Zvyšování kvality výuky technických oborů

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Zvyšování kvality výuky technických oborů"

Jiřina Beranová
před 9 lety
Počet zobrazení:

1 Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivitai.1 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma I.2.4 Vybraní autoři a texty od antiky do 20. století Kapitola 23 JOHN RONALD REUEL TOLKIEN 2 Mgr. Marta Sakalová

kompetencí žáků středních škol Téma I.2.

2 Obsah ÚVOD - ANOTACE JOHN RONALD REUEL TOLKIEN UKÁZKA CVIČNÉ A NÁVODNÉ OTÁZKY DOPORUČENÁ LITERATURA POUŽITÁ LITERATURA A ZDROJE... 6

1 UKÁZKA... 2 1.2 CVIČNÉ A NÁVODNÉ OTÁZKY.

3 Úvod - anotace Výukový materiál je zaměřen na seznámení s životem autora John Ronald Reuel Tolkien jeho dílem, na rozbor ukázky a na aplikaci zpracovaných informací viz odpovědi na cvičné a návodné otázky, které mají za cíl ověřit správnost použitých informací, porozumění textu a další procvičování a souvislosti s jinými autory. Tento studijní materiál je primárně určen pro žáky 3. a 4. ročníků čtyřletých oborů zakončených maturitní zkouškou (39-41-L/01 Autotronik, M/01 Nábytkářská a dřevařská výroba, M/01 Dopravní prostředky, M/01 Technická zařízení budov, L/002 Mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení budov) a 2. ročníků nástavbového studia (23-43-L/51 Provozní technika, L/51 Podnikání), ale lze jej využít i při výuce nadanějších žáků v nižších ročnících uvedených oborů. Tento materiál je vhodné použít jako studijní materiál v předmětu Český jazyk - literatura. Každé téma koresponduje s tematickým plánem, který je vypracován v souladu s ŠVP pro dané obory a vycházejí z požadavků RVP. Tato kapitola zahrnuje shrnující text, přehledně zpracované udáje o autorovi, stručný rozbor díla, ukázky a kontrolní otázky, jež mají prohlubovat znalosti k ústní maturitní zkoušce z literatury. Následující cvičné a návodné otázky jsou zaměřené na kontrolu porozumění textu a další procvičování. Cílem tohoto materiálu je snaha rozvíjet dovednosti a schopnosti studentů v rámci komunikace, slovní zásoby, zpracování informací a jejich prezentace ústní nebo písemnou formou. Vypracovala: Mgr. Marta SAKALOVÁ 1

ročníků čtyřletých oborů zakončených maturitní zkouškou (39-41-L/01 Autotronik, 33-42-M/01 Nábytkářská a dřevařská výroba, 23-45-M/01 Dopravní prostředky, 36-45-M/01 Technická zařízení budov,

4 1 JOHN RONALD REUEL TOLKIEN Ukázka Dobrá, dobrá, Mistře Elronde, řekl najednou Bilbo. Nemusíte nic říkat. Je úplně jasné, kam míříte. Hloupý hobit Bilbo to celé začal a Bilbo by s tím měl taky skoncovat, anebo se sebou samým. Bylo tu moc příjemně a napsal jsem kus knihy. Jestli to chcete vědět, zrovna píšu závěr. Myslel jsem, že tam dám: A od té doby žil šťastně až do konce života, je to dobrý závěr a nevadí, že už ho použili jiní. Teď ho budu muset změnit: nevypadá to, že se splní; a koneckonců vidím, že přijdou ještě nějaké další kapitoly, pokud budu živ, abych je napsal. Je to hrozná otrava. Kdy mám vyrazit? Boromir překvapeně pohlédl na Bilboa, ale smích mu zmrzl na rtech, když viděl, že všichni ostatní hledí na starého hobita s vážnou úctou. Jen Glóin se usmál, jeho úsměv však vyplynul ze starých vzpomínek. Samozřejmě, můj milý Bilbo, řekl Gandalf. Pokud jste to všechno opravdu začal, dalo by se od vás očekávat, že s tím skoncujete. Ale víte už docela dobře, že začít je pro každého příliš velké slovo a že každý hrdina hraje ve velkých činech jen malou úlohu. Nemusíte se uklánět! Ačkoli jsem to slovo myslel vážně a nepochybujeme, že pod rouškou žertu pronášíte statečnou nabídku. Ale přesahuje vaše síly, Bilbo. Nemůžete vzít Prsten zpátky. Opustil vás. Jestli ještě potřebujete mou radu, řekl bych, že vaše úloha je skončena a teď máte jen zaznamenávat. Dokončete svou knihu a nechtě závěr nezměněný. Ještě je na něj naděje. Připravte se však psát pokračování, až přijdou zpátky. Nevzpomínám si, že byste mi byl zatím někdy dal příjemnou radu, řekl Bilbo a zasmál se. Protože všechny vaše nepříjemné rady byly dobré, jsem zvědav, jestli tahle nebude špatná. Stejné už asi nemám dost sil ani štěstí, abych se s tím Prstenem vypořádal. Vyrostl, a já ne. Ale povězte mi, kdo má přijít zpátky? Poslové, kteří budou vysláni s Prstenem. Přesně! A kdo to bude? Právě tohle a nic jiného má podle mne Rada rozhodnout. Elfové třeba mohou žít jen z řečí a trpaslíci snesou velkou únavu, ale já jsem jen starý hobit a v poledne mi schází oběd. Nemohli byste si teď vymyslet nějaká jména? Nebo to odložit na odpoledne? Nikdo neodpovídal. Polední zvonek zacinkal. Stále nikdo nepromluvil. Frodo pohlédl na všechny tváře, ale nebyly obráceny k němu. Celá Rada seděla se sklopenýma očima jako v hlubokém zamyšlení. Padl na něho veliký děs, jakoby čekal na vynesení ortelu, který dlouho předvídal, a marně doufal, že nebude nikdy vyřčen. Srdce mu zaplavila veliká touha odpočívat a zůstat v klidu po Bilbově boku v Roklince. 2

Myslel jsem, že tam dám: A od té doby žil šťastně až do konce života, je to dobrý závěr a nevadí, že už ho použili jiní.

5 vaše síly, Bilbo. Nemůžete vzít Prsten zpátky. Opustil vás. Jestli ještě potřebujete mou radu, řekl bych, že vaše úloha je skončena a teď máte jen zaznamenávat. Dokončete svou knihu a nechtě závěr nezměněný. Ještě je na něj naděje. Připravte se však psát pokračování, až přijdou zpátky. OBSAH DĚJE: TOLKIEN, J. R. R. Společenstvo prstenu. Praha: Mladá fronta, s. Hlavní hrdina, hobit Frodo, synovec a dědic Bilba Pytlíka, zjišťuje pravdu o prstenu. Ten si v dávných dobách udělal Sauron a vložil do něj svou moc k dobytí území Středozemě a podmanění elfů. Sauron získal opět svou moc a chystá se opět získat prsten. Ví, že jej má Bilbo, proto Frodo musí odejít z Kraje. Jeho společníky jsou Sam, Smíšek a Pipin. Jejich cesta vede do Roklinky, k elfům. Moudrý a čestný Gandalf chce spojit své síly se Sarumanem Bílým, ale ten zradil a dal se na Sauronovu stranu. Hobity pronásledují Černí jezdci přízraky, Sauronovi sluhové. Chlapci se na své pouti se setkávají s Aragornem z Gondoru. Neřekne o sobě pravdu, vystupuje jako Chodec. Přidá se k hobitům a doprovází je do Roklinky. Cestu jim opět zkříží Sauronovi jezdci, Frodo je zraněn. Zachraňuje jej elfka Arwen. Dopraví Froda do Roklinky, přivolá povodeň, aby se zbavila jezdců. Frodo však není vyléčen úplně. Elfové, Gandalf a trpaslíci rozhodnou, že prsten musí být zničen a to přímo v Mordoru (ohnivá hora). Nikomu se do takového úkolu nechce, přihlásí se Frodo. Získává nové pomocníky Legolase, Gimliho a Boromira. Tato skupina je nazvána Společenstvo Prstenu. Na své pouti prožívají napínavé souboje se skřety, Boromir zatouží vzít Frodovi prten, následně umírá v souboji se skřety. Osud prstenu je v rukou Froda, rozhodne se proto do Mordoru odejít sám, aby neohrožoval své přátele i prsten KRÁLOVNA Alžběta II. udělila ŘÁD BRITSKÉHO IMPÉRIA, OXFORD udělil ČESTNÝ DOKTORÁT z literatury 60. léta - britský TV kanál 4 zvolil Pána prstenů za NEJVÝZNAMĚJŠÍ KNIHU 20. STOLETÍ internetové knihkupectví AMAZON. Com. vybralo toto dílo za NEJVÝZNAMĚJŠÍ KNIHU TISÍCILETÍ SOUVISLOSTI S JINÝMI AUTORY: Karel Jaromír Erben, Publius Ovidius Naso - mytologie, Božena Němcová, Karel Jaromír Erben pohádkový námět boj dobra a zla. 3

Praha: Mladá fronta, 1990. 379 s. Hlavní hrdina, hobit Frodo, synovec a dědic Bilba Pytlíka, zjišťuje pravdu o prstenu.

6 1.2 Cvičné a návodné otázky 1. Zařaďte autora do kontextu světové literatury. 2. Určete literární útvar a vysvětlete jej. 3. Uveďte okolnosti vzniku díla. 4. Jaké je členění díla? 5. Charakterizujte užitý jazyk a slovní zásobu. 6. Uveďte další autory, jejichž díla se stala předlohou ke zfilmování či hudebnímu ztvárnění. 7. Co je soudtrack a bestseller? 8. Charakterizujte postavy v ukázce (výňatku). 9. Vysvětlete, co je námět, a uveďte co nejvíce autorů inspirujících se různými náměty. 10. Uveďte další literární útvary, skupiny, umělecké směry. 4

Uveďte další autory, jejichž díla se stala předlohou ke zfilmování či hudebnímu ztvárnění. 7. Co je soudtrack a bestseller? 8.

7 2 Doporučená literatura 1. Baumgartnerová, Gabriela, Mgr. ČESKÝ JAZYK A LITERATURA, Písemná práce. Praha: TAURIS, ISBN Mgr. Polášková, Taťána, Mgr. Milotová, Dagmar, Mgr. Dvořáková, Zuzana. LITERATURA, Přehled středoškolského učiva. Třebíč: Vyuka.cz, Třebíč, 2010, ISBN X 3. Mgr. Slanař, Otakar, Mgr. Kostková, Markéta, Mgr. Kanda, Roman, Mgr. Krausová, Lenka, Mgr. Foldyna, Lukáš. OBSAHY A ROZBORY DĚL, K literatuře přehled SŠ učiva. Třebíč: Vyuka.cz, 2011, ISBN Mgr, Slanař, Otakar. ČÍTANKA 1, K literatuře přehledu SŠ učiva. Třebíč: Vyuka.cz, 2010, ISBN

Kostková, Markéta, Mgr. Kanda, Roman, Mgr. Krausová, Lenka, Mgr. Foldyna, Lukáš. OBSAHY A ROZBORY DĚL, K literatuře přehled SŠ učiva. Třebíč: Vyuka.

8 3 Použitá literatura a zdroje 1. Baumgartnerová, Gabriela, Mgr. ČESKÝ JAZYK A LITERATURA, Písemná práce. Praha: TAURIS, ISBN Mgr. Polášková, Taťána, Mgr. Milotová, Dagmar, Mgr. Dvořáková, Zuzana. LITERATURA, Přehled středoškolského učiva. Třebíč: Vyuka.cz, Třebíč, 2010, ISBN X 3. Mgr. Slanař, Otakar, Mgr. Kostková, Markéta, Mgr. Kanda, Roman, Mgr. Krausová, Lenka, Mgr. Foldyna, Lukáš. OBSAHY A ROZBORY DĚL, K literatuře přehled SŠ učiva. Třebíč: Vyuka.cz, 2011, ISBN Mgr, Slanař, Otakar. ČÍTANKA 1, K literatuře přehledu SŠ učiva. Třebíč: Vyuka.cz, 2010, ISBN Tolkien, J. R. R., Společenstvo prstenu, Praha. Malád fronta, 1990, 379 s. 6

Podobné dokumenty

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivitai.1 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma I.2.4 Vybraní autoři a texty od antiky do 20.