RECENZE. Přemysl Rosůlek

Podobné dokumenty
(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Obyvatelstvo. Struktura obyvatelstva podle sociálních a kulturních znaků. 1) Vysvětlete pojmy:

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

Jihovýchodní Evropa. Obr. 1 (upraveno)

Mgr. Jan Kletečka (

Revoluční neklid v Evropě po Vídeňském kongresu léta 19. století.

Ústavou je Chorvatsko zřízeno jako nacionální stát chorvatského národa a stát příslušníků národnostních menšin.

CO JE EVROPA 2011 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D.

Středověk 1 Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje.

Jihovýchodní Evropa Obecná charakteristika

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Forma: povinná ústní zkouška. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Sociální činnost pro národnostní menšiny TÉMATA

Víra a sekularizace VY_32_INOVACE_BEN38

JUGOSLÁVIE - ROZPAD ZLÍNSKÝ KRAJ. Obchodní akademie, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Uherské Hradiště

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7.

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

JIHOVÝCHODNÍ EVROPA. Mgr. Doležal Zdeněk. Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534

Bakalářské státní závěrečné zkoušky Jednotlivé části bakalářské státní zkoušky a okruhy otázek

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Regiony. Jihovýchodní Evropa: historický vývoj. Tato prezentace byla vytvořena v rámci projektu CZ.1.07/1.1.04/

ZÁKLADNÍ ŠKOLA KOLÍN II., KMOCHOVA 943 škola s rozšířenou výukou matematiky a přírodovědných předmětů

MAKEDONIE STRUČNÁ CHARKTERISTIKA A DOPRAVNÍ SITUACE

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Výbor pro zahraniční věci NÁVRH STANOVISKA. pro Výbor pro občanské svobody, spravedlnost a vnitřní věci

Průřezová témata mezipředmětové vztahy. Úvod do dějepisu - typy pramenů - vnímání času. Raný středověk. učebnice

EU V/2 1/Z26 JIHOVÝCHODNÍ EVROPA

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

Válka v Jugoslávii ( / 1999)

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS 7. SVOBODOVÁ Mezipředmětové vztahy

Standardní průzkum Eurobarometr podzim 2018: Před volbami do Evropského parlamentu převládá pozitivní vnímání EU

Vláda Mahmuda II. Spravedlivého 45 Krymská válka ( ) 47 Druhá etapa reforem ( ) 48 Krize osmanské říše ( ) 50 Absolutistická

Témata maturitních prací z dějepisu pro školní rok

Gymnázium, Soběslav, Dr. Edvarda Beneše 449/II. Jiří Řehounek. Ročník 2. Datum tvorby Listopad 2012

Řecko, Bulharsko, Rumunsko

Vstup Chorvatska do EU a jeho aktuální ekonomická situace

MEZINÁRODNÍ VZTAHY VÝCHODOEVROPSKÁ STUDIA Otázky ke státním závěrečným zkouškám

Historie 13. Otázka číslo: 1. Havajské ostrovy se v roce 1959 staly: jedinou kolonií USA. jedním ze států USA

Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky. magisterského studia dějepisu

Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis. Volitelný předmět pro 4. ročník (všechna zaměření) - jednoletý

Náboženská mapa současného světa. Náboženské směry v životě lidstva a jednotlivých zemí

Název školy Střední škola obchodně technická s. r. o. CZ.1.07/1.5.00/ Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

CESTA K PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLCE

Problémové oblasti světa

Řecko, Bulharsko, Rumunsko

Kořeny soudobých konfliktů - Ukrajina

Evropa ve středověku II. Mapa:

4. REAKCE JAPONSKA VŮČI ZÁPADU 119 Vliv Západu 119 Počáteční nátlak 119 Reakce Japonska 120

Mateřská škola a Základní škola, Želešice Sadová 530, Želešice. Žáci 9. ročníku praktické školy

ISLÁM. Lucie Ložinská 9.A 2011/2012

Pozornost věnovaná tématům Stav výuky soudobých dějin Ústav pro studium totalitních režimů

Soutěže od Kvida Polívky

Východní blok. Státy a organizace východního bloku

Státy bývalé Jugoslávie

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5.

DĚJEPIS (6. 9. ročník)

Název školy Střední škola obchodně technická s. r. o. CZ.1.07/1.5.00/ Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Přehled readmisních dohod, jimiž je Česká republika vázána:

Neděle, 19. března 2017 / Vanja Džurič

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Návrh ROZHODNUTÍ RADY

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE. Fakulta humanitních studií. Zuzana Schwanková. Makedonská komunita v Praze zaměstnanci služeb

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_05_14. Kolonialismus a Evropa před 1. světovou válkou

Terénní exkurze Kosovo 2016

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

Bakalářské státní závěrečné zkoušky Jednotlivé části bakalářské státní zkoušky a okruhy otázek

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 7. ročník

BÝVALÁ JUGOSLÁVIE - OBYVATELSTVO

B8-0008/2015 } Helmut Scholz, Miloslav Ransdorf, Barbara Spinelli, Patrick Le Hyaric, Marie- Christine Vergiat za skupinu GUE/NGL

REZOLUCE OSN O ROZDĚLENÍ PALESTINY ( )

Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů. Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené

OBSAH. Úvod 13 Egejský svět a východní Středomoří 21 Foinícká kolonizace západního Středomoří 26 STAROVĚKÉ STÁTY A KULTURY

Židé jako menšina. Židovské identity

Příloha č. 1: Portért Franjo Tujdmana prezidenta Chorvatska (fotografie)

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Stát a jeho fungování - obec, občan,obyvatel, etnikum, rasa, národ, národnost Prezentace pro žáky SŠ

Křesťanství 2 VY_32_INOVACE_BEN33

Multikulturní ošetřovatelství 2

JV Evropa. Přírodní podmínky:

Země bývalé JUGOSLÁVIE

CZ.1.07/1.4.00/

Výukový materiál. VY_32_INOVACE_d_5_01.notebook. December 28, Na co navazujeme ze středověku a raného novověku I

Republika Srbsko se nachází ve vnitrozemí Balkánského poloostrova. Vzniku republiky předcházel rozpad Jugoslávie, do které kromě Srbska původně

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

DODATEK KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU

CS Jednotná v rozmanitosti CS A8-0392/1. Pozměňovací návrh. Harald Vilimsky, Mario Borghezio za skupinu ENF

LanguageFamiliesoftheWorld. VY_32_INOVACE_MAT41 Libuše Matulová, říjen 2012 EU OPVK

STÁTY BÝVALÉ JUGOSLÁVIE. Obr. 1

Které náboženství je v Evropě nejrozšířenější?

VÝVOJ ČESKÝCH ZEMÍ - OPAKOVÁNÍ

BALKÁNSKÝ KONFLIKT Zápočtová práce

Mezipředmětové vztahy

Digitální učební materiál

Ročník: 6. Minimální doporučená úroveň

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5)00/34)0211. Anotace. Novodobé dějiny VY_32_INOVACE_D0106. Dějepis. Mgr.

Svět po roce MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

Transkript:

Makedonie a její obyvatelé Hugh Poulton: Who are the Macedonians? C. Hurst & Co. (Publishers) Ltd., 38 King Street, London WC2E 8JT, 2 nd edition, revised 2000, 218 stran, ISBN 1-85065-534-0. Na úvod recenzované publikace její autor Hugh Poulton zdůrazňuje, že ke druhému revidovanému vydání (první vyšlo v roce 1995) se odhodlal po sérii nových událostí v Makedonii, zejména poté, kdy v souvislosti s krizí v Kosovu zaplavili Makedonii uprchlíci, Albánci z Kosova. V úvodní kapitole Poulton upozorňuje na skutečnost, že moderní makedonština se v psané podobě objevuje až po skončení druhé světové války. Přitom se Makedonci i Bulhaři často přou o národnost některých osobností jejich společné historie. Autor, odborník na Balkán a Turecko, v devíti kapitolách této knihy přibližuje formování identit všech etnických skupin na území Makedonie z historické perpektivy. Dále si všímá vlivu nacionalismu na národy a etnické skupiny v jihobalkánském prostoru. V úvodní kapitole Poulton definuje Makedonce z více úhlů pohledu. Ten první je geografický a zahrnuje geografickou oblast, kde Makedonci žijí. Dále vystihuje Makedonce jako politickou entitu těch, kteří dnes žijí v hranicích státního útvaru, jenž stále nese oficiální název Bývalá jugoslávská republika Makedonie (anglicky Former Yugoslav Republic of Macedonia FYROM). Konečně výraz Makedonci považuje také za termín etnického charakteru a zde odkazuje na populaci čistě slovanskou, žijící nikoli pouze na teritoriu současné Makedonie. Poukazuje též na to, že pro většinu Bulharů zůstávají slovanští obyvatelé Makedonie Bulhary, kteří hovoří bulharským dialektem. Obdobně i většina Řeků vnímá používání výrazů Makedonie a Makedonci na sever od řeckých hranic za národní krádež, za historickou urážku a za snahu o iredentismus proti severořecké provincii se stejným názvem. Existence Makedonců byla navíc zpochybňována také ze severu, Srby, i když Poulton připouští, že v poslední době takto uvažujících Srbů ubývá. Starobulharský stát byl založen v roce 681, přičemž v polovině 9. století jeho vliv sahá až do Makedonie. Ve 13. století se Makedonie krátce ocitá dokonce i pod západním křesťanstvím, ale od roku 1282 až do Skopje proniká středověký srbský stát, a tak se Makedonci dostávají mimo dosah Byzance. Vítězství na Kosově Poli (1389) otevírá Turkům cestu k ovládnutí balkánského prostoru i Makedonie, kde zůstávají až do 19. století. První kapitolu své knihy Poulton uzavírá zamyšlením nad vlivem moderního nacionalismu na Makedonce a na ostatní etnické a náboženské skupiny v oblasti. Srbskou rebelii na začátku 19. století ještě nepovažuje za projev nacionalismu, ale jen za rebelii v souvislosti s kolapsem starého systému a vidí v ní projev hledání ztraceného práva a pořádku, jakož i boj proti vzrůstající moci chamtivých lokálních vládců. Ve druhé kapitole autor přibližuje historické události na území dnešní Makedonie ještě podrobněji. Vzestup a expanze Římské říše až do oblasti Makedonie (167 př. Kr.) uvedla zemi do role regionu oddělujícího latinskou a řeckou kulturu. Zatímco latinsky se hovořilo od Dunaje na jih na linii, kde leží dnešní Drač (Albánie), Ohrid, Skopje, Stobi a Sofie, a odtamtud na východ k Černému moři, jižně od této linie pak převládala řečtina. Po vyhnání žáků Cyrila a Metoděje ze střední Evropy, pokračují jejich žáci v činnosti právě na Balkáně, kde vliv Říma není tak výrazný. Konkrétně svatý Klement a Naum z Ohridu zakládají klášter a centrum vzdělanosti na jezeře Ohrid, které se stává centrem slovanského učení. Poulton uvádí, že tato skutečnost spolu s formováním státu Samuila (začátek 10. století) mezi jezery Ohrid a Prespa je významným důkazem pro současné makedonské historiky, kteří se ovšem se svými kolegy ze Sofie přou, zda byl Samuil Makedonec Ve třetí kapitole se autor zaměřuje na skupinové identity v Osmanské říši. Kromě Turků a islámu s dominancí sunnitského učení se zde šíří sufismus. Sufi, nazvaný podle charakteristického vlněného oděvu, je každý, kdo věří v přímou zkušenost Boha a je připraven zasvětit čas a úsilí, aby k tomu také sám dospěl. Sufismus dodává jednotlivci mystické 78 MEZINÁRODNÍ VZTAHY 1/2002

impulzy potřebné pro duchovní růst. Jde o odhalení gnóze skrze stavy extáze, kterým se nelze naučit, ale lze jich dosáhnout pouze přímými zážitky extáze a vnitřní transformací. Osmanská říše (sunnitská) toleruje sufi i jeho transetnický a transnacionální charakter. Díky tomuto charakteru je sufismus prostředkem komunikace napříč muslimskou komunitou, která je rozdělena etnicky i geograficky a podporuje dosažení jednoty islámské komunity. Systém Osmanské říše křesťanskou většinu na Balkáně neasimiluje, i když některé zdejší komunity na islám přistupují (Albánci, Bosňané, Pomakové, Torbeši). Občané první kategorie islámského systému millet jsou ovšem občané první kategorie. Systém však umožňuje také existenci dalších millet (arménská církev, Židé atd.). V západní Evropě jsou Židé ve středověku vystaveni silnému náboženskému útlaku, a tak na Balkán přicházejí dokonce ještě před zahájením osmanské okupace. V polovině 14. století jsou vyháněni z Maďarska a řada z nich se na Balkáně usazuje po vyhnání ze Španělska koncem 15. století. Ale Židé v této oblasti žili už dříve. Např. ve středověké srbské říši existují v samotné Makedonii židovská střediska v Ohridu a ve Skopje. Po protižidovských pogromech ve Španělsku se centrem judaismu na Balkáně stává Soluň, východní Jeruzalém, která je v té době střediskem balkánského textilnictví. I když znalost turečtiny je nanejvýš důležitá, stoupencům judaismu je i zde vlastní hebrejština a v pozdním období Osmanské říše dávají své děti na výuku francouzštiny, čímž se od struktur Osmanské říše v jistém smyslu izolují. Zdejší pravoslavný millet (s výjimkou Srbska) je pod kontrolou istanbulského patriarchátu až do 19. století. Zřízením bulharského exarchátu, národní církve (1870), unikají jižní Slované z řecké duchovní nadvlády. Tato část recenzované knihy se také zabývá reformními snahami v Osmanské říši 19. století. Již sám název čtvrté kapitoly Od Berlína k Versailles napovídá, že pojednává o důsledcích svatoštěpánského ustavení Velkého Bulharska, které zahrnovalo také Makedonii. Autor zde přibližuje diplomatické angažmá evropských mocností v balkánském prostoru, motivované obavami ze vzrůstajícího vlivu Ruska na Balkáně. Na interpretaci povstání v Krešně Poulton představuje rozdílnost v interpretacích těchto událostí ze strany dnešních bulharských a makedonských historiků. Podle Bulharů tehdejší nepokoje svědčily o jednotném odporu všech Bulharů proti Berlínské dohodě. Makedonští historici jsou však přesvědčeni o tom, že šlo o makedonské povstání proti Osmanské říši. Založením VMRO (Interní makedonská revoluční organizace) v Soluni (1893) začíná významná etapa emancipace makedonského národa i formování politického myšlení samotných Makedonců. VMRO se ostře staví proti jakémukoli dělení Makedonie. Tato kapitola nevynechává ani reakci Řeků na makedonský nacionalismus, kteří zakládají národní organizaci Ethnike Hetairia (1894), pro niž je primárním cílem osvobození všech Řeků v Osmanské říši a inkorporace Makedonie. Své zájmy neskrývají ani Srbové. Jedním z hlavních cílů společnosti Svatá Sáva, která byla založena v roce 1866, je přetáhnout místní studenty z bulharských škol a udělovat jim stipendia v Bělehradě. Srbský vliv dosahuje vrcholu v polovině 90. let, kdy je jen v samotné Makedonii na sto srbských škol. Podobně i Albánci zakládají Prizrenskou ligu (1878), která kromě podpory rozvoje albánského jazyka brání zatím křehké národní uvědomění proti řeckému expanzionismu z jihu a srbskému ze severu. Kromě první světové války Poulton rozebírá rovněž důsledky balkánských válek na Makedonii a na vznik Albánie. Situaci a vývoj mezi světovými válkami reflektuje pátá kapitola. V tomto období hraje v bulharské politice rozhodující roli makedonská otázka. V době, kdy je Makedonie součástí Království Srbů, Chorvatů a Slovinců, se uvnitř VMRO rodí myšlenka širší balkánské federace, kde by byla Makedonii poskytnuta autonomie. Kongres VMRO, dlouhá léta zmítané mezi autonomistickým a profederativním proudem, se v roce 1932 rozhodne pro radikálnější cíl pro nezávislost. Do Makedonie by měl být zahrnut také bulharský Kjustendil i oblasti blízko Sofie. V Jugoslávii Makedonci nejsou uznáváni ani jako samostat- MEZINÁRODNÍ VZTAHY 1/2002 79

ný národ, ani jako národnost a vardarská makedonská pravoslavná komunita je součástí správy srbské ortodoxní církve. Na asimilační politiku Srbů reagují Albánci v Kosovu i ve vardarské Makedonii ozbrojenými akcemi. Mnoho muslimů emigruje do Turecka. Do hry vstupuje také Kominterna. Vzhledem k jugoslávským hranicím neskrývá revizionistické postoje a volá po nezávislé Makedonii. Už v roce 1934 uznává existenci makedonského národa. V čele makedonských komunistů ve Skopje ovšem stojí Srb Dušan Čekić, který se vyslovuje pro autonomii Makedonii v rámci balkánské federace. V meziválečném období Bulharsko zůstává revizionistické, Bulharská komunistická strana makedonskou otázku vnímá jako buržoazní problém a z postoje Kominterny není vůbec nadšena. Šestou kapitolu nazvanou Válka a občanská válka autor začíná Bulharskem. Výměnou za přízeň poskytnutou Hitlerovi usiluje Sofie o získání Makedonie. Zpočátku se však Hitler zdráhá, protože stále doufá, že se na stranu Osy přidá Jugoslávie. Odpor srbského establishmentu proti tomuto kroku však zapříčiní, že si Bulhaři nakonec osvojují nejen vardarskou Makedonii, ale také část egejské Makedonie. J. Broz-Tito postřehne vzrůstající nenávist Makedonců vůči zkorumpovaným a povýšeneckým bulharským fašistům v zemi, a tak už druhý kongres jugoslávské Antifašistické rady (AVNOJ) v listopadu 1942 výslovně potvrzuje existenci makedonského národa, kterému v Jugoslávii přísluší stejný statut jako ostatním pěti federálním jednotkám. Po skončení války Tito přichází s ambiciózním projektem zahrnout do balkánské federace také Albánii s Bulharskem. Bulharský komunistický vůdce G. Dimitrov (oba jeho rodiče byli původem z Makedonie) podepisuje na Bledu (1947) dohodu, která znamená unii vardarské a pirinské Makedonie. Smlouva ruší vstupní víza a předpokládá vytvoření celní unie. Avšak realizace smělých plánů ztroskotává, protože Dimitrov odmítá přistoupit na Titovu představu federace, kde by bylo Bulharsko pouze v roli rovnocenného partnera s ostatními národy Jugoslávie. Sedmá kapitola se velmi podrobně zabývá vývojem makedonského národa po skončení druhé světové války, a to nejdříve z pohledu formování spisovného jazyka. Abeceda byla akceptována v roce 1945, stejně jako pravopis. Významným emancipačním krokem je zřízení autokefální makedonské pravoslavné církve (1958) a vyhlášení její nezávislosti (1967), proti němuž se ostře staví srbská pravoslavná církev. Zároveň však vztahy mezi makedonskou ortodoxní církví a politickými představiteli v jugoslávské Makedonii zůstávaly přátelské, podníceny hrozbou albánského nacionalismu a souběžným růstem islámského fenoménu. Důležitým tématem této kapitoly je pohled na problematiku ostatních národností a etnik. Romové v období Osmanské říše přijali jak muslimskou víru, tak i křesťanství. Přesto byli na Balkáně vždy nejnižší společenskou vrstvou a terčem rasových útoků. Vlaši jsou pastevci a chovatelé dobytka. Po skončení druhé světové války je však vlastnictví velkého stáda ovcí nebo dobytka zakázáno, a tak Vlaši opouštějí nomádský způsob života a usazují se na venkově. K nejznámějším makedonským muslimům patří Torbeši, Pomakové (v Bulharsku) a Poturové. Torbeši žijí kolem Debaru a v 90. letech požadují výuku na školách pro své děti také v turečtině. I když turecky dnes většinou nehovoří, hlásit se k turečtině je pro ně kromě zachování identity také otázkou prestiže. V horách západní Makedonie (Šar Planina) žijí rovněž Goranové, jejichž jazyk je směsicí makedonštiny, srbochorvatštiny a arabštiny. I když jejich zvyky jsou podobné obyčejům charakteristickým pro Torbeše, žení se a vdávají jen uvnitř své komunity a brání se tomu, aby byli označováni za Torbeše. Po skončení druhé světové války jsou Turci vnímáni jako zrádci a špioni. Velká emigrační vlna do Turecka probíhá mezi roky 1953 a 1966. Ale zdaleka největší etnickou menšinou v Makedonii jsou Albánci. Ti jsou v Makedonii převážně muslimové. Jen několik pravoslavných albánských vesnic leží kolem jezera Ohrid a města Gostivar. Ve Skopje žije pak malá komunita Albánců římsko-katolického vyznání. Nacionalismus kosovských 80 MEZINÁRODNÍ VZTAHY 1/2002

Albánců ústí v mohutné demonstrace v roce 1968, které následují podobné demonstrace v Tetovu. Objevují se požadavky na připojení albánských části Makedonie ke Kosovu, které by mělo získat statut sedmé jugoslávské republiky. Albánci z Kosova protestují též proti rozhodnutí makedonských úřadů zakazovat některá jména, která si Albánci v Makedonii dávají (Alban, Albana, Fljamur/Albánská vlajka, Ljiriduam/Chceme svobodu). Emancipaci etnických Albánců v Makedonii se snaží makedonští politici čelit i pozměněním republikové Ústavy tak, že je Makedonie nově definována jako národní stát Makedonců (1989), a to na rozdíl od zrušené formulace, která Makedonii označovala za stát Makedonců a albánských a tureckých menšin. Makedonci uzavírají sekundární albánské školy a odrazem makedonského nacionalismu je také vznik politické organizace VMRO DPMNE (Interní makedonská revoluční organizace demokratická strana makedonské národní jednoty). Albánci odpovídají založením strany PDP (Strana demokratické prosperity), která usiluje o rovnoprávnost albánského jazyka s makedonským i o přeformulování Ústavy tak, aby se Albánci namísto menšinového statutu mohli stát druhým konstitutivním národem v Makedonii. Osmá kapitola recenzované knihy pojednává o situaci makedonských menšin v Albánii, v Bulharsku a v Řecku. Když se Enver Hodža dostává k moci (1944), slibně se začínají rozvíjet vzájemné vztahy s Jugoslávií. Hned po skončení války jezdí makedonští učitelé do Albánie vyučovat v oblastech s makedonskými menšinami. Toto krátké období otevřenosti končí roztržkou Tita se Stalinem. V roce 1967 se Albánie stává prvním důsledně ateistickým státem na světě a všechny náboženské aktivity jsou zde zakázány, což velmi zasahuje pravoslavnou makedonskou menšinu, zvyklou z osmanského dědictví na své náboženské rituály, i když někteří Makedonci v Albánii patří k muslimům. Další ranou pro všechny menšiny v Albánii je nařízení vlády (1975), aby byla všechna cizí jména v zemi změněna na albánská. K jistému uvolnění došlo až v 90. letech, a tak slovanští Makedonci v Albánii zakládají organizaci Prespa (1991). Při sčítání lidu v Bulharsku bylo v roce 1956 zaznamenáno 187 789 Makedonců, z nichž více než 95 % žilo v regionu Pirin, kde tvořili 63,8 % populace. Po Dimitrovově smrti a po nástupu nové komunistické byrokracie k moci není existence makedonské národnosti v zemi vůbec uznána. Komunistické Bulharsko Todora Živkova pokládá zemi za sjednocený bulharský socialistický národ, v němž kromě Arménů a Židů oficiálně nejsou žádné menšiny. I po pádu komunismu zůstává situace pro bulharské Makedonce složitá. Ti se domáhají kulturní a národní autonomie. Jejich radikálnější zástupci (Kostadinov) požadují separátní makedonskou církev, přičemž jsou bulharskými úřady okamžitě obviněni z toho, že jim nejde o nic jiného než o pokus o sjednocení s ohridským patriarchátem. Používat slovanská jména je v Řecku po skončení druhé světové války zakázáno. Řečtí politici se pokoušejí o asimilaci všemi možnými prostředky rozptýlením Makedonců po celé zemi, podporou přílivu řeckého živlu na sever země a důvěrou v dynamiku asimilace makedonského etnika do řeckého celku. Nacionalismus se stupňuje za Andrea Papandrea, kdy je univerzita Cyrila a Metoděje ve Skopje vyjmuta ze seznamu zahraničních akademických institucí, jejichž certifikáty jsou v Řecku uznávány. Athény neustále vetují diplomatické úsilí svých severních sousedů o zavedení bilaterálního bezvízového styku mezi Jugoslávií a Řeckem. Poslední (devátá) kapitola příznačně nazvaná Nezávislá Makedonie uvádí čtenáře do společensko-politického života v samostatné Makedonii. Zaměřuje se na VMRO DPMNE i na krystalizaci politické levice. Řeč je o parlamentních volbách, o referendu za nezávislost země a o jeho bojkotu ze strany Albánců, jakož i o vleklých diskuzích o novém názvu země. Návrhy na Novou Makedonii nebo Horní Makedonii nejsou akceptovatelné pro Řeky, zatímco Slovanská Makedonie je nepřijatelná pro Albánce. Ti poukazují na skutečnost, že Makedonie byla vždy etnicky promíchaná. Proto pro nový stát navrhují neutrální název: Centrální balkánská republika anebo Vardarská republika. MEZINÁRODNÍ VZTAHY 1/2002 81

Další část knihy pojednává o válce na Balkáně a o jejím vlivu na Makedonii, o měnové odluce a o zavedení vlastního dináru. Vztahy mezi srbskou a makedonskou pravoslavnou církví zůstávají i nadále napjaté. Srbská hierarchie si nárokuje majetek, který je od vyhlášení samostatnosti autokefální makedonské církve v rukou Makedonců. Národní pravoslavná církev je pro mnohé základem národa, vždyť VMRO DPMNE se nezdráhá navrhnout metropolitu Mihaila na post prezidenta země. Význam, který Makedonci přikládají makedonské pravoslavné církvi, je nepřijatelný pro muslimské Albánce, kteří zde žijí. Ti byli v době existence Jugoslávie zvyklí studovat na univerzitě v Prištině. Po rozpadu Jugoslávie iniciují proto vlastní univerzitu, kterou ovšem úřady brzy po založení násilím uzavírají. Vyučování však pokračovalo v soukromých bytech. Vzniká radikálnější DPA (1994), která v čele s Džaferim podle vzoru kosovských Albánců bojkotuje spolupráci s makedonskými institucemi, a to na rozdíl od PDP. Skutečnost, že mladí Albánci podporují radikální DPA a mladí Makedonci naopak nacionalistickou VMRO DPMNE, nevěstí nic dobrého o budoucích perspektivách mezietnické spolupráce v Makedonii. Vydání této publikace je velmi záslužným počinem vzhledem k pozornosti, která je Makedonii v posledních měsících díky ozbrojenému konfliktu věnována. Kniha je výborným exkurzem do historie mezietnických vztahů v oblasti geografické Makedonie. Různé etnické skupiny (včetně Romů) jsou důkladně analyzovány téměř v každé kapitole. Dějství předcházející současnému ozbrojenému konfliktu v zemi autor zasadil do sedmé a hlavně do poslední kapitoly, která je navíc zaměřena také na hospodářské problémy země v devadesátých letech a na postavení Makedonie v mezinárodních vztazích. H. Poulton v předmluvě zdůrazňuje, že tuto revidovanou verzi knihy vydává v souvislosti s vyhrocením krize v sousedním Kosovu. Bohužel, z časových důvodů nejsou letecké nálety NATO na Bělehrad (1999) a jejich důsledky pro Makedonii už v publikaci zahrnuty. Současný vážný konflikt mezi Makedonci a etnickými Albánci je pak momentem, o němž sice v recenzované knize nemůže být z časových důvodů pochopitelně ani zmínka, nicméně autor díla na několika místech vyústění sporu makedonské většiny a etnických Albánců v ozbrojený konflikt jako jednu z možných alternativ vývoje předvídá. Naopak silnou stránkou této knihy je skutečnost, že není napsána podle zjednodušeného schématu, sledujícího pouze dějiny konfliktů mezi Albánci a Makedonci v Makedonii. Pokud by tomu tak bylo, z publikace by se vytratil její největší přínos pohled na mnohostrannost vztahů mezi všemi etniky, která v zemi žijí, a to v různých časových periodách. Lze jen přivítat, že autor do knihy zařadil také rozsáhlý seznam zkratek institucí a politických stran a mapu s vyobrazením geografické Makedonie, která kromě hranic současného státu zahrnuje též pruh východní Albánie, cíp jižního Srbska, bulharský Pirin a sever Řecka. Na druhou stranu je škoda, že se Hugh Poulton ani slovem nezmiňuje o prvních volbách do místních zastupitelstev (1996), které byly navíc albánskou komunitou bojkotovány. V knize chybí také zmínka o diskuzích v souvislosti se stále odkládanou reformou směřující k decentralizaci země, což je pro Skopje citlivá otázka vzhledem k obavám z následného iredentismu západních oblastí země. Lze vážně pochybovat o tom, že téměř polovinu všech obyvatel Skopje představují etničtí Albánci. Autor také nepíše nic o transformaci nacionalistické politické strany VMRO DPMNE na konstruktivní umírněnou pravici v polovině 90. let a nezabývá se ani štěpením VMRO v 90. letech. I přes některé výše uvedené nedostatky je kniha velmi kvalitním dílem, které kromě jiného rozhodně přispěje k lepšímu pochopení širších souvislostí současné krize v Makedonii. Přemysl Rosůlek 82 MEZINÁRODNÍ VZTAHY 1/2002