SSOS_ZE_3.05 Přírodní zdroje

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

13. VÝROBA A ROZVOD ELEKTRICKÉ ENERGIE Úvod Rozvod elektrické energie Energetická soustava Výroba elektrické energie

Průmysl význam, členění, lokalizace VY_32_INOVACE_Z.3.02 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2012/2013

OBNOVA ČEZ A PRAKTICKÁ APLIKACE NEJLEPŠÍCH DOSTUPNÝCH TECHNOLOGIÍ

ENERGETICKÁ ZAŔÍZENÍ ENERGETICKÁ ZAŔÍZENÍ

Odhady růstu spotřeby energie v historii. Historické období Časové zařazení Denní spotřeba/osoba kj (množství v potravě)

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Organická chemie-rébusy a tajenky VY_32_INOVACE_ CHE

Environmentální problémy. Znečišťování ovzduší a vod

okolo 500 let př.n.l. poč. 21.stol

Digitální učební materiál

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: TERCIE

Základní škola a mateřská škola Hutisko Solanec. žák uvede základní druhy uhlovodíků, jejich použití a zdroje. Chemie - 9. ročník

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA KAŠAVA. Kašava Kašava ABSOLVENTSKÁ PRÁCE. Výroba energie. Radek Březík, 9. ročník.

ČÍSLO PROJEKTU: OPVK 1.4

VY_32_INOVACE_19_Nerostné suroviny_11

VŠB-TU OSTRAVA. Energetika. Bc. Lukáš Titz

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Popis výukového materiálu

Autor: Václav Triner Číslo a název DUM: 292 Uhlí Škola: Základní škola Nejdek, Karlovarská, příspěvková organizace Datum vytvoření:

Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie

CHEMICKÉ SLOŽENÍ ATMOSFÉRY (OVZDUŠÍ):

Konverze českých hnědých uhlí s látkami bohatými na vodík jako postup získávání kapalných a plynných uhlovodíků

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 9. Průřezová témata,

Průmysl. Energetický průmysl. Tato prezentace byla vytvořena v rámci projektu CZ.1.07/1.1.04/

Zdroje a zpracování uhlovodíků

ČESKY. Nahlédněte do dolu TĚŽBA UHLÍ OD A DO Z

Chemie. Vzdělávací obsah předmětu v ročníku. 3. období 8. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět : Období ročník :

Elektrárny část II. Tepelné elektrárny. Ing. M. Bešta

Příloha k tiskové zprávě ze dne Program obnovy uhelných zdrojů Skupiny ČEZ

rostlin a přesliček metrové sloje potřeba až třicetimetrová vrstva rašelin a přesliček vázaný uhlík, vodík, dusík a síru.

Předmět: Stavba a provoz strojů Ročník: 4.

Chemie. Vzdělávací obsah předmětu v ročníku. 3. období 8. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět : Období ročník :

Strana 1 / /2012 Sb. VYHLÁŠKA. ze dne 20. prosince o energetickém auditu a energetickém posudku

Chytrá energie vize české energetiky

lní vývoj v biomasy Ing. Jan Koloničný, Ph.D. Luhačovice

DUM VY_52_INOVACE_12CH34

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

February 22, UM102 Energii potřebujeme, ale...notebook. Opakování pojmů Z9. Přírodní zdroje a energii potřebujeme, ale. 1.

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Chemie 9. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Téma : Uhlovodíky Areny Toluen a naftalen Název : Vlastnosti toluenu a naftalenu

Dokáže OZE plně nahradit tradiční zdroje elektřiny? Kdy?

Vývoj hrubé výroby elektřiny a tepla k prodeji v energetické bilanci ČR výroba a dodávky v letech

Exkurze do elektrárny Dětmarovice

NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Kombinovaná výroba elektřiny a tepla

PROJEKT ŘEMESLO - TRADICE A BUDOUCNOST Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.38/ PŘEDMĚT VYUŽITÍ ELEKTRICKÉ ENERGIE

Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 10 OBNOVITELNÉ ZDROJE ENERGIE VYUŽÍVANÉ ČLOVĚKEM 9. ročník

Učební osnovy vyučovacího předmětu chemie se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Přesahy, vazby, rozšiřující učivo, poznámky

Alternativní paliva DNES a ZÍTRAZ. Výzkumný. ústav

ZDROJE ENERGIE. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: devátý

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Zdroje energie. Leonardo da Vinci Projekt. Udržitelný rozvoj v průmyslových prádelnách. Kapitola 1. Modul 5 Energie v prádelnách.

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Podpora výuky a vzdělávání na GVN J. Hradec Průmysl I. - opakování - Skupina A.

Chemie 8. ročník Vzdělávací obsah

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Přírodní zdroje uhlovodíků. a jejich zpracování

Název: Potřebujeme horkou vodu

ZEMNÍ PLYN. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: devátý

PALIVA. Bc. Petra Váňová 2014

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI. Fakulta elektrotechnická Katedra elektromechaniky a výkonové elektroniky BAKALÁŘSKÁ PRÁCE

PARNÍ KOTEL, JEHO FUNKCE A ZAČLENĚNÍ V PROCESU ENERGETICKÉHO VYUŽITÍ PRŮMYSLOVÝCH A KOMUNÁLNÍCH ODPADŮ

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

PŘÍRODNÍ PODMÍNKY ČESKÉ REPUBLIKY. Anotace: Materiál je určen k výuce vlastivědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s přírodními podmínkami v ČR.

Energetika se zabývá získáváním, přeměnou a distribucí všech forem energie. Energii nevytváříme, pouze transformujeme z jedné formy na druhou.

ení Ing. Miroslav Mareš EGP - EGP

Roční výkaz o spotřebě paliv a energie a zásobách paliv

Předmět: Chemie Ročník: 9.

Vzduch z hlediska ekologie

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Mgr. Lenka Zemánková Místo, kde žijeme Severní Čechy Učební pomůcky:

Vzácné dary Země Pracovní list

Transkript:

Povrchový lom

Povrchová těžba hnědého uhlí Těžební stroje Hnědé uhlí Znečišťování ovzduší tepelnými elektrárnami

V ČR se TE nachází v severozápadních a severních Čechách ( těžba hnědého uhlí). Např. Prunéřov, Tušimice, Počerady, Tisová, Energie v TE se vyrábí z fosilních paliv. TE jsou velkou zátěží pro životní prostředí.

z

(mletí) ohřívání vody, přeměňuje se v páru(550 0 C) a ta uvádí do pohybu turbínu. pohání generátor. vyrábí elektrickou energii (trojfázový el. proud), jež je odváděna vedením vysokého napětí. -ochlazování páry kondenzuje. -vzduchem se chladí voda.

Levá část výsypky Silvestr rekultivované na lesopark a vodní nádrže u Dolního Rychnova Hnědouhelný povrchový lom Jiří v bezprostřední blízkosti obcí a měst Vintířov, Královské Poříčí, Sokolov a Lomnice

DĚTMAROVICE na Ostravsku TISOVÁ patří k nejstarším TUŠIMICE II PRUNÉŘOV

CHVALETICE POČERADY MĚLNÍK LEDVICE

vysokoteplotní karbonizace -zahřívání uhlí na 1 1OO C bez přístupu vzduchu výroba surového železa, palivo, syntézní plyn výr. aromatických uhlovodíků, fenolu obsahuje CO, dříve jako palivo, dnes je součástí různých plynných paliv Co víš o černém uhlí? Porovnej s hnědým uhlím.. /Učivo 8. ročníku./ Vysvětli, proč je používání zemního plynu bezpečnější než svítiplynu.

1.Uveď, které základní typy uhlí známe, porovnej jejich původ, výskyt, vlastnosti a využití. 2.Jak funguje TE? 3.Vysvětli pojmy devastace a rekultivace krajiny. 4.Co je teplotní inverze? 5.Zdůvodni, proč se v ČR elektrická energie vyrábí nejvíce v TE? 6.Jaký dopad má tato výroba na životní prostředí v ČR? 7.Vysvětli, co je vysokoteplotní karbonizace černého uhlí. Které produkty vznikají a jaké je jejich využití

/dále jen TE/ (mletí) z vody vzniká pára, která uvádí do pohybu turbínu. pohání generátor. vyrábí elektrickou energii. - ochlazováním páry, vzniká voda. - vzduchem se chladí voda. V ČR se TE nachází v severozáp. a sever. Čechách. v oblastech těžby uhlí.

TE jsou velikou zátěží pro ŽP: při těžbě a dopravě uhlí dochází k devastaci krajiny rekultivace krajiny trvá několik let znečišťují ovzduší ( popílky, nebezpečné oxidy a další emise) podílí se na globálním oteplování, vzniku kyselých dešťů, teplotní inverze, ničí ozonovou vrstvu Provoz TE je levnější než jaderných elektráren.

vysokoteplotní karbonizace -zahřívání uhlí na 1 1OO C bez přístupu vzduchu výroba surového železa, palivo, syntézní plyn výr. aromatických uhlovodíků, fenolu obsahuje CO, dříve jako palivo, dnes je nahrazen zemním plynem

Pracovní list č. 15 Jméno: TEPELNÁ ELEKTRÁRNA Třída: Úkol č. 1 Vysvětli, proč se uhlí před spalováním v elektrárnách mele na prášek. Úkol č. 2 Vyjmenuj alespoň pět tepelných elektráren v ČR.... Úkol č. 3 Zakresli do mapky ČR tepelnou elektrárnu nacházející se nejblíže tvému bydlišti. Úkol č. 4 Uveď produkty karbonizace uhlí: Pevný Kapalný.. Plynný

Úkol č. 5 Vysvětli pojmy:... Úkol č. 6 Do obrazců zapiš následující názvy tak, aby utvořily schéma tepelné elektrárny: kondenzátor, zdroj tepla, generátor, turbína, pára, kotel, trojfázový proud

ŘEŠENÍ PL č. 15 TEPELNÁ ELEKTRÁRNA 1. úkol: Čím je větší styčná plocha, tím rychlejší je průběh chemické reakce a uvolňuje se větší množství energie. 2. úkol: Tušimice, Počerady, Dětmarovice, Tisová, Chvaletice 3. úkol: 4. úkol: koks černouhelný dehet svítiplyn

5. úkol: - stav, kdy je ve vyšších polohách teplý vzduch a v nížinách chladný. skládky, ) - obnovení krajiny poškozené lidskou činnosti (těžba, 6. úkol: vodní pára kotel turbína generátor trojfázový proud zdroj tepla kondenzátor

Použité zdroje Jiří Škoda, Pavel Doulík: Chemie 9 Učebnice pro základní školy a víceletá gymnázia, Naklad. FRAUS 2007 Milan Šmídl, Pavel Doulík, Jiří Škoda: Chemie 9 Pracovní sešit pro základní školy a víceletá gymnázia s přílohou PŘEHLED UČIVA, Naklad. FRAUS 2007 Pavel Doulík, Jiří Škoda, Bořivoj Jodas, Eva Bieliková, Marie Solárová, Milan Šmídl: Chemie 9 Příručka učitele pro základní školy a víceletá gymnázia, Naklad. FRAUS 2007 Google, obrázky Wikipedie, Otevřená encyklopedie http://cs.wikipedia.org/wiki/tepeln%c3%a1_elektr%c3%a1rna http://cs.wikipedia.org/wiki/fosiln%c3%ad_palivo http://www.zelenezpravy.cz/rekultivace/