VY_52_INOVACE_73 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.



Podobné dokumenty
Modřín opadavý. VY_52_INOVACE_81 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE_79 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE_77 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE_106 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE_78 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE_104 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE _76 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Dub zimní

VY_52_INOVACE_87 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Jeřáb ptačí

VY_52_INOVACE_84 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Topol osika

Višeň obecná. VY_52_INOVACE_108 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE _86 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Habr obecný

VY_52_INOVACE_85 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Javor mléčný

PROJEKT: OP VK Název materiálu: NAHOSEMENNÉ ROSTLINY - JEHLIČNANY VY_52_INOVACE_K1_P36_3

Vrba jíva. Vrba jíva Salix Caprea L.

Rakytník řešetlákový. VY_52_INOVACE _102 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Brusinka obecná. VY_52_INOVACE_97 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Slivoň trnitá ( trnka ) VY_52_INOVACE_105 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_52_INOVACE_96 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

VY_32_INOVACE_ / Nahosemenné rostliny - jehličnany Nahosemenné rostliny

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Univerzita 3. věku. samčí samičí květy. šišky 6-10 cm dlouhé. šupiny na špičce zubaté. Semena 2-3mm dlouhá mm dlouhé křídlo

SEMENNÉ ROSTLINY NAHOSEMENNÉ ROSTLINY JEHLIČNANY

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Jehličnaté stromy a keře

VY_52_INOVACE _99 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

DUB ZIMNÍ (Quercus petraea)

- Žák pojmenuje základní druhy jehličnatých stromů vyskytujících se v ČR. - Žák rozpozná jehličnaté stromy podle jejich typických znaků.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Jehličnany (laboratorní práce)

Ostružiník keřovitý (obecný) VY_52_INOVACE_98 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

JEHLIČNATÉ A LISTNATÉ STROMY 1. Poznáš následující stromy podle nápovědy?

Univerzita 3. věku. drobná 2mm dlouhá semena + jejich 1,5 cm křídla. samčí. zralé šišky až 2,5 cm dl. Samičí

Nahosemenné rostliny (odd. Gymnospermae) 2. část. tapestry-sm-pots.jpg

Anotace: VY_12_INOVACE_PRV2_2_02

VY_32_INOVACE_097. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Kopřiva dvoudomá. VY_52_INOVACE_101 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Nahosemenné rostliny

HABR OBECNÝ (Carpinus betulus)

Stromy. Řešení. Pracovní list

Žák umí rozlišit a popsat rozdíl mezi jehličnatým a listnatým stromem. Žák pozná a dokáže říct rozdíl mezi borovicí, smrkem, modřínem a jedlí.

Mgr. Gabriela Burešová

Jahodník obecný. VY_52_INOVACE _94 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Autor: Mgr. Martina Kopecká

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Rostliny z našeho okolí. Přírodní společenstvo V lese

Mírný pás. Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy)

Prodej sekvojí. str.:1. Sazenice o velikosti 25 cm v květináči či balu, nabídková cena: 1000 Kč

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Dendrologická stezka. Seznam druhů:

SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: 1. SMRK POCHÁZÍ Z: a) VYŠŠÍCH NADMOŘSKÝCH VÝŠEK, b) STŘEDNÍCH POLOH, c) NÍŽIN.

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

Stromy a keře. Univerzita 3. věku. Jiří Viewegh

Zvyšování kvality výuky technických oborů

VY_52_INOVACE_88 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

TÉMA: Stromy. (listnaté) Vytvořil: Mgr. Aleš Sucharda Dne: VY_32_inovace/7_402

NAVRHOVÁNÍ DŘEVĚNÝCH KONSTRUKCÍ DŘEVO, VLASTNOSTI DŘEVA část 1.

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 8/14. Název materiálu: Stavba květu. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Zpracovala: Mgr.

Smetanka lékařská (pampeliška) VY_52_INOVACE_93 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Meduňka lékařská. VY_52_INOVACE _91 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Základní škola a Mateřská škola Žirovnice

Název materiálu: Nahosemenné rostliny

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER26 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Cupressaceae Taxaceae

ZVĚTRÁVÁNÍ PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Sekvojovec obrovský (Sequoiadendron giganteum)

Integrovaný vědní základ 3 Výukový program: Jehličnaté a listnaté stromy

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

POZNÁVÁNÍ HMYZU IV PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ ICT (Příroda a svět) III/2/PS/1/3/16. Společenství lesy

Vypracoval Mgr. David Mikoláš, DŘEVO

ovská 15 Rýmařovsk druhy dřevd / 2012 Ing. Martin Greško

Zvyšování kvality výuky technických oborů

EKOSYSTÉM LES. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a organismy ekosystému lesa.

ROSTLINNÉ ORGÁNY JEHLICE JEHLIČNANŮ

VY_32_INOVACE_399. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Dřeviny ČR Smrčiny a subalpinské křoviny

POZNÁVÁNÍ HMYZU III PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

VÝCHODOČESKÉ MUZEUM V PARDUBICÍCH

VY_52_INOVACE_PR5_2_31. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd NAŠE LESY

Krytosemenné rostliny

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

PRACOVNÍ LIST STROMY NAŠÍ ZAHRADY: (starší žáci)

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

VY_52_INOVACE_83 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Tis červený

Šalvěj lékařská. VY_52_INOVACE_92 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Sešit pro laboratorní práci z biologie

ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC

Projekt Odyssea,

Přírodní společenstva v České republice: LES. Martin Chlumský Dis. 3. ročník BI-TV PdF UK Praha Ing. Helena Jedličková Ph.D.

Pěstitelství. Přednáška č.10 Ing. Helena Jedličková Mgr. Hiklová Ivana

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví

Zvyšování kvality výuky technických oborů

PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE


Pěstování třešně ptačí

Transkript:

VY_52_INOVACE_73 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7. Borovice lesní

Borovice lesní, sosna Pinus silvestris L. Strom středních rozměrů, vždyzelený, s kmenem často zakřiveným a přeslenitým větvením. Dosahuje stáří asi 300 let, dorůstá do výšky 30 až 40 m, s průměrem kmene do 1 m. Koruna je někdy pravidelně kuželovitá, jindy nepravidelně kolovitá až deštníkovitá. Borka hnědošedá, purpurově šedá, loupe se v nepravidelných plátcích směrem k vrcholu, ve stáří rozdělena hlubokými, načernalými brázdami. Pupeny podlouhlé, 1 cm dlouhé, s četnými šupinami. Listy jehlicovité, silné a zkroucené, na koci zašpičatělé, zploštělé s podélnými pruhy, v párech, až 7cm dlouhé, modrozelené až modrošedé. Květy samčí jsou žluté, samičí (šištice) červené, v oddělených chomáčcích na mladých větévkách. Plody jsou vejčité šišky až 7 cm dlouhé, mladé zelené, zralé tmavohnědé až načernalé, s podlouhlými šupinami. Kořenový systém borovice má kůlový kořen, netrpí vývraty. Ekologie Dřevina v maximální míře světlomilná. Je schopna získávat vodu z větší hloubky než ostatní dřeviny. Vyskytuje se na stanovištích extrémně suchých, ale i silně podmáčených. Velmi nenáročná na půdu, lze se s ní setkat na jílovitých, písčitých i kamenitých půdách. Je nenáročná na klimatické podmínky, nehodí se do prostředí velkých měst a průmyslových oblastí. Význam Druhý nejvýznamnější jehličnan po smrku. Dřevo je výborný stavební a truhlářský materiál, zpracovává se na pražce, telegrafní tyče, používá se ve vodním stavitelství, v chemickém průmyslu se využívá pryskyřice. Oblíbené jsou vánoční stromky. Rozšíření Sosna je ze všech evropských druhů nejrozšířenější a roste od Laponska až po Španělsko, východním směrem až po Sibiř, z nížin vystupuje až do výšek kolem 1300 m. Důležitý lesnický strom, mnoha forem.

Pracovní list k praktické výuce v arboretu - jehličnaté stromy 1) Doplň jména vyobrazených jehličnanů využij poznatky z informačních tabulí v arboretu....... 2) Doplň: a) Smrk ztepilý trpí vývraty, protože... b) Borovice lesní vývraty netrpí, neboť.. c) Dřevo jalovce obecného je pro svou houževnatost a pevnost vhodné na výrobu, protože je měkké, využívá se i v. 3) Podtrhni jehličnany, které mohou být stromovitého i keřovitého růstu: tis červený smrk ztepilý jedle bělokorá modřín opadavý borovice lesní jalovec obecný

Pracovní list k praktické výuce v arboretu - jehličnaté stromy 1) Doplň jména vyobrazených jehličnanů využij poznatky z informačních tabulí v arboretu. smrk ztepilý jalovec obecný borovice lesní tis červený jedle bělokorá 2) Doplň: a) Smrk ztepilý trpí vývraty, protože jeho kořenový systém je rozvinut do plochy a bývá proto v půdě slabě zakotven. b) Borovice lesní vývraty netrpí, neboť má kůlový kořen zakotvený do hloubky. c) Dřevo jalovce obecného je pro svou houževnatost a pevnost vhodné na výrobu násad, protože je měkké, využívá se i v řezbářstv.í 3) Podtrhni jehličnany, které mohou být stromovitého i keřovitého růstu: tis červený smrk ztepilý jedle bělokorá modřín opadavý borovice lesní jalovec obecný

Kontrolní otázky pro žáka: (borovice lesní) 1) Dřevo borovice má načervenalou barvu: ANO NE 2) Podtrhni správnou odpověď: šišky borovice : a) stojí směrem nahou b) jsou malé, vejčitého tvaru 3) Charakterizuj kůru borovice:. 4) Škrtni špatnou odpověď: Jehlice borovice jsou: a) silné, v párech b)jemné, v chomáčcích

Kontrolní otázky pro žáka - odpovědi: (borovice lesní) 1) Dřevo borovice má načervenalou barvu: ANO NE 2) Podtrhni správnou odpověď: šišky borovice a) stojí směrem nahou b) jsou malé, vejčitého tvaru 3) Charakterizuj kůru borovice: Silná, ve stáří popraskaná s hlubokými brázdami 4) Škrtni špatnou odpověď: Jehlice borovice jsou: a) silné, v párech b) jemné, v chomáčcích

Projekt EU peníze školám Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Metodický list Název materiálu: Borovice lesní Zdroje: COOMBES A.J., STROMY, Vydavatelstvo Osveta, Martin Czech edition, 1996 KREMER B.P., STROMY, Knižní klub ve spolupráci s nakladatelstvím Ikar Praha, 1995 Informační tabule, Mendlova univerzita v Brně, ŠLP Masarykův les Křtiny, arboretum Druh materiálu: Materiál pro praktickou výuku v arboretu. Anotace: Materiál je určen k praktické výuce v přírodních podmínkách (v arboretu ). Očekávané výstupy: Vztah k přírodě, její ochraně. Využívání teoretických poznatků v praxi, materiál k pracovním listům. Klíčová slova: Strom, kůra, pupeny, listy, květy, plody, kořenový systém, ekologie, význam, rozšíření Autor: ing. Eva Voborná ZŠ Žďár nad Sázavou, Palachova 2189/35, příspěvková organizace Datum: 7.1. 2012 Určeno pro: 6., 7. ročník základní školy Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Praktika z přírodopisu Tematický okruh: Stromy - jehličnaté