Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Podobné dokumenty
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ U Lesa, Karviná - Ráj

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

ZALOŽENÍ ČESKOSLOVENSKA

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

ČSR mezi válkami VY_32_INOVACE_D_428

ZÁKLADNÍ ŠKOLA SADSKÁ. Mgr. Jindřiška Řehořková VY_32_Inovace_7.2.3 Vznik ČSR

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SAMOSTATNÉ ČESKOSLOVENSKO

Příloha č.1 - Boj o Těšínsko v datech

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ U Lesa, Karviná - Ráj

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Československo 20. let I. část

První světová válka Vznik Československého státu

VZNIK SAMOSTATNÉHO ČESKOSLOVENSKA

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

CZ.1.07/1.4.00/

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

První světová válka Dohoda: Velká Británie, Francie, Rusko Ústřední mocnosti: Německo, Rakousko Uhersko

Poražené Rakousko-Uhersko se rozpadlo a na jeho místě vznikly tzv. nástupnické státy.

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno. Materiál je určen k probrání daného učiva.

VY_32_INOVACE_06_Vznik Československa_07

Vzdělávací oblast : Člověk a společnost. Předmět : Dějepis. Téma : Novověk. Ročník: 9

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Anotace: Prověřovací test z dějin- směřujeme k samostatnému státu. Zdroj textu: vlastní

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

REVOLUCE Revoluce ve FRANCII

Žáci použijí snímky s úkoly a závěrečným testem, které slouží k procvičení látky.

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny. Češi a Slováci za první světové války

Češi za 1. světové války

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Počátky Československé republiky ( ) Základní škola Bohuňovice Učivo dějepisu 9. ročníku Připravila Karla Dokoupilová

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Anotace: Prověřovací test z dějin- Československá republika. Zdroj textu: vlastní

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Učební osnovy vyučovacího předmětu dějepis se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Tematické okruhy průřezového tématu

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ U Lesa, Karviná - Ráj

SAMOSTATNÉ ČESKOSLOVENSKO A ŽIVOT ZA PRVNÍ REPUBLIKY pracovní list

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická Zlín. Modernizace výuky prostřednictvím ICT registrační číslo CZ.1.07/1.5.00/34.

Základní vzdělávání lehké mentální postižení > Člověk a společnost > Dějepis >čtenářská gramotnost

Opakování Mnichovská dohoda Německu připadly Sudety, Polsku připadlo Těšínsko a část s. Slov., Maďarsko získalo část J. Slov.

VY_32_INOVACE_D5_20_09. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT RAKOUSKO - UHERSKO

První světová válka, vznik Československého státu

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO TEST ČEŠI ZA 1. SVĚTOVÉ VÁLKY

neoficiálního příštího Hitlerova nástupce, hlavního architekta nacistických vyhlazovacích aktivit a zastupujícího (dočasného) říšského protektora

II. SVĚTOVÁ VÁLKA, VLÁDA KSČ

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Dějiny od konce 19.století do 1. světové války. Průmyslová revoluce v Evropě. Trojspolek,Dohoda. Vývoj v koloniálních a závislých zemích

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 14/08

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ U Lesa, Karviná - Ráj

NÁZEV ŠKOLY: ZŠ,Kopřivnice, Štramberská 189, příspěvková org.

Československý odboj v době druhé světové války

ČSR po Mnichovské konferenci Období druhé republiky

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Škrtni všechny nesprávné odpovědi.

VZNIK ČESKOSLOVENSKÉ REPUBLIKY

Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku...

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_07_D_II

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Pracovní list Mnichov, vznik protektorátu. Jaroslava Staňková

VY_32_INOVACE_D5_20_17. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT II. SVĚTOV

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_08_Demokratické základy Československa_07

CZ.1.07/1.4.00/

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

VY_32_INOVACE_DEJ_24. Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského Dostupné z Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR.

Historie české správy. Správní vývoj v letech část

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Velká válka Češi na bojištích Evropy

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Anotace: Prověřovací test z dějin- válečná a poválečná léta. Zdroj textu: vlastní

Slované na českém území a Sámova říše

První chvíle Československé republiky byly plné horečných změn. Že je všechno jinak, poznal hned ráno 29. října 1918 místodržící hrabě Coudenhove.

Židé jako menšina. Židovské identity

VY_32_INOVACE_D5_20_10. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vítězný únor 1948 v Československu

ZAHRANIČNÍ ODBOJ, pracovní list

Dějepisná olympiáda 47. ročník, 2017/2018

Mateřská škola a Základní škola, Želešice Sadová 530, Želešice. Žáci 9. ročníku praktické školy

České země do vymření Přemyslovců. Benjamin Březina, 4.B

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ U Lesa, Karviná - Ráj

5. ročník. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná. VY_32_Inovace/8_

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

MODERNÍ DOBA svět a České země v letech

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Putovní výstavy Československé obce legionářské

uvede příčiny a důsledky světové hospodářské

Transkript:

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Karviná Nové Město, tř. Druţby 1383 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) 9. ročník základní Dějepis Datum zpracování 7. 3. 2011 Národnostní sloţení Československa tým tematických 3 - Dějepis

Obsah: 1 NÁRODNOSTNÍ SLOŽENÍ ČESKOSLOVENSKA... 3 1.1 NÁRODNOSTNÍ SLOŢENÍ ČESKOSLOVENSKA V MEZIVÁLEČNÉM OBDOBÍ... 4 1.2 USTAVOVÁNÍ STÁTU... 4 1.3 NĚMECKÁ NÁRODNOSTNÍ MENŠINA... 4 1.4 SITUACE NA SLOVENSKU... 5 1.5 PODKARPATSKÁ RUS... 6 1.6 SPORY O TĚŠÍNSKO... 6 1.7 ČECHOSLOVAKISMUS... 6 2

1 Národnostní složení Československa V této kapitole se dozvíte: jaké národnosti ţily v Československu jaké problémy řešil nově vzniklý stát Budete schopni: vyjmenovat národnosti, ţijící v meziválečném Československu popsat spory, které nastaly po vzniku Československa Klíčová slova této kapitoly: národ, národnostní menšina Čas potřebný k prostudování učiva kapitoly: 1 hodina 3

1.1 Národnostní složení Československa v meziválečném období Vláda na svém prvním zasedání prohlásila: Věrni své minulosti a svým demokratickým tradicím nechceme své krajany postaví- li se loajálně na půdu našeho státu nijak zkracovat v kulturním a jazykovém jejich vývoji. Náš stát bude ovšem českým státem, tak jak jsme si jej vydobyli krví a utrpením. Ale naší hrdostí a touhou by bylo, aby nikdo zde u nás, kdo není Čechem, necítil se utiskovaným a nesvobodným. 1.2 Ustavování státu Vytvořit stát, který je národnostně nesourodý, je vţdy obtíţné. Nová myšlenka samozřejmě naráţela na různých stranách. Začlenění Slovenska do nového státu a jeho ostavení v něm se ukázalo být sloţité, neboť předchozí vývoj české a slovenské společnosti byl odlišný, měly rozdílnou duchovní i politickou zkušenost. Ustavování státu nebylo jednoduché. Bylo třeba prosadit jednotu českých zemí, o Slovensko se bojovalo s Maďarskem a musela se vyřešit také otázka hranic s Polskem. Navíc stát získal území, s nímţ nepočítal Podkarpatskou Rus, jejíţ území patřilo v Rakousko Uhersku k nejzaostalejším. 1.3 Německá národnostní menšina Většinu obyvatel Čech a Moravy tvořili Češi, avšak v republice ţily tehdy ve čtyřech 4

provinciích asi 3 miliony Němců. Část z nich si přála připojení k Německému Rakousku. Demonstrace za odtrţení pohraničí na počátku roku 1919 potlačily jednotky sloţené z vojáků vracejících se z fronty, sokolů a dobrovolníků. Armáda pak byla posílena legionáři. Němci, ţijící na území Československa, měli i takové představy: Odmítáme předem myšlenku na spojení Německého Rakouska ve svaz států se slovanskými státy, které vznikají ze starého Rakouska. V národnostním, sociálním a kulturním zájmu ţádáme připojení Německého Rakouska k Německé říši. 1. O co usilovali Němci ţijící na území Československa? 2. Které národnosti ţily v tomto státě? 1.4 Situace na Slovensku Nesnadno se prosazovala československá moc na Slovensku, které bylo i po kapitulaci Maďarska roku 1918 stále pod uherskou správou. Národní výbor proto poslal na Slovensko dočasnou vládu vedenou Vavro Šrobárem. Maďarská vláda nechtěla Slovensko opustit, teprve na nátlak Francie se Maďaři stáhli. Situaci navíc komplikovala skutečnost, ţe mezi Slovenskem a Maďarskem nebyla podobná historická hranice jako mezi českými zeměmi a Německem či Rakouskem. O hranicích se proto rozhodovalo na paříţské mírové konferenci. 5

Vztahy s Maďary se zhoršily roku 1919, kdy byla vyhlášena Maďarská republika rad. Maďarská Rudá armáda pronikla na Slovensko a dobyla část jeho území, kde vznikla Slovenská republika rad. V červnu 1919 stanovila paříţská mírová konference konečnou podobu hranic mezi Československem a Maďarskem a Maďaři na nátlak Dohody Slovensko opustili. 1.5 Podkarpatská Rus Součástí Československé republiky se stala také Podkarpatská Rus. Připojení tohoto území, které bylo dosud součástí Uher, k Československu podporovala významná část tamějšího obyvatelstva Rusínů a státy Dohody. V srpnu 1919 odešla z Podkarpatské Rusi rumunská vojska, která zemi obsadila v průběhu bojů proti Maďarské republice rad, a vystřídala je československá armáda. 1.6 Spory o Těšínsko V roce 1919 začal spor mezi Československem a Polskem o Těšínsko. Území tohoto slezského kníţectví, které bylo po staletí součástí zemí Koruny české, ale ţili zde většinou Poláci, bylo pro oba státy zajímavé kvůli bohatým loţiskům uhlí. V lednu 1919 československá armáda zabrala celý uhelný revír a ţeleznici spojující Moravu se Slovenskem. Těšínsko bylo nakonec přiznáno Československu. Polsku zůstala jeho východní část, část Oravy a Spíše. 1.7 Čechoslovakismus Přestoţe Československá republika vznikla jako výsledek úsilí Čechů a Slováků, oba národy dohromady tvořily pouze 65% obyvatel. Aby mohl být vytvořen silný státní národ, ujala se myšlenka čechoslovakismu, která vycházela z představy, ţe Češi a Slováci jsou jeden československý národ s drobnými kulturními a jazykovými odlišnostmi. Oba národy měly zajištěný svébytný vývoj, v kaţdodenním ţivotě se však projevovala převaha Čechů. Češi se také podíleli v prvních letech existence republiky na budování slovenského školství a úřadů. Práva ostatních menšin zaručovala ústava. 6

Souţití Čechů a Slováků s ostatními národnostmi nebylo bezproblémové, v tehdejší Evropě však mohlo slouţit ostatním státům za vzor. 1. Se kterými státy řešilo Československo otázku hranic? 2. Která národnostní menšina nechtěla být součástí Československa? 3. Vysvětli pojem: čechoslovakismus. Literatura: Mandelová, H.: Dějiny 20. století, Dialog, Liberec 2005 Kvaček, R. a kol.. Dvacáté století o sobě, dějiny v dokumentech, Dialog, Liberec 2005 Černej, P. a kol.: Dějepis pro střední odborné školy, SPN, Praha 2006 Jančík, D.: Dějiny moderní doby, Fortuna,Praha, 1997 7