Na prahu Antropocénu: od prvních sídel po globální urbanizaci

Podobné dokumenty
Na prahu Antropocénu: od prvních sídel po globální urbanizaci

Na prahu Antropocénu: od prvních sídel po globální urbanizaci

Na prahu Antropocénu: od prvních sídel po globální urbanizaci

České a světové dějiny od pravěku do počátku středověku 1. ročník a kvinta

České a světové dějiny od pravěku do počátku středověku 1. ročník a kvinta

Ing. Zuzana Trhlínová 1. Evropská města v noci

Na prahu Antropocénu: od prvních sídel po globální urbanizaci

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Na prahu Antropocénu: od prvních sídel po globální urbanizaci

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Na prahu Antropocénu: od prvních sídel po globální urbanizaci

Ing. Zuzana Trhlínová 2

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

Úvod do dějepisu; Pravěk; Starověk. Mapy a didaktické pomůcky. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Staroorientální státy Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje.

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

ÚVOD DO PROBLEMATIKY STAROVĚKU

Mezipředmětové vztahy

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

HISTORICKÝ VÝVOJ DOPRAVY. část I. (do konce 18. století)

Na prahu Antropocénu: od prvních sídel po globální urbanizaci

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Hana Zimová. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/ Tento projekt je

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Dopravní inženýrství

Starověk PŘEDNÍ VÝCHOD

Počátky starověkého Říma

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Otázka: Umění starověké Číny. Předmět: Dějepis. Přidal(a): Leatham. Kulturně společenské souvislosti, periodizace vývoje - dynastie.

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: Prima

Úvod do geografie sídel. Centre for Analysis of Regional Systems cenars.upol.cz

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Středověk 1 Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje.

ETRUSKOVÉ A ZALOŽENÍ ŘÍMA

I. VELKÉ MIMOEVROPSKÉ CIVILIZACE - STAROVĚK / 19

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Historie 03. Antické dějiny. Otázka číslo: 1. V peloponéské válce zvítězily(i, a): Théby. Sparta. Athény

Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů. Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené

č. 5 ZV LMP Člověk a společnost 2. stupeň D popsat život v době nejstarších civilizací ročník 6.

Maturitní témata z dějepisu Profilová zkouška

EVROPA PO REVOLUCI 1848

Asýrie. Autor: Mgr. Přemysl Dvorský, Ph.D. Datum tvorby: září Ročník: šestý. Vzdělávací oblast: dějepis

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

úvod literatura k Právním dějinám (základní a další) katedra právních dějin právní historici periodizace stát a právo ve starověku

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu dějepis

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY

Starověk. Věda: Matematika šedesátková soustava, rozvoj geometrie, násobilka, mocniny Kalendář podle záplav, aby věděli, kdy přijdou

VÝTVARNÁ KULTURA. 3. Mezopotámie a počátky písma. 9-Výtvarná kultura. Vytvořila: Lenka Tichá.

Dějepis. Člověk a společnost

Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky. magisterského studia dějepisu

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu dějepis

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

OBSAH. Úvod 13 Egejský svět a východní Středomoří 21 Foinícká kolonizace západního Středomoří 26 STAROVĚKÉ STÁTY A KULTURY

Starověké Řecko - 2. test

KULTURA A UMĚNÍ STAROVĚKÉHO EGYPTA A MEZOPOTÁMIE

Historický koncept města Od klasicismu po socialismus

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

Pravěk a starověk / dějepisný atlas

VÝTVARNÁ KULTURA. 6. Řím a počátky křesťanství. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

Ročník: 6. Minimální doporučená úroveň

ŘÍMSKÉ CÍSAŘSTVÍ. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.

Vývoj světové a české literatury I.

KOLONIALISMUS DĚJINY 20. STOLETÍ ČÍSLO DUM: VY_32_INOVACE_OBN_2,3_31

1.STAROVĚKÁ LITERATURA. A)Nejstarší písemné památky

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Vzdělávací obor Dějepis - obsah

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Regionální geografie

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

Stát a jeho funkce. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: listopad 2013

MATURITNÍ OTÁZKY Z DĚJEPISU PRŮBĚH A HODNOCENÍ ZKOUŠKY

Kdy začaly války? Aleš Mučka

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.2013

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/13. Název materiálu: Mezopotámie - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

PRAVĚK PŮVOD ŽIVOTA A ČLOVĚKA

STAROVĚKÉ ŘECKO 1. test pro 6. ročník

Dopravní stavitelství Přednáška 2. Doc. Ing. Miloslav Řezáč, Ph.D. Katedra dopravního stavitelství, Fakulta stavební, VŠB-TU Ostrava

Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.)

1. 2. ročník ÚVODNÍ OPAKOVÁNÍ KOŘENY MODERNÍHO SVĚTA Očekávané výstupy: žák

Dějepis. Úvod do studia historie

Vyspělé a rozvojové státy, politická a ekonomická charakteristika

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Regionální geografie

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. starší doba kamenná - způsob života jednotlivých vývojových typů člověka

Vzdělávací obor Dějepis - obsah

Neolitická revoluce ( př.n.l) Hlavní znaky: Domestikace zvířat a pěstování plodin Budování pevných domů (usedlý život) Výroba keramických

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Učební osnovy pracovní

Kód VM: VY_32_INOVACE_4JIR46 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Otázka: Mimoevropské civilizace. Předmět: Dějepis. Přidal(a): Honza Nachtigal

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0102

Křesťanství v raně středověké Evropě

Dějepis - Prima. popíše základní přístupy k periodizaci dějin. jejich studia

Transkript:

Na prahu Antropocénu: od prvních sídel po globální urbanizaci Ing. Pavel Holubec, Ph.D. Katedra urbanismu a územního plánování Fakulta stavební ČVUT v Praze U3V 7. 10. 2016

Evoluce urbánní formy I: od prvních sídel po vrcholný středověk 2

Göbekli Tepe - první kamenné stavby

Teoretický úvod Evoluci chápu jako vzájemně propletený proces diferenciace forem a funkcí Dvojitá artikulace: 1. artikulace z dané látky vybírá substance, které uspořádává do forem; 2. artikulace stabilizuje formy a transformuje substance

Teoretický úvod - příklad látka = hlína + dřevo funkce = svislá + vodorovná konstrukce forma = zeď + střecha 1. artikulace: hliněné zdi, vyztužené kmeny + povalový strop 2. artikulace: pálené cihly, dřevěné trámy, latě a šindele (stabilizované formy, transformované substance)

Teoretický úvod - příklad

Teoretický úvod - příklad

Teoretický úvod - příklad

Teoretický úvod: výzkumné otázky Jakým způsobem se městská forma v daných podmínkách (tj. místě a době) artikuluje? Jaké funkce v daných podmínkách městská forma plní?

pohled do historie

Evoluce urbánní formy 12 archetypů měst: - šíří se světem jako druhy organismů [koncept složeniny-asembláže] - kontinuální vývoj + skokové mutace, ko-evoluce s vývojem společnosti počátek? 1. artikulace [0] populační a obchodní centrum [Çatal Hüyük Mohendžodaro- Jericho] starověk 1 starověké ekonomické centrum / městský stát [Uruk] 2 centrum starověké říše [Memfis Babylón] 3 starověká obchodní metropole [Atény Kartágo] 2. artikulace 4 starověká imperiální metropole [Řím] středověk 5 středověký městský stát / feudální město [Siena Lübeck Basilej] novověk 6 novověká obchodní metropole [Benátky Amsterdam] 7 novověká koloniální metropole [Londýn] [8] industriální region [Manchester Porůří Keihanshin Kladensko] 9 novověká národní metropole [Paříž Vídeň Berlín Moskva] 10 novověká obchodně-industriální metropole [New York Chicago] 11 post-industriální metropole [Los Angels] [12]mega-urbánní koridor [Tokio-Tokaidó, Bosh-Wash] 1. artikulace 2. artikulace

0: proto-města [0]: populační a obchodní centrum Çatal Hüyük [čatal höjyk] 7500-5700 př. n.l., Turecko 5-10 tis obyvatel pouze nakupení domácností (domů), žádné ulice, žádné zřejmé veřejné budovy Mohendžodaro 2600 př. n.l., Indie cca 40 tis obyvatel pravoúhlé ulice, veřejné lázně, centrální tržiště se společnou studnou, kanalizace, shromažďovací haly Lze je vůbec považovat za města?

Jericho 8000 př. n.l., Izrael 2000-3000 obyvatel nejstarší hradba (obranná či protipovodňová, výška 4-5m, tloušťka 2m), okrouhlé domy z nepálených cihel, žádné plánování ulic

Çatal Hüyük

proto-města na špatných místech?

1a: Uruk starověké ekonomické centrum založeno cca 3800 př.n.l., území 20 ha centrum urbanizace Mezopotámie v letech 3300-3000 př.n.l cca 40 000 obyvatel kontrola ekonomické aktivity sítě měst (nejstarší tabulky s klínovým písmem jsou účetní záznamy)

Uruk

Územní diferenciace vztah město-zázemí: město-zástavba: intenzivní využití území, velká hustota obyvatel a aktivit, větší sociální diferenciace zázemí-zemědělství: extenzivní využití území, malá sociální diferenciace předpokládá síť dalších měst a míst, s nimiž obchoduje vztahy kooperace i konkurence zázemí město

Vynález zemědělství dva příběhy o vynálezu zemědělství (Taylor 2012): evolučně-přírůstkový (Gordon Childe) dočasné tábořiště lovců a sběračů zemědělský tábor zemědělská vesnice město velké město (zemědělská revoluce) (městská revoluce) >>> zvyšování zemědělských výnosů >>> sítově-komunikační (Jane Jacobs) obchodní stanice lovců a sběračů (součást dočasné obchodní sítě) obchodní a produkční komplexní zemědělské závislá místa města vesnice města (trvalá obchodní síť) (síť měst) (zázemí) (hierarchie) >>> ekonomická expanze >>>

1b: Uruk starověký městský stát sídlo legendárního Gilgameše (epos datován cca 2100 př.n.l.) ten dle eposu utlačoval obyvatele aby vystavěli hradby, což indikuje formování státu a vojenské soupeření mezi městy na vrcholu slávy (cca 2900 př.n.l.) měl 50-80 tisíc obyvatel, žijících na cca 6 km 2 území ohrazeném hradbami

2: Memfis - Babylón centrum starověké říše hierarchické územní i sociální vztahy centralizovaná správa armáda zajišťuje podřízení většiny populace monumentální stavby (např. pyramidy, citadely)

Memfis založeno cca 3100 př.n.l. hlavní město Staré říše (Egypt) 6 000 50 000 obyvatel (dle různých odhadů) známé též jako Inbu-hedj [Bílé hradby] a Men-nefer v sousedství pyramidy v Gíze (cca 2650-2500 př.n.l)

Babylón založen cca 2300 př.n.l. (Sargon) za Chammurapiho (1792-1750), který nakrátko ovládl jižní část Mezopotámie a vytvořil království, zde žilo cca 60 000 obyvatel

3: Atény - Kartágo starověká obchodní metropole vzniká na okraji větších sociálních celků (typů 0, 1, 2), anebo zprostředkovává vztahy mezi nimi prosperuje díky obchodu útočiště pro lidi a činnosti, vyloučené z větších a homogennějších celků velká diverzita na malém území centrum sítě kolonií, propojených námořní dopravou

Řecké a Fénické kolonie

Starověké Řecko: historický rámec cca 12. stol. př.n.l.: civilizační kolaps na konci doby bronzové, temný věk cca 8.-7. stol př.n.l.: archaické období (kmenový vládce, král, řecká kolonizace) 510 př.n.l.: v Aténách svržen tyran Hippias, 508 Kleisténovy reformy (ústava) - počátek Aténské demokracie 508-323: klasické Řecko (polis) 323-31 př.n.l. helénské období (od smrti Alexandra Velikého po bitvu u Actia)

Řecké kolonie (archaické období)

Starověké Atény

Aténská agora

Akropole: není to pevnost, spíš památník války s Persií

Starověké Řecko: stabilizovaná urbánní forma, Hippodamus

4: Řím starověká imperiální metropole integruje charakteristiky předchozích typů mocenské centrum, bod subjektivace, střed světa vztahy jádro-periferie závislost na importu zboží každodenní potřeby (výrazně nerovná směna) potřebuje ke svému fungování celé impérium impérium pomocí abstraktní formy (práva), podpořené vojenskou a ekonomickou mocí, propojuje různorodé elementy do jednotného, leč vnitřně diferencovaného celku

Starověký Řím: historický rámec 509 př.n.l: v Římě svržen král Tarquinius Superbus, ustavena Římská republika 27 př.n.l.-284 Římská říše (Imperium Romanum) Principát (formální pokračování Římské republiky, císař první mezi rovnými ) 284-476/565 Římská říše Dominát: pán / otrok (poddaný) (Dioklecián rozpad Západořímské říše / Justinián I.)

Starověký Řím

Římské fórum (44 př.n.l.)

Římské impérium za Hadriána

Římské fórum (za impéria)

Augustovo fórum (2 př.n.l.) uzavřený architektonický celek

Římské fórum (dnes)

Starověký Řím: stabilizovaná urbánní forma castrum

Římské kolonie

Chang'an = Si'an název = Trvalý mír nejstarší ze 4 velkých starověkých hlavních měst Číny založeno 202 př.n.l. krátce po prvním sjednocení Číny na vrcholu slávy, cca 750 n.l. uvnitř hradeb žilo 800 tis 1 milion obyvatel výchozí bod hedvábné stezky

Velký kanál stavba zahájena r. 486 př.n.l. (střední část) propojuje několik velkých čínských řek obrázek zachycuje stav kolem roku 600 n.l.

Věci postupují a znaky se šíří prostřednictvím rozkladu. Panika, to je tvorba. Deleuze a Guattari: Tisíc plošin

impérium Řím středověká Evropa decentralizace (rozpad) = zjednodušení

5: Siena Pisa Lübeck Magdeburg Basilej Köln středověký městský stát / feudální město rozpad imperiální moci decentralizace, přetrval však všeobecný sociální kód univerzalistického náboženství (křesťanství), stejně jako mnohé abstraktní (právní) formy regionální soběstačnost + město uzavřeným celkem specifická právní forma (městské právo) umožnila vznik veřejného prostoru (královská města) zárodky nových forem sociální organizace (kláštery, šlechtické paláce, cechy, obchodní domy)

Pisa Köln

Hanzovní města

Hanzovní města: Lübeck

Evoluce urbánní formy 12 archetypů měst: - šíří se světem jako druhy organismů [koncept složeniny-asembláže] - kontinuální vývoj + skokové mutace, ko-evoluce s vývojem společnosti počátek? 1. artikulace [0] populační a obchodní centrum [Çatal Hüyük Mohendžodaro- Jericho] starověk 1 starověké ekonomické centrum / městský stát [Uruk] 2 centrum starověké říše [Memfis Babylón] 3 starověká obchodní metropole [Atény Kartágo] 2. artikulace 4 starověká imperiální metropole [Řím] středověk 5 středověký městský stát / feudální město [Siena Lübeck Basilej] novověk 6 novověká obchodní metropole [Benátky Amsterdam] 7 novověká koloniální metropole [Londýn] [8] industriální region [Manchester Porůří Keihanshin Kladensko] 9 novověká národní metropole [Paříž Vídeň Berlín Moskva] 10 novověká obchodně-industriální metropole [New York Chicago] 11 post-industriální metropole [Los Angels] [12]mega-urbánní koridor [Tokio-Tokaidó, Bosh-Wash] 1. artikulace 2. artikulace

Teoretický úvod Evoluci chápu jako vzájemně propletený proces diferenciace forem a funkcí Dvojitá artikulace: 1. artikulace z dané látky vybírá substance, které uspořádává do forem; 2. artikulace stabilizuje formy a transformuje substance

Hypotéza: Město je formou společnosti, jejíž funkcí je její transformace: z konkrétního (kmenového) společenství v abstraktní společnost. Nejprve se hledá forma a experimentuje se s ní [0,1,2]. Když se forma stabilizuje [4,5], snáze se šíří světem a zároveň přetváří původní substanci (což je její funkce).

Hypotéza: I kmeny ale chápu jako výsledek obdobného formování: skrze jazyk. Jazyk chápu jako formu komunikace, jejíž funkcí je transformace populace ve společenství.