L LEKTORÁT ČJL NA UNIVERZITĚ V PISE Bohemistika na Univerzitě v Pise
Itálie z hlediska obratu 5. místo v zahraničním obchodu České republiky, 3. nejvyšší počet návštěvníků České republiky Bohemistika univerzity v Benátkách, Florencii, Neapoli, Padově, Pise, Římě, Udine, Viterbu
Toskánsko a Pisa významný region střední Itálie (5. největší v Itálii, 6,8% italského HDP, tj. zhruba 2/3 HDP ČR), Honorární konzulát ČR ve Florencii s řadou aktivit jeden z regionů s nejvyššími investicemi do výzkumu v Itálii, v Pise ca. 60.000 studentů (státní univerzita, Scuola Normale Superiore, kde studovala řada politiků a vědců včetně tří nositelů Nobelovy ceny) Pisa řada studentů ze Sardinie a jihu Itálie (historické tradice), ale i Toskánska a severu Itálie
Univerzita v Pise spoluzaložena Karlem IV. roku 1343; hodnocena jako jedna z předních v zemi (zejm. medicína, veterinářství, inženýrství, informatika, historie, jazyky), celkově 55.000 studentů Slavistická studia patří k nejstarším v Itálii (mj. B. Meriggi, autor dosud jediných italských dějin české literatury)
Čeština na Univerzitě v Pise jako druhý a třetí jazyk v bakalářském a magisterském studijním programu editorství a jazyků, možnost postgrad. studia v rámci slavistiky, volitelný kurs pro studenty dalších oborů Výuka obecné slavistiky, literatury a překladu (it. vyučující), praktického jazyka, resp. reálií (zpravidla lektor)
Studenti v současnosti 20 osob, 9 začátečníků (úroveň A1-A2 SERR), 6 středně pokročilých (B1-B2), 2 pokročilí (C1), 3 Češi Čeština zpravidla jako kombinace k ruštině, ale i rodinné či kulturní motivace, vliv motivace na výsledky, nutnost individuálního přístupu; prezentační aktivity
Výuka praktického jazyka a reálií dle vlastní účebnice připravované pro nakl. Fragement, důraz na komunikační využití gramatiky, dle potřeby další pomůcky; individuální orientace na studenty (posluchači rusistiky srovnání s ruštinou atp.) Výuka reálií dle aj. příruček (Czechs in a Nutshell), využití internetu (Youtube) Zpravidla vždy 3x90 min. týdně
Uplatnění studentů Obecně: it. studenti ČJL x Češi v Itálii osvojivší si italštinu nutnost užší specializace a intenzivního studia, to bohužel znesnadňováno systémem (požadavek počtu studentů, omezené hodinové penzum) Vysílání studentů: Erasmus, letní školy, stáže zejm. v Úřadu Jihomoravského kraje a JM hospodářské komoře, v Itálii na Honorárním konzulátě ČR ve Florencii Uplatnění v projektech: specializované diplomové práce, knižní překlady a překlady filmových titulků, provádění významných hostů po Pise
Příklady uplatnění studentů - knižní překlady a překlady filmových titulků, odborné stáže a studijní pobyty, zejm. v Jihomoravském kraji (memorandum o spolupráci s Toskánskem z roku 2003), pracovní uplatnění po ukončení studia zejm. v ČR
Aktivity nad rámec výuky důraz na propagaci pracoviště na univerzitě, jeho odbornou prestiž Potřeba integrace pisánské bohemistiky, zapojení do sítě relevantních aktivit (činnost zastupitel. úřadů a místních subjektů včetně krajanských sdružení: Honorární konzulát ČR ve Florencii, krajanské sdružení ARCA, partnerství Jihomoravského kraje a Toskánska, připravované partnerství Olomouce a Pisy)
Aktivity při příležitosti českého předsednictví EU přednáška o České republice a česko-italských hospodářských šancích pro pisánský Rotary Club, ve spolupráci s Honorárním konzulátem ČR ve Florencii v březnu 2009
Příklad konference ke 40. výročí Pražského jara - na podzim 2008 na univerzitě v Pise a Florencii, zahájená mj. starostou Pisy, velvyslancem ČR, prezidentem Italské asociace slavistů a děkany, s ohlasy v tisku a sborníkem v tisku. Realizace možná díky Honorárnímu konzulátu ČR.
Příklad návštěva olomoucké delegace - na jaře 2009 při příležitosti Pisánského června s cílem uzavřít partnerství měst (návštěva pisánské delegace v Olomouci plánována na listopad 2009 při příležitosti oslav 20. výročí Sametové revoluce), podkladové studie
Aktuální problémy neexistence stálého místa pro učitele specializovaného v rámci slavistiky přímo na bohemistiku, jež by na základě současného pracovního práva v Itálii zaručilo kontinuitu oboru víceméně až do odchodu daného pedagoga do penze a poskytlo oboru dostatečnou oporu tváří v tvář možným redukcím v době ekonomické krize
Děkuji za Vaši pozornost! www.cecoapisa.wordpress.com