SLOVNÍK RUSKÝCH, UKRAJINSKÝCH A BĚLORUSKÝCH SPISOVATELŮ



Podobné dokumenty
Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Psychologie literatury

OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ Název šablony klíčové Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti ICT

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

Tematika XVI. mezinárodního sjezdu slavistů v Bělehradě v r JAZYK Etymologie a historicko-srovnávací výzkum slovanských jazyků.

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Určení Název Anotace Vzdělávací oblasti Klíčové kompetence třída SŠ 60 min

Ruská literatura. Oborová komise: prof. PhDr. Ivo Pospíšil, DrSc. předseda. doc. PhDr. Josef Dohnal, CSc. místopředseda.

Jiří Levý. Bratislava

Charakteristika knihy úrovně 3 (Carter: Škola malého stromu) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2

Český román a evropský kánon

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

Literární teorie a komunikace, literární historie 2. pol. 20. století 4. ročník a oktáva

Polská literatura. Oborová komise: prof. PhDr. Ivo Pospíšil, DrSc. předseda. Mgr. Roman Madecki, Ph.D. místopředseda.

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

1. Člověk a jeho postavení ve světě: filozofické otázky - psychologické odpovědi.

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

STŘEDOEVROPSKÁ STUDIA

DOKTORSKÉ STUDIUM: OBOR HUNGARISTIKA

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

Příběh jednoho moderního projektu

Světová literatura 2.poloviny 20. stol. I. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Dej 2 Osvícenství. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd

NEPERIODICKÉ PUBLIKACE 2016

- 1 - Výstup Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy

Katharina Grosse & Maria Lassnig

10 Česká literatura druhé poloviny 19. století

Jiří Heřman Michaela Košťálová ISBN (tištěné): ISBN (epub): ISBN (mobi):

Univerzalismus v etice jako problém

Publikace je určena pro získání základních informací o postupném vývoji integračních a unifikačních snah v Evropě od nejstarších dob do současnosti.

Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín

Poválečná obnova a poslední léta stalinismu 78 Od pádu stalinismu k perestrojce ( ) 80 Černobyl, Kuropaty, nezávislost 84 Prezidentská

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

NEPERIODICKÉ PUBLIKACE 2017

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: SEKUNDA

Akreditace FF UP Olomouc na akademický rok 2011/12

Požadavky k přijímacím zkouškám (doktorské studium, nástup do studia podzim 2018)

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Filozofie křesťanského středověku. Dr. Hana Melounová

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21

Český jazyk pro 7. ročník

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SADA VY_32_INOVACE_CJ2

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA ve vztahu k dalším disciplínám. doc. Michal Kaplánek

Politická geografie Vybrané politicko-geografické problémy obyvatelstva

PROBÍRANÁ DISCIPLÍNA METODICKÉ POZNÁMKY

Typ SP. Forma studia. Doba Název studujního oboru STUD. Platnost akreditace. Název studijního programu

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Přehled vysokých škol, kde můžete studovat ekonomické obory:

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Český jazyk literatura 19. století. PhDr. Iveta Pelcová

SLOVNÍK RUSKÝCH, UKRAJINSKÝCH A BĚLORUSKÝCH SPISOVATELŮ

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky.

MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ

Dějiny psychologie Dějiny české psychologie

VY_32_INOVACE_CJK42760BED

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Souborné zkoušky z modulů

John Locke Anglický filosof, lékal politik Politická filosofie Teorie poznání Dr. Daniel Toth,

Anotace sady digitálních učebních materiálů. Název: Česká literatura

Židé jako menšina. Židovské identity

CÍRKEV a svět: 3/8;4/8;22/3;28/7;31-32/6; 60/1;67/1;70/1;71/1;73/7; 74/1; 81/2.27; 121/7; /13

ROMANTISMUS. 8.třída

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

Masarykova univerzita Filozofická fakulta

SADA VY_32_INOVACE_CJ3

Mateřská škola a Základní škola, Želešice Sadová 530, Želešice. Žáci 9. ročníku praktické školy

Češi za 1. světové války

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

M. Bulgakov. Mistr a Markétka V O L V O X G L O B A T O R

RELIGIOZITA Náčrt operacionálního schématu Seminární práce předmětu Výzkum veřejného mínění II

Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY

Příklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu. očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření. do učebních osnov vyučovacího předmětu

Obraz 2. světové války v české literatuře I.

fjodor michajlovič dostojevskij zlo čin a tre t

12. Křesťanství Místo křesťanství v současném světě Křesťanství na pozadí jiných náboženství

PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy, ukázky z hraných filmů

Literatura v češtině Primární texty: Bachtin, Michail Michajlovič: François Rabelais a lidová kultura středověku a renesance. Praha 1975, Eco, U

Požadavky k přijímacím zkouškám (doktorské studium, nástup do studia jaro 2018)

Literatura 1. poloviny 20. století - literární období

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

praktikum z ústavního práva

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková

ASZJSV102 Teoretické základy literární vědy 4 2/- Zk -/- TraJ

KOMUNISMUS DĚJINY 20. STOLETÍ ČÍSLO DUM: VY_32_INOVACE_OBN_3_34

Prezentace 11-CJL -1-ročník Preromantismus

Otázky užívání písma u Slovanů v předcyrilometodějské době Staroslověnské památky psány dvojím různým písmem hlaholicí nebo cyrilicí (jen tzv. Frizins

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Byli jsme vůbec? Byli se vší důrazností protokolu, s odpovědností, průkazností dokumentu.

Posudek oponenta diplomové práce

Požadavky k přijímacím zkouškám do studijních programů doktorského studia. (zahájení studia od podzimu 2019)

KLASICISMUS. 2. polovina 17.století -18.století. z lat. = vynikající,vzorný. Klasicistní hudba. Zámek Kynžvart

Výběr z nových knih 9/2015 ostatní společenskovědní obory

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Transkript:

SLOVNÍK RUSKÝCH, UKRAJINSKÝCH A BĚLORUSKÝCH SPISOVATELŮ NAKLADATELSTVÍ LIBRI PRAHA 2001 3

Ú V O D E M Slovník ruských, ukrajinských a běloruských spisovatelů, jinými slovy východoslovanských spisovatelů, vychází vstříc potřebě informace o literárním dění na teritoriu, které po rozpadu SSSR a utváření evropských struktur zůstalo poněkud ve stínu našeho edičního zájmu. Sám zobecňující a často zpochybňovaný pojem východoslovanští spisovatelé nebo východoslovanské literatury je dán nejen jazykem (ruštinou, ukrajinštinou a běloruštinou, tedy východoslovanskými jazyky), ale také vzájemným vnitřním prostupováním, častým výskytem dvojdomosti a vícedomosti (jeden autor je řazen k více národním literaturám, příkladem budiž Simeon Polockij, který je tradičně řazen do ruské, ukrajinské i běloruské literatury) nebo biliterárnosti či polyliterárnosti (jeden autor píše dvěma i více jazyky: častá je biliterárnost bělorusko-ruská, ukrajinsko-ruská, vzácnější ukrajinsko-běloruská). Neznamená to, že celek východoslovanských literatur je neprostupný (podobné vztahy mají např. ukrajinská a běloruská literatura k polské literatuře, rusky píše řada neruských a neslovanských autorů z území bývalého SSSR). Pojem východoslovanské literatury stejně jako slovanské literatury není tedy jen projevem mechanického přenášení jazykových kritérií na literaturu, ale také reflexí reálné blízkosti a vědomí přináležitosti a celkovosti. I když dnešní doba tíhne spíše k zdůrazňování individuality a k všelikému štěpení na diskursní entity, bylo by škoda nevyužít rýsujících se spojitostí, jejichž relativní kompaktnost je poměrně často dobře materiálově podložena. V práci navazujeme na dosavadní díla slovníkového typu, která zahrnovala stejnou či podobnou tematiku (viz uvedenou základní literaturu), ale snažíme se také vytvořit vlastní model. Jeho jádrem je důraz na odborný a současně čtenářský charakter slovníku: literatura je v našem pojetí především druhem umění, jehož ráz a směřování se několika větami pokoušíme v heslech zejména těch rozsáhlejších vystihnout. Souběžně s potřebou uvádět alespoň základní vydání autorových děl a elementární sekundární literaturu usilujeme o vzájemné propojování hesel tak, aby v představě čtenáře vytvářela jakousi literárněhistorickou síť, tj. obrysovou představu stavu a vývoje jednotlivých národních literatur, které byly a jsou historicky spjaty. Slovník by tím měl nabýt implicitně srovnávacího charakteru interního (autoři a díla jedné národní literatury) i externího (autoři a díla všech tří východoslovanských literatur, spoje s evropskými a světovými literaturami). 7

V době různých politických, národních a kulturních disperzí, dezintegrací a delimitací zdůrazňujeme a to nám umožňuje náš český odstup a nadhled v jistém smyslu vývojovou celistvost zkoumaného východoslovanského areálu, jeho společné kořeny tkvící v rané a vrcholné fázi literatury Kyjevské Rusi, v dlouhodobém soužití (alespoň části území) v jednom státě, tj. Ruské říši, a v jazykové blízkosti a proplétání, aniž bychom opomíjeli fakt, že ukrajinská a běloruská literatura měly i jiná centra (v Rakousku a později v Rakousku-Uhersku, v Polsku, na Litvě apod.). Brali jsme také v úvahu již zmíněnou dvojdomost a vícedomost některých autorů (uváděný Simeon Polockij) nebo jejich bi- a polyliterárnost (východoslovansko-východoslovanskou nebo i jinou, např. T. H. Ševčenko, Č. Ajtmatov). S tím je spojena další vlastnost slovníku, a to uvádět úsporně a funkčně nejen sekundární literaturu vzniklou v tom či onom národním celku (ruském, ukrajinském, běloruském) a nejen české (podle potřeby i slovenské) reflexe, ale někdy také sekundární literaturu jiné provenience jako nepřímý důkaz světové pozice zmíněných tří národních písemnictví s pochopitelným důrazem na anglicky a německy, příp. francouzsky psanou produkci, která je z tohoto hlediska nejvlivnější. Zpravidla uvádíme pouze knižní publikace, výjimečně pokud to pokládáme za funkční a účelné i časopisecké studie. Zejména život některých klíčových ruských autorů je spojen s anglojazyčnými zeměmi, kde mnozí z nich žijí a pracují nebo alespoň pravidelně přednášejí, a jsou tak uváděni do běžného místního literárního kontextu a oběhu, zejména v USA, Kanadě a Velké Británii. Pokud to bylo funkční, uváděli jsme i vztahová fakta česko- -rusko-ukrajinsko-běloruská, ale nutno poznamenat, že slovník v žádném případě nesupluje ani dějiny literatury, ani studii o česko-východoslovanských literárních vztazích na tuto literaturu upozorňujeme v bibliografii. Základním kritériem pro uznání příslušnosti toho či onoho autora k jedné ze tří zmíněných národních literatur je primárně jazyk, nikoli země, kde žije: slovník je tedy slovníkem ruských, ukrajinských a běloruských spisovatelů, nikoli spisovatelů Ruska, Ukrajiny a Běloruska. S tím je spojen i problém tzv. slovanské či úžeji východoslovanské emigrace, a to jednak vnitřní (Ukrajinci a Bělorusové v ruských, polských, maďarských, rakouských či českých centrech, Rusové žijící na Ukrajině a v Bělorusku), jednak vnější (Ukrajinci, Bělorusové a Rusové v meziválečné Československé republice, Německu, Kanadě a USA, Bělorusové ve Velké Británii, Rusové v Československu, Polsku, Německu, bývalé královské Jugoslávii, Francii, Británii a USA; zejména ruská emigrace se vyskytuje v několika vzájemně diferencovaných vlnách, tj. po Říjnové revoluci, jednotlivě i na konci 20. let a ve 30. 8

letech, později od 60. let a zejména v 70. letech, nově v 90. letech příčiny byly většinou politické a ideologické, později také ekonomické). Krakovský rusista Lucjan Suchanek prosazuje (naposledy oficiálně na kongresu slavistů v místě svého působiště v roce 1998) dokonce emigrantologii jako samostatnou vědní disciplínu vznikající na průsečíku lingvistiky, literární vědy, ale také sociologie, politologie, psychologie apod. S tím je spojena také takřka věčná otázka o vztahu filologických a sociálních věd, která se nyní znovu s plnou silou nastolila na mezinárodních kongresech slavistů v Bratislavě a Krakově v letech 1993 a 1998 a na kongresech ICCEES (International Council for Central and East European Studies) v Harrogate, Varšavě a Tampere v letech 1990, 1995 a 2000 a která se řeší i v týmových projektech (emigrací se u nás zabývá speciální oddělení v Slovanském ústavu AV ČR v Praze, spojení sociálních věd a filologie zkoumá v rámci teorie areálových studií Kabinet integrované žánrové typologie při Ústavu slavistiky na Masarykově univerzitě v Brně; viz publikaci Integrovaná žánrová typologie, Brno 2000). Ať tak či onak je zřejmé, že pro slovanský svět jsou život a tvorba emigrace významné a příznačné, neboť reflektují mimoliterární situaci a podmínky existence jednotlivých národních literatur. Conditio sine qua non každé slovníkové publikace tohoto typu je její aktuálnost, tj. novost, svěžest uváděných informací biografických a bibliografických. Měli jsme snahu a vůli, pokud to bylo v našich silách a v řadě případů se to podařilo, uvádět i literaturu z roku 2000. Snad ještě důležitější je však relativní trvalost našich hodnocení jednotlivých autorů a děl, která se projevuje již ve výběru hesel. Ten je takřka vždy napadnutelný a kritizovatelný, zejména v tom smyslu, které heslo tam není, řidčeji i které je nadbytečné. Také zde jsme se snažili naplnit koncepci slovníku spisovatelů, nikoli děl nebo uměleckých či literárních směrů, nicméně museli jsme zcela přirozeně zařadit také některé literární skupiny, pojmy či klišé, příznačné tiskové orgány a představitele literární vědy a kritiky, dílem i estetiky, kteří literaturu a její recepci pomáhali dotvářet. Při hodnocení jsme vycházeli především z vlastních představ o literatuře, jak se mimo jiné formovaly v brněnské badatelské tradici. Vzhledem k složitým poměrům v Rusku, na Ukrajině a v Bělorusku jsme se také snažili pokud to bylo funkční uvádět politické pozadí národních literatur a základní informace zejména o současném literárním životě a dominantních směrech vývoje (jednak v úvodním přehledovém textu, jednak v dílčích heslech). To se týkalo zejména tzv. postmodernismu a jeho východoslovanských projevů v míře únosné pro příručku tohoto typu. Zejména v případě Ukrajiny a Běloruska jsme museli řešit problém podoby uváděných místních jmen, která mají často několi- 9

kerou formu, např. ruskou, běloruskou, ukrajinskou, polskou, litevskou apod. (např. Wilno, Vil no, Vil na, Vilnius; Lwów, L vov, L viv), což je na takovém národnostně a nábožensky smíšeném a historicky proměnlivém teritoriu pochopitelné. Přidržovali jsme se zatím převažujícího českého úzu a uživatelské frekvence, ale snažili jsme se někdy pokud to bylo funkční, neodporovalo to historické pravdě a nevedlo to k faktickému znejasnění uvádět také varianty, které jsou na tomto území oficiální nyní (Kyjiv, Charkiv, Lviv, Polack aj.). Závažným problémem jsou vnitřní a vnější proporce slovníku, tj. vnitřní struktura v rámci jednotlivých národních literatur kdo má být uveden, kdo nikoli, proč, v jakém kvantitativním poměru mají být autoři domácí, emigrace, příslušníci národnostní menšiny v jiné zemi, např. běloruská literatura v oblasti Belastoku (Białystoku), Vilna (Vilniusu) apod., a vzájemný kvantitativní poměr všech tří národních literatur. Zde jsme se snažili o kompromis mezi estetickým a poetologickým hlediskem, tj. mezi tím, jaký vnitřně literární význam ty nebo ony jevy mají pro širší světový literární kontext, a vnitřními hodnotami dané národní literatury a jejími prioritami a vývojovými specifiky; některé jevy by nesnesly světová měřítka, ale v rámci dané literatury představují nepominutelnou hodnotu, bez níž nelze vývoj této literatury vyložit. Autoři slovníku jsou nebo byli pracovně spojeni s Ústavem slavistiky Filozofické fakulty Masarykovy univerzity v Brně jako jeho pracovníci nebo doktorandi. Ivo Pospíšil 10

daření měšťana je spojeno s trhem, ale stále ještě se dělají velké zásoby; hovoří se o dobrovolné službě, ale zároveň se bere v úvahu práce nevolníků). V partiích o výchově dětí se mluví o fyzické práci, o řemesle a obchodu. Domostroj je napsán expresivním a obrazným mluveným jazykem. Měl sloužit k upevnění tehdejšího centralizovaného státu a posílení pozic církve. Vydání: Domostroj (1882, vydal I. Zabelin), Domostroj po Konšinskomu spisku i podobnym (1908 10, vydal A. Orlov), Pamjatniki litěratury drevněj Rusi: Seredina XVI veka (1985), Domostroj (1990). Literatura: A. Orlov: Domostroj (1917), I. S. Nekrasov: Opyt istorikoliteraturnogo issledovanija o proischoždenii drevnego russkogo Domostroja (1873), A. I. Sobolevskij: Pop Sil vestr i Domostroj (1929), M. A. Sokolova: Očerki po jazyku delovych pamjatnikov XVI v. (1957). jb+ip DOSTOJEVSKIJ Fjodor Michajlovič, 30. 10. (11. 11.) 1821 Moskva 28. 1. (9. 2.) 1881 Petrohrad, světově uznávaný ruský prozaik, tvůrce moderního románu. Narodil se v rodině štábního lékaře, studoval Hlavní inženýrskou školu v Petrohradě. 1844 však požádal o výslužbu a věnoval se literární práci. Rozhodujícím momentem bylo pro něho seznámení s V. G. Bělinským, který spolu s N. Někrasovem četl s nadšením jeho prvotinu, povídku (román) Chudí lidé. Pro neshody však D. kroužek Bělinského po čase opustil. Zaujaly ho sociálně utopické teorie propagované v kroužku M. V. Petraševského. 1849 byl spolu s ostatními členy kroužku zatčen údajně za veřejné čtení tehdy zakázaného otevřeného dopisu Bělinského Gogolovi (Pismo k Gogolju, 1848), uvězněn a odsouzen k smrti zastřelením. Těsně před popravou byl trest změněn cestou milosti na čtyři roky nucených prací a vojenskou službu na Sibiři (celkem tam strávil devět let). Tato otřesná epizoda zjevně cynická hra s odsouzenými se natrvalo zapsala do spisovatelovy duše; vrací se jako locus communis v jeho zralých románech. Po návratu do evropského Ruska vydává D. spolu s bratrem Michailem, A. Grigorjevem a N. Strachovem časopisy Vremja (1861 63) a Epocha (1864 až 1865), na jejichž stránkách vytvořili systém tzv. počveničestva. Po návratu ze Sibiře znovu promýšlí svá sociálně utopická východiska. Vězeňské zážitky ho přiměly ze všech stran zkoumat lidskou povahu v mezních situacích. Negativní vztah k západnímu kapitalismu vyjádřil po pobytech v Německu, Francii a Anglii v esejích Zimnije zametki o letnich vpečatlenijach (1863, Zimní poznámky o letních dojmech). Od 1876 vydával D. Dněvnik pisatělja (Deník spisovatele, č. 1977, část 1996), kde se vyjadřoval k aktuálním a nadčasovým problémům. 1880 pronesl u příležitosti odhalení pomníku A. S. Puškina sugestivní řeč o básníkově poselství (především o jeho poemě Cikáni), v níž vyzval ke spojení 189

představitelů dvou hlavních ruských myšlenkových proudů slavjanofilů a zapadniků. První literární pokusy D. jsou spojeny s dramatem Boris Godunov a Marija Stjuart (1840 41); 1844 přeložil Balzakovu Evženii Grandetovou. O dva roky později publikuje epistulární román Bednyje ljudi (1846, Chudí lidé, č. 1954), vycházející ze sentimentalistické poetiky, jíž protestuje proti převažujícímu tlaku naturální (přirozené) školy, k níž ho řadil především V. G. Bělinskij. Svou individuální tvář odhalil D. v řetězci povídek, v nichž se objevuje motiv šílenství, rozdvojení a postavy schizoidů. Je to nejen Dvojnik (1846, Dvojník, č. 1959), který je nejznámější a který vyvolal ostrou kritiku Bělinského, ale také Gospodin Procharčin (1846, Pan Procharčin), Chozjajka (1846, Bytná, č. 1999), Belyje noči (1848, Bílé noci, č. 1972, 1999) a nedokončený román Nětočka Nězvanova (1849, Nětočka Nězvanovová, č. 1929), kde naplno zaznívá okouzlení německým romantismem. Po návratu ze Sibiře neopouští prokleté otázky, jimiž se začal trápit již ve 40. letech. Zkoumá je nyní na pozadí nových zkušeností v románech Selo Stěpančikovo a jego obitateli (1859, Ves Stěpančikovo a její obyvatelé, č. 1969), studii tartuffovského pokrytectví a jak ukázal J. Tyňanov také skryté parodii na poetiku N. V. Gogola, ale zejména v črtách Zapiski iz Mjortvogo doma (1860 62, Zápisky z Mrtvého domu, č. 1973). Po nepříliš úspěšném pokusu oživit feuilleton-roman v díle Unižennyje i oskorbljonnyje (1861, Uražení a ponížení, č. 1976, 1985, 1999) se znovu vrhá do hlubin lidské psychiky v novele Zapiski iz podpolja (1864, Zápisky z podzemí, č. 1997, 1998) a z autopsie čerpajícím příběhu Igrok (1866, Hráč, č. 1971). Teprve pak se na nové úrovni vrací k prokletým otázkám. V románu Prestuplenije i nakazanije (1866, Zločin a trest, č. 1972, 1988, 1999) zkoumá použití člověka pro mimolidské cíle a napoleonství v nás, v románu Idiot (1868, I., č. 1974, 1986, 1989, 1995) s hořkostí ukazuje, že ideální člověk mající rysy dona Quijota a Krista nemá v lidské společnosti místo; politického násilí se dotýká v románu Besy (1871, Běsi, č. 1966, 1996), který založil na skutečném procesu s teroristickou skupinou. Rozkladné síly uvnitř rodiny sugestivně demonstroval v románu Podrostok (1875, Výrostek, č. 1974). Jeho vrcholným dílem, které se opět rozvíjí z kriminální události (otcovražda) do velkolepého podobenství Ruska, jeho rozpornosti a jeho všelidského poslání, osudu světa, kosmu a nezralosti lidstva, je román Braťja Karamazovy (1879 80, Bratři Karamazovovi, také Bratři Karamazovi, č. 1965, 1980, 1997), zejména jeho část nazvaná Legenda o Velikom inkvizitore (Legenda o Velikém inkvizitorovi), v níž líčí setkání Krista s tím, kdo násilně a deformovaně, ale pro mravně nezralé lidstvo jediným možným způsobem uskutečňuje jeho poselství v reálném světě reálných lidí, kteří chtějí nasytit spíše materiálně, než duchovně. D. vytvořil své romány podle 190

M. M. Bachtina na tzv. polyfonickém, tj. mnohohlasém principu, v němž jde o spor řady rovnoprávných hlasů, mezi nimiž ani autorský hlas nemá výsadní postavení (na rozdíl od monologického románu, který podle Bachtina prezentoval L. N. Tolstoj). Dílo D. se vyvíjí ve třech vývojových blocích. Na počátku stojí intenzivní povídky psané na malé ploše, v nichž vyjádřil své znepokojení světem a úzkost ze světa v duchu blízkém existenciální filozofii Kierkegaardově. Po roce 1849 se vrací spíše k extenzivním plátnům kronikového typu a pak zvolna spěje k syntéze v řadě vrcholných románů, v nichž na rozsáhlé ploše sonduje moderní životní intenzitu. Romány D. jsou nabity událostmi, probíhají na malém časovém úseku několika desítek hodin nebo dní: horečnatost a napětí signalizují přerývaný styl D., projevující se častým užíváním slov vdrug a vnězapno (náhle, vzápětí): někteří to pokládají za znak stylu, jiní za stylistickou nedokonalost, z níž se stala manýra. D. své romány jak známo diktoval stenografce, která se pak stala jeho druhou ženou Anně Grigorjevně Snitkinové (splácel tehdy dluhy za sebe i za zemřelého bratra Michaila). Jeho románům se také říká psychologické (jindy filozofické, dokonce kosmické to se týká zejména Bratrů Karamazovových): psychologové pokládají jeho líčení hysterie a průběhu epileptického záchvatu za přesný klinický obraz, přítomnost podvědomí v jeho románech se stala popudem pro Sigmunda Freuda k napsání studie o D. a otcovraždě. Hlubokým viděním lidského vědomí a podvědomí a pragmatismu a morálky anticipoval vývoj moderní a v něčem i postmoderní literatury 20. století (stream of consciousness): na svůj prapor si jej dala zejména anglo-americká próza. Na rozdíl od I. S. Turgeněva i L. N. Tolstého se D. dostává na Západ poměrně pozdě, v podstatě až na počátku 20. století, kdy jeho dílo souznělo s poetikou modernismu. Jak dokládá jeho knihovna, byl hluboce ponořen do souvislostí světové literatury: v jeho díle se tak či onak zrcadlí podněty A. S. Puškina, N. V. Gogola, H. de Balzaka, Ch. Dickense, V. Huga aj. D. navštívil Prahu, kde prý chtěl studovat stejně jako Leskov slovanskou otázku, ale nenašel zde byt (tehdejší cestující Rusové vyžadovali ovšem zařízená mnohapokojová apartmá s pokoji pro služebnictvo) proto se spěšně vrátil do Drážďan, kam ho přitahoval Zwinger se Sixtinskou madonou. Díla D. se často stávala předlohou k filmům a televizním i divadelním adaptacím (nejslavnější jsou Bratři Karamazovovi, Hráč a Něžná). D. d.: Ďaďuškin son (1859, Strýčkův sen, č. 1969), Večnyj muž (1870, Věčný manžel, č. 1971, 1985), Krotkaja (1876, Něžná, ale i pod jinými názvy, mj. Plachá, Jemná, č. 1947, 1999) aj. Vydání: Polnoje sobranije chudožestvennych proizveděnij (13 sv., 1926 30), Sobranije sočiněnij (10 sv., 1956 58), Polnoje sobranije sočiněnij (30 sv., 1972 až 1990). Česky: Sebrané spisy 1 18 (1891 1922), Sebrané spisy 191

F. M. D. 1 38 (1923 29), Spisy F. M. D. (od 1959). Literatura: V. Rozanov: Legenda o Velikom inkvizitore F. M Dostojevskogo, Opyt kritičeskogo kommentarija (1894), D. S. Merežkovskij: Tolstoj i Dostojevskij 1 2 (1902), L. Šestov: Dostojevskij i Nicše (1903), A. Belyj: Tragedija tvorčestva. Dostojevskij i Tolstoj (1911), V. F. Pereverzev: Tvorčestvo Dostojevskogo, kritičeskij očerk (1912), A. Bem: Tajemství osobnosti Dostojevského (1928), týž: O Dostojevskom I III (1929, 1933, 1936), týž: U istokov tvorčestva Dostojevskogo (1936), týž: Dostojevskij. Psichoanalitičeskije etjudy (1938), L. P. Grossman: Poetika Dostojevskogo (1925), G. M. Fridlender: Realizm Dostojevskogo (1964), L. P. Grossman: D. (1965), N. Berdjajev: Mirosozercanije Dostojevskogo (1923), B. Bursov: D. a jeho svět (1978), A. Gide: Dostoevsky (1925), R. Hingley: The Undiscovered Dostoevsky (1962), M. Bachtin: Problemy poetiki Dostojevskogo (1963, česky jako Dostojevskij umělec 1971, původní verze se jmenovala Tvorčestvo Dostojevskogo, 1925), D. Fanger: Dostoevsky and Romantic Realism: A Study of Dostoevsky in Relation to Balzac, Dickens and Gogol (1965), R. L. Belknap: The Structure of The Brothers Karamazov (1967), V. Terras: The Young Dostoievsky (1846 49): A Critical Study (1969), T. Poźniak: Dostojewski w kręgu symbolistów rosyjskich (1969), A. de Jong: Dostoevsky and the Age of Intensity (1975), B. Stempczyńska: Dostojewski a malarstwo (1980), G. S. Morson: The Boundaries of Genre: Dostoevsky s Diary of a Writer and the Tradition of Literary Utopia (1981), D. Kulakowska: Dostojewski dialektyka niewiary (1981), B. Wett: Neuer Mensch und Goldene Mittelmässigkeit. F. M. Dostoevskijs Kritik am rationalistisch-utopischen Menschenbild (1986), A. Raźny: Fiodor Dostojewski: filozofia człowieka a problemy poetyki (1988), M. V. Jones: Dostoyevsky after Bakhtin: Readings in Dostoyevsky s Fantastic Realism (1990), J. Kopaničák: Dostojevskij a dnešok (1994), W. J. Leatherbarrow (ed.): Dostoevskii and Britain (1995), H. Brzoza: Dostojewski między mitem, tragedią i apokalipsą (1995), M. Bohun: Fiodor Dostojewski i idea upadku cywilizacji europejskiej (1996), M. Kostalevsky: Dostoevsky and Soloviev: The Art of Integral Vision (1997), R. Parolek: F. M. D. (1964), F. Kautman: Boje o Dostojevského (1966), týž: F. X. Šalda a F. M. Dostojevskij (1968), týž: F. M. Dostojevskij věčný problém člověka (1992), L. Zadražil (ed.): Legenda o velikém hříšníkovi (1971), I. Pospíšil: Fenomén šílenství v ruské literatuře 19. a 20. století (1995), T. G. M.: Rusko a Evropa III (1996). ip DOVLATOV Sergej, 3. 9. 1941 Ufa 24. 8. 1990 New York, ruský prozaik. Narodil se rodičům arménského a židovského původu, v letech 1959 62 studoval v Leningradě na univerzitě finskou filologii. Ve vlastním životopisu uvádí také to, že byl dva roky lite- 192