Genofond Země nezvaní návštěvníci (introdukce)

Podobné dokumenty
Pokřivená ekologie biopaliva

Modrá kniha biodiverzita

Ochrana obojživelníků rozmnožování a vývoj

Velké ekologické katastrofy příčiny, důsledky

SUCHOZEMSKÉ A VODNÍ EKOSYSTÉMY ZEMĚDĚLSTVÍ A RYBOLOV

Velkoplošná chráněná území ČR NP,CHKO

Hrozba epidemie, pandemie chřipka, HIV

Ochrana volně žijících šelem a dravců

NEBEZPEČNÝ ODPAD OZO OSTRAVA

Přizpůsobení rostlin a živočichů prostředí

Zánik lidských kultur, přírodních národů multikulturní svět

DOMÁCÍ EKOLOGIE ODPADY A KONZUMNÍ SPOLEČNOST

Zdravý životní styl pohyb a strava

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

VY_32_INOVACE_10_17_PŘ. Téma. Anotace Autor. Očekávaný výstup. Speciální vzdělávací potřeby - žádné - Klíčová slova

Zdravý životní styl režim dne, odpočinek, přírodní lékárna

Paprika. Paprika je významnou listovou, cibulovou, kořenovou, plodovou zeleninou (vše co je špatně škrtni) Dozrálé plody papriky mají barvu

Obnovitelné zdroje energie

FOSILNÍ PALIVA A JADERNÁ ENERGIE

OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo výzvy 21 Žádost o fin. podporu z OP VK - IP obl. podpory unit costs

ALTERNATIVNÍ ZDROJE ENERGIE

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

BIOLOGIE GYM PRŮŘEZOVÁ TÉMATA.

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ŠETŘENÍ ENERGIÍ. Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Člověk a příroda 7.ročník červenec 2011

J i h l a v a Základy ekologie

VY_32_INOVACE_PRV4_16_04. Šablona III / 2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT OCHRANA PŘÍRODY ČISTÁ VODA

SSOS_ZE_2.14 Ekologické zemědělství

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_008. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

KULTURNÍ ROSTLINY- PRACOVNÍ LIST

Vznik a vývoj života na Zemi

VY_32_INOVACE_PRV4_16_07. Šablona III / 2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT NA LOUCE - TRÁVY

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 09 VY 32 INOVACE

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů

VY_32_INOVACE_03_02_15

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_19. Třídění organismů obratlovci

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace

Introdukce a vymírání organismů

LES Ročník: 6. Vzdělávací oblast.: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis

ends/pictures/f10_1.gif

Inovace výuky Člověk a jeho svět

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

HMYZ- PREZENTACE Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity

BUŇKA VY_52_INOVACE_03. Ročník: 6. Vzdělávací oblast.: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis

Přehled vzdělávacích materiálů

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Přírodověda - 4. ročník VY_12_INOVACE 02Šti/ČIG/19

VY_32_INOVACE_018. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE AUSTRÁLIE A OCEÁNIE. 7. přednáška Biogeografie

PRŮVODNÍ LIST k nově vytvořenému / inovovanému učebnímu materiálu

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_01. Obratlovci a jejich znaky

Webová prezentace. entace/plevele/htm/cas.htm

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukové environmentální programy s mezipředmětovými vazbami

VY_inovace_V/2_sada01

Invazní druhy rostlin NP Šumava. Eva Buršíková, Romana Roučková Správa Národního parku Šumava

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 05 VY 32 INOVACE

VY_52_INOVACE_PR5_2_19. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd PLAZI

Historie dýní. Věříme a doufáme, že ve čtvrtém ročníku našeho pěstitelského úsilí při pěstování slunečnice budeme úspěšnější.

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

ročník 9. č. 27 název

foto: ing. Libor Dostál

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P vysvětlit podstatu jednoduchých potravních řetězců v různých ekosystémech ročník 9. č.

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Člověk a příroda součástí přírody živočichy obratlovce savce ovlivňuje přetváří

Seminární práce pozitivní a negativní vlivy cestovního ruchu na přírodní prostředí

ŽP - EKOLOGIE (K143EKOL)

Brambory - historie a současnost. Ing. Miroslava Teichmanová

Předmluva Hodnota biodiverzity 71 Ekologická ekonomie 74 Přímé ekonomické hodnoty 79

Anotace: VY_12_INOVACE_PRV2_2_02

Název: Rozvojové problémy

Tygr Indický. Samice měří 1,5-2 m bez ocasu a 2,5-3 m s ocasem. Váží kg. V kohoutku měří zhruba 75 cm, délka hlavy je cm.

Přírodopis Společenstva organismů a populace

SSOS_ZE_1.13 Základy ekologie, prezentace

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 20 VY 32 INOVACE

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

NEŽIVÁ PŘÍRODA. 1. Spoj čarami NEŽIVOU přírodu a její složky: Název materiálu: Opakování- vztahy mezi organizmy Autor: Mgr.

Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup - S e p ciální n v zdě d lávací p o p tř t eby b Klíčová slova -

VY_32_INOVACE_0617 Česká republika PŠ2

Elektrárny vodní, větrné

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_161. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Střední odborná škola Luhačovice Mgr. Alena Marková III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

První krok k biozahradě

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Název projektu: ŠKOLA 21 - rozvoj ICT kompetencí na ZŠ Kaznějov

Drahé kovy vzácné nerosty

Anotace vzdělávacích materiálů

Invazní druhy a invaze

VLAŠTOVKA OBECNÁ JIŘIČKA OBECNÁ

PSI Ročník: 7. Vzdělávací oblast.: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis

Transkript:

Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Člověk a příroda 8.ročník červenec 2012 Genofond Země nezvaní návštěvníci (introdukce) Anotace: Kód: VY_52_INOVACE_ Čap-Z 8.,9.29 Vzdělávací oblast: Autor: Mgr. Aleš Hruzík Jazyk: český Očekávaný výstup: žák správně definuje základní probírané pojmy a jejich vzájemné vztahy Druh učebního materiálu: prezentace Cílová skupina: žák Stupeň a typ vzdělávání: druhý stupeň, základní škola Datum (období), ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: školní rok 2012-2013 Ročník, pro který je vzdělávací materiál určen: osmý ročník základní školy

Genofond Země je soubor genů všech organizmů na naší planetě. Množství a různorodost genů se s časem mění V minulosti vlivem člověka vymřely některé druhy, roste počet druhů ohrožených vyhynutím (devastace prostředí) S každým ztraceným druhem je genofond Země chudší Příčin je mnoho, ta základní je: ničíme přirozené biotopy jediný možný domov pro rozmanité formy života Možná si neuvědomujeme skryté vymírání - následek introdukce záměrného či nezáměrného zavlečení cizích organizmů do oblastí, kde se dříve nevyskytovaly (černí pasažéři v lodích, letadlech, autech, v kontejnerech)

Kdybychom se vrátili o tisíc let zpátky a navštívili jednotlivé kontinenty, našli bychom na každém odlišnou vegetaci a živočichy. V té době lidé žili z toho, co jim krajina poskytovala S rozvojem technologií a společnosti začali lidé více cestovat, obchodovat, poznávat okolní svět. Velkým zlomem bylo objevení Ameriky, rozvoj techniky a vědeckého zkoumání Dnes běžně pěstujeme brambory, kukuřici, slunečnice, papriky, fazole, rajčata a dalších plodiny, které člověk úmyslně zavlekl do Evropy [1 - zdroj. 2012-15-12]. < https://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:potato_plant.jpg >

Některé případy introdukce nedopadly dobře. Novým druhům se daří v novém prostředí tak dobře, že vytlačily původní druhy a způsobily jejich zánik. Zavlečené organizmy často nemají v novém prostředí přirozené nepřátele a škůdce V 19. století farmáři přivezli do Austrálie několik králíků divokých. Přemnožení králíci spásli trávu místním vačnatcům Během pár let králičí populace čítala několik milionů. Téměř veškerá vegetace v zasažených oblastech byla zničena. Podobně to dopadá, když zavlečeme nové živočichy na ostrov [1 - zdroj. 2012-15-12]. < http://en.wikipedia.org/wiki/file:rabbit-erosion.jpg > [1 - zdroj. 2012-15-12]. < http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:wild_rabbit.jpg >

Kromě rozsáhlých škod zemědělcům způsobili přemnožení králíci erozi půdy, která bez vegetace vysychá. Mnoho rostlinných druhů bylo nadměrně spásáno. Někteří původní býložravci přišli o potravu a vyhynuli Lidé pomocí pastí, jedů a lovů nebyli schopni zastavit katastrofu. Původní predátoři nebyli dostatečně efektivní, proto vysadili kočky a lišky. Tento krok místo záchrany znamenal další ránu původním druhům, kteří se stávali kořistí predátorů mnohem častěji než králíci Výsledkem je zničení původního ekosystému, vymizení mnoha druhů a nevyřešený problém přemnožených králíků [1 - zdroj. 2012-15-12]. < http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:vulpes_vulpes_revivim.jpg >

V České republice je velmi nebezpečným zavlečeným druhem bolševník velkolepý. Pochází z oblasti Kavkazu. V našich podmínkách dorůstá do mnohem větší velikosti až 5 metrů. Velmi rychle se šíří a člověku nebezpečný jeho rostlinné šťávy způsobují puchýře. Je nepoživatelný pro býložravce Rozvrací původní ekosystémy a hubí okolní byliny. Na jaře klíčí dříve než většina ostatních rostlin, které později zastíní a potlačí. Původně byl zavlečen jako okrasná rostlina Způsobuje alergické záchvaty, může tím ohrozit život citlivého člověka nebo dítěte [1 - zdroj. 2012-15-12]. < http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:reuzenbereklauw.jpg >

Zavlečených druhů je mnoho. Často byly zavlečeny úmyslně a s dobrým úmyslem. V případě většiny hospodářských plodin se dá mluvit o úspěchu. Avšak často se introdukce zvrhla a její negativní dopady na přírodu a naše okolí jsou nezvratné Jiné druhy rozšířil člověk neúmyslně - spolu s dovezenými plodinami, sazenicemi či jinými druhy. Takovým příkladem je v ČR plzák španělský Důsledkem zásahů do ekosystému je vymizení mnoha původních druhů. Proto bychom měli dávat pozor na naše činy, nevysazovat do přírody cizokrajné rostliny a nevypouštět exotické živočichy (želvu nádhernou, fretku ) [1 - zdroj. 2012-15-12]. < http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:arion_vulgaris_eating.jpg >