Prezentace 20-CJL -2-ročník Česká literatura 1. poloviny 19. stol. (Romantismus 6)



Podobné dokumenty
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Základní škola a Mateřská škola Roztoky u Jilemnice

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

Karel Hynek Mácha

Karel Hynek Mácha. Život a dílo

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová. Ročník 2. Datum tvorby Anotace. - prezentace určená pro učitele

Narozen 1810 v Praze Básník, prozaik, ochotník (jako ochotník se seznámil s Eleonorou Šomkovou - Lori) Nejvýznamnější představitel českého romantismu

Ověření ve výuce: Třída:

9.ROMANTISMUS. B)Romantismus v české literatuře

5. Lyrickoepická, převážně pochmurná báseň s dějem, který rychle směřuje k tragickému konci

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Český romantismus. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

UDÁLOSTI FAKTA revoluce po celé Evropě ÚKOLY: Zjistěte, jak probíhala revoluce v českých zemích (v Praze).

Digitální učební materiál

23. K. H. Mácha: Máj Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, červenec 2013

PO STOPÁCH K.H.MÁCHY

GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

13 K. H. Mácha Máj 8. r..notebook February 11, 2014

školní četba Karel Hynek Mácha MÁJ

Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 32 Romantismus Karel Hynek Mácha (opravy a úpravy textu)

Autor: KAREL HYNEK MÁCHA Název díla: MÁJ

Johann Wolfgang Goethe

Karel Hynek Mácha - Máj Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur

NABÍDKA MEZINÁRODNÍ DIVADELNÍ WORKSHOP (DÍLNY: DIVADELNÍ, FOTO, HUDEBNÍ, VIDEO) FESTIVAL SCÉNICKÉ DIVADELNÍ TVORBY PLUMLOV,

Rady pro pokročilou duši

Opakování: rysy romantismu

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

KAREL HYNEK MÁCHA - MÁJ

Paměťnároda. Helena Medková

Co byste o této dívce řekli?

Český jazyk a literatura

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Korpus fikčních narativů


JMENUJI SE: To je otisk mé ruky: Baví mě: S čím si rád/a hraju: Namaluj/napiš na každý prst osobu, která ti pomáhá.

W lfg f ang n A madeus s Moza z rt

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

VY_32_INOVACE_02_ Písně národního obrození_37

ČESKÝ JAZYK ROMANTISMUS V ČESKÉ LITERATUŘE KAREL HYNEK MÁCHA

Já se taky zpovídám!

Zpravodaj pražské farní obce starokatolické církve. 3. ročník / 4. číslo. Kristus svou smrtí smrt zrušil. Beránek obětovaný žije na věky.

1. neděle adventní Žl 85,8. 2. neděle adventní Lk 3, neděle adventní srv. Iz 61,1. 4. neděle adventní Lk 1,38

POPELKA. Mateřská škola, základní škola a Dětský domov Ivančice, Široká 42. Autor: Mgr. Marta Kvasničková

Materiál seznamuje žáky se základními pojmy k tématu Písničkáři 1. Anotace. Mgr. Pavel Šupka

KVN AP, Přímluvce, Duch svatý, kterého Otec pošle ve jménu mém, ten vás naučí všemu a připomene vám všechno ostatní, co jsem vám řekl já.

Prezentace 11-CJL -1-ročník Preromantismus

Karel Hynek Mácha Večer na Bezdězu

Autor: KAREL HYNEK MÁCHA Název díla: MARINKA

VY_32_INOVACE_06.5b 1/ b Riskuj NÁRODNÍ OBROZENÍ NÁRODNÍ OBROZENÍ

školní četba Karel Hynek Mácha MÁJ

Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

PSYCHOLOGICKÁ PRÓZA ČESKÁ LITERATURA 20. A 30. LET 20. STOLETÍ

Proměna listopad 1932

ŽALM 23,4A JAN ASSZONYI. SCB BRNO - KOUNICOVA Jan Asszonyi 2015_ Ž23 - Rokle stínu smrti.docx

Zpravodaj pražské farní obce starokatolické církve

10. neděle po svátku Trojice. 9. srpna 2015

ČESKÁ LITERATURA OD POLOVINY 19. STOLETÍ. Mgr. J. Bělinová. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

Romantismus. Světový romantismus. 1. Charakteristika romantismu, romantický hrdina

Malý Ježíš měl také malé kamarády. Nazaretské děti si s ním rády hrály. Ježíš se vždycky nejdříve zeptal maminky a teprve potom si šel ven hrát. Chlap

VY_32_INOVACE_D5_20_06. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT KULTURA A UMĚNÍ

Literatura. Romantika

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Český jazyk literatura 19. století. PhDr. Iveta Pelcová

NEOBYČEJNÝ PŘÍBĚH OBYČEJNÉHO ČLOVĚKA KARLA SUCHÉHO

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur

Projekt. Historie Židů a současná situace na Blízkém východě. Dílna. Židovské Brno, Pavel Hass

Zařazení materiálu: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Mentální obraz Romů AKTIVITA

Literatura starověku a antiky - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.05a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace

8.NÁRODNÍ OBROZENÍ U NÁS. 4.část

NÁRODNÍ OBROZENÍ. SITUACE V ČESKÉM KRÁLOVSTVÍ v 18.st.

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Základní škola Habartov, Karla Čapka 119, okres Sokolov. Autor: Téma sady: Název výstupu: Datum vytvoření: Číslo projektu: ANOTACE

Karel Hynek Mácha (1810 Praha 1836 Litoměřice)

neděle adventní

Digitální učební materiál

PRINCEZNY TO MAJÍ TĚŽKÉ JINDŘICH MALŠÍNSKÝ

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU:

Napsal a nakreslil : SZLIN (Kata Szép)

Romantismus v české literatuře

SADA VY_32_INOVACE_CJ3

Májovci, ruchovci, lumírovci

30. neděle v mezidobí. Cyklus B Mk 10,46-52

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Bůh podrobuje Abrahama zkoušce lásky

Návštěva anděla VÁNOČNÍ PŘÍBĚH

VY_32_INOVACE_CJL1.2.20a PhDr. Olga Šimandlová Říjen Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

neděli 8. prosince Děkujeme a budeme se těšit na setkání s vámi na dalších vtaženi!.

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Radostný růženec - Věřím v Boha...

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

Transkript:

Prezentace 20-CJL -2-ročník Česká literatura 1. poloviny 19. stol. (Romantismus 6)

Český romantismus je v mnohém ohledu odlišný od ostatního vývoje v Evropě. To je dáno především kulturně-politickou situací. V 1. polovině 19. stol. se v Čechách zvolna rozjíždí proces národního obrození. Kulturní veřejnost je sice v této době již poměrně široká, ale málo spisovatelů lze hodnotit již jako romantiky, a to zejména charakterem jejich tvorby. Většina zůstává (i sama sebe hodnotí ) jako obrozence, buditele. Proto bude paleta skutečných českých romantiků velmi, velmi střídmá. Karel Hynek Mácha (1810 1836) Byl žákem J. Jungmanna, později vystudoval práva a naastoupil jako advokátní praktikant do kanceláře J. F. Durase v Litoměřicích. Současně literární činnost, při provozování ochotnického divadla se seznámil se svou partnerkou Lori (Eleonorou) Šomkovou, se kterou měl nemanželského syna. Při hašení požáru v Litoměřicích se zřejmě nakazil infikovanou vodou a zemřel v den původně ohlášené svatby na choleru. V literární činnosti ovlivněn cestováním (pěšky, v noci ) po českých hradech, významných místech, pěšky až do Itálie. Jeho pravá podoba není známá, jako nejpravděpodobnější je uváděn portrét z kaple na hradě Valdštejn (Mácha se v této době přátelil s autorem obrazu ). Většina tvorby vyšla až po jeho smrti, za života vyšel snad jen samonákladem vydaný Máj.

Máj jediná ucelená lyricko-epická skladba. (Mácha měl zato, že umění by se mělo prolínat, a proto je jeho poezie často propojena s prózou a pokud možno i s hudbou.) Považovaná za vůbec nejlepší českou báseň, nicméně kvůli složitosti jazyka ve své době vůbec nepochopena. 1. zpěv Jarmila čeká na svého milého, ale když se dozví, že bude popraven za otcovraždu, skočí ze skály a utopí se v jezeře. 2. zpěv Vilémovo rozjímání nad vlastnímu osudem když ho otec vyhnal z domova, stal se vůdcem loupežníků, a když zavraždil svůdce své dívky, poznal v něm vlastního otce. 1. intermezzo odehrává se na popravišti. Duchové a další aktéři příští popravy se těší, jakou sehrají úlohu. 3. zpěv zachycuje Vilémovu popravu. 2. intermezzo loupežníci naříkají nad ztrátou svého vůdce. 4. zpěv sedm let se po událostech dostává na místo poutník a zamýšlí se nad tragikou lidského osudu. Próza: a) Historická próza zamýšlený čtyřdílný román Kat. Dokončen jen Křivoklad. b) Cyklus Obrazy ze života mého dokončena povídka Marinka a Večer na Bezdězu. Dále: Pouť krkonošská, Cikáni, Deník z roku 1835 (Po objevení liter. senzací šifrované pasáže).

Lori! Proč ses opovážila jednat proti mému příkazu a šla dolů ke svému otci? Proto jsem Tě vzal k nám nahoru? Chceš nakonec všecko zkazit? Pro mne je to lehké! Vezmu šaty a jdu z Litoměřic. Kam? to se nikdy nedozvíš, budeš-li ještě jednou jednat proti mému rozkazu. Rozkazu říkám a už mě nikdy neuvidíš. Rozkazuji Ti, přísně Ti rozkazuji, abys nikdy z našeho domu nevycházela, nikam, za žádnou, vůbec žádnou záminkou; na mši, ke zpovědi, na katechismus, nikam; - nebo dokud je Bůh a má duše naživu, při svém životě Ti přísahám, že mě nikdy neuvidíš. Jestli se opovážíš a půjdeš z domu k svému otci nebo dokonce na faru nebo někam, tak, jak je Bůh nade mnou opustím Tě u oltáře. Zůstaneš tedy stále a stále u Ludvíka, a když Tě budou někde chtít, tak řekneš, že jsi nemocná; - stejně nesmí nikdo přijít k Tobě ještě se třesu vztekem, když si pomyslím, že někdo z vašich tady byl a chlapce viděl!!! - - - A když přijdu do Prahy a Ty mě obelžeš jen jediným slovem, tak jako že si přeji, aby Ludvík žil, tak Ti přísahám, že jsi mě ztratila na věčné časy. Všecko zůstane, jak je, žádné přípravy, nic, vůbec nic, ať se nestane, dokud nepřijdu do Prahy. Nevyjdeš z mého pokoje! Přijdu do Prahy v pondělí sedmého, v úterý je svatba a ve čtvrtek jedeme z Prahy do Litoměřic. Na svatbu nebude nikdo pozván, koho nepozvu já. Bude-li mimo Tvého otce někdo z Tvých příbuzných v kostele, odejdu vám od oltáře. To při Bohu přísahám, a to mě znáš, že to udělám. Igz 341 K. H. Mácha, Literární zápisky, deníky, dopisy, Praha 1972, 340

Zdroje: - http://cs.wikipedia.org/wiki/karel_hynek_m%c3%a1cha

Otázky k textu: 1) Jakým zvoláním končí Máchův Máj? 2) Proč zrovna tímto zvoláním? 3) Jak se jmenoval skutečný člověk, který se stal předlohou k Vilémovi, hlavnímu hrdinovi Máje? 4) Porovnejte literární a filmovou podobu Máje (F. A. Brabec). Kde se objevuje jméno tohoto skutečného člověka a proč? 5) Vilém vystupuje v Máji jako strašlivý lesů pán. Měl Mácha skutečnou předlohu i k tomuto obrazu? 6) Kde se nacházelo knižní a skutečné vězení odsouzeného Viléma? 7) Kde bychom dnes našli místo, kde bylo skutečné popraviště skutečné živoucí předlohy Máje? 8) Jak dopadla Jarmila? 9) Z jakých dílů měl být složen cyklus historické prózy Kat? 10) K jakému žánru řadíme Pouť krkonošskou?

Odpovědi: 1) Hynku, Viléme, Jarmilo! 2) Autor se pravděpodobně ztotožňuje se hlavními hrdiny. 3) Jmenoval se Hynek Schiffner. 4) Objevuje se pouze ve filmové podobě, kdy si autor filmu potřeboval poradit s rozlišením postav. 5) Ano, byl to bývalý loupežník Václav Kumr, se kterým se Mácha bezpochyby seznámil. 6) V knižní podobě na břehu (Máchova) jezera, ve skutečnosti v budově boleslavského hradu zámku, kde se nacházelo vězení pro tehdejší správní okres. 7) Nedaleko léčebny v Kosmonosích, kde bylo tehdejší boleslavské popraviště. 8) Jarmila spáchala sebevraždu. Už to byl v době poč. 19. stol. zoufale romantický skutek. 9) Z částí Křivoklad (dokončeno), dále Vyšehrad, Valdek a Karlův tejn (Již jen v náčrtcích). 10) Jedná se o první český horor.