Kód DUM : Škola: Číslo projektu: Název projektu: Název šablony: jazyků Název materiálu: Autor materiálu: VY_22_INOVACE_CJ_IV/2.12 Základní škola a Mateřská škola Dobronín, příspěvková organizace, Polenská 162 / 4, 588 12 Dobronín CZ.1.07/1.4.00/21.3541 Inovace a zkvalitnění výuky v ZMŠ Dobronín Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji výuky cizích Portfolio 5 Slova na W, Německy mluvící země Mgr. Alena Horská Datum : 19. 9. 2013 Ročník : IX. Stupeň vzdělávání: základní vzdělávání II. stupeň Vzdělávací oblast, vzdělávací obor, tematický okruh, téma: CJ, Jazyk a jazyková komunikace, Německý jazyk - druhý cizí jazyk Anotace: Deváté a desáté téma v žákovském portfoliu Použiji slova wo, wer, wie, was, woher, wohin, welcher, wann v otázkách i odpovědích a Mluvím na téma Německy mluvící země
Předpokládané znalosti Téma 9 Použiji slova wo, wer, wie, was, woher, wohin, welcher, wann v otázkách i odpovědích použití těchto W slov v otázce i odpovědi, automatizace základních otázek a odpovědí Téma 10 Mluvím na téma Německy mluvící země Německo, Rakousko, Švycarsko, hlavní města, použití: ich fahre nach (in die), ich bin in (in der) Metodický list Práce s žákovským porfoliem nabízí mnoho možností k využití Soubor lekcí Portfolio 1 6 nabízí možnost práce s žákovským portfoliem. Žáci mají k dispozici seznam témat v tabulce, kam si zapisují splněné úkoly. V každé lekci jsou připravena dvě témata. Písemnou část je možné je využít pro motivované žáky jako samostatnou práci nebo práci ve dvojici či skupině, kontrolu mohou žáci provést sami nebo navzájem ve skupině podle kontrolních kartiček. Pro ústní část je nutná spolupráce více žáků. Žáci tvoří rozhovory, které pak mohou předvést před třídou (můžeme využít jako motivaci pročinnost celé třídy). Písemná část Ústní část Příloha 1 věty na překlad si žáci kontrolují podle kontrolních katiček, chyby by si měli sami opravit písemné odpovědi a vytvořené otázky konzultují žáci ve skupině a nechají zkontrolovat učitelem, případné chyby by si měli žáci samostatně opravit žáci mohou tvořit rozhovory, připravují si samostatně vyprávění o tématu nebo mohou připravit otázky pro celou skupinu na dané téma. K ústnímu projevu mohou používat věty z písemné části. rozhovory a souvislý ústní projev talentovaných žáků můžeme využít jako motivaci pro další práci celé skupiny (poslech s porozuměním) Kartičky s větami na překlad. Ke každému tématu nabízíme žákovi dvě varianty vět s možností samostatné kontroly. Vytisknuté věty by měli mít žáci samostatně k dispozici. Příloha 2 Otázky a odpovědi žáci písemně odpovídají na otázky a tvoří otázky podle odpovědi. Práce může být buď samostatná, nebo skupinová podle zadání. Kontrolu provede učitel (je možné jen označit chyby, které by si měl žák pak sám najít a opravit práce s chybou) Příloha 3 Seznam témat, která mohou žáci postupně plnit a zapisovat.
Příloha 1 9/1 Kdy jedeš do města? Jak dlouho jsme v parku? Kdo se učí němčinu? Odkud pochází tvůj kamarád? Kdo dnes není ve škole? 9/2 Kde mám svůj batoh? Kam postavíme skříň? Jak rychle jedeš na kole? Kdo pracuje v kuchyni? Kde leží ta kniha? 9/1 Wann gehst du in die Stadt? Wie lange sind wir im Park? Wer lernt Deutsch? Woher kommt dein Freund? Wer ist heute nicht in der Schule? 9/2 Wo habe ich meinen Rucksack? Wohin stellen wir den Schrank? Wie schnell fährst du Rad? Wer arbeitet in der Küche? Wo liegt das Buch? 10/1 Moje teta bydlí v Německu. Kam jedeš v létě? Jedu do Rakouska do Vídně. Je Bern ve Švycarsku? Bydlí tvá babička v Rakousku? 10/2 Hlavní město Německa je Berlín. Leží Hamburg v Rakousku? Ne, Hamburg leží v Německu. Jaké je hlavní město Švýcarska? Hlavní město Švýcarska je Bern. 10/1 Meine Tante wohnt in Deutschland. Wohin fährst du im Sommer? Ich fahre nach Österreich nach Wien. Ist Bern in der Schweiz? Wohnt deine Oma in Österreich?
10/2 Die Hauptstadt von Deustchland ist Berlín. Liegt Hamburg in Österreich? Nein, Hamburg liegt in Deutschland. Wie ist die Haptstadt von der Schweiz? Die Haptstadt von der Schweiz ist Bern. Příloha 2 9/3 Odpověz na otázky Wohin stellst du deinen Stuhl? Wo liegt dein Heft? Wie alt ist deine Oma? Was hast du im Rucksack? Wer ist im Wohnzimmer? 9/4 Vytvoř otázky podle odpovědi. Um viertel nach sieben. Das ist mein Freund. Wir sind im Kino zwei Stunden. Er kommt aus Deutschland. Ich lege mein Heft auf den Tisch. 10/3 Odpověz na otázky Ist München in Deutschland? Wie ist die Haupstadt von Österreich? Wohnt deine Oma in der Schweiz? Ist Bern die Hauptstadt von Deutschland? Welche deutschsprachige Länder kennst du? 10/4 Utvoř otázky podle odpovědi Er wohnt in Salzburg, das ist im Österreich. Die Hauptstadt von der Schweiz ist Bern. Ja, Hamburg ist im Deutschland. Nein, Wien ist im Österreich. Ja, Köln ist im Deutschland.
Příloha 3 téma překlad 1 překlad 2 odpo vědi otázky Ústní část 1 Umím se představit a říci, kde bydlím a odkud pocházím, sdělím své telefonní číslo a svou adresu. Vytvořím otázky i odpovědi. 2 Umím říci, kolik je mi let, do které školy a třídy chodím. Umím se zeptat kamaráda. 3 Představím členy své rodiny, řeknu, jak se jmenují, kolik je jim let a kde bydlí. Dokážu sestavit rozhovor na dané téma. 4 Vyprávím, co dělám rád (nerad) ve svém volném čase. Ptám se a odpovídám na téma záliby členů rodiny. Sestavím rozhovor na téma koníčky. 5 Umím popsat svůj týdenní program a ptát se kamaráda. 6 Umím se zeptat, kolik je hodin a na tuto otázku odpovědět. Popíši, jak dlouho něco trvá. 7 Použiji dny v týdnu, měsíce a roční období v otázkách i odpovědích. 8 Domluvím schůzku v daný čas na daném místě 9 Použiji slova wo, wer, wie, was, woher, wohin, welcher, wann v otázkách i odpovědích 10 Mluvím na téma Německy mluvící země 11 Popíšu, jak věci vypadají a čí jsou 12 Popíši obsah svého školního batohu, vytvořím otázky na dané téma. 13 Popíšu svůj dům, byt, pokoj. Sestavím rozhovor na dané téma. 14 Vedu rozhovor na téma, kde věci jsou nebo kam je dám.