Vliv zemědělství na ţivotní prostředí. Geografické aspekty ostatních výrobních odvětví (rybolov, lesní a vodní hospodářství). Hlad ve světě.

Podobné dokumenty
Vliv zemědělství na životní prostředí. doc. RNDr. Antonín Věžník, CSc.

Výuková prezentace je vhodná pro studenty vyššího stupně gymnázií

VLIV ZEMĚDĚLSTVÍ NA ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ

Moravské gymnázium Brno s.r.o.

2. Globální aspekty světového hospodářství. Ekonomika

PRIMÁRNÍ SEKTOR. Lenka Pošepná

Obecně Proces domestikace divokých zvířat, zahájený před 10 aţ 15 tisíci lety V HVZ tvoří dnes hlavní článek zemědělství, v přepočtu na hektar dává ob

MATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018

SUCHOZEMSKÉ A VODNÍ EKOSYSTÉMY ZEMĚDĚLSTVÍ A RYBOLOV

Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola

Geografie zemědělství Postavení v kontextu geografických věd: typická mezní, hraniční, disciplína, souvisí s některými dalšími tak těsně, že mezi

Maturitní témata. Školní rok: 2016/2017. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

Výstupy předmětu. Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a určení polohy, zemské sféry.

Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Datum:

Zemědělská půda v České republice

Kontrolní test - zemědělství VY_32_INOVACE_Z.2.20

Maturitní témata. Školní rok: 2018/2019. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

Nejméně rozvinuté země světa. Vyčleněno OSN na základě HDP, zdravotních, k výživě se vztahujících, vzdělanostních apod. charakteristik.

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

TEMATICKÝ PLÁN OBDOBÍ: září říjen. listopad prosinec. - časová pásma

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

VY_32_INOVACE_Z.2.08 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/ ročník vyššího gymnázia

CS Jednotná v rozmanitosti CS B8-0360/1. Pozměňovací návrh. Paolo De Castro, Ulrike Rodust, Isabelle Thomas za skupinu S&D

GEOGRAFIE ZEMĚDĚLSTVÍ ČR. Vendula Staňková GÚ PřF MU, Brno 2012

ends/pictures/f10_1.gif

SSOS_ZE_2.14 Ekologické zemědělství

Oxid uhličitý, biopaliva, společnost

Specifikum zemědělství a jeho postavení v národním hospodářství. doc. RNDr. Antonín Věžník, CSc.

Aktivity Bioinstitutu v oblasti ochrany klimatu a zemědělství Olomouc, 8. února 2012

MATURITNÍ OTÁZKY ZE ZEMĚPISU

Odhady růstu spotřeby energie v historii. Historické období Časové zařazení Denní spotřeba/osoba kj (množství v potravě)

OBILOVINY&OLEJNINY SKLIZEŇ Ing. Jiří Kolomazník

Zemědělství podle podnebí. VY_32_INOVACE_Z.2.10 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/ ročník vyššího gymnázia

Politické rozdělení Střední Ameriky

Geneticky modifikované potraviny a krmiva

Provázanost zkušebnictví, výzkumu a vzdělávání v praxi

udržitelný rozvoj území (rovnováha mezi ekonomickou, sociální a environmentální oblastí)

Teoreticky existuje nekonečně mnoho způsobů (strategií) hospodaření. V praxi však lze vymezit 2 extrémy a střed.

ACADEMIA MERCURII soukromá střední škola, s.r.o., ŠVP Ekonomické lyceum Učební osnovy: Geografie

Gymnázium Ivana Olbrachta Semily Nad Špejcharem 574, příspěvková organizace, PSČ

Živočišná výroba. VY_32_INOVACE_Z.2.13 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/ ročník vyššího gymnázia

Spotřební průmysl. VY_32_INOVACE_Z.3.09 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2012/2013

CS Jednotná v rozmanitosti CS B8-0360/29. Pozměňovací návrh. Marco Zullo, Eleonora Evi, Marco Valli, Rosa D Amato za skupinu EFDD

6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník

Umění dívat se na půdu Půda pohledem odborníka a zemědělce

Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/ Exkurze Biofarma JURÉ. (Pracovní list)

GLOBALIZACE JAKO PŘEDMĚT VĚDECKÉ ANALÝZY

EKOLOGICKÉ ZEMĚDĚLSTVÍ, PROBLEMATIKA BIOPOTRAVIN A FILOZOFIE KONZUMENTA

Rostlinná výroba. VY_32_INOVACE_Z.2.12 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/ ročník vyššího gymnázia

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Trvale udržitelné zemědělství. Hlavní rozdíly v systémech rostlinné produkce

Vysvětlí strukturu vesmíru. Vyjmenuje, která tělesa tvoří sluneční soustavu a porovná planety sluneční soustavy.

6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

SEVERNÍ EVROPA. Obr. 1

Porovnání udržitelnosti konvenční a ekologické rostlinné produkce

Chov zvířat v ekologickém zemědělství. Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, Zemědělská fakulta, Katedra zootechnických věd

Oceánské sedimenty jako zdroj surovin

Tematické okruhy. ke státní zkoušce pro magisterský studijní obor. Mezinárodní rozvojová studia

Ing. Jan Gallas. Ministerstvo zemědělství. Ředitel odboru environmentálního a ekologického zemědělství

Luskoviny a zemědělské systémy

Maturitní otázky do zeměpisu

Půda jako dar. a jak s tímto vzácným darem zacházíme. Miroslav Florián zástupce ředitele ředitel Sekce zemědělských vstupů ÚKZÚZ Brno

Voda globální problém lidstva

MOŽNOSTI ZPRACOVÁNÍ ENERGETICKÝCH ROSTLIN Z VÝSYPEK K PRODUKCI BIOPLYNU. Ing. Jaime O. MUŇOZ JANS, Ph.D. Výzkumný pracovník, VÚRV-Chomutov

je tvořen navzájem provázanými složkami: část prostoru upravená či používaná pro dopravu (pohyb dopravních prostředků)

Nová role plynu v energetickém mixu ČR a EU

MATURITNÍ TÉMATA ZEMĚPIS

Koncepce Ministerstva zemědělství v období ochrana půdy.

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

GAEC / DZES. dobrý zemědělský a environmentální stav (Good Agricultural and Environmental Conditions)

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

EKOLOGICKÉ ZEMĚDĚLSTVÍ: úvod

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

ZEMĚPIS - OSNOVY PRO OSMILETÉ STUDIUM NA GYMNÁZIU DR. JOSEFA PEKAŘE

Základy pedologie a ochrana půdy

Potraviny a lidé. Ing. Lenka Skoupá

Předmluva Hodnota biodiverzity 71 Ekologická ekonomie 74 Přímé ekonomické hodnoty 79

SSOS_ZE_2.10 Degradace půdy, prezentace

Zeměpis PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY

R E G I O N Á L N Í Z E M Ě P I S

Učební osnovy pracovní

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ PŮDA

Vývoj ekologického zemědělství ve světě

Chov zvířat v ekologickém zemědělství. Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, Zemědělská fakulta, Katedra zootechnických věd

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 11 VY 32 INOVACE

PRACOVNÍ LIST K VÝUCE PROBLEMATIKY ZEMÍ BRICS

Faktory udržitelné půdní úrodnosti Habilitační přednáška

Mezipředmět. vazby. Metodická poznámka. Průřezová témata. Období splnění. Rozsah vyžadovaného učiva. Návrhy učiva pro nadané žáky

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

2. Dne 22. listopadu 2016 přijala Komise sdělení nazvané Další kroky k udržitelné evropské budoucnosti: evropské úsilí v oblasti udržitelnosti.

Globální oteplování. Vojtěch Dominik Orálek, Adam Sova

Současný způsob produkce potravin

Význam a možnosti zemědělského pojištění při snižování rizik v zemědělství

Změny v provádění nitrátové směrnice pro rok 2012

Atlantský oceán pracovní list

VY_52_INOVACE_ZE.S4.11

Zábor zemědělské půdy ve vztahu k obnovitelným zdrojům energie.

Transkript:

Vliv zemědělství na ţivotní prostředí. Geografické aspekty ostatních výrobních odvětví (rybolov, lesní a vodní hospodářství). Hlad ve světě. Geografie výrobní sféry Přednáška č. 6

VLIV ZEMĚDĚLSTVÍ NA ŢIVOTNÍ PROSTŘEDÍ Nástup vědecko-technické revoluce (VTR) vyvolány velké strukturální změny ve výrobě, nárůst specializace, koncentrace, kooperace ZV Mění se charakter práce i zemědělství, mechanizace, automatizace rysy průmyslové práce Rezervy půdy, vhodné pro zemědělství vyčerpány Probíhá intenzifikace ZV roste podíl materiálně technických prostředků RV zdokonalování regionálně diferencované agrotechniky, pouţití komplexu melioračních opatření, široká aplikace průmyslových hnojiv a prostředků chemické ochrany rostlin, nasazení dokonalejší mechanizace ŢV vysoká koncentrace hospodářských zvířat, mechanizace a automatizace všech prací To vše vytváří zcela nové vztahy mezi zemědělstvím a ŢP Tyto vztahy mají do značné míry přetrvávající charakter vedou k negativním následkům

Ještě v 50. letech bylo jasnou prioritou zvýšit zemědělskou produktivitu, zajistit dostatečné mnoţství potravin. Ochrana ŢP nebyla pociťována jako důleţitý úkol. Zanedbávání nebo podceňování důleţitosti ŢP znamenalo, ţe agrární politika většiny států přispěla počínaje 60. léty k několika formám environmentální degradace. Zemědělství tak představuje jeden z největších zdrojů znečišťování ŽP je prostorově rozptýlený po celém území státu, byť v nestejném rozsahu, ale nejvíce působí v níţinných a nejproduktivnějších oblastech. První světová konference o ŢP na mezinárodní úrovni Stockholm (1972). Poprvé věnována pozornost environmentální ochraně v zemědělství. Nové politické vědomí ekonomický růst není cílem sám pro sebe. EU Environmentální akční program, Paříţ (1972) politický dokument stanovující principy a cíle v oblasti ŢP ČR zatím vrcholí období koncentrace ZPF, integrace JZD Negativní vlivy zemědělské činnosti člověka se rok od roku

Dopady zemědělství na ŢP : škodlivé prospěšné Prospěšné účinky zemědělství na ŢP role zemědělství v uchování ŢP obhospodařovaná krajina je kulturním pojmem s historicky se měnícím významem ve světě existují rozdílné typy krajin, z nichţ kaţdá má svůj kulturní význam tradiční zemědělství vytvářelo větší různorodost při ovlivňování krajiny estetická hodnota se pojí s těmito kultivovanými krajinami se všemi jejich tradičními rysy zahrnujícími budovy, hranice polí a vodní toky Opouštění zemědělství by vedlo k degradaci kvality krajiny (uchování extenzivních ploch mezi lesy udrţuje rozmanitost krajiny, brání redukci otevřeného prostoru neřízeným

Zemědělství v průběhu staletí umoţnilo vznik specifickým formám biodiverzity. Zavedením, nebo výběrem nových rostlinných a ţivočišných druhů nebo vytvářením nových stanovišť pro rostlinné a ţivočišné druhy (skřivan, koroptev, zajíc..). Udrţování tradičního, extenzivního zemědělství, s TTP přispívá, zvláště na mokřinách, stepních oblastech a horách, k uchování ohrožených druhů flóry a fauny. Zachováním biodiverzity můţe zemědělství zabezpečit přeţití genetických zdrojů. Genetická diverzita má rozhodující důleţitost, je to kulturní dědictví, je to nástroj pro reformu zemědělských postupů směrem k ţivotaschopnějším formám produkce. Tradiční odrůdy, místní (krajová) plemena, genobanky. Tradiční polopřirozené krajiny jsou velmi často významné z hlediska udrţitelné rovnováhy mezi ZV a ŢP. Tato polopřirozená stanoviště mohou být uchována pouze tehdy, jestliţe ZV pokračuje. Opuštění zemědělství by fakticky vedlo v destrukci takových typů krajin. Zemědělství můţe přispívat k ochraně ŢP proti specifickým formám znečištění nebo degradace (boj s půdní erozí, zmírnění skleníkového efektu pokles CO2 v ovzduší jeho fixací vegetací).

ENVIRONMENTÁLNÍ DEGRADACE ZPUSOBOVANÁ ZEMĚDĚLSTVÍM Analýza efektů zemědělství působících škodlivě na ŢP můţe být prezentována ze třech různých pohledů: 1. přírodní prostředí (ovzduší, voda, půda), stejně jako prostorové, biologické a klimatické systémy, tj. krajina, biodiverzita a globální klima 2. zemědělské činnosti a postupy 3. znečišťující látky a jejich cykly

Při sledování dopadů zemědělství na ŢP by měly být uvaţovány následující prvky: 1. tlak na ŢP má různou intenzitu v různých oblastech na jedné straně se liší zemědělské aktivity a postupy od jednoho regionu ke druhému, na druhé straně mohou mít obdobné zemědělské činnosti vzhledem k místním podmínkám různé následky pro ŢP 2. zemědělské znečištění pochází buď z bodových zdrojů (hnojiště apod.) nebo, a to častěji, z rozptýlených zdrojů.. 3. znečištění jistého média můţe mít účinky na jiná média a systémy.

Ovzduší a světové klima Zemědělství je zdrojem mnoţství různých emisí s dalekosáhlými důsledky často přesahujícími místní úroveň (řeky, moře..). Ţivočišná výroba je zodpovědná za emise amoniaku a zvláště v případě chovu přeţvýkavců metanu Obě jmenované látky mají negativní účinky na ŢP Metan je plyn, který se podílí na vzniku skleníkového efektu Amoniak způsobuje okyselování půdy a vody Nicméně emise ŢV vykazují některé regionální odlišnosti, vyuţitelnost krmiv, způsob chovu hospodářských zvířat stelivový, bezstelivový, vazný, ustájený Kejda x hnůj, zápach, bioplyn Třeboň Pouţívání hnojiv můţe také vyústit v emise oxidů dusíku Aplikace pesticidů mohou způsobit znečištění na velké vzdálenosti Dále mohou různé zemědělské aktivity v některých venkovských oblastech vést ke vzniku nepříjemných pachů

Povrchové a podpovrchové vody Eroze půdy, vliv koncentrace ZPF ztráta půdní úrodnosti, erozní tvary v horních částech svahů akumulace jemných části v dolních částech svahů znečištění povrchových vod Nevhodná aplikace průmyslových hnojiv znečištění povrchových vod eutrofizace znečištění podpovrchových vod, zejména dusičnany problematika vody pro kojence (do 14 mg/1 l)

LESNÍ HOSPODÁŘSTVÍ Udrţuje kyslíkovou a uhlíkovou bilanci fotosyntéza Nebezpečí ničení lesů = narušení koloběhu prvků v přírodě Lesy pokrývají cca 30 % souše (na všech kontinentech, kromě Antarktidy, USA+Asie > 30 %, Austrálie 5 %) Rozsah lesů se velmi měnil do prům. revoluce se plochy zmenšovaly (palivo, stavivo ), od 2. pol. 19. stol. zalesňování Dřevo výroba papíru a celulózy, nábytek Lesy 3,6 mld. ha, z toho 2,5 mld. ha lze hospodářsky vyuţívat

Severní lesní pás hl. jehličnany (tajga, Am.) S Amerika (hl. Kanada), Rusko, Skandinávie tradiční dřevařský průmysl Produkce kulatiny stagnuje kolem 3 mld. m3 (USA, Čína, Brazílie, Kanada, Rusko) Jiţní lesní pás rovníková zóna, tropy J Amerika (Brazílie, Chile, Mexiko, stř.+j Afrika) Pestrá druhová skladba

VODNÍ HOSPODÁŘSTVÍ A RYBOLOV Dominuje námořní rybolov, ve vyspělých zemích i sladkovodní chov kaprů, pstruhů (cca 1/10 produkce hl. Asie) 10 % bílkovin ţivočišného původu dodává světový oceán Hl. dovozní trh Evropa Konzumace ryb vysoká Island, Japonsko, Portugalsko Rybolov v šelfech Vliv má teplota a salinita vody, znečištění, množství lovu (vylovení) Častá loviště v mezinárodních vodách, vybavení lodí na dlouhý pobyt na vodě, přímo zpracování na lodi Konvence o mořském právu z roku 1982 stanovení 200 mílová pásma, kde mohou lovit jen pobřeţní země Ryby 90 % biologické produkce získávané ze světového oceánu mezinárodní obchod jen asi 10 druhů ryb (70 75 %) tresky, sledi, sardele, makrely, tuňáci Před r. 60 jen tresky a sledi postupné vytlačování sardinkami Menší druhy ryb výroba rybí moučky krmivo Měkkýši, korýši Ústřice, slávky, krevety Umělé chovy marikultury např. Japonsko Perlorodky umělý chov Slávky Španělsko, Nizozemí

VODNÍ HOSPODÁŘSTVÍ A RYBOLOV Rozmístění dáno specifickými podmínkami hl. v hlubinných vodách nebo proudech Humboltův proud, Andy, okolí New Foundland, břehy Japonska, Z Austrálie, pobřeţí Afriky Severozápadní Atlantik oblast Newfoundlandu, oblast Lofot, jiţní Grónsko Severozápadní Pacifik oblast západní Aljašky, západní pobřeţí USA Západně-centrální Pacifik při pobřeţí Chile a Peru Jihovýchodní Pacifik západoaustralské břehy, oblast Japonska Problémové oblasti přetěţování - Thajský záliv, jiţní část Severního moře, severní část Středozemního moře a oblast moří v jihovýchodní Asii. SZ Atlantik + SZ, JV, stř. Pacifik na S od 30 S šířky >3/4 produkce 2. pol. 19. stol. 2 mil. tun, za 2. sv. války > 20 mil. tun, pol. 70. let 75 mil. tun, r. 99 126 mil. tun Asi ¼ ryb na trhu čerstvé, 1/3 mraţené, dále konzervy, sušení, uzení Státy: Čína 41,5 mil. tun, Peru 8,4 mil. tun, 3. Japonsko 5,9, 4. USA, 5. Chile, Indonésie, Rusko, Thajsko, Norsko, J Korea, Filipíny Lov velryb Velryby se v Norsku a Japonsku oficiálně loví pro výzkumné účely Pro vlastní potřebu smějí lovit ještě některé skupiny původních obyvatel v USA, Rusku, Kanadě Mezinárodní velrybářská komise (IWC) zakázala komerční lov velryb v roce 1986 Za pouhých osmdesát let 20. století ulovili velrybáři více neţ 2 miliony velryb Island začal znovu lovit v roce 2003

Production: Quantity Unit 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 t 108 282 210 106 953 188 109 014 841 107 642 803 114 168 610 114 640 173 113 514 442 115 035 916 115 915 022 Ocean Area Atlantic Ocean and adjacent seas Indian Ocean Pacific Ocean Southern Ocean Grand total Unit 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 % t t 26 312 63 9 26 679 23 5 26 047 51 7 9 447 419 9 398 869 9 958 064 25 297 83 5 10 347 30 2 25 091 45 4 10 572 81 5 24 010 67 8 10 573 77 6 23 769 42 1 11 191 98 4 23 719 77 9 10 948 31 4 22 934 69 2 11 519 91 2 t 72 385 13 70 754 52 72 862 75 71 855 11 78 365 46 79 906 23 78 425 17 80 240 85 81 283 69 70,1 5 3 0 3 2 4 6 7 5 t 137 017 120 561 146 510 142 552 138 880 149 485 127 862 126 965 176 722 0,2 t 108 282 2 10 106 953 1 88 109 014 8 41 107 642 8 03 114 168 6 10 114 640 1 73 113 514 4 42 115 035 9 16 115 915 0 22 19,8 9,9 100,0

zbytek světa 23% Celkový rybolov v r. 2003 (132,5 mil. tun) ČLR 36% Island 1% Bangladéš 2% Korea (jižní) 2% Vietnam 2% Filipíny 2% Norsko 2% Rusko 3% Thajsko 3% Chile 3% Japonsko 4% USA 4% Indonésie 4% Indie 4% Peru 5%

Hlad ve světě a potravinová bilance Problém zajištění potravin pro všechny obyvatele na Zemi Globální problémy lidstva: 1. zachování míru 2. Zdravé ţivotní prostředí 3. Hlad v rozvojových zemích Ukazatel 2300 kalorií/den minimum potravy kdyţ člověk jí míň, dostává se do stádia chronické podvýţivy (Afrika, JV Asie, některé země J Ameriky Peru, Bolívie, haiti) + k tomu přispívají i občanské nepokoje V řadě těchto zemí je neustálený demografický vývoj Neschopnost zajistit potravu pro rostoucí počet obyv. Nedůsledné reformy zemědělství populace produkce potravin

Polovina lidstva nemá dostatek kalorií Velký počet obyvatel, kteří přijímají dlouhodobě méně neţ 1800 kalorií = stádium akutního hladu (cca 800 mil. obyv.) Bílkovinný hlad nedostatečná konzumace bílkovin (min. 20 g/den) sniţování počtu mozkových buněk degenerace národa Stále se zvyšující rozdíl mezi rozvojovými a vyspělými zeměmi (S x J) Zajištění potravin problematické nedostatečná kupní síla, špatné rozdělení potravin Svět je schopný vyprodukovat dostatečnou zásobu potravin, ale je problém s dodávkami (země by si zvykly dostávat potraviny zadarmo, lepší je naučit je hospodařit) Cílem celosvětového programu výživy je sníţit počet obyvatel trpících hladem předpokladem je, ţe rozvojové země zvýší produkci podpora toho, aby se potraviny z rozvojového světa dostaly na světový trh Důleţité je zapojování výsledků výzkumu Nutné zvyšovat půdní rezervy Prosazení některých potravinových návyků

Řešení problému hladu Sníţení tempa růstu světové populace Rovnoměrnější rozdělení potravin ve světě Zvýšení objemu zemědělské výroby a výroby potravin (hl. v rozvojových zemích) Sníţení ztrát a racionálnější hospodaření s potravinami ve všech stádiích výroby a spotřeby

Naděje lidstva na výţivu 1. cesta agrotechnických opatření Boj proti erozi a vyčerpávání půd Lepší vyuţití vody Rozšiřování obdělávaných ploch Obnova suchých oblastí Boj proti parazitům a škůdcům 2.pokrok v zemědělství zelená revoluce zavádění nových odrůd vhodných do daných podmínek, pokrok ve fyziologii, studium půdy, bio-zemědělství 3. lepší využití zdrojů z moří a oceánů mořské zemědělství vyuţití planktomu, ryb, fauny z šelfů i hlubších oblastí hnojení moře marikultury vyuţití v Japonsku Zlepšení organizace lovu ryb ve sladkých vodách

4. snížení ztrát a využití odpadů Sníţení plýtvání s potravinami 5. maximální využití produkční cesty na pevninách Omezování pastvin na úkor polí Pěstování alternativních plodin 6. zvýšení vlastní rostlinné výroby (ha výnosy) Lepší poznání rostlinné říše Nové plodiny, znovuobjevené plodiny 7. syntetické potraviny Vyuţití ropy, uhlí Umělé vitamíny

Typy výţivy Převládá konzumace jen několika druhů Pšeničné typy 1. evropský pšenice (zdroje energie: brambory, cukr, ţiv. a rostl. tuky) Evropa, USA, Kanada 2. západohindustánský typ Pšenice, proso, čirok (ječmen, rýţe) Bílkoviny: hrách, čočka, další luštěniny 3. středomořsko-předoasijský E Pšenice, kukuřice, ţiv. a rostl. tuky Bílkoviny: hovězí, skopové, luštěniny 4. andský E pšenice, kukuřice, ječmen, brambory B luskoviny (bob, fazole) 5. brazilský E pšenice, kukuřice, rýţe, cukr B hovězí maso, luskoviny 6. Jihoamerický vnitrozemský E pšenice, kukuřice, maniok B hovězí maso, luskoviny

Typy výţivy Rýžové typy 7. Bengálsko-myanmarský E - rýţe, B hrách, luskoviny 8. V-asijský pobřežní E rýţe, pšenice, B ryby, sója 9. J-čínský E rýţe, kukuřice, batáty, B vepřové maso, ryby, sója, arašídy 10. Malajsko-indonéský E rýţe, kukuřice, batáty, B ryby, sója, arašídy, luskoviny 11. Karibsko-panamský E rýţe, kukuřice, banány, jamy, maniok, cukr, B luskoviny Kukuřičné typy 12. Mexicko-guatemalský E kukuřice, B luskoviny, fazole, bob 13. Venezuelsko-guyanský E kukuřice, pšenice, brambory, B hovězí maso, luskoviny 14. V-africký E kukuřice, proso, čirok, B hrách, čočka, luskoviny

Typy výţivy Prosně-čirokové typy 15. západně a centrálně africký E proso, čirok, jamy, batáty, maniok, B hrách a jiné luskoviny, arašídy 16. Země v Indickém oceánu E proso, čirok, rýţe, maniok, kokos, B ryby, luskoviny, arašídy 17. S-čínský E proso, čirok, pšenice, brambory, B vepřové a skopové maso, sója Ostatní 18. Mongolsko-tibetský E ječmen, B mléčné výrobky, skopové a kozí maso 19. Tichooceánský ostrovní E maniok, jamy, taro, banány, kokos, B ryby, vepřové maso 20. arktický-polární E ţivočišné tuky, pšenice, B ryby, divoká zvířata

Mapy vyuţití půd Patří do oblasti tematické kartografie Zakladatel L. D. Stamp (VB) mapování vyuţití země - > land use Po 2. sv. v dostávají mapy vyuţití půdy větší význam, hl. v méně rozvinutých zemích: Význam vědecký porovnání forem vyuţití půd s přírodními podmínkami Význam regionalizační slouţí pro plánování (územněplánovací dokumentace, bonitace a soupis zem. půdy) Význam praktický http://eagri.cz/public/app/lpisext/lpis/verejny/ http://geoportal.cenia.cz/mapmaker/mapwin.aspx?m_site=cenia&m_la