Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru,

Podobné dokumenty
Anotace Mgr. Andrea Ptáčková (Autor) Speciální vzdělávací potřeby - žádné - Vědomí, bezvědomí, kvalitativní a kvantitativní poruchy

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru,

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru,

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Čs. armády Milevsko PORUCHY VĚDOMÍ

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Vědomí a jeho poruchy

4. PORUCHY PSYCHICKÝCH PROCESŮ A STAVŮ. a) PORUCHY KOGNITIVNÍCH PROCESŮ PORUCHY VNÍMÁNÍ. a) Poruchy kognitivních b)poruchy motivačních a procesů

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru,

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Celkový pokles bdělosti (vigility), která je nezbytnou podmínkou vědomí. Stručný přehled poruch psychických funkcí (Vágnerová, M.

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru,

Digitální učební materiál

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru,

ALKOHOL, pracovní list

CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko 32 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Vigilita (bdělost, "arousal") Lucidita (jasnost, "awareness")

PRŮVODNÍ LIST k nově vytvořenému / inovovanému učebnímu materiálu

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Cévní krvácení, hematom, anomálie, ischémie. Infekční absces mozku, meningitis, encefalitis

MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Organické duševní poruchy

Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

5. MENTÁLNÍ RETARDACE

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 14 VY 32 INOVACE

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Psychopatologie duševní poruchy Ročník 1. Datum tvorby Anotace

První pomoc. Slezská univerzita v Opavě

Triton. Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Klasifikace tělesných postižení podle doby vzniku

Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace. Bratislavská 2166, Varnsdorf, IČO:

Alkoholické nápoje a lidský organismus

PORUCHY PSYCHICKÝCH FUNKCÍ

2 Vymezení normy Shrnutí... 27

PSYCHICKÉ PROCESY PAMĚŤ A EMOCE

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

PSYCHICKÉ PROCESY A STAVY OSOBNOSTI

Bezvědomí a jeho diferenciální diagnostika. IVPZ - kurz lékařské první pomoci Prim. MUDr. Jiří Zika, urgentní příjem FN v Motole

Pedagog a žáci s chronickou chorobou

Diabetes neboli Cukrovka

Emoce a jejich poruchy. Rozšiřující materiál k tématu emoce.

Epilepsie. Silvia Čillíková FEL ČVUT. 9th May 2006

Název materiálu: Poruchy psychických procesů. Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:

VY_32_INOVACE_D 12 11

A) psychická závislost - dlouhodobá

Digitální učební materiál

Základní škola a Mateřská škola Vraclav, okres Ústí nad Orlicí

DUŠEVNÍ PORUCHY A NEMOCI - úvod

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Ludmila Jakubcová. Dostupné z Metodického portálu ; ISSN

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Bezpečnostně právní akademie Brno

Psychopatologie přednáška 1. velice stručná obecná psychopatologie, 2. behaviorální syndromy

Obchodní akademie, p. o. Františka Nohy 956/ Rumburk. Mgr. Miluše Vytlačilová. vybraných situacích

Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Název materiálu: Emoce Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:

CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko 32 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Poruchy osobnosti: základy pro samostudium. Pavel Theiner Psychiatrická klinika FN a MU Brno

AUTODESTRUKTIVNÍ ZÁVISLOSTI A ZDRAVÍ

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko 32 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Kraniocerebrální poranění. Z. Rozkydal

Zátěžové situace. frustrace, stres, deprivace

Digitální učební materiál

KONTROLNÍ A ŘÍDÍCÍ SOUSTAVY. kontrolu a řízení organismu zajišťují 2 soustavy: o nervová soustava o hormonální soustava

Globální problémy Civilizační choroby. Dominika Fábryová Oktáva 17/

Název materiálu: Náročné životní situace Autor materiálu: Mgr. Sosnová Daniela Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Digitální učební materiál

VY_32_INOVACE_161. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Kouření vonných listů, kořeníči drog se vyskytuje v lidské společnosti tisíce let. Do Evropy se tabák dostal po roce 1492 v té době byl považován za

Název materiálu: Paměť a učení Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:

Neurotické poruchy, poruchy vyvolané stresem a poruchy přizpůsobení

Diabetes - cukrovka. Ing. Miroslava Teichmanová

Civilizační onemocnění. Stres a syndrom vyhoření. SOŠ InterDACT s.r.o. Most. Bc. Jana Macho

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Digitální učební materiál

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Žáci použijí snímky závěrečného testu, které slouží k upevnění a zapamatování faktických informací. Jejich cílem je správně vyřešit testové úlohy.

Profesionální adaptace, deformace, syndrom vyhoření, iatrogenie - prezentace

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_PS4 Obecná psychologie

Elektroencefalografie v intenzivní péči. Petr Aulický

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Drogy a jejich účinky. MUDr. Jakub Minařík

ALKOHOL A JEHO ÚČINKY

Státní zdravotní ústav Praha

Rodina se závislým partnerem. Vypracovala: Barbora Šindelková Kamila Vébrová

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Digitální učební materiál

VY_32_INOVACE_CJK42760BED

Digitální učební materiál

DIPLOMOVÁ PRÁCE 2010 Hana Jelínková

OCHRANA VEŘEJNÉHO ZDRAVÍ. Mgr. Aleš Peřina, Ph. D. Ústav ochrany a podpory zdraví LF MU

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

PSYCHOLOGIE A PEDAGOGIKA (seminář PhDr. Hana Dolenská)

Transkript:

VY_32_INOVACE_PSYPS13060ZAP Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření: 10. 1. 2013 Autor: Mgr. Pavel Zapletal Určeno pro předmět: Psychologie Tematická oblast: Obecná psychologie Obor vzdělání: Podnikání (64-41-L/51) 1. ročník Název výukového materiálu: Poruchy paměti a vědomí učební materiál s úkoly Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku Čas: 30 minut

Poruchy paměti Hypomnézie Hypermnézie Amnézie Pseudologia phantastica Konfabulace

Hypomnézie je to oslabení paměti buď v jednotlivých částech, nebo v jejím celku. S tímto jevem se setkáváme nejen při duševních onemocněních, ale i při únavě, tělesném oslabení nebo psychickém útlumu Hypermnézie obvykle je porušena přesnost paměti, s relativní hypermnézií se setkáváme u některých psychických poruch, kdy bývá nadměrně vyvinutá paměť na úkor ostatních psychických schopností zázrační počtáři mohou být například celkově svými intelektovými schopnostmi na úrovni oligofreniků apod..

ÚKOL: Doplňte následující tabulku Vysvětlete rozdíl mezi Při kterých duševních hypomnézií a onemocněních se hypermnézií můžeme setkat s hypomnézií Vysvětlete pojem oligofrenie

Amnézie - je to ztráta paměti na určitý časový úsek, častá je ztráta paměti při úrazech hlavy, těžkém alkoholickém opojení, pod vlivem drog, epileptických záchvatech apod. Pseudologia phantastica - tato porucha je někdy označovaná jako bájná lhavost, jedinec vypráví různé neskutečné události, jako by je prožil, fantazie je maximálně vystupňována a postižený jedinec nerozlišuje mezi fantazií a skutečností. Konfabulace při této poruše vyplňují nemocní mezery v paměti smyšlenkami a jsou přesvědčeni o jejich skutečnosti

Úkol V kterém věkovém období jedince je konfabulace jedince zcela přirozená vzhledem k jeho vývoji Uveďte konkrétní případy O tomto problému podrobně diskutujte

Poruchy vědomí kvantitativní somnolence postižený působí dojmem ospalého, k výraznějšímu vědomí ho lze přivést na krátkou dobu jen výraznějšími podněty sopor postiženého, který působí dojmem spícího člověka, lze přivést na krátkou dobu k jasnějšímu vědomí jen velmi silnými podněty koma - je to výraznější porucha vědomí, do kterého mohou plynule přejít oba předchozí stupně. Postiženého nelze přivést k jasnějšímu vědomí ani silnějšími podněty.

Úkol-- zjistěte, co může být Úkol příčinou kómatu O hloubce komatu se nejlépe orientujeme podle očních zornic v mělčím komatu jsou rozšířené ( mydriatické ) reagují ještě na světlo, v hlubším kómatu jsou zúžené ( miotické ) a nereagují na osvit

Řešení úkolu Příčinou kómatu mohou být: Úrazy hlavy Krvácení do mozku Edém mozku Těžké nervové infekce Diabetes, hyperglykemie, hypoglykemie Těžká poškození jater atd.

Poruchy vědomí kvalitativní mdloba vzniká náhle nedokrevností mozku, může se objevovat při únavě, vyčerpání nebo při onemocněních srdečních a oběhových delirium vznik poruchy je náhlý, má bouřlivý průběh a porucha vědomí je kolísavá, delirium se vyskytuje hlavně při infekčních chorobách tzv. infekční delirium nebo intoxikacích intoxikační delirium amence - jedná se o zmatenost, kdy je porušena schopnost uvědomovat si, co je vlastní zážitek a co již projev okolí obnubilace - jedná se o mrákotný stav, kdy ztráta paměti je úplná, po odeznění si nemocný vůbec neuvědomuje, že nějakou poruchu prožil, objevuje se především u epilepsie či některých mozkových onemocnění, avšak zároveň je typická i pro intoxikaci drogami či alkoholem

Domácí úkol Zjistěte podle internetu, která povolání jsou nejvíce ohrožena rizikem alkoholismu Porovnejte problematiku alkoholismusu u žen a mužů Porovnejte konzumaci alkoholu v rámci EU a zjistěte, na kterém místě se nachází Česká republika

Odkazy Obrázek na snímku č.8 http://www.google.com/imgres?q=koma&hl=cs&biw=893&bih=442&tbm=isch &tbnid=hhnq1mfupas1sm:&imgrefurl=http://maurancak.blogspot.com/2011/1 0/apa--yang 0/apa yang--terjadi terjadi--saat saat--orang orang--sedang sedang-koma.html&docid=htp0mfbmwy7mgm&imgurl=http://4.bp.blogspot.com/-koma.html&docid=htp0mfbmwy7mgm&imgurl=http://4.bp.blogspot.com/ j29lbtml2lo/tpz6iljsxci/aaaaaaaacpo/qcjgt4zsb1m/s1600/komazock en.jpg&w=500&h=333&ei=--h8yunbrjsfytab en.jpg&w=500&h=333&ei= H8yUNbrJsfYtAb--iYDwCw&zoom=1 staženo z internetu dne 10. 9. 2012, 15,23 hod.