Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem Fakulta výrobních technologií a managementu DLOUHODOBÝ ZÁMĚR ROZVOJE PRO ROKY 2011-2015 LEDEN 2011
1. STRATEGIE A KONCEPCE FAKULTY DO ROKU 2015 Mise: Fakulta výrobních technologií a managementu UJEP je budována jako špičková vědecko-pedagogická instituce, zaměřená na vzdělávání, výzkum, vývoj a inovace v oblastech technologií, materiálů, konstrukcí a ekonomiky, úzce spolupracující s průmyslovými podniky regionu a ČR. Vize: 1.1 Vzdělávací činnost Stabilizace stávajících a rozvoj nových studijních programů v rámci plnění koncepce studijních programů a oborů fakulty. Aktualizace studijních programů v reakci na změny a požadavky průmyslu a změny na trhu práce. Zvýšení kvality praktické výuky dalším rozvojem laboratoří zejména u magisterského studijního programu. Akreditace doktorského studijního programu Řízení a ekonomika podniku. Rozvoj dalšího celoživotního vzdělávání. Akreditace habilitačních a profesorských řízení. Zvýšení spolupráce s dalšími součástmi UJEP v oblasti výuky se záměrem růstu její kvality. Reakreditace všech studijních programů fakulty a optimalizace jejich obsahu. Přednášky odborníků ze zahraničí a praxe. 1.2 Lidské zdroje Zlepšení motivačního systému a kariérního růstu. Zvýšení počtu docentů a profesorů garantujících kvalitu nabízených studijních programů. Celkové zlepšení personální práce s individuálním a osobním přístupem s cílem stabilizace kolektivu fakulty a potlačení fluktuace. Zvýšit procentuální podíl docentů a profesorů z celkového počtu AP. Zajištění kontinuity profesního růstu AP na fakultě. Příprava budoucích odborných asistentů z perspektivních doktorandů. 1.3 Výzkum a vývoj Rozvoj Vědeckotechnického parku se zavedením transferu technologií. Ekonomická a materiální podpora výzkumu. Zřízení chybějících laboratoří. 2
Komplexní dovybavení laboratoří technologickým zařízením, přístrojovou a měřící technikou Stanovení 2 3 hlavních oblastí základního výzkumu a jejich zvýšená podpora. Zapojení pracovišť do mezinárodní spolupráce v oblasti výzkumu. Zvýšení publikačních aktivit s důrazem na zlepšení hodnocení pracoviště ve vědě a výzkumu. Zvýšení objemu výzkumu pro průmysl, užší propojení s průmyslovou sférou se vzrůstajícím podílem aplikovaného výzkumu. Zvýšení spolupráce s dalšími součástmi UJEP v oblasti vědy a výzkumu. Rozšíření spolupráce na výzkumných úkolech s AV, výzkumnými ústavy a VŠ. Posilovat zapojení do vyhlašovaných grantových soutěží v oblasti vědy a výzkumu 1.4 Prostorové a materiální zajištění Výstavba nové budovy fakulty v prostorách univerzitního kampusu včetně laboratorního a dílenského zázemí pro přípravu studentů a vědecko-výzkumnou činnost. Zvyšování objemu prostředků na laboratorní vybavení především pro výuku, výzkum, realizaci bakalářských a diplomových prací a zajištění doktorského studia. Zajištění finančních prostředků pro publikační činnost a prezentace výsledků vědecké a výzkumné práce. Významný nárůst odborných publikací v knihovně pro všechny formy studia i výzkum zejména v AJ a NJ. Vytvořit předpoklady pro akreditaci alespoň jedné laboratoře v rámci každé oblasti výzkumu. Integrovat fakultní knihovnu do centrální knihovny univerzity po její výstavbě. 1.5 Řízení Zvýšit zainteresovanost vedoucích pracovníků na výsledcích fakulty. Zvýšit samostatnost a zlepšit funkčnost jednotlivých kateder. Zlepšit finanční ohodnocení AP v oblasti publikační a vědecké činnosti. Dopracovat funkční systém kontrolní činnosti. Zdokonalit systém workflow a vytvořit vnitřní manažerský a informační systém. Systematizovat místa AP a jejich finanční zajištění. Zajistit kontinuální jazykovou přípravu pracovníků. Pravidelné zvyšování kvalifikace manažerských činností. 3
Přenášení operativních pravomocí na nižší složky řízení s danou odpovědností. 1.6 Zahraniční vztahy Vytvořit systém vybraných univerzit v zahraničí pro vzájemnou výměnu studentů a přednášek a stáží akademických pracovníků fakulty. Vytvořit síť spolupracujících univerzit v oblasti výzkumu, zejména pro stáže doktorandů. Zvýšit počet studentů zapojených do mezinárodních studijních pobytů a stáží prostřednictvím dostupných studijních programů. Zapojit se do mezinárodních programů CEEPUS, TEMPUS, atd. 1.7 Rozvoj fakulty Doplnit do všech objektů fakulty využití čipových karet ke vstupům. Aktualizace a zajištění funkčního systému softwaru pro výuku a výzkum (koncepční řešení). Obnovování a rozvoj stavu výpočetní techniky a IT technologií v závislosti na aktuálním stavu rozvoje a vývojových trendech. Podpora tvorby výukových programů a zvýšení využití e-learningového systému podpory výuky. 4
2. VÝCHOZÍ PODMÍNKY Dlouhodobý záměr rozvoje, jeho koncepce a strategie dosažení cílů, vychází ze současného stavu a bere v úvahu: a) Zájem studentů o studium b) Zájem průmyslových podniků o absolventa c) Předpokládaný výhled zaměření průmyslové výroby d) Demografický vývoj e) Potřeby rozvoje regionu 2.1 Zájem studentů o studium Hledisko vychází z vývoje přijímacího řízení posledních roků. Trvalý zájem v obou formách studia vytváří SP Strojírenská technologie, SO Řízení výroby. Tento SP je realizován s menšími úpravami od roku 1994. Vzhledem k otevření nových SP v tomto roce nelze zatím zájem studentů o studium hodnotit. Jedná se o nově otvírané SP Energetika, SP Strojírenská technologie, SO Materiály a technologie v dopravě. Menší zájem studentů se projevuje u SO Zabezpečení výroby, který však má krátkou dobu existence. Dlouhodobě malý zájem vykazuje Management sklářské a plastikářské výroby. Vzhledem k tomu, nebude dále vyhlašováno přijímací řízení, vybrané předměty tohoto oboru budou jako volitelné nabízeny v oboru Řízení výroby, případně Materiály a technologie v dopravě. SP Strojírenská technologie Strojírenství SO Řízení výroby Materiály a technologie v dopravě Zabezpečení výroby Příprava a řízení výroby Počet nově zapsaných 2009 Počet nově zapsaných 2010 Celkový počet studentů 2010 Bc 195 217 431 Bc 0 49 46 Bc 6 0 4 Strojírenská technologie Ing. 54 36 89 Energetika Teplárenství Bc 0 14 14 Strojírenská technologie PhD 8 6 29 Součet 613 2.2 Zájem průmyslových podniků Průmyslové podniky preferují všechny realizované SP a SO. Problém vzniká u SO Zabezpečení výroby, kdy je vysoká poptávka po absolventech na jedné straně a nízký zájem o studium ze strany studentů na straně druhé. Bude zvýšena popularizace daného SO na středních školách. SP Energetika byl akreditován v červnu 2010, a proto se nepodařilo oslovit větší část veřejnosti. Přesto byl SP Energetika otevřen v kombinované formě studia. 5
Zájem průmyslu lze vyjádřit řádově ve stovkách absolventů. O SO Řízení výroby je ze strany průmyslu trvalý zájem, prakticky můžeme hovořit o excelenci oboru v rámci ČR. 2.3 Výhled zaměření průmyslové výroby Vycházíme ze stavu průmyslové výroby v Ústeckém a Karlovarském kraji. Jedná se o asi 80 výrobních podniků zaměřených na výrobu strojních zařízení, příslušenství automobilů, dále se jedná o průmysl paliv a energetiky, zpracovatelský, chemický a potravinářský průmysl atd., kde je potřeba absolventů strojního zaměření vysokých škol. Samostatnou kapitolou je energetika, která dle sdělení vedení ČEZ, bude vyžadovat v krátké době razantní generační obměnu spojenou s požadavkem na několik stovek absolventů. Výrazná změna struktury průmyslové výroby se neočekává, možný je další příchod několika investorů, který však může vyvážit odchod jiných. Otevřené je jak rozšíření ústecké průmyslové zóny, tak průmyslové zóny mostecko-žatecké, zvláště zóna Triangl, kterou se nepodařilo dosud plně obsadit. 2.4 Demografický vývoj Demografický vývoj je výrazným negativním jevem v personálním zajištění průmyslové výroby. Na vysoké školy se dostávají slabé populační ročníky a lze očekávat výrazný propad počtu studentů a tedy i absolventů v letech 2012-2015. Krátkou dobu bude docházet k překlenutí tohoto poklesu vzhledem k odložené poptávce po vysokoškolském vzdělání. Otázkou je možný státní zásah do struktury vzdělanosti vzhledem k potřebám společnosti. Protože se jedná o politický problém, nelze očekávat razantní řešení a tak dojde ke změnám až po negativní reakci trhu práce na vysoký počet absolventů některých neproduktivních oborů. Tuto reakci však můžeme očekávat až po roce 2015, kdy dojde současně k nástupu silnějších ročníků na střední a vysoké školy. Řešení otázky nedostatku vysokoškolsky vzdělaných techniků zůstane na odběrateli průmyslové výrobě. 2.5 Potřeby rozvoje regionu V regionu je vytvořena řada průmyslových zón, které vyžadují vysokoškolsky vzdělané techniky, technology, vývojové pracovníky a řídicí pracovníky především střední linie. Jedná se téměř o všechny obory založené na funkci strojních zařízení. Historicky se jedná o průmyslový region s podhodnoceným personálním zajištěním průmyslu zejména při jeho kvalitativním rozvoji. Prioritně tedy potřebuje region výrobně zaměřené absolventy strojírenských oborů, dále řada energetických zařízení potřebuje zajištění generační obměny i růst kvality personálu. Lze očekávat i další přeměnu typických montoven na výrobu, která bude potřebovat určitý vývoj, přípravu inovací a sledování vlastní výroby. Prvními známkami této změny jsou např. Materialise, Kolbenschmidt. To bude vyžadovat další růst kvalifikace stávajících zaměstnanců (kombinovaná forma studia) a vznik nových pracovních míst. 6
3. STUDIUM 3.1 Vyhodnocení aktualizace Dlouhodobého záměru fakulty 2010 Oblast studia je nadále stěžejní oblastí fakulty, tvoří její prvotní poslání. Zaměření fakulty na přípravu absolventů pro průmyslovou výrobu předurčuje koncepci studijních programů a oborů, kterou postupně naplňuje. Výjimečnost fakulty a jejího postavení ve vztahu k průmyslové výrobě regionu spočívá ve snaze připravovat studijní programy a obory zaměřené právě na požadavky výrobních podniků s cílem vytváření a rozvoje technicko-ekonomicky vzdělaných lidských zdrojů. Současně je nutno rozvíjet i oblast vzdělávání pracovníků ve výrobě nabídkou dalších kurzů a udržením tendence v realizaci kurzů. V roce 2010 pokračoval výraznější nárůst počtu studentů se 613 zapsanými studenty, k čemuž přispěl také fakt, že byl AK schválen bakalářský a navazující magisterský studijní program Strojírenství s oborem Materiály a technologie v dopravě v prezenční i kombinované formě studia. Dále byl úspěšně akreditován bakalářský studijní program Energetika v prezenční a kombinované formě studia. Vzhledem k vyjádření MŠMT až v červenci 2010 se podařilo otevřít pouze kombinovanou formu studia. Nově akreditované obory mají za svůj cíl výrazným způsobem doplnit profilaci fakulty ve vztahu k naplňování koncepce studijních programů a potřeb průmyslové výroby. V oblasti celoživotního vzdělávání pracovníků ve výrobě byly realizovány tři kurzy. Evaluační mechanismy v podobě hodnocení výuky studenty byly vedeny po dvou liniích, v rámci šetření systémem STAG a dále hodnocení absolventy. Na základě vnitřní evaluace jsou výsledky analyzovány vedením fakulty a následně jsou přijímána případná opatření. 7
3.2 Vyhodnocení DZ 2006-2010 1. Připravovat další studijní programy a obory podle potřeb průmyslu. V první etapě by to měly být další bakalářské studijní programy, dále druhý navazující magisterský studijní program a doktorský studijní program Strojírenská technologie. Od roku 2006 bylo úspěšně akreditováno: Název programu Název oboru Typ programu Forma Datum Strojírenská technologie Strojírenství Specializace v pedagogice Strojírenství Energetika Strojírenství Strojírenská technologie Strojírenská technologie Technologie zpracování skla a polymerů Zabezpečení výroby Technická výchova se zaměřením na vzdělávání (dvouoborové), druhý obor na Přírodovědecké fakultě UJEP Materiály a technologie v dopravě Energetika-Teplárenství Materiály a technologie v dopravě Příprava a řízení výroby Bakalářské studium Bakalářské studium Bakalářské studium Bakalářské studium Bakalářské studium Navazující magisterské studium Navazující magisterské studium Doktorské studium PS 24. 4. 2009 PS 12. 12. 2008 PS 12. 12. 2008 PS,KS 16. 12. 2009 PS,KS 23. 7. 2010 PS,KS 16. 12. 2009 PS 2. 10. 2006, 16. 7. 2009 PS, KS 15. 10. 2007 2. Vytvořit podmínky ke studiu tak, aby rostl zájem o studium na fakultě a bylo umožněno studium cílovému počtu studentů 900 v roce 2009. Podmínky ke studiu pro předpokládaný cílový počet studentů nebyly dostatečně vytvářeny. Z pohledu vedení UJEP nebyl možný výrazný prostorový rozvoj a tak výuka na fakultě probíhá každoročně na 6 místech ve městě Ústí nad Labem, v okruhu cca 5 km. S vysokým nasazením všech zaměstnanců fakulty bylo v roce 2010 ke dni 31. 10. dosaženo počtu 613 zapsaných studentů. Je to výrazný nárůst od roku 2008. V roce 2008 to bylo 490 studentů, v roce 2009 potom 523 zapsaných studentů. 3. Zvýšit kvalitu laboratorní a experimentální části výuky růstem a rozsahem laboratorního vybavení. Laboratorní i experimentální část výuky byla po celou dobu prioritou finanční podpory. V jednotlivých rocích se postupně naplňovaly laboratoře pro praktickou výuku a výzkum z prostředků projektů a vlastního FRIM. Jednalo se o trhací stroj, měření zbytkových napětí, mikroskopy včetně laser konfokálního mikroskopu, Rapid Prototyping, termokamera, rychlostní kamera, počítačová učebna, ultrazvukový přístroj, videostop, kvalitní softwarové vybavení. Vše bylo podpořeno rekonstrukcí budovy H v plánovaném kampusu UJEP. V této budově byla umístěna řada laboratoří a k 1. 4. 2010 zde byl zřízen Vědeckotechnický park fakulty jako nástroj spolupráce ve výzkumu, vývoji a inovacích s průmyslovou výrobou. V roce 2010 byly zřízeny laboratoře hluku a vibrací, šíření vln v materiálech a přestupu tepla. Výuka v nich bude zahájena v r. 2011 8
4. Zavést co nejdříve úplný evropský systém kreditů ECTS. Fakulta má zaveden částečně systém ECTS včetně Diploma Supplements. V rámci UJEP však není umožněno hodnocení studia v tomto systému a není tedy plně funkční. 5. Pokračovat v diskusi se středními školami v oblasti přípravy ke studiu na VŠ a zájmu maturantů o studium technických oborů, vytvořit náborový systém. V období 2006-2010 bylo stále více úsilí věnováno komunikaci se středními školami a prezentaci studia. Proběhlo setkání s řediteli SŠ, na řadě škol byly instalovány informační panely, byly vytvořeny propagační materiály. Fakulta se pravidelně účastní veletrhů vzdělávání v Praze a Mostě. K propagaci a prezentaci byl vytvořen koncepční materiál. V roce 2010 bylo zahájeno řešení projektu OP VK 2.2 v jehož náplni je další práce s talentovanými studenty středních škol. Fakulta je také zapojena do projektu To je věda, seznamte se a pravidelně pořádá Školu techniky pro nižší stupně škol. 6. Zvýšit podíl CŽV pro pracovníky ve výrobě ve spolupráci s Průmyslovou radou a výrobními podniky. Postupně se v jednotlivých rocích dařilo zvyšovat počet kurzů CŽV pro pracovníky v průmyslu. Za hodnocené období bylo uspořádáno 36 kurzů, kterých se zúčastnilo více jak 400 pracovníků z průmyslových podniků. Oproti období před rokem 2006 tak došlo k výraznému zvýšení. V současné době převzal garanci CŽV právě založený Vědeckotechnický park fakulty. 7. Pokračovat v hodnocení výuky studenty a absolventy studia v pravidelných intervalech, provést analýzu hodnocení v dlouhodobém období v letech 2007-2008 a na základě závěrů analýzy realizovat potřebné změny. Hodnocení studia probíhá celým hodnoceným obdobím a navazuje na hodnocení vytvářená po vzniku ústavu v roce 1998, z něhož fakulta vznikla. S analýzami a vývojem názorů studentů a absolventů je seznamováno vedení fakulty. V případě zjištění nedostatků je hledána náprava a její provedení v co nejkratší době. Tak došlo k postupnému převádění výuky kombinované formy studia na soboty, zvyšování počtu vydávaných skript, řešení personálních otázek. Jednou ročně je prováděn průzkum hodnocení vnitřního klimatu fakulty jejími zaměstnanci. 8. Výrazně zlepšit studijní a sociální zázemí studentů zvýšením počtu počítačů s přístupem na internet, vytvořením relaxačních prostor. Počet počítačů s přístupem na internet byl postupně zvyšován, do prostor fakulty byly instalovány počítače s celodenním přístupem (budova Na Okraji, budova H). V budově Na Okraji, budově H i laboratorně dílenské budově Za Válcovnou bylo vytvořeno funkční bezdrátové připojení WiFi. 9
3.3 Dlouhodobý záměr vzdělávací činnosti 2011-2015 3.3.1 Stabilizace stávajících a rozvoj nových studijních programů v rámci plnění koncepce studijních programů a oborů fakulty. I. Svými studijními programy reaguje fakulta na požadavky regionu s cílem zajistit technicko ekonomicky vzdělané lidské zdroje. Koncepce fakulty je ve vztahu ke struktuře studijních programů a studijních oborů zaměřena na průmyslový podnik a v současné době svou nabídkou pokrývá nejdůležitější oblasti podnikové sféry na různých stupních řízení. Svou třístupňovou linií a průchodností studia v prezenční i kombinované formě bude fakulta všemi prostředky udržovat tendenci mírného růstu, či stabilizace počtu studentů v bakalářských a navazujících magisterských studijních programech, při tvorbě studijních programů a oborů bude reagovat na aktuální požadavky průmyslu. Stávající studijní programy budou také inovovány zejména v oblasti sylabů a studijních plánů vždy v souladu s aktuálními požadavky průmyslové výroby. II. III. IV. V souladu s koncepcí rozvoje studijních programů a studijních oborů budou předloženy k akreditaci následující programy a obory: 1) Manufacturing Technology Dr. listopad 2011 (Strojírenská technologie v angličtině) 2) Strojírenství Procesní inženýrství Bc. únor 2012 3) Strojírenství Procesní inženýrství NMgr. únor 2012 4) Strojírenství (konstrukčně-technologické zaměření) Dr. 2013 5) Strojírenská technologie NMgr. (Řízení a ekonomika strojírenské výroby) příprava, případně realizace 2015 Jako nástroj pro naplnění předpokládaného počtu studentů v jednotlivých studijních programech a oborech bude přepracován systém prezentace fakulty na středních školách a na veřejnosti a důsledně aplikován v praxi. Rozvojem materiálně - technického, prostorového, informačního a personálního zázemí všemi možnými nástroji a prostředky budou podporovány stávající i nově akreditované studijní programy a obory s cílem optimalizovat jejich zajišťování ve vztahu k efektivitě vzdělávacího procesu. 3.3.2 Aktualizace studijních programů v reakci na změny a požadavky průmyslu a změny na trhu práce. I. Fakulta bude na základě analýzy poptávky ze strany uchazečů i na základě analýzy poptávky ze strany zaměstnavatelů reagovat na tyto skutečnosti a podnikne kroky vedoucí k souladu. II. III. IV. Vedení fakulty bude nadále prohlubovat spolupráci s Průmyslovou radou FVTM jako konzultačním orgánem v oblasti poptávky průmyslového regionu. V souladu s rozvojem vědeckých poznatků budou aktualizovány sylaby předmětů tak, aby byly tyto poznatky zařazeny do vzdělávání. Prostřednictvím předmětové komise provádět promyšlenou a požadavky praxe zdůvodněnou úpravu předmětů ve studijních plánech a jejich náplní v jednotlivých studijních oborech s cílem reakreditovat optimalizovanou nabídku studijních programů a oborů. 10
3.3.3 Zvýšení kvality praktické výuky dalším rozvojem laboratoří zejména u magisterského studijního programu. I. Fakulta bude usilovat o získání finančních prostředků využitelných pro rozvoj specializovaných laboratoří a pracovišť k dalšímu posilování praktické výuky studentů a zejména vytvářením možnosti seznamování studentů s nejnovějšími metodami daného předmětu studia. 3.3.4 Akreditace doktorského studia v AJ. I. Na základě jednání oborové rady bude stanoven termín ke splnění požadavků a podání žádosti o akreditaci doktorského studijního programu Strojírenská technologie v anglickém jazyce (listopad 2011). II. Na základě kladného stanoviska Akreditační komise k akreditaci doktorského studijního programu v anglickém jazyce bude zajištěna propagace směrem ke spolupracujícím anglicky mluvícím zahraničním univerzitám. 3.3.5 Rozvoj dalšího a celoživotního vzdělávání. I. Nadále bude aktualizována a rozšiřována nabídka kurzů dalšího vzdělávání pro průmyslovou sféru v závislosti na poptávce a vlastních možnostech prostřednictvím Vědeckotechnického parku fakulty. 3.3.6 Zvýšení spolupráce s dalšími součástmi UJEP v oblasti výuky se záměrem růstu její kvality. I. Bude provedena analýza možnosti spolupráce s dalšími součástmi UJEP v oblasti zabezpečování vybraných předmětů s vysokou kvalitou zajištění na jiných součástech UJEP II. V možných oblastech spolupráce budou zahájena jednání k naplnění této spolupráce s cílem zefektivnit a zkvalitnit přípravu studentů a spolupráce realizována. 3.3.7 Reakreditace všech studijních programů fakulty. I. V dostatečném předstihu budou připraveny k reakreditaci studijní programy a obory tak, jak bude končit platnost jejich akreditace a budou v přípravě zohledněny závěry vedoucí k jejich optimalizaci. 11
4. Kvalifikační struktura akademických pracovníků (AP) a její předpokládaný vývoj 4.1 Vyhodnocení ADZ 2010 V personální oblasti se podařilo zlepšit obsazení katedry KSM a KMEP. V roce 2010 nastoupil 1 docent, 3 odborní asistenti PhD., dále 2 AP studující doktorský studijní program splnili úspěšně požadavky Státní závěrečné zkoušky. Mladým odborným asistentům se podařilo zajistit a realizovat studijní pobyty v zahraničí USA a Rusko. Na fakultě trvale probíhá jazyková příprava v anglickém jazyce pro udržení schopnosti a případně rozšíření počtu přednášejících v tomto jazyce. Částečně se daří zlepšování pracovních podmínek AP, úkol je výrazně závislý na možnosti rozvoje prostorového zázemí fakulty. 2009 2010 Abs. počet Přepočtený počet Abs. počet Přepočtený počet Profesor 7 4,8 7 3,8 Docent 7 4,4 7 4,4 Odborný asistent PhD. 9 6,5 11 8,5 Odborný asistent v doktor.studiu 11 9,6 12 11,5 Odborný asistent 4 3,5 3 3,0 Asistent 2 0,1 5 0,5 Celkem 40 28,9 45 31,7 V roce 2010 se nepodařilo urychlit zejména generační obměnu na Katedře strojů a mechaniky, nedaří se vytvořit funkční systematizaci míst na katedrách a to z důvodu stále narůstajícího počtu nově akreditovaných SP. Zlepšilo se pravidelné provádění kontroly kvalifikačního růstu. Významnou součástí řízení fakulty a významným bodem jejího dalšího rozvoje je také hodnocení a motivace zaměstnanců fakulty. Od roku 2009 probíhá relativně objektivní hodnocení práce kateder na základě počtu studentů, kvalitativním obsazení kateder, počtu záznamů RIV. V listopadu byla udělena Cena děkana za vědeckou a výzkumnou činnost 2 nejlepším AP v této oblasti. Jako každoročně byla uskutečněna soutěž a výstava fotografií zaměstnanců a studentů fakulty. Úspěchy pracovníků i fakulty jsou prezentovány v univerzitním Zpravodaji i na www stránkách fakulty. Fakulta přispívá na obědy zaměstnanců, zaměstnanci mají v rámci UJEP dále nárok na penzijní připojištění a UNIšeky. Při příležitosti význačných jubileí dostávají zaměstnanci finanční odměnu. 12
4.2 Vyhodnocení Dlouhodobého záměru rozvoje 2006-2010 Rozvoj musí být veden cestou odborného růstu vlastních akademických zaměstnanců a získáním nových pedagogů. Rozvoj v personální oblasti se daří naplňovat jen zvolna, jedná se o dlouhodobý a stálý úkol vedení fakulty a jednotlivých kateder. Po stránce odborného růstu vlastních AP ukončili v daném období 2 AP doktorské studium s dosažením titulu PhD., 2 AP ukončili habilitační řízení a dosáhli titulu docenta a 1 AP ukončil jmenovací řízení a byl jmenován profesorem. Zpět do zahraničí odešel 1 docent, na fakultu nastoupili 3 docenti, 1 profesor a 2 odborní asistenti s titulem PhD. 1. V souladu s růstem počtu studentů zvyšovat počet pracovníků kateder tak, aby jednotlivé katedry byly v cílovém stavu tvořeny: 2 profesory, 2-3 docenty, 5-7 odbornými asistenty a 2 asistenty, případně 1 technikem u kateder provádějících laboratorní výuku a 1-2 vědeckými pracovníky. Jedná se o dlouhodobý úkol vycházející ze systematizace pracovních míst na katedrách. V závěru období je na katedrách stav takový jak uvádí tabulka. Některé katedry potřebují posílit profesory, jiné docenty, počet odborných asistentů se potom odvíjí od počtu studentů a vyplývajících odučených hodin přednášek a cvičení. Katedra technologií a materiálového inženýrství Katedra strojů a mechaniky 2008 2009 2010 2011 2008 2009 2010 2011 Profesoři 3 3 3 4 2 2 2 3 Docenti 1 1 1 0 2 2 2 2 OA PhD 2 2 3 5 2 1 3 4 OA dr.st. 3 3 3 3 1 1 1 1 OA 0 0 0 0 1 1 1 1 A 1 0 0 0 0 0 0 0 celkem 10 9 10 12 8 7 9 11 Katedra managementu a ekonomiky podniku Katedra aplikovaných disciplin 2008 2009 2010 2011 2008 2009 2010 2011 Profesoři 1 1 1 1 0 1 1 1 Docenti 2 1 2 2 1 1 1 1 OA PhD 1 2 1 2 2 2 2 3 OA dr.st. 2 1 1 1 3 3 3 2 OA 0 2 2 2 3 2 2 2 A 0 0 0 0 0 0 0 0 celkem 6 7 7 8 9 9 9 9 13
2. Získat perspektivní pedagogy z řad studentů doktorandského studia na jiných VŠ v oblastech zajišťovaných externě, kde je předpoklad vědecké práce. Vzhledem k tomu, že v roce 2007 byl akreditován doktorský studijní program, daří se postupně získávat mladé absolventy tohoto programu. V závěru roku působili na fakultě 3 studenti, kteří mají splněny zkoušky z předmětů. Z jiných VŠ se studenti doktorského studijního programu nepodařili získat pro práci na fakultě. 3. Zajistit generační obměnu a odborný růst akademických pracovníků. V závěru období byl vytvořen reálný plán kvalitativního růstu AP. Postupně se daří naplňovat požadovanou strukturu kateder a fakulty. Problém je s generační obměnou AP zejména na Katedře strojů a mechaniky, kde na 50% úvazek působí ještě dva profesoři vysokého věku. Na jejich zastoupení se intenzivně pracuje. 4. Perspektivním akademickým pracovníkům pomáhat řešit bytovou situaci ve spolupráci s jednotlivými obvody města Ústí nad Labem. Řešení bytové situace nových nebo získaných pracovníků je silnou stránkou fakulty. Ve spolupráci s městskými obvody se podařilo zajistit dosud 4 byty. 14
4.3 Dlouhodobý záměr rozvoje kvalifikační struktury 2011-2015 4.3.1 Nadále rozvíjet personální obsazení kateder se záměrem zvyšování kvality výuky, zajistit rozvoj služeb fakulty v souladu s nárůstem studijních programů, oborů a počtu studentů. 4.3.2 Usilovat o získání nových perspektivních pracovníků pro všechny oblasti studia, pokračovat v plynulé generační obměně. 4.3.3 Zajistit praxi v průmyslu a zahraniční stáže zejména mladých odborných asistentů v jejich odborné specializaci a vytvořit podmínky pro úspěšný průběh jejich doktorského studia. 4.3.4 Zvyšovat a udržovat schopnost AP přednášet v anglickém jazyce organizováním vlastních kurzů, motivovat a vytvořit systém dalšího vzdělávání akademických pracovníků k dosažení velmi dobré znalosti anglického jazyka. 4.3.5 Vytvářet podmínky pro profilaci vyučujících v předmětech, snaha o minimální změny v zabezpečení předmětů vyučujícími z důvodu zvyšování kvality výuky ve vědních oblastech. 4.3.6 Zavedení funkční systematizace míst akademických pracovníků a motivace ke zvýšení rychlosti kvalifikačního růstu AP, řešit finanční zajištění. 4.3.7 Připravit a předložit k akreditaci habilitačního řízení. 4.3.8 Provádět pravidelné hodnocení plánu kvalifikačního růstu AP a dále vylepšovat funkční systém motivací. 4.3.9 Zlepšit pracovní podmínky AP zlepšením prostorového zázemí, podmínek pro vědeckou práci 4.3.10. V rámci kateder pokračovat ve výkonovém hodnocení akademických pracovníků, výsledky využívat k motivaci prostřednictvím osobního příplatku. 4.3.11 Tvůrčí činnost pracovníků a jejich vědecký růst pravidelně hodnotit dle Stimulace vědecké, výzkumné a tvůrčí činnosti. 4.3.12 Pokračovat v hodnocení nejlepších pracovníků fakulty ke dni 17. listopadu. 4.3.13 Prezentovat úspěšné práce, řešení a úspěchy AP v univerzitním zpravodaji, na www stránkách fakulty, propagačních materiálech fakulty i v tisku. 15
5. Tvůrčí činnost 5.1 Vyhodnocení ADZ 2010 Přes snahu a zvýšení počtu předkládaných projektů do projektových agentur se nepodařilo zvýšit počet přijatých projektů. V GA ČR je řešen pouze 1 projekt. Významně se však podařilo zapojit do nově zřízení Interní grantové agentury (IGA), kde fakulta řešila 5 projektů. Významně se podařilo navýšit kvalitní výstupy vědecké činnosti, byly publikovány 3 články v časopisech s IF, další v recenzovaných časopisech. Zřízením Vědeckotechnického parku fakulty k 1. 4. 2010 byly vytvořeny podmínky pro růst spolupráce s průmyslem. Objem výzkumu prováděného pro průmysl se výrazně zvyšuje, jsou sledovány ekonomické přínosy výzkumu přímo ve výrobě a každoročně vyčíslovány. Daří se také zapojovat studenty do vědecké práce, zapojení studentů doktorského studia je podmínkou studia a všichni studenti prezenční formy jsou postupně zapojováni. V roce 2010 byla fakulta organizátorem následujících konferencí: - Dynamika tuhých a deformovatelných těles - Mikroskopie a nedestruktivní zkoušky materiálu Na jaře 2010 byly zahájeny přípravy Mezinárodního kongresu "Přesné obrábění" ICPM s partnery z liverpoolské univerzity v Anglii. Počátkem roku byly předány do užívání prostory nových laboratoří a došlo k nastěhování přístrojového vybavení, na sklonku roku byla dokončena druhá část laboratoří v budově H kampusu UJEP. Pro KSM byly tak uvolněny prostory pro laboratoře v budově Za Válcovnou. V průběhu roku se podařilo zajistit další přístroje do laboratoří, zejména prostřednictvím Rozvojového projektu MŠMT. Částečně k rozvoji vybavení přispěl vlastní FRIM. Z prostředků ČEZ získaných na základě dlouhodobé spolupráce, bylo zakoupeno drobné vybavení laboratoře pro studijní program Energetika. Otevřením nových laboratoří se výrazně zkvalitnila praktická výuka studentů všech stupňů studia. Přes řadu jednání se nedaří zapojení do výzkumných projektů EU. 16
5.2 Vyhodnocení Dlouhodobého záměru rozvoje 2006-2010 Vyřešit prostorové zázemí pro experimentální laboratoře A. Zázemí pro experimentální a výzkumné laboratoře se z větší části podařilo vyřešit. V současném stavu je negativní jejich roztříštění část laboratoří v objektu Za Válcovnou, část v budově Na Okraji a většina v budově H kampus. Vzdálenost cca 4 km. Nezbytným úkolem bude další rozvoj a soustředění laboratoří. B. Prostředky FRIM použít k nákupu laboratorního zařízení. K nákupu zařízení laboratoří bylo využito prostředků FRIM, sponzorských darů, projektů (RP, GA ČR, FRVŠ). C. Zvýšit počet oblastí výzkumu tak, aby každá katedra prováděla vlastní výzkum i ve spolupráci s dalšími katedrami ústavu. Ve sledovaném období se podařilo rozšířit výzkum do téměř všech plánovaných oblastí. Významný je výzkum v oblasti technologií, materiálů, mechaniky. Snahou je ještě zapojení katedry KMEP do výzkumných činností. Po určité stabilizaci katedry je předpoklad, že se zapojení zdaří v krátké budoucnosti. D. Zvýšit počet předkládaných projektů vědy a výzkumu, snažit se získat projekty nebo podíl na projektech Výzkumné centrum a Výzkumný záměr. Postupně se daří předkládat vyšší počet projektů. Úspěšnost v jednotlivých grantových soutěžích je však stále nízká. Bohužel se předchůdci fakulty ÚTŘV, nepodařilo zapojení do projektů Výzkumná centra a Výzkumný záměr. V dalším období už dodatečné zapojení nebylo možné. Jedinou možností je tedy současné řešení rozvoj průmyslového výzkumu ve Vědeckotechnickém parku fakulty. E. Zvýšit počet výzkumných prací pro výrobu, vytvářet výzkumný servis pro výrobu zejména Ústeckého kraje Oblast výzkumu pro průmysl a vytvoření servisu je významnou oblastí, jejíž cíle se podařilo beze zbytku naplnit. Byl vytvořen Vědeckotechnický park fakulty s řadou smluv o krátkodobé, jednorázové či dlouhodobé spolupráci ve výzkumu a inovacích. V průběhu období se výrazně navýšil objem spolupráce. F. Připravit a realizovat zapojení do mezinárodního výzkumu využitím externích národních projektů a projektů EU. Tuto oblast se nepodařilo splnit, mimo zapojení kongresu ICPM do evropského prostoru. Jednáním s univerzitami v USA, Anglii, Francii se fakulta snaží tuto oblast řešit do budoucna. 17
5.3 Dlouhodobý záměr rozvoje tvůrčí činnosti fakulty 2011-2015 Vědecká a výzkumná práce fakulty se bude rozvíjet v oblastech, u nichž je zaručeno personální i materiální zázemí: a) přesné metody obrábění kovů a keramiky, výzkum vlastností povrchu; b) vznik a průběh koroze materiálů, koroze a povrchové úpravy, strojírenské technologie; c) tepelné procesy v materiálech, AI materiály pro výrobu; d) vnitřní zkoumání struktur materiálů; e) vlastnosti materiálů (železné a neželezné kovy, dřevo, plasty, keramika); f) mechanika tuhých těles a deformovatelných těles; g) přestup tepla při proudění tekutin, proudění ve strojích; h) ekonomika a řízení výroby. 5.3.1 Udržet počet předkládaných projektů, zvýšit jejich kvalitu a snažit se o navýšení a úspěšnost přijatých projektů v oblasti VaV. 5.3.2 Výrazně zvýšit počet a kvalitu vědeckých výstupů dle Metodiky hodnocení výsledků VaV, motivovat akademické pracovníky k tvorbě výstupů. 5.3.3 Pokračovat ve zvyšování objemu výzkumu prováděného pro průmysl, investiční prostředky využívat přednostně pro zajištění a posílení výzkumu a motivaci pracovníků výzkumu. 5.3.4 Pokračovat v zapojování studentů do vědecké a výzkumné činnosti a zvýšit kvalitu této práce studentů. Jedná se o externí projekty, výzkum pro průmysl a zapojení doktorandů do Interní grantové agentury UJEP. 5.3.5 Vytvořit podmínky pro zapojení do řešení mezinárodních projektů, zahájit užší zahraniční spolupráci ve VaV 5.3.6 Fakulta uspořádá nebo bude spolupořadatelem konferencí: - Nové poznatky v technologiích a technologické informace - ICTKI - Dynamika tuhých a deformovatelných těles - DTDT - Strategie technického vzdělávání v reflexi doby - Mezinárodního kongresu "Přesné obrábění" ICPM - Aluminium - Mikroskopie a nedestruktivní zkoušky materiálu - MNZM 5.3.7 Další rozvoj vybavení laboratoří pro výzkum využitím vlastních prostředků, darů a projektů. 5.3.8 Soustředit prostorové podmínky pro vědu, výzkum a praktickou přípravu studentů, dokončit prostorový rozvoj laboratoří 5.3.9 Zapojení studentů doktorských studijních programů do předkládání projektů externích grantových agentur. 5.3.10 Výsledky vzniklé při vypracovávání disertační práce publikovat v recenzovaných časopisech, nebo v podobě jiných hodnocených výsledků dle Metodiky hodnocení výsledků VaV. 5.3.11 Vytvořit podmínky pro zápis pořádaných konferencí do databáze Thomson Reuters Proceedings Conference Index. 18
6. Zahraniční vztahy 6.1 Vyhodnocení ADZ 201 V oblasti zahraničních vztahů se roku 2010 podařilo velice málo ze zamýšlených cílů. Snížil se počet výjezdů studentů v rámci Erasmus, počet výjezdů pedagogů se podařilo naplnit. Nepodařilo se otevřít semestr probíhající v anglickém jazyce pro zahraniční studenty vzhledem k jejich téměř nulovému počtu. Velkým přínosem se stalo vydání reprezentativní publikace o fakultě v českém a anglickém jazyce ať už k propagaci, tak i prezentaci fakulty na mezinárodní půdě. Obdobným způsobem se podařilo aktualizovat www stránky fakulty v anglickém jazyce. Byl zaznamenán nárůst účasti na zahraničních konferencích, v Rusku, na Slovensku, ve Francii, v Anglii s aktivním vystoupením. 2 AP fakulty obdrželi Cenu rektora za vědeckou a výzkumnou činnost. 19
6.2 Vyhodnocení Dlouhodobého záměru rozvoje 2006-2010 Záměr rozvoje v oblasti zahraničních aktivit a mezinárodní spolupráce 1. Vytvářet podmínky pro absolvování části studia na zahraničních vysokých školách pro studenty ÚTŘV. V rámci nabídek univerzity je možné, ale je malý zájem studentů o studijní pobyt v zahraničí. 2. Zvýšit kvalitu výměn pedagogů a studentů zvláště se zaměřením na reciprocitu výměn. Výměny pedagogů probíhají v rostoucí míře za podpory programů Erasmus a CEEPUS. Můžeme hovořit o určité reciprocitě, zvýšil se počet přijímaných pedagogů ze zahraničí Anglie, Slovensko, Maďarsko, Rumunsko, Srbsko, USA. Problematická je reciprocita i výměny studentů. 3. Rozšířit výuku v anglickém jazyce tak, aby byl připraven případně i předložen k akreditaci bakalářský studijní program v anglickém jazyce. V anglickém jazyce je připravena výuka kolem dvaceti kurzů, v případě zájmu zahraničních studentů je možné provádět anglickou výuku v zimním i letním semestru. Řadu roků výuka v letním semestru úspěšně probíhala pro studenty z Namibie, Turecka a dalších zemí. Bakalářský studijní program v anglickém jazyce nebyl připravován z důvodu problémů s jeho naplněním. Namísto toho je připravován k akreditaci doktorský studijní program v anglickém jazyce. 4. Vytvářet podmínky pro zdokonalování pedagogů v cizím jazyce, podporovat zvyšování jazykových dovedností mladých pedagogů zejména v oblasti anglického jazyka tak, aby byli všichni pedagogové schopni komunikace v tomto jazyce nejpozději v roce 2009. Lze říci, že většina AP je schopna komunikace a přednášení svého předmětu v anglickém jazyce. Každý semestr probíhají zdokonalovací kurzy anglického jazyka, od ak. roku 2009/2010 také v rámci univerzity za podpory projektu OP VK. 5. Umožňovat dlouhodobý pobyt pedagogických a vědeckých pracovníků na zahraničních pracovištích, k tomu využívat externí projekty např.1k, zahraniční rozvojová pomoc atd. Mladí pedagogové mají možnost se zúčastnit pobytů v zahraničí a také toho využívají z různých zdrojů stipendium AGC, Mostecká uhelná atd., doktorandi potom mohou využít interní projekty IGA, kdy byla zajištěna stáž např. ve výzkumných laboratořích v USA. 6. Zvýšit počet a dobu pobytů zahraničních pedagogů. V uplynulém období se jen zřídka podařilo vytvořit podmínky pro pobyt zahraničního pedagoga na fakultě (dr. Morgan - Anglie, prof. Malkin - USA), v dalších rocích bude situace lepší díky zajištění pobytů za podpory projektu OP VK. 7. Vytvářet podmínky pro studium většího počtu zahraničních studentů. Pro studium zahraničních studentů byl vytvořen seznam kurzů v anglickém jazyce, další studium je možné v českém jazyce po absolvování kurzu českého jazyka. Tohoto způsobu již využilo několik studentů z Namibie. 20
8. Provádět stálou aktualizaci www stránek fakulty v anglickém jazyce, případně dalším cizím jazyce. Podařilo se aktualizovat www stránky v anglickém jazyce, otázkou je alespoň základní informace v dalším jednom nebo dvou světových jazycích, např. ruština, španělština, francouzština. 9. Vytvářet podmínky pro účast pedagogů a vědeckých pracovníků na konferencích a kongresech v zahraničí. V průběhu období se AP zúčastňovali zahraničních konferencí, postupně bylo nutno přejít k úpravě systému tak, jak dochází k centrálním změnám financování VŠ. Účast na konferencích je nutno finančně zajistit pomocí projektu, sponzorského daru v ojedinělých závažných případech prostředky fakulty. Přes uvedená omezení se zvyšuje účast zejména na kvalitních zahraničních konferencích (Polsko, Slovensko, Francie, Anglie, Rusko). 10. Pokračovat v projektech zahraniční rozvojové pomoci v oblasti zavádění a rozvoje technického vzdělání. Projekty zahraniční rozvojové spolupráce Bolívie a Namibie, byly úspěšně ukončeny. Další projekty vzhledem k organizačním změnám ministerstev nebyly předkládány. V závěru období se zahájila jednání o obdobném projektu s Egyptskou arabskou republikou. 21
6.3 Záměr rozvoje zahraničních vztahů 2011-2015 6.3.1 Podporovat růst počtu oboustranných výměn studentů v rámci programu LLP/Erasmus, zejména se zaměřit na jejich reciprocitu. 6.3.2 Pokračovat v realizaci semestrální výuky v anglickém jazyce, převážná většina akademických pracovníků se zapojí přednáškou alespoň 1 předmětu v anglickém nebo německém jazyce. Nabídnout výuku v zimním i letním semestru. 6.3.3 Přes snížení celkového finančního příspěvku na program LLP/Erasmus a tím omezení počtu výjezdů na UJEP, zachovat procento výjezdů v rámci UJEP. 6.3.4 Realizovat pobyty zahraničních profesorů pro růst kvality výuky. 6.3.5 Průběžně aktualizovat www stránky fakulty v anglickém jazyce, připravit základní informace i v dalších cizích jazycích. 6.3.6 Pokračovat ve výměně AP za podpory projektů Erasmus a CEEPUS. 6.3.7 Umožnit AP prezentaci výsledků VaV na zahraničních konferencích především evidovaných v databázi Proceedings Conference Index. 6.3.8 Navázat spolupráci v oblasti výuky a výzkumu se zahraničními univerzitami 22
7. Rozvoj fakulty 7.1 Vyhodnocení aktualizace DZ 2010 Další rozvoj fakulty je nezbytný ve všech oblastech její činnosti. Priority rozvoje tvoří zlepšení prostorových podmínek jak pro výuku tak i laboratoře, rozvoj a vybavení dalších laboratoří, zlepšení prezentace fakulty včetně naplnění všech kapitol www stránek, rozšíření knihovního fondu technické literatury zvláště v anglickém jazyce. V roce 2010 byly realizovány další laboratoře v přízemí a v suterénu budovy H v budovaném kampusu UJEP, k 1. 4. 2010 byl otevřen Vědeckotechnický park fakulty. Byly vytvořeny podmínky pro rekonstrukci podkroví budovy pro další učebny a kanceláře zejména doktorandů, dokončení se předpokládá v první polovině roku 2011. Nadále se podařilo mírně zlepšit vybavení laboratoří. Byly zakoupeny přístroje v rámci Rozvojového projektu MŠMT, od Škoda Auto získán darem kruhoměr a drsnoměr. Nadále byl posilován knihovní fond zejména v oblasti odborné literatury v anglickém jazyce. Pracovní klima fakulty bylo stabilizováno a dochází k mírnému zlepšení. Významný krok se podařil v oblasti aktualizace www stránek fakulty, kdy jsou funkční i anglické stránky. Také se podařilo navázat úzkou spolupráci s ČEZ a získat prostředky pro další rozvoj výuky. Velkým přínosem pro fakultu byla realizace reprezentativní brožury v českém a anglickém jazyce. Dařilo se také realizovat nákup zahraničních i domácích publikací do knihovního fondu. Ani v roce 2010 se nepodařilo realizovat některé dlouhodobě plánované záměry. Jedná se zejména o prostory pro doktorandy a zlepšení zázemí pro studenty. Vzhledem ke zpoždění projektu OP VK nebyla realizována jazyková učebna. Neúspěšnou akcí se stal univerzitní Den kariéry. Na žádost průmyslových podniků je nutno pořádat Den kariéry odděleně od nabídky pro humanitní obory. 23
7.2 Vyhodnocení DZ 2006-2010 1. Urgentně řešit prostorové zajištění výukové i laboratorní prostory. Od roku 2006 se vzhledem k významnému růstu počtu studentů ( 2006-451, 2010 613) přesunula výuka postupně do 6 objektů v Ústí nad Labem. Výuka probíhá na kolejích UJEP, v budově Na Okraji, v budově Za Válcovnou, v budově H kampusu, v aule Fakulty umění a designu a v prostorách SPŠSE Resslova ulice. Přes sliby vedení univerzity se podařilo zajistit alespoň rozvoj laboratoří v budově H a do této budovy umístit dvě katedry (KTMI a KMEP) i když odtržení pracovišť vyvolává řadu problémů při řízení fakulty. 2. Vlastní iniciativou urychleně řešit prostorové požadavky v rámci budoucího Kampusu (bývalá Masarykova nemocnice), k řešení využít všech možností projektů včetně projektů EU. Fakulta připravovala projekt Vědeckotechnický park Czech Invest. Pro problémy při realizaci bylo na návrh vedení UJEP od projektu odstoupeno a recipročně je po částech rekonstruována budova H kampusu pro potřeby fakulty. Přes písemný slib vedení UJEP o zařazení fakulty prioritně do výstavby v kampusu nebylo toto dodrženo a fakulta se ocitá v neustálých prostorových problémech. 3. Prostředky vlastního FRIMu posilovat laboratorní vybavení a výuku. Část prostředků FRIM je používána na rozvoj laboratorního vybavení, nutná část byla použita na nákup automobilu pro fakultu a stále se fakulta musí podílet na stavebních úpravách z nedostatku prostor. Zbytečně byla vynaložena tato investice v budově menzy, kdy následně nemohly být prostory využívány, jsou hrazeny projekty a podíl na stavebních úpravách, např. rekonstrukce budovy H. Z vlastního FRIM bylo do laboratoří zakoupeno: měření zbytkového napětí, rozbrušovací pila, trhací stroj, mikroskop. 4. Využívat externí projekty k modernizaci zařízení praktické výuky. K modernizaci praktické výuky byly využity Rozvojové projekty MŠMT, v závěru období potom projekt OP VK, kdy většina zařízení pro výuku z tohoto projektu bude zakoupena v letech 2011-2012. Dále bylo pro modernizaci výuky využito několika projektů FRVŠ. 5. Provádět postupnou obměnu výpočetní techniky a rozvoj informační soustavy v závislosti na rozvoji fakulty. Obměna výpočetní techniky probíhá souvisle, technika je doplňována stejně jak jsou plynule vybavovány nové učebny dataprojektory, případně další technikou. K rychlejší obměně byl v roce 2010 podán projekt FRVŠ 6. Pořizovat a zavádět nové softwarové produkty do výuky a k podpoře tvůrčí práce. Stejně jako je plynulý rozvoj informační soustavy, dochází k rozvoji softwarového vybavení výzkumu a výuky. Postupně byla zakoupena řada softwarových produktů pro výuku, Statistika, Catia 5, MatLab a další. 24
7. Zvýšit objem prostředků na studijní literaturu, zajistit literaturu pro nové programy a obory tak, aby byla k dispozici studentům v rámci výpůjční služby knihovny. Ročně se vydává stejná částka nebo se mírně navyšuje k pořízení literatury pro studium, fakulta ročně vydává řadu skript jako podpůrný materiál pro studenty. Většina publikací je k dispozici ve studovně, případně k zapůjčení. Na základě provedené analýzy však není velký zájem o půjčování knih, zatím spíše převažuje jejich zakoupení studenty. 8. Zvýšit počet nakupovaných zahraničních zejména IF odborných časopisů. Na fakultu jsou odebírány 3 zahraniční IF časopisy, k většině časopisů má fakulta přístup zakoupením vstupů do světových databází. Zde je možné studovat plné verze článků zejména recenzovaných a IF časopisů. 9. Připravit a realizovat fakultní elektronický přístupový systém včetně možnosti kopírování. Fakultní elektronický systém je částečně realizován, velkým problémem je roztříštěnost fakulty na několika místech. 10. Dosáhnout v roce 2008-9 cílového stavu učeben a laboratoří v takovém počtu, jak je dále uveden Přes snahu vedení fakulty přetrvávají prostorové problémy, cílového stavu učeben ani laboratoří nebylo dosaženo, fakulta pracuje stále v určitém provizoriu. 25
7.3 Dlouhodobý záměr materiálního rozvoje 2011-2015 Prostorové a materiální zajištění - Výchozí stav Fakulta působí a spravuje několik objektů na různých místech ve městě. Sídelním místem je budova v ulici Na Okraji. Zde se nachází děkanát, studijní oddělení, knihovna se studovnou, zasedací místnost a kanceláře katedry strojů a mechaniky a katedry aplikovaných disciplín. K dispozici je zde celkem 5 učeben, přičemž 3 z nich jsou univerzální, jedna počítačová a poslední se využívá zejména jako učebna elektrotechniky. V nedalekém areálu kolejí a menz jsou občasně využívány i dvě další všeobecné učebny, přednostně pro kombinované studium. Dalším objektem fakulty je budova dílen a laboratoří v ulici Za Válcovnou, vzdálená asi 2 km. Zde se nachází kompletní dílenské zázemí a laboratoře katedry strojů a mechaniky a katedry aplikovaných disciplín. Z hlediska podlahové plochy je objekt již dnes nevyhovující, neboť neumožňuje další rozvoj a expanzi laboratoří. V roce 2008 došlo k alokaci dvou kateder, jmenovitě katedry technologií a materiálového inženýrství a katedry managementu a ekonomiky podniku, do části budovy v ulici Pasteurova, prostorů vznikajícího kampusu. Tuto budovu sdílí s centrem informatiky. Od roku 2010 zde působí také Vědeckotechnický park Ústí nad Labem. Nachází se zde kanceláře, 3 učebny, z nichž jedna je počítačová. Rekonstrukcí části 1. NP a suterénu se podařilo vytvořit prostory pro laboratoře katedry technologií a materiálového inženýrství, sdílené s VTP. Z důvodu nedostatku vlastních velkokapacitních prostor pro zajištění přednášek především prvních ročníků si fakulta pronajímá auly fakulty umění a designu v jedné ze zrekonstruovaných budov kampusu UJEP a na vybrané kurzy také laboratoře SPŠSE v ulici Resslova. Fakulta dále zajišťuje výuku na detašovaném pracovišti při SPŠ a VOŠ v Chomutově, kde využívá prostorových kapacit místní školy, včetně jedné kanceláře. 26
Učebny, laboratoře, kanceláře Místo Typ Počet Kapacita Poznámka Na Okraji Učebny 2 25 1 15 počítačová učebna 2 50 Laboratoře - - Kanceláře 18 1-3 včetně kanceláří doktorandů Ostatní 1 10 knihovna se studovnou 1 20 zasedací místnost Za Válcovnou Učebny 2 20 kovo a dřevo dílna 1 5 kovárna Klíšská ul. 1 30 (UTK) 1 60 (UK) Laboratoře 2 6 3 4 1 20 2 10 Kanceláře 2 1-2 Ostatní 1 sklad 2 20 šatny 1 garáž Pasteurova Učebny 2 40 1 15 počítačová učebna Kanceláře 11 1-3 včetně kanceláří doktorandů Laboratoře 2 10 1 8 4 6 3 4 Ostatní 1 10 zasedací místnost s kuchyňkou 4 sklady Kampus UJEP Auly 2 110 pronájem SPŠSE ÚL Laboratoř 1 20 pronájem VOŠ a SPŠ CHOM Učebny Kanceláře Pro všechny učebny jsou k dispozici počítače, dataprojektory, zpětné projektory (příp. s vozíky) a promítací plátna. Některá zařízení nejsou umístěna nastálo a jsou přenosná. Ve všech učebnách jsou bílé tabule na fix, v jedné zůstává černá tabule na křídu. Tři vlastní učebny fakulty jsou navíc vybaveny audiotechnikou. Počítače ve všech učebnách je možné připojit na síť a internet buď pomocí pevného připojení nebo přes wi-fi (Eduroam). Laboratoře jsou vybaveny přístroji a zařízeními v některých případech zastaralými, v jiných odpovídající úrovně. Některé z přístrojů jsou špičkové kvality, jedinečné v rámci regionu i ČR. Většina laboratoří je vybavena počítači (mnohdy přenosnými) s připojením na síť a internet. 27
7.3.1 Záměr rozvoje I. Vytvořit podmínky a připravit zahájení výstavby nové budovy fakulty v prostorách univerzitního kampusu včetně laboratorního a dílenského zázemí pro přípravu studentů a vědecko-výzkumnou činnost fakulty. V návaznosti zvýšit počet laboratoří pro výuku a výzkum s vyšší kapacitou s ohledem na stav počtu studentů fakulty, počet zajišťovaných studijních programů a oborů, rozsahu vědecké a výzkumné práce fakulty. II. III. IV. Dokončit vnitřní rekonstrukci budovy v ulici Pasteurova s cílem využití celé budovy výhradně fakultou. Nové prostory využít pro laboratoře a kanceláře s vazbou na Vědeckotechnický park fakulty. Pokračovat v trendu přemísťování fakulty do prostor univerzitního kampusu s cílovým stavem nepůsobit již na jiném místě ve městě. Vybudovat specializovanou jazykovou učebnu V. Zvýšit objemu prostředků na laboratorní vybavení především pro výzkum a zajištění doktorského studia. Pro tento účel využívat též externích finančních zdrojů a dotací. VI. VII. VIII. Vytvořit předpoklady pro akreditaci a akreditovat alespoň jednu laboratoř v rámci každé oblasti výzkumu, zajistit atestace všech používaných zařízení. Dislokovat pracoviště současné fakultní knihovny do multifunkčního centra UJEP v prostorách kampusu (po jeho výstavbě). Využívat velkokapacitní auly multifunkčního centra UJEP v prostorách kampusu pro výuku (po jeho výstavbě). 28