Franz Kafka - Proměna Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

Podobné dokumenty
Řehořovi bylo jasné, co Markétka zamýšlí, chce odvést matku do bezpečí a jeho pak zahnat ze stěny dolů. Ale jen ať si to zkusí! Řehoř sedí na svém

Antoine de Saint-Exupéry Malý princ Mgr. Veronika Brynychová

George Orwell Farma zvířat Mgr. Veronika Brynychová

Karel Hynek Mácha - Máj Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

Jiří Wolker Balada o očích topičových Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

Émile Zola - Zabiják Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

Korpus fikčních narativů

Anton Pavlovič Čechov Višňový sad Mgr. Veronika Brynychová

Světová literatura od poloviny 19. století

JAOS. povídka na pokračování pro kroužek robotiky (pro děti 8 12 let)

Myši vzhůru nohama. podle Roalda Dahla

František Hrubín Jobova Noc Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová


Klasické pohádky. Medvídek Pú. Page 1/5

Alain Robbe-Grillet Žárlivost Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

Ladislav Fuks Spalovač mrtvol Mgr. Veronika Brynychová

Časová dotace: 60 minut

Mgr. Petra Hrnčířová. Období tvorby Říjen Střední vzdělání s MZ, nástavbové studium 2. ročník. Literární výchova Bohumil Hrabal.

Emilovy skopičiny. 1. kapitola Emilovy narozeniny. 2. kapitola Emilova 250. skopičina. 3. kapitola Jak Emil dostal od Alfreda dřevěného vojáčka

ČTVRTÁ ITERACE. Nevyhnutelně se začnou vynořovat základní nestability. IAN MALCOLM

m.cajthaml Na odstřel

Česká literatura od poloviny 19. století

být a se v na ten že s on z který mít do o k

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Darina Kosťunová

Světová literatura od poloviny 19. století

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů.

Ukázka vypravování. O jakou ukázku se jedná? Kdo je autorem této pohádky?

le není žádný neuklizený pokoj, kdepak. Je to většinou neprostupná změť obrovských stromů s propletenými korunami a dlouhatánskými liánami nad

A jakmile stanula nad bílou kaluží, jasné světlo rázem zhaslo. Dívka se souhlasně podívala na svůj stín. Dobrá práce, řekla mu.

Od chvíle, kdy se na ně podívala naposledy, neuplynuly ještě ani dvě minuty. Měla pocit, jako by se ocitla v nějaké časové pasti.

Figuriny. "Ha-ha-ha! " začala se řehotat Katarina,když ožila. "Hi-hi-hi!" odpovědi se jí dostalo od Anabely.

duly. Mohutná loď se naklonila na stranu, jako by jí zmítala bouře. Z paluby se ozývaly hlasité povely a pobíhaly po ní temné postavy, rozčileně

Už je to tady zas, že? podivil se Charlie. Kam jsme se dostali tentokrát? Do Zakázaného města! prohlásila Louisa a rozhlížela se kolem.


VY_12_INOVACE_20_PRAZSKA_DOMOVNI_ZNAMENI. Časová dotace: 45 min. Datum ověření:

Julinka a její zvířátka Prázdninový zvěřinec

Olympiáda v českém jazyce, 40. ročník, 2013/2014 okresní kolo

Nejdřív mysli, potom běž! říkával strýček Šmajda

Obsluhoval jsem zlatou generaci

MARTIN SICHINGER SMRT KRÁLE ŠUMAVY DO NITRA HOR PO DÁVNÝCH STEZKÁCH KE STARÝM PŘÍBĚHŮM 65. POLE

Tim 2,2 o.s Omluva

Erich Maria Remarque Vítězný oblouk Mgr. Veronika Brynychová

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Vypravování. Metodický pokyn. Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor Anotace

Pravidla přátelství. Na motivy úspěšného seriálu od Disney Channel

mladší žáci PoznejBibli 1. PŘÍBĚH: Petr usnul biblické příběhy pro děti Označ křížkem jména 3 učedníků, kteří byli s Ježíšem v zahradě:

poznejbibli b12 biblické příběhy pro děti


1. kapitola. Najednou se odněkud přiřítil chlapec, o něco málo starší, než já. Co tu děláš? zeptal se překvapeně.

PŮJČIT SI ZÁPALKU Překlad: Adéla Nakládalová

"Marcela," představila se nejistě a téměř kajícně.

Zuzana Hauerlandová. Zvláštnosti větného členění

Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov. Název pracovního listu: William Shakespeare Romeo a Julie

2. Kapitola - Útěk. Kurtis:,,Mě se neptej..." Já:,,A jak ale mohl vzít roha?"

PRACOVNÍ LIST - REFERÁT

To znamená, že jste tlustý ožrala. Odpověděla mi. Ale teď vážně. Pokračovala. Musíte zhubnout, nebo vám začnu předepisovat prášky.

Prostorová orientace. Dítě pojmenovává, co je na obrázku nahoře, co dole, co je vpravo, vlevo; co je vpravo nahoře, vlevo dole

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

United Nations High Commissioner for Refugees Úřad Vysokého komisaře OSN pro uprchlíky

poznejbibli biblické příběhy pro děti

Malý Ježíš měl také malé kamarády. Nazaretské děti si s ním rády hrály. Ježíš se vždycky nejdříve zeptal maminky a teprve potom si šel ven hrát. Chlap

Samuel van Tongel. Nevinnosti I

Vyprávění z časů vikingů

Čtení z knihy Etudy dětské a nedětské, otázky k pochopení textu.

Pohádkové povídání. - pro děti i dospělé -

připadám si v tu chvíli a na tom místě zcela nepatřičně

Olympiáda v českém jazyce, 39. ročník, 2012/2013 okresní kolo

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY I.termín

POHÁDKA O TOM, CO SE DVĚMA ŽÁBÁM PŘIHODILO NA VÝLETĚ

Hledáte si i během trvání rekvalifikace práci?

čtení: Mt 19, Píseň: S278 Přijď již, přijď Duchu stvořiteli. Základ kázání: Mal 2, Milé sestry, milí bratři,

PRINCEZNY TO MAJÍ TĚŽKÉ JINDŘICH MALŠÍNSKÝ

Je takový osud, že co je v něm bez chvění, není pevné. Je taková láska, že se ti nedostává světa, byť jenom pro krůček.

Sam si o tom chtěl promluvit. Meredith nechtěla. Sam

narodil se nám syn, jmenuje se Josef."

Prezentace slouží k zopakování učiva o slohových útvarech. Blíže popisuje některé základní slohové útvary, a to vyprávění, popis a charakteristiku.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_22_CJ_NP1

VYPRAVOVÁNÍ II. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Legenda o třech stromech

Josífek byl už opravdový školák,

Soused konečně otevřel dveře a řekl, aby byl zticha a nebudil mu děti: Dám ti třeba i dva chleby, jen rychle zase jdi!

Heterosexuálové v průvodu Prague Pride. Proč se vlastně o toto téma zajímají?

Co byste o této dívce řekli?

Ahoj kamarádi, rok se s rokem sešel a v našem lese je bílo až oči přecházejí. Všechny stromy se oblékly do nadýchaných jiskřivých kabátů, na kterých

Klasické pohádky. Ropucha. Page 1/5

1

Tady byla Britt-Marie

MOJE TĚLO. Anna Pfeifferová. Ilustrace: Ulla Bartlová

Radomír Hanzelka AGENTURA OSIRIS KNIHA DRUHÁ

Jan Vodňanský: Velký dračí propadák aneb Král v kukani. Copyright Jan Vodňanský, 1997, 2015 Copyright VOLVOX GLOBATOR, 1997 ISBN

z OBRAZ/SHOT POPIS DĚJE/STORY HUDBA/MUSIC RUCHY/SOUND POZNÁMKA/NOTES 1 Je videt fotoalbum, a starou ruku která táha fotku z albumu.

rukavicemi na Maxe, Frankieho domácího mazlíčka. Ten spal, stočený na konci pohovky. Stejně si myslím, že psi by měli spát v pelechu.

Adaptační pobyt 6.B 26/2015. Penzion Jana - Mlýnky

SEDM ZLATÝCH OBLÁČKŮ

Transkript:

VY_32_INOVACE_CJL_56 Franz Kafka - Proměna Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová Období vytvoření: září 2013 Ročník: 3., popř. 4. (opakování) Tematická oblast: Čtenářská gramotnost absolventa OA Předmět: český jazyk a literatura Výstižný popis způsobu použití výukového materiálu ve výuce: Vzhledem k podobě ústní části státní maturitní zkoušky z českého jazyka a literatury klademe velký důraz na dovednost rozboru uměleckého textu. V první řadě vedeme žáka k pochopení uměleckého textu a jeho zařazení do historického kontextu tak, aby vyvodil záměr autora. Následně žák provede rozbor lexikální, syntaktický, kompoziční a stylistický.

Franz Kafka, Proměna Ačkoli si Řehoř znovu a znovu říkal, že se přece neděje nic mimořádného, že jenom přestavují pár kusů nábytku, přece jen si brzy musel přiznat, že na něj to přecházení obou žen, jejich pokřikování, skřípání nábytku po podlaze působí jako veliká, ze všech stran sílící vřava, a i když sebevíc přitahoval hlavu a nohy k tělu a břicho tiskl k podlaze, chtě nechtě si musel říci, že to všechno dlouho nevydrží. Vyklízejí mu pokoj; seberou mu všechno, co má rád; prádelník, kde je uložena lupenková pilka a jiné nářadí, už vynesly; teď viklají psacím stolem, který se už pevně zaryl do podlahy, u něhož psával úkoly jako obchodní akademik, jako žák měšťanky, ba dokonce jako žák obecné školy - a teď už opravdu není kdy zkoumat dobré úmysly obou žen, na jejichž existenci ostatně skoro zapomněl, neboť byly už tak znavené, že pracovaly mlčky, a slyšet bylo jen těžký dusot jejich nohou. I vyrazil ven - ženy se vedle v pokoji zrovna opíraly o psací stůl, aby si trochu odpočinuly -, čtyřikrát v běhu změnil směr, opravdu nevěděl, co zachraňovat dřív, vtom uviděl, že na zdi, jinak už docela holé, nápadně visí obraz dámy oblečené v samou kožešinu, honem vylezl nahoru a přimáčkl se na sklo, které ho udrželo a blahodárně působilo na jeho rozpálené břicho. Aspoň tento obraz, který teď Řehoř celý zakrýval, už jistě nikdo nevezme. Stočil hlavu ke dveřím obývacího pokoje, aby viděl ženy, až se budou vracet. Nedopřály si dlouhého odpočinku a už zase přicházely; Markétka paží podpírala matku a skoro ji nesla. "Tak co vezmeme teď?" řekla Markétka a rozhlédla se. Tu se její pohled setkal s pohledem Řehoře visícího na stěně. Asi jen kvůli matčině přítomnosti zachovala klid, sklonila k matce tvář, aby jí zakryla rozhled, a řekla, ovšem rozechvěle a bez rozmýšlení: "Pojď, vrátíme se raději ještě na chvíli do obývacího pokoje, nemyslíš?" Řehořovi bylo jasné, co Markétka zamýšlí, chce odvést matku do bezpečí a jeho pak zahnat ze stěny dolů. Ale jen ať si to zkusí! Řehoř sedí na svém obraze a nevydá ho. Raději skočí Markétce do obličeje. Ale Markétčina slova matku teprve zneklidnila, poodstoupila, uviděla na květované tapetě obrovskou hnědou skvrnu, a ještě než si vlastně stačila uvědomit, že to, co vidí, je Řehoř, zaječela chraptivě: "Ach bože, ach bože!" a s roztaženýma rukama, jako by se vzdávala vší naděje, skácela se na pohovku a zůstala bez hnutí. "Poslyš, Řehoři!" zvolala sestra s napřaženou pěstí a pronikavě se na něj podívala. Bylo to poprvé od proměny, co na něj přímo promluvila. Běžela vedle do pokoje pro nějakou esenci, aby matku vzkřísila z mdloby; Řehoř chtěl také pomoci - na záchranu obrazu byl ještě čas -; přilepil se však pevně ke sklu a jen násilím se odtrhl; běžel pak též do vedlejšího pokoje, jako by mohl sestře s něčím poradit jako za starých časů; přehrabávala se ve všelijakých lahvičkách a ještě se ulekla, když se otočila; nějaká láhev spadla na zem a rozbila se; jeden střep poranil Řehoře na obličeji, jakási špinavá medicína ho zalila; Markétka se už nechtěla dále zdržovat, vzala tolik lahviček, co jich jen mohla pobrat, a utíkala s nimi za matkou; nohou přirazila dveře. Řehoř byl teď odříznut od matky, která je snad jeho vinou na pokraji smrti; dveře otevřít nesměl, nechtěl-li zahnat sestru, která musí u matky zůstat; nezbývalo mu než čekat; a sklíčen výčitkami a obavami, jal se lézt, zlezl všechno, stěny, nábytek i strop a posléze v zoufalství, když se s ním celý pokoj začal točit, sletěl doprostřed velkého stolu. Uplynula chvilka, Řehoř ochable ležel, všude kolem bylo ticho, snad to bylo dobré znamení. Vtom se ozval zvonek. Děvče bylo samo sebou zamčeno v kuchyni, a tak musela jít otevřít Markétka. Byl to otec. "Co se stalo?" byla jeho první slova; z Markétčiny tváře asi všechno uhodl. Markétka mu odpovídala přidušeným hlasem, zřejmě tiskla tvář na jeho hruď: "Maminka omdlela, ale už je jí líp. Řehoř utekl." "Já jsem to přece čekal," řekl otec, "já jsem vám to přece vždycky říkal, ale vy ženy jako byste byly hluché." KAFKA, Franz. Die Verwandlung = Proměna. [Praha]: Garamond, 2002. 151 s. ISBN 80-86379-43-4. s. 89-95

1. Vytvořte osnovu ukázky vypište klíčová témata. 2. Určete slohové postupy v ukázce, doložte na příkladu. 3. Vytvořte sociogram vztahy mezi postavami, charakterizujte postavy z ukázky. 4. Vyhledejte v různých zdrojích záměr autora. 5. Vysvětlete a doložte pozici autora. 6. Rozeberte text po stránce lexikální a syntaktické.

Řešení: 1. osnova ukázky: - Řehoř si znepokojeně uvědomuje, že přestavují jeho pokoj - Řehoř chce ze svého pokoje zachránit alespoň obraz - Markétka zjišťuje, že Řehoř vylezl z úkrytu, chce ochránit matku od pohledu na něj - Matka zahlédne Řehoře a omdlí, sestra se zlobí, jde hledat medicínu - Zoufalý Řehoř spadne ze stěny na stůl - Domů se vrací otec, Markétka mu sděluje, co se stalo 2. Slohové postupy v ukázce, příklad vyprávěcí: vyrazil ven - ženy se vedle v pokoji zrovna opíraly o psací stůl, aby si trochu odpočinuly -, čtyřikrát v běhu změnil směr, opravdu nevěděl, co zachraňovat dřív, vtom uviděl, že na zdi, jinak už docela holé, nápadně visí obraz dámy oblečené v samou kožešinu, honem vylezl nahoru a přimáčkl se na sklo popisný: vtom uviděl, že na zdi, jinak už docela holé, nápadně visí obraz dámy oblečené v samou kožešinu, honem vylezl nahoru a přimáčkl se na sklo, které ho udrželo a blahodárně působilo na jeho rozpálené břicho zaječela chraptivě: "Ach bože, ach bože!" a s roztaženýma rukama, jako by se vzdávala vší naděje, skácela se na pohovku a zůstala bez hnutí charakterizační nepřímá charakteristika: Asi jen kvůli matčině přítomnosti zachovala klid, sklonila k matce tvář, aby jí zakryla rozhled, a řekla, ovšem rozechvěle a bez rozmýšlení: "Pojď, vrátíme se raději ještě na chvíli do obývacího pokoje, nemyslíš?" Řehořovi bylo jasné, co Markétka zamýšlí, chce odvést matku do bezpečí a jeho pak zahnat ze stěny dolů. úvahový: Ačkoli si Řehoř znovu a znovu říkal, že se přece neděje nic mimořádného, že jenom přestavují pár kusů nábytku, přece jen si brzy musel přiznat, že na něj to přecházení obou žen, jejich pokřikování, skřípání nábytku po podlaze působí jako veliká, ze všech stran sílící vřava, a i když sebevíc přitahoval hlavu a nohy k tělu a břicho tiskl k podlaze, chtě nechtě si musel říci, že to všechno dlouho nevydrží. Vyklízejí mu pokoj; seberou mu všechno, co má rád 3. Sociogram vztahy mezi postavami, charakteristika postav v ukázce postavy: otec, matka, jejich syn Řehoř a dcera Markétka charakteristika postav: Řehoř znepokojený, zmatený, snaží se zachránit věci ze svého pokoje, starostlivý chce pomoct sestře s matkou Markétka pracovitá, ohleduplná k matce, rozčílená na Řehoře, žalující otci

Matka bojí se pohledu na svého syna, slabá Otec předpověděl, že se něco stane 4. Záměr autora např. proměna jako Řehořova snová, nerealistická vize jako absurdní groteska plná nadsázky a humoru, která má být zdrojem pobavení proměna coby symbolické zobrazení osamělosti a bezradnosti před vlastním údělem proměna zobrazující měšťanskou strnulost, povrchní morálku a nevděk dvojí proměna v rodině: nejprve zaujímal Řehoř otcovo místo živitele (otec nepracoval, dokud rodinu živil Řehoř) a Řehoř byl tedy hlavou rodiny. Po proměně je Řehoř oslaben, ztrácí místo vůdce, které znovu zaujímá otec (vrací se do práce). http://oneyearsuicide.blogspot.cz/2010/09/franz-kafka-promena-1912.html 5. Pozice autora Autor je v pozici vypravěče - er forma I vyrazil ven - ženy se vedle v pokoji zrovna opíraly o psací stůl, aby si trochu odpočinuly -, čtyřikrát v běhu změnil směr, opravdu nevěděl, co zachraňovat dřív, vtom uviděl, že na zdi, jinak už docela holé, nápadně visí obraz dámy oblečené v samou kožešinu, honem vylezl nahoru a přimáčkl se na sklo, které ho udrželo a blahodárně působilo na jeho rozpálené břicho. Celý příběh ale vypravuje za Řehoře, tj. viděný jeho očima, používá polopřímou řeč (Vyklízejí mu pokoj; seberou mu všechno, co má rád; prádelník, kde je uložena lupenková pilka a jiné nářadí, už vynesly; teď viklají psacím stolem, který se už pevně zaryl do podlahy, u něhož psával úkoly jako obchodní akademik, jako žák měšťanky, ba dokonce jako žák obecné školy ) a nepřímou řeč (Ačkoli si Řehoř znovu a znovu říkal, že se přece neděje nic mimořádného, že jenom přestavují pár kusů nábytku ) 6. Lexikální a syntaktický rozbor lexikální rozbor: Spisovný jazyk, neutrální slova: matka, sestra, otec, ženy slova citově zabarvená: Markétka, lahvička, chvilka, maminka knižní výrazy: raději, byl odříznut, jal se lézt syntaktický rozbor: Složitá souvětí: I vyrazil ven - ženy se vedle v pokoji zrovna opíraly o psací stůl, aby si trochu odpočinuly -, čtyřikrát v běhu změnil směr, opravdu nevěděl, co zachraňovat dřív, vtom uviděl, že na zdi, jinak už docela holé, nápadně visí obraz dámy oblečené v samou kožešinu, honem vylezl nahoru a přimáčkl se na sklo, které ho udrželo a blahodárně působilo na jeho rozpálené břicho.

Použití pomlček, středníků a krátkých vět v souvětích vyvolává pocit rychlého spádu událostí: Běžela vedle do pokoje pro nějakou esenci, aby matku vzkřísila z mdloby; Řehoř chtěl také pomoci - na záchranu obrazu byl ještě čas -; přilepil se však pevně ke sklu a jen násilím se odtrhl; běžel pak též do vedlejšího pokoje, jako by mohl sestře s něčím poradit jako za starých časů; přehrabávala se ve všelijakých lahvičkách a ještě se ulekla, když se otočila; nějaká láhev spadla na zem a rozbila se; jeden střep poranil Řehoře na obličeji Věty oznamovací: Stočil hlavu ke dveřím obývacího pokoje, aby viděl ženy, až se budou vracet. Věty tázací a zvolací v přímé řeči: "Tak co vezmeme teď?" "Poslyš, Řehoři!" Zdroje: KAFKA, Franz. Die Verwandlung = Proměna. [Praha]: Garamond, 2002. 151 s. ISBN 80-86379-43-4. s. 89-95 http://oneyearsuicide.blogspot.cz/2010/09/franz-kafka-promena-1912.html Pokud není uvedeno jinak, jedná se o autorskou práci.