Projekt: Zlepšení podmínek pro vzdělávání Příjemce: Základní škola Integra Vsetín Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3764 Metodický list Název materiálu Číslovky III - karty Autor Josef Kovařík Klíčová slova Číslovky, druhy číslovek, karty Šablona III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky - využíváním ICT Datum vytvoření 11. 12. 2013 Sada III/2-13.17 Oblast, obor Český jazyk Třída 5. třída Druh učebního materiálu Pracovní listy - karty určené k rozstříhání Anotace + popis použití Tyto pracovní listy slouží k procvičování učiva o číslovkách. Použí(va)t je lze ve chvíli, kdy už žáci 5. třídy znají jednotlivé druhy číslovek. Jde tedy o vyučovací hodiny opakovací, žáci jsou už z předchozích hodin seznámeni se všemi druhy číslovek. Pracovní listy si je potřeba vytisknout na tvrdé barevné papíry a rozstříhat dle zadání na úvodní straně pracovního materiálu. Jejich využití je v souladu s úvodní stranou pracovního materiálu variabilní. Cílem tohoto materiálu je procvičovat si hravou formou již nabyté poznatky o číslovkách. Seznam literatury a pramenů Styblík V., Dvořáková Z., Ondrášková K.: Český jazyk pro 5. ročník ZŠ (SPN, Praha 1998) Lexikografický kolektiv: Slovník spisovné češtiny pro školu a veřejnost (Academia, nakl. AV ČR, Praha 1998)
Autor: Název materiálu: Josef Kovařík Číslovky III - karty Číslo materiálu: EU (III/2-13.17) Kartičky s číslovkami Tento pracovní materiál je připraven ve dvou přílohách, které je třeba vytisknout si (nejlépe) na tvrdé barevné papíry. Následně je rozstříhat na jednotlivé karty, které nám mohou sloužit ve vyučování k několika účelům. V příloze jsou dvě různé sady, obsahují 32 karet, na nichž je 20 číslovek určitých a 12 neurčitých (5 základních určitých + 3 základní neurčité, 6 řadových určitých + 2 řadové neurčité, 5 druhových určitých + 3 druhové neurčité, 4 násobné určité + 4 násobné neurčité). Je výhodné vytvořit si sady karet v různých barvách tvrdého papíru. Možnost č. 1: Rozdáme dětem do rukou kartičky (cca 6-8), žáci si je rozloží na lavici a následně procvičujeme znalost druhu číslovek. Např.: Zvedneme kartičku s číslovkou neurčitou. Nebo: Zvedneme kartičku s číslovkou základní. Nebo: Zvedneme kartičku s číslovkou druhovou. Nebo: Zvedneme kartičku s číslovkou násobnou. Nebo: Zvedneme kartičku s číslovkou řadovou. Nebo: Zvedneme kartičku s číslovkou základní určitou. Atd. atp. Vyučující prochází učebnou a očima se snaží kontrolovat správnost kartiček dle zadání. Možnost č. 2: Rozdělíme děti do skupinek nejlépe po čtyřech. Každému z balíčku 32 karet rozdáme 5 ks. Zbylé karty necháme na hromádce otočené rubem nahoru. Žáci si mohou zkusit karetní hru, jejímž účelem je zbavit se svých karet. Princip je jednoduchý - první hráč odhodí na lavici kartu, na niž druhý žák odpovídá kartou stejnou, tedy např. na řadovou číslovku hodí rovněž řadovou číslovku. Následně ještě ale odhodí i druhou kartu, ta je libovolná. A na tuto kartu reaguje třetí hráč, následně odhazuje svoji druhou kartu atd. až do zbavení se všech karet. Pokud hráč potřebnou kartu nemá, dobírá si do ruky jednu kartu z hromádky. Pochopitelně se dá domluvit, že platí např. i princip, že na kartu s neurčitou číslovkou je možné odhodit jinou libovolnou neurčitou, ale to záleží na domluvě a stanovení si vlastních pravidel. Možnosti další, jak karty s číslovkami ještě využít jinak, mohou pochopitelně vymýšlet děti i vyučující.
Sada 1, str. 1: jedna sedm tisíc osmnáct čtrnáct mnoho méně několik
Sada 1, str. 2: jedenáctá osmnácté stý sedmdesátý druhá čtrnáctý několikátá několikátý
Sada 1, str. 3: dvoje čtvery patery desatero jedny několikery vícero několikatero
Sada 1, str. 4: třikrát mnohonásobný několikrát mockrát desetkrát dvojnásobná víckrát několikanásobný
Sada 2, str. 1: dva osm sto sedmnáct devatenáct málo více moc
Sada 2, str. 2: dvanáctý patnácté tisící čtyřicátý třetí devadesátá několikátá několikáté
Sada 2, str. 3: troje sedmery šestery jedenáctero jedny vícery několikatery několikero
Sada 2, str. 4: čtyřikrát vícenásobný vícekrát málokrát dvanáctkrát trojnásobná mnohokrát mnohonásobný