III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Podobné dokumenty
Středověk 1 Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje.

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0103

Evropa ve středověku Významné státy:

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_05. Mgr. Martin Chovanec. Raný středověk. prezentace

RANÝ STŘEDOVĚK období od 5. stol. do 10. stol.

Taháky. Dějepis - středověk

Středověk ( ) Zánik západořímské říše objev Ameriky

JAN BRUNER RANÝ STŘEDOVĚK.

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Taháky. Dějepis - středověk

STŘEDOVĚK počátky středověku D 50

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0102

Název projektu: Škola pro život Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_08 Ověření ve výuce: Třída: VII.

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0106

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0104

Raný středověk. Co se ti vybaví, když se řekne středověk?

Slované na českém území a Sámova říše

Evropa ve středověku II. Mapa:

JAN BRUNER RANÝ STŘEDOVĚK.

Počátky uherského státu

Křesťanství v raně středověké Evropě

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/ / Šablona: EU I/2 Sada: ČP D8, 01

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Počátky polského státu

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Stěhování národů a raný středověk

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7.

KULTURA STAROVĚKÉHO ŘÍMA

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Průřezová témata mezipředmětové vztahy. Úvod do dějepisu - typy pramenů - vnímání času. Raný středověk. učebnice

VÝTVARNÁ KULTURA. 6. Řím a počátky křesťanství. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

III/2 VY_32_INOVACE_DE.S9.06. PhDr. Jana Burianová. Člověk a společnost Dějepis Tematickáoblast:

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

OPAKOVÁNÍ 7. ROČNÍKU

Vznik států v západní a střední Evropě

Právní dějiny. Vojáček 1

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Právní dějiny. Vojáček 1

Opakova ní Na co navazujeme z prave ku a starove ku

Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petr Procházka. Dostupné z

St S ř t e ř d e o d v o ě v k ě k

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_02. Úvod do studia předmětu

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

Dej 1 Velkomoravská říše. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

LanguageFamiliesoftheWorld. VY_32_INOVACE_MAT41 Libuše Matulová, říjen 2012 EU OPVK

CZ.1.07/1.5.00/

Evropa v raném středověku. Kamila Bleierová, oktáva

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Datum:

Národní hrdost (pracovní list)

-Zemědělský charakter:hák, orba, hnojení(popel), lov, rybolov, dobytek na tah,

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS 7. SVOBODOVÁ Mezipředmětové vztahy

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/17. Název materiálu: Starověký Řím - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Historie 03. Antické dějiny. Otázka číslo: 1. V peloponéské válce zvítězily(i, a): Théby. Sparta. Athény

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

DODATEK KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU

Chronologie středověku

Periodizace kulturních dějin raného středověku

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

Mimo území bývalé římské říše

Úvod Dobrého dne, můj pane, má paní! Zajímalo vás někdy, jaké by

GERMÁNI. asi p.n.l. - ve Skandinávii a na Jutském poloostrově žije skupina kmenů s podobnou kulturou - označovány jako germánské kmeny

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Evropa ve středověku II. Mapa:

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

CZ.1.07/1.4.00/

Výukový materiál. VY_32_INOVACE_d_5_01.notebook. December 28, Na co navazujeme ze středověku a raného novověku I

ALEXAMENOS SE MODLÍ KE SVÉMU BOHU. Graffiti, 2. století, Muzeum Diokletiánových lázní Řím

Návod na přípravu skládačky: Návod na použití skládačky:

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Skládačka. Autorkou všech fotografií je Ivana Pekárková. Fotografie byly pořízeny v Archeoskanzenu Modrá u Velehradu.

VY_12_INOVACE_A_PD_2.SADA_14

Přemyslovci Boleslav III.

Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky. magisterského studia dějepisu

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

OBSAH. Nicetius z Trevíru Úvod... 13

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Počátky starověkého Říma

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek

ČESKÉ ZEMĚ SOUČÁSTÍ VELKÉ HABSBURSKÉ ŘÍŠE PRACOVNÍ LIST S KONTROLOU

VELKOMORAVSKÁ ŘÍŠE 4. TŘÍDA. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná VY_32_Inovace/6_

Byzantské umění a jeho vliv na západní kulturu

1

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 7. ročník

Významné raně středověké státy mimo území bývalé západořímské říše

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Pracovní list k exkurzi. Královská cesta + fotodokumentace

Transkript:

Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0571 Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast Předmět Téma ŠVP (RVP) Dějepis v kostce Základy společenských věd Člověk v dějinách - středověk Ročník 1 Materiál číslo 7 Zpracoval Jindřich Štrobl

Raný středověk Barbaři a římské dědictví Křesťanství ve středověku Barbarizace západořímského území Evropy

Raný středověk stěhování národů začalo přesuny germánských kmenů na území východní Evropy ve 2. století končí usazením Maďarů v Podunajské nížině, na přelomu 9. a 10. století

Raný středověk západořímská říše vznikala od 4. století barbarský vojevůdce sesadil Romula Augusta z trůnu císaře a západořímská říše zanikla neodolala nájezdům germánských kmenů vznikala barbarská království na území Španělska a Francie, v Africe a Itálii nenastala hospodářská ani kulturní změna východořímská říše (Konstantinopol)

Barbaři a římské dědictví Germáni - barbaři (cizinci s jinými zvyky) rozvrátili západořímskou říši byli negramotní a bez znalosti latiny zcela odlišný způsob života než Řekové a Římané vzájemné soužití s Germány i přes válečné spory positivně ovlivnilo tzv. romanizaci vládli náčelníci, králové

Vývoj písma a jazyků vývoj písma tzv. latinky, vznikl kulturní jazyk latina byla nadnárodní řečí románské jazyky (španělština, portugalština, francouzština i italština), původ také z latiny germánské jazyky byly základem pro němčinu kdo uměl v raněstředověké západní Evropě číst a psát, uměl zároveň i latinsky (duchovní)

Křesťanství ve středověku Křesťanství uctívá ve své víře pouze Ježíše Krista a jeho učení Boží trojice: Kristus, syn boží, Bůh otec a Duch svatý význam pro lidstvo: (cesta ke spáse a věčnému životu), umožnilo nové chápání etap dějin

Křesťanství ve středověku spaseni budou pouze upřímní křesťané, dodržující boží zákon a bibli ta je složena ze Starého a Nového zákona (křesťanské zásady) významným je v křesťanské víře Kristův protivník - ďábel, ztělesňuje veškeré zlo

Křesťanství ve středověku II. víru šířila církev, jako nositelka vzdělanosti na cestě za spasením a poznáním římský biskup, později papež byl nejvýznamnějším představitelem křesťanské církve apoštol sv. Petr, po něm Lev I. a Řehoř I.

Barbarizace západořímského území vlna barbarizace společně probíhá s germanizací Germáni ovládali šperkařství, dobytkářství a zemědělství, neznali hnojení a chov dobytka hospodářský život byl přesouván na venkov, kde vytvářel uzavřené skupiny není potřeba obchodu a peněz, hospodářské jednotky byly plně samostatné

Barbarizace západořímského území II. ve stavebnictví se používalo dřevo, kámen již méně významná je výroba dlouhých, odlehčených mečů k devastaci římských legií společnost ovlivňovala neúroda, rozmary počasí, hladomory, různá onemocnění lidí i zvířat

Francká říše, Byzantská říše

Počátky francké říše zakladatelé Frankové (germánské kmeny) v oblasti Rýna, vedené Clodvíkem úzce spolupracoval s papeži, nechal se i pokřtít rod Merovejců vpadl po roce 480 do Galie a podmanil si zdejší obyvatele moc převzali majordomové, úředníci dříve pečující o královský dvůr

rod Karlovců Karel Martel (Kladivo) ovládl v 8. století celou tehdejší říši jeho syn Pipin, řečený Krátký svrhnul rod Merovejců a stal se králem Franků založil rod Karlovců, s podporou papeže a ten jim udělil dědičnost rodu vzájemná výpomoc obou aktérů, přispěla vzniku nezávislého papežského (církevního) státu

císař Karel Veliký nejvýznamnější Karlovec a Pipinův syn, rozšířil franckou říši válečnou cestou do r. 814 pokořil Langobardy v severní Itálii zbrojil proti germánským kmenům a Arabům na Pyrenejském poloostrově byl korunován císařem v římské katedrále, obnovil tím císařství na evropském Západě s dvěma císaři v Konstantinopoli a ve francké říši

Význam císaře Karla Velikého vybudoval palác s kaplí Panny Marie v Aachenu, tj. v Cáchách podporoval významné učence a básníky, písmo používal při řízení státu významnou je jeho karolínská renesance (archivace starořímských děl)

Význam císaře Karla Velikého II. říše po podpisu verdunské, (verdenské) smlouvy v roce 843 rozdělena na tři státní útvary západofrancká, východofrancká a Lotharingie (Lotrinsko)

Správa francké říše říše je rozdělená na hrabství s hrabaty, odměňovanými pozemky a marky tzv. nárazníkové oblasti při útocích, řízené markrabětem panovník pevné sídlo neměl, svá správní střediska musel objíždět, kontrolovat a rozhodovat, vynášet rozsudky a soudy systém funguje až do vrcholného středověku, podporován byl služebníky a bojovníky

Lenní soustavy, léna vznikly lenní soustavy a tzv. léna (leníkům za odvedené služby půda, ochrana, peníze) feudalismus je označení pro tuto soustavu, tj. feudum léno z feudalismu vznikla šlechta, vyšší a nižší měla dědičné právo na půdu, podílela se na správě státu a bojovat

Byzantská říše zakladatelem byzantské říše, byl východořímský císař Justinián I., Veliký žil v městě Ravena (Apeninský poloostrov), jeho říše vzkvétala představitel cézaropapismu (císař s nejvyšším církevním postavením a mocí) byzantská říše často atakována Avary a Slovany, Peršany

východořímský císař Justinián I., Veliký budoval křesťanské kostely a chrámy s věžemi, zakončenými kupolemi Justiniánův zákoník vznikl ze starořímského práva krutě potlačil povstání Niká, nespokojených obyvatel

Kultura byzantské říše vychází ze základů antiky a řečtiny, významné jsou mozaiky a obrazy svatých (ikony) rozpory měla římskokatolická (papežská) a východokřesťanská církev tzv. ortodoxní, pravoslavná vznikl úplný rozkol mezi směry tzv. církevní schizma, r. 1054 používaným jazykem na západě (latina) a na východě řečtina

Stěhování národů a Slované východní Slované pronikli do Ruska, jižní se usadili na Balkáně západní Slované na Baltu až k Alpám společným jazykem byla praslovanština s nářečím a staroslověnština

Stěhování národů a Slované vyznávali různé přírodní bohy (Perun), ovládali zemědělství a ruční keramiku budovali hradiště, hradiska se sypanými valy a kůlovou palisádou vládli slovanští náčelníci, časté nájezdy Avarů turkotatarští nájezdníci

Použitá literatura a zdroje Prof. Ph.Dr. Petr Čornej, Dr.SC, Doc. PhDr. Ivana Čornejová, CSc., PaeDr. František Parkan, PhDr. Milan Kudrys; Dějepis pro střední odborné školy; SNP pedagogické nakladatelství, akciová společnost v Praze 2003 Microsoft office 2010