Evropský polytechnický institut, s.r.o. Osvobození 699, 686 4 Kunovice, tel./fax: +4 57 549 8 / 57 548 788, http://www.vos.cz/vysoka, email: epi@vos.cz Výroční zpráva o činnosti soukromé vysoké školy EPI, s.r.o., za rok 6 Vypracoval: vedoucí pracovníci EPI, s.r.o. Akademická rada schválila dne. 5. 7 Oldřich Kratochvíl Honorary professor, Ing., Dr.h.c. rektor
OBSAH Úvod... Kvalita a excelence akademických činností... 5 Kvalita a kultura akademického života... Internacionalizace...4 Zajišťování kvality činností realizovaných na vysokých školách... 7 Rozvoj vysoké školy... 4 Závěr...4
ÚVOD Evropský polytechnický institut, s.r.o. EPI, s.r.o. Kunovice Osvobození 699 686 4 Kunovice Zlínský kraj Tel. 575498, fax: 57548788 email: epi@edukomplex.cz Pracoviště Hodonín: 695 Hodonín Žižkova 7 Tel. 74 6 566 email: epihodonin@edukomplex.cz 695 Hodonín Pravoslava Veselého 4 organizační schéma SVŠ (struktura vysoké školy a jejích součástí)
zastoupení SVŠ v reprezentaci českých vysokých škol, v mezinárodních organizacích, v profesních organizacích (tab. č. ) Tabulka Přehled členství soukromé vysoké školy v organizacích sdružujících vysoké školy, v mezinárodních a profesních organizacích Organizace Česká konference rektorů Rada vysokých škol Asociace soukromých vysokých škol Asociace malých a středních podniků ICC (International Chamber of Commerce) Institut svazu účetních Asociace institutu vzdělávání dospělých Česká společnost pro systémovou integraci Institut pro kapitálový trh, Praha Svaz spedice a logistiky, Praha Okresní hospodářská komora, Uherské Hradiště Stát Česká republika Česká republika Česká republika Česká republika Česká republika Česká republika Česká republika Česká republika Česká republika Česká republika Status člen člen předsednictva místopředseda člen předsednictva člen člen člen člen člen člen člen Mezinárodní společnost pro mezinárodní Česká republika člen pedagogiku Komise rady Zlínského kraje pro ekonomické Česká republika člen vztahy s východními trhy Pozn.: Statut postavení SVŠ v organizaci, např. člen, předseda, místopředseda apod. zastoupení žen v akademických orgánech vysoké školy Akademická rada: Ing. Helena Šebková, CSc. ředitelka Centra pro studium vysokého školství Praha Prof. PhDr. Stanislava Kučerová, CSc. Mgr. Zuzana Domesová místostarostka Hodonína Doc. Ing. Viera Cibáková, CSc. rektorka Vysoké školy ekonomie a managementu veřejné správy v Bratislavě Senát: Mgr. Danuška Hofmannová Mgr. Eleonóra Kochanová Lucie Procházková 4
KVALITA A EXCELENCE AKADEMICKÝCH ČINNOSTÍ řízení SVŠ Řízení naší vysoké školy v roce 6 vycházelo z vize, strategických cílů a strategie. Naše vysoká škola má stabilizovaný management, který se každoročně posiluje tak, jak přibývá studentů a aktivit. V současné době působí v řídící funkci následující pracovníci: Rektor: Honorary professor, Ing. Oldřich Kratochvíl, Dr.h.c. Prorektorka pro pedagogickou činnost: Mgr. Iveta Matušíková Prorektor pro celoživotní vzdělávání: Prof. JUDr. Jozef Králik, CSc. Prorektor pro zahraniční vztahy: Ing. Petr Koudela Kancléř: Prof. Ing. Imrich Rukovanský, CSc. Kvestorka: Jarmila Šáchová Ředitel studijního oddělení: Ing. Hynek Dušek Ředitel provozů: Ing. Jaroslav Kavka Vedoucí provozu v Hodoníně: Ing. Zdenka Pospíšilová Řízení provozu i vzdělávacích technologií je plně elektronizováno a rozvíjeno na bázi internetových technologií. Všechny učebny a pracovny jsou propojeny vnitřní intranetovou sítí. Vysoká škola má vypracován a zprovozněn elektronický informační systém, který slouží jak učitelům, tak i studentům. Skládá se z: elektronického ročního plánu, adresářové řídící struktury, adresářové evidenční struktury, rozvrhu, jako integrovaného řídícího i informačního systému. Akademická rada působí ve složení: Ing. Josef Beneš, CSc. Prof. PhDr. Bohumír Blížkovský, CSc. Doc. Ing. Viera Cibáková, CSc. Ing. Jiří Deml Mgr. Zuzana Domesová Prof. Ing. Jan Honzík, CSc. Ing. Josef Hudeček Prof. PhDr. Beata Kosová, CSc. Prof. PhDr. Stanislava Kučerová, CSc. Doc. JUDr. Jozef Kuril, CSc. Ing. František Kyncl Prof. PhDr. Karel Lacina, Dr.Sc. Doc. Ing. Antonín Malach, CSc. Doc. Ing. Miroslav Mečár, CSc. Doc. Ing. Pavel Ošmera, CSc. Ing. Břetislav Ošťádal Ing. Jaroslav Plachý Prof. Ing. Karol Polák, Dr.h.c., Dr.Sc. Prof. Ing. Karel Rais, CSc., MBA Mgr. Josef Slovák Prof. Gennady Nikolajevič Smirnov Luděk Šebesta Ing. Helena Šebková, CSc. Prof. Vladimir V. Tabolin, Ph.D. Ing. Jiří Vařecha zástupce MŠMT ČR EPI, s.r.o. rektorka VŠEMVS Bratislava zástupce Krajského úřadu Zlín místostarostka města Hodonín prorektor VUT Brno ředitel Mesit holding Uherské Hradiště rektorka UMB Bánská Bystrica EPI, s. r. o. rektor APZ Bratislava ředitel logistiky ČSAD Hodonín vedoucí Ústavu veřejné správy a práva Masarykova univerzita Brno děkan TUAD Trenčín EPI, s.r.o. předseda představenstva AMSP poslanec parlamentu ČR rektor VŠ Sládkovičovo rektor VUT Brno náměstek hejtmana Zlínského kraje děkan REA Moskva ředitel OHK Hodonín CSVŠ Praha rektor MOSAP Moskva starosta města Kunovice 5
Ing. Vladimír Vojkovský Doc. Ing. Juraj Wagner, Ph.D. Ing. Jiří Zezulák ředitel Zgroup rektor TUAD Trenčín ředitel OHK Uherské Hradiště Součástí řídící struktury je Akademický senát, který působil ve složení: Předseda: Doc. Ing. Jozef Strišš, CSc. Tajemník: Ing. Tibor Hlačina Místopředseda: Ing. Jan Adámek Zástupci akademické obce: Mgr. Danuše Hofmannová Mgr. Eleonóra Kochanová Zástupci studentů: Lucie Procházková David Svadbík Pedagogickou činnost vysoké školy řídí na obou pracovištích prorektorka pro pedagogickou činnost paní Mgr. Iveta Matušíková. Organizace provozu na pracovištích v Kunovicích a Hodoníně je řízena centrálně a odpovídá za ni po stránce provozní pan Ing. Jaroslav Kavka. Pan Ing. Ladislav Obdržálek vedl po stránce akademické Ústav aplikované ekonomiky (koordinuje obory Management a marketing zahraničního obchodu a Finance a daně). Pan Ing. Jindřich Petrucha, Ph.D. vedl Ústav aplikované informatiky (koordinuje obory Elektronické počítače a Ekonomická informatika). Funkci kancléře vykonával pan prof. Ing. Imrich Rukovanský, CSc. Jeho úkolem bylo vedení dlouhodobého záměru, vedení práce na vypracování výroční zprávy, organizace konferencí, řízení spolupráce s Metrou Blansko a dalších výzkumů, zastupování vysoké školy v předsednictvu Rady vysokých škol. Činnosti v oblasti celoživotního vzdělávání řídí prorektor pan prof. JUDr. Jozef Králik, CSc. Problematiku mezinárodních vztahů řídí prorektor pan Ing. Petr Koudela. Vedením ústavů byli v roce 6 pověřeni následující akademičtí pracovníci: Ústav managementu, marketingu a komunikace: h. prof. Ing. Oldřich Kratochvíl, Dr.h.c. Ústav aplikované informatiky: Ing. Jindřich Petrucha, Ph.D. Ústav aplikované ekonomiky: Ing. Ladislav Obdržálek Ústav aplikované matematiky: Doc. RNDr. Josef Zapletal, CSc. Ústav cizích jazyků: Peter John Roche Ústav ošetřovatelství: Doc. MUDr. Ján Bielik, CSc. Ústav práva: Prof. JUDr. Jozef Králik, CSc. Ústav veřejné správy: Prof. Ing. Jozef Benčo, Ph.D. Ústav mechatroniky: Doc. Ing. Dušan Maga, Ph.D. Ústav cestovního ruchu: Doc. Ing. Peter Patúš, CSc. Organizační struktura plnila své úkoly dobře. 6
přístup ke vzdělávání, prostupnost, celoživotní vzdělávání (tab. č. a, b, c) Kvalita a excelence akademických činností EPI, s.r.o. umožňuje prostupnost mezi programy celoživotního vzdělávání a akreditovanými studijními programy. V takovém případě je však délka i rozsah studia celoživotního vzdělávání i způsob ověřování znalostí shodné s realitou graduovaného studia. Tabulka a Přehled akreditovaných studijních programů soukromé vysoké školy Studijní programy bak. mag mag. navazující Skupiny studijních programů (STUDPROG) přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění Celkem P K P Celkem studijních programů P K K 4 6 Za správnost údajů v tabulkách odpovídá: Ing. Hynek Dušek Dne:. 5. 7 Pozn.: P prezenční forma, K kombinovaná forma (popř. i distanční, tento údaj uveďte za lomítko u kombinované formy). Skupiny studijních programů jsou děleny podle kódů STUDPROG: přírodní vědy a nauky až 8, technické vědy a nauky až 9, zemědělské, lesnické a veterinární vědy a nauky 4 až 4, zdravotní, lékařské a farmaceutické vědy a nauky 5 až 5, společenské vědy, nauky a služby 6, 65, 67, 7 až 74, ekonomie 6, právo, právní a veřejnosprávní činnost 68, pedagogika, učitelství a sociální péče 75, obory z oblasti psychologie 77, vědy a nauky o kultuře a umění 8 a 8. Platí též pro tab. b, c,, 4, 5, 6 a. Výpis studijních programů v prezenční formě studia: Informatika (8 R) Bankovnictví, peněžnictví, pojišťovnictví (B6) Management a marketing (B6) Výpis studijních programů v kombinované formě studia: Informatika (B8) Bankovnictví, peněžnictví, pojišťovnictví (B6) Management a marketing (B6) 7
Tabulka b Přehled počtu kurzů celoživotního vzdělávání soukromé vysoké školy Skupina studijních kurzy orientované na kurzy zájmové programů výkon povolání (STUDPROG) do 5 do více do 5 do více hod. hod. hod. hod. přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, 5 4 učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění Celkem 6 UV Celkem 9 9 Za správnost údajů v tabulkách odpovídá: Ing. Hynek Dušek Dne:. 5. 7 Celoživotní vzdělávání je na naší soukromé vysoké škole významným fenoménem práce vysoké školy. Také proto máme v řídící struktuře prorektora pro celoživotní vzdělávání. V průběhu roku jsme připravili projekt na akreditaci vzdělávání pedagogických pracovníků v rámci DVPP a projekt na akreditaci vzdělávání vedoucích pracovníků místní správy. Oba projekty byly již akreditovány. Výpis: Kurzy orientované na výkon povolání do hodin: a) Pedagogika, učitelství a veřejná péče Kurz č..: Přípravný kurz ke studiu na vysoké škole Hodonín Zahájeno dne. 4. 6, ukončeno dne. 6. 6 Garant: Mgr. I. Matušíková Počet absolventů: 9 Co: uchazeči o studium na vysoké škole střední a starší generace 8
Kurz č..: Přípravný kurz ke studiu na vysoké škole Kunovice Zahájeno dne 8. 4. 6, ukončeno dne. 6. 6 Garant: Mgr. I. Matušíková Počet absolventů: 47 Co: uchazeči o studium na vysoké škole střední a starší generace Kurz č..: Přípravný kurz ke studiu na vysoké škole Kunovice Zahájeno dne. 6. 6, ukončeno dne. 7. 6 Garant: Mgr. I. Matušíková Počet absolventů: Co: uchazeči o studium na vysoké škole střední a starší generace Celkem studentů: 9 Kurzy orientované na výkon povolání více než hodin: a) technické vědy a nauky: Kurz č..: Finance a daně Zahájeno dne. 9. 5, ukončeno dne. 8. 6 Garant: Ing. T. Hlačina Počet absolventů: (p. Igor Tinka) Co: absolvování prvního ročníku v celoživotním vzdělávání Kurz č..: Elektronické počítače a ekonomická informatika Zahájeno dne. 9. 5, ukončeno dne. 8. 6. Garant: Prof. Ing. I. Rukovanský, CSc. Počet absolventů: 7 Co: studenti ze Šumperka Kurz č..: Informační technologie (pracovní název Mechatronika) Garant: Ing. O. Kratochvíl, Dr.h.c. Odborný garant: Doc. Ing. D. Maga, Ph.D. Zahájeno dne. 9. 6, doposud trvá Počet studentů: Co: studenti informačních technologií dvouletý Celkem: b) zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky Kurz č..: Ošetřovatelství Zahájeno dne. 9. 6, trvá. Garant: Doc. MUDr. J. Bielik, CSc. Počet studentů: 6 Co: zdravotní sestry s tříletou praxí Celkem: 6 c) Ekonomie Kurz č..: Management a marketing zahraničního obchodu Zahájeno dne.. 6, trvá 9
Garant: Prof. PhDr. Karel Lacina, Dr.Sc. Počet studentů: (Peter Hupian, Pavel Sixta, Tomáš Jursa) Co: první ročník celoživotního vzdělávání s předpokladem přestupu do druhého ročníku graduovaného studia. Kurz č..: Management (Řízení lidských zdrojů) Zahájeno dne. 9. 5,. 7. 7 Garant: Doc. Ing. M. Mečár, CSc. Počet studentů: 47 Co: podpora magisterského studia Kurz č..: Management (Řízení lidských zdrojů) Zahájeno dne. 9. 6,. 7. 8 Garant: Doc. Ing. M. Mečár, CSc. Počet studentů: 4 Co: podpora magisterského studia Celkem: 9 d) právo, právní a veřejnosprávní činnosti Kurz č..: Management veřejné správy a veřejná ekonomika Zahájeno dne. 9. 4, ukončeno dne. 6. 6 Garant: Prof. Ing. J. Benčo, Ph.D. Počet absolventů: 4 Co: podpora magisterského studia Kurz č..: Akademie veřejné správy Zahájeno dne.. 5, ukončeno dne 4.. 6 Garant: JUDr. O. Dosoudil Počet absolventů: 7 Co: kurz pro specialisty z veřejné správy Celkem: 7 e) pedagogika Kurz č..: Učitel všeobecně vzdělávacích předmětů střední školy Zahájeno dne.. 5, ukončeno dne. 8. 6 Počet studentů: Kurz č..: Učitel odborných předmětů střední školy Zahájeno dne.. 5, ukončeno dne. 8. 6 Počet studentů: Kurz č..: Učitel praktického vyučování Zahájeno dne.. 5, ukončeno dne. 8. 6 Počet studentů: 5 Kurz č. 4.:
Učitel odborného výcviku Zahájeno dne.. 5, ukončeno dne. 8. 6 Počet studentů: Kurz č. 5.: Učitel druhého stupně základní školy Zahájeno dne.. 5, ukončeno dne. 8. 6 Počet studentů: Kurz č. 6.: Vychovatel Zahájeno dne.. 5, ukončeno dne. 8. 6 Počet studentů: 5 Kurz č. 7.: Učitel všeobecně vzdělávacích předmětů střední školy Zahájeno dne. 7. 5, ukončeno dne.. 7 Počet studentů: 7 Kurz č. 8.: Učitel odborných předmětů střední školy Zahájeno dne. 7. 5, ukončeno dne.. 7 Počet studentů: 6 Kurz č. 9.: Učitel praktického vyučování Zahájeno dne. 7. 5, ukončeno dne.. 7 Počet studentů: Kurz č..: Učitel odborného výcviku Zahájeno dne. 7. 5, ukončeno dne.. 7 Počet studentů: 5 Kurz č..: Učitel druhého stupně základní školy Zahájeno dne. 7. 5, ukončeno dne.. 7 Počet studentů: 4 Kurz č..: Vychovatel Zahájeno dne. 7. 5, ukončeno dne.. 7 Počet studentů: Kurz č..:
Učitel všeobecně vzdělávacích předmětů střední školy Zahájeno dne.. 6, ukončeno dne. 8. 8 Počet studentů: 8 Kurz č. 4.: Učitel odborných předmětů střední školy Zahájeno dne.. 6, ukončeno dne. 8. 8 Počet studentů: 7 Kurz č. 5.: Učitel praktického vyučování Zahájeno dne.. 6, ukončeno dne. 8. 8 Počet studentů: 6 Kurz č. 6.: Učitel odborného výcviku Zahájeno dne.. 6, ukončeno dne. 8. 8 Počet studentů: Kurz č. 7.: Učitel druhého stupně základní školy Zahájeno dne.. 6, ukončeno dne. 8. 8 Počet studentů: 5 Kurz č. 8.: Vychovatel Zahájeno dne.. 6, ukončeno dne. 8. 8 Počet studentů: 7 Kurz č. 9.: Učitel všeobecně vzdělávacích předmětů střední školy Zahájeno dne. 9. 6, ukončeno dne. 8. 8 Počet studentů: Kurz č..: Učitel odborných předmětů střední školy Zahájeno dne. 9. 6, ukončeno dne.. 9 Počet studentů: 7 Kurz č..: Učitel praktického vyučování Zahájeno dne. 9. 6, ukončeno dne.. 9 Počet studentů: Kurz č..:
Učitel odborného výcviku Zahájeno dne. 9. 6, ukončeno dne.. 9 Počet studentů: Kurz č..: Učitel druhého stupně základní školy Zahájeno dne. 9. 6, ukončeno dne.. 9 Počet studentů: Kurz č. 4.: Vychovatel Zahájeno dne. 9. 6, ukončeno dne.. 9 Počet studentů: Kurz č. 5.: Školení pro ředitele Zahájeno dne 5. 8. 4, ukončeno dne 5.. 6. Garant: Prof. PhDr. B. Bližkovský, CSc. Počet absolventů: 4 Co: vedoucí pracovníci škol Celkem: 8 Celkový součet absolventů celoživotního vzdělávání v kurzech zaměřených na výkon povolání s více než hodinami: 467
Tabulka c Přehled počtu účastníků kurzů celoživotního vzdělávání na soukromé vysoké škole Skupina studijních kurzy orientované na kurzy zájmové programů výkon povolání (STUDPROG) do 5 do více do 5 do více hod. hod. hod. hod. přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a 6 farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie 9 právo, právní a 7 veřejnosprávní činnost pedagogika, 9 8 učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění Celkem 9 467 UV Celkem 6 9 7 47 576 Za správnost údajů v tabulkách odpovídá: Ing. Hynek Dušek Dne:. 5. 7 4
zájem o studium na SVŠ (tab. č. ) Tabulka Zájem uchazečů o studium na soukromé vysoké škole přijatých 4) zapsaných 5) Celkem přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky 74 74 zeměděl,les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby Ekonomie 564 564 právo, právní a veřejnospr. Činnost pedagika, učitelství a sociál. Péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění Za správnost údajů v tabulkách odpovídá: Ing. Hynek Dušek Dne:. 5. 7 přijetí ) Skupiny studijních programů (STUDPROG) Přihlášených ) Podaných přihlášek ) Počet 74 9 7 564 94 8 ) Počet všech přihlášek, které VVŠ obdržela. ) Počet uchazečů o studium, kteří se zúčastnili přijímacího řízení. ) Počet všech kladně vyřízených přihlášek. 4) Počet přijatých uchazečů. Údaj celkem vyjadřuje počet fyzických osob, ve skupinách oborů jsou zahrnuti vícenásobně přijatí. 5) Počet přijatých studentů, kteří se zapsali ke studiu. Počet studentů zapsaných ke studiu na EPI, s.r.o. Počet podaných přihlášek na EPI, s.r.o. 6 8 7 INFORMATIKA 8 9 56 4 5 47 6 8 5 97 4 rok 46 74 4 4 47 89 58 8 65 86 94 4 5 564 9 66 69 5 7 44 4 68 počet přihlášek 5 počet zapsaných studentů 5 6 6 rok EKONOMIE INFORMATIKA EKONOMIE 5
studenti v akreditovaných studijních programech (tab. č. 4) Tabulka 4 Přehled počtu studentů v akreditovaných studijních programech soukromé vysoké školy k.. 6 data k dispozici od MŠMT Skupiny studijních programů (STUDPROG) přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby Ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění Celkem Studenti ve studijním programu bak. mag mag. navazující P K P K P K Celkem studentů P K 6 7 6 7 6 57 6 57 5 687 5 687 Za správnost údajů v tabulkách odpovídá: Ing. Hynek Dušek Dne:. 5. 7 Počet studentů EPI, s.r.o. 9 7 679 6 48 4 5 7 6 4 9 8 45 4 476 5 79 počet studentů 8 6 rok INFORAMTIKA EKONOMIE Abychom udrželi kvalitu vzdělávacích procesů, zvyšujeme opatrně počty studentů v akreditovaných programech. 6
studijní programy případně realizované SVŠ spolu s vyšší odbornou školou podle 8 zákona o vysokých školách Naše SVŠ společné studijní programy s vyšší odbornou školou podle 8 zákona o vysokých školách nerealizuje. absolventi SVŠ (tab. č. 5), uplatnění absolventů na trhu práce hodnocení nabídky studijních programů z hlediska této uplatnitelnosti, spolupráce SVŠ s jejími absolventy Tabulka 5 Přehled počtu absolventů akreditovaných studijních programů soukromé vysoké školy od..6 do..6 data k dispozici od MŠMT Absolventi ve studijním programu bak. mag mag. navazující P K P K P K Skupiny studijních programů (STUDPROG) přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie 4 8 právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění Celkem 7 Za správnost údajů v tabulkách odpovídá: Ing. Hynek Dušek Dne:. 5. 7 Celkem absolventů P K 4 8 7 Počet absolventů EPI, s.r.o. 8 8 6 6 48 4 8 5 89 8 6 4 rok rok rok rok rok 4 rok 5 rok 6 7
V roce 6 jsme zkoumali uplatnění našich absolventů. Přijali jsme opatření, abychom absolventům denní formy studia účinně pomáhali při hledání zaměstnání. Většina našich absolventů denní formy (ale i kombinované) přechází do inženýrského navazujícího studia. Přesto však někteří absolventi denní formy studia využívají slabiny našeho sociálního systému. neúspěšní studenti na vysoké škole (tab. č. 6), opatření vedoucí ke snižování studijní neúspěšnosti Jedním z cílů naší vysoké školy je snížit neúspěšnost studia. K tomu naše vysoká škola v uplynulém roce aplikovala do rutiny v mnoha předmětech vzdělávací systém MIT a v polovině semestru diagnostické testy. Tím umožnila studentům lépe zvládnout látku, samokontrolu kvality studia. Učitelům potom kontrolu toho, jak studenti zvládají studium. Následující grafy ukazují výsledky diagnostických testů, kterých se za zimní semestr vypracovalo 45 a v letním semestru 99. Výsledkem jsou lepší výsledky vzdělávacího procesu. Diagnostické testy kladně hodnotili v celoškolském referendu i studenti, protože často testy využívali i pro vlastní učení. Dále jsme posílili pedagogický sbor. Výsledkem je pokles neúspěšných absolventů, jak ukazuje tabulka č. 6 8
Tabulka 6 Přehled počtu neúspěšných studentů v akreditovaných studijních programů soukromé vysoké školy od..6 do..6 data k dispozici od MŠMT Skupiny studijních programů (STUDPROG) přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění Celkem Neúspěšní studenti ve studijním programu bak. mag mag. navazující P K P K P K Celkem P K 5 5 6 6 8 8 8 8 studentů Za správnost údajů v tabulkách odpovídá: Ing. Hynek Dušek Dne:. 5. 7 Pozn. Rozumí se studenti, kteří ukončili studium a nikde ve studiu nepokračují. Neúspešní studenti EPI, s.r.o. 5 8,7 procenta 5,5, 9,6 7,4 8,8 5,7, 5 8,7,,6 5, 9,,8 4 5 6 rok INFORMATIKA EKONOMIE 9
využívání kreditového systému, udělování dodatku k diplomu Naše škola zavedla systém hodnocení podle evropského kreditního standardu ECTS. Jednotlivé vyučovací předměty jsou oceněny kredity, které vyjadřují množství úsilí, které musí student vynaložit, aby splnil požadavky na ukončení předmětu zápočtem nebo zkouškou. Dodržujeme pravidlo kreditů za semestr a 6 kreditů za akademický rok. Tento systém dovoluje transfer studentů mezi jinými školami u nás nebo v zahraničí. V rámci systému ECTS jsme schopni provádět výpočty váženého aritmetického průměru s využitím kreditů tak, aby bylo možné seřadit studenty podle jejich dosahovaných výsledků. Celý systém hodnocení navazuje na dodatek k Diploma Supplement, což je dodatek k diplomu, který upřesňuje obsah studia a výsledky dosahované v jednotlivých předmětech. Tyto informace jsou vytištěny v českém i anglickém jazyce a tím dovolují získat přehled o studiu i pro zahraniční zaměstnavatele nebo při přechodu na zahraniční vysokou školu. Diploma Supplement u nás student dostává společně s diplomem po úspěšném vykonání bakalářské zkoušky od roku 5.
Diploma supplement vydává od roku 5.
4
školné v prezenční a kombinované formě studia Školné v prezenční i kombinované formě studia činí Kč 6., ročně a jeho splatnost je rozdělena do splátek po Kč,/měsíc. Z důvodu zvýhodněné nabídky využití objektů v Hodoníně od města Hodonín činí školné studentů studujících v Hodoníně školné Kč., ročně a jeho splatnost je rozdělena do splátek po Kč 5,/měsíc. odborná spolupráce SVŠ s regionem, propojení teorie a praxe a spolupráce s odběratelskou sférou Naše soukromá vysoká škola vykazuje konkrétní výsledky při spolupráci s regionem Hodonín, Břeclav, Uherské Hradiště, Zlín a Kroměříž, Asociací malých a středních podniků, s představiteli státní správy a samosprávy v příhraničních oblastech jižní Moravy, a nakonec tím, že si stanovila nové cíle v oblasti aplikovaného výzkumu. Zahájili jsme spolupráci s úspěšnou Slovenskou informační a marketingovou společností. Vzhledem k celorepublikové působnosti této firmy na Slovensku se nabízí široká možnost spolupráce a to jak na poli výzkumné, tak i na úrovni praxe našich studentů oborů Management a marketing zahraničního obchodu a Finance a daně. Spolu s Metrou Blansko (APOSTRADE, s.r.o) se naše škola úspěšně zúčastnila výběrového řízení vypsaného Ministerstvem průmyslu a obchodu ČR na řešení projektu FIIM/4 Vývoj univerzálního řídícího systému v rámci kterého řešíme otázky komunikace po elektrické síti V (PLC Power Line Communication). Spolupráce probíhá úspěšně a naše škola v měsíci listopadu 6 podala po ověření dílčích výsledků první patentovou přihlášku (číslo PV 675) pod názvem Vstupvýstupní obvod pro powerline komunikaci a současně pro užitný vzor téhož zařízení pod číslem PUV 6874. Ve sledovaném období se rovněž zdárně začala rozvíjet spolupráce EPI, s.r.o. Kunovice s firmou SOME z Dolních Bojanovic. Jde o účast naší SVŠ na marketingové analýze vybaveností obcí a měst Jihomoravského a Zlínského kraje stroji pro zimní a letní komunální údržbu. Výsledkem je propojení výuky s obchodní činností firmy a zvýšení výkonů firmy. Spolupráce s odběratelskou sférou se zdárně rozvíjí i u dalších firem, mj. ABB (projekt inteligentních domů), dále pak se Železárnami Veselí nad Moravou. Úspěšná spolupráce se rozvíjí také s Nemocnicí Hodonín a to jak při organizačním zajišťování pravidelných laparoskopických konferencí, tak i při zabezpečení bakalářského studia Ošetřovatelství v Hodoníně. Výuka v předmětech management, marketing, strategický management a mezinárodní marketing je plně propojena s praxí. Studenti ve spolupráci s top managementem a specialisty z podniků řešili pro firmy vize, analytické cíle a strategie, vytvářeli a nechali si oponovat marketingové plány a strategické plány firem. Propojila se tak podniková praxe a akademická půda s přínosem pro obě strany. Ve spolupráci s představiteli měst, obcí a podnikatelské veřejnosti pořádáme mezinárodní konference: Vysoká škola jako facilitátor rozvoje společnosti a regionu Jak úspěšně podnikat v příhraničních regionech jihovýchodní Moravy 5
O tom, že naše vysoká škola působí především po regionu svědčí následující graf z analýzy přijatých studentů: Přijímací řízení EPI, s.r.o. 6/7 studenti zapsaní ke studiu dle krajů (v %) 45 4, 4 5 procenta,7 5, 5,,4,8,,4,,8,4 j kr a a kr, K a rl o ra vs ký ý m o o va rs j ký K K ra rá kr j le a j vo Vy s hr o či a d e na ck L ý M ib kr o e ra a re j vs ck ko ý kr sl e zs aj O ký lo m kr ou a j ck P a ý rd kr ub a j ic k ý P lz kr e a S ň j sk tř e ý d kr oč aj e sk ý Ú kr st a e j ck ý S Z kr lo a ve lín j sk n sk ý k á re ra j p u b lik a, sk če o Ji h Ji h H la vn í m ě st o P ra ha 5 V souladu s požadavky politické a hospodářské reprezentace regionu jsme zpracovali požadované studijní obory: Právo a podnikání Management cestovního ruchu Management veřejné správy Vybudovali jsem dvě budovy pracoviště v Hodoníně a ve spolupráci s městem Hodonín jsme připravili pro zastupitele projekt třetí budovy kampusu Hodonín. V průběhu studia u studentů také hodnotíme jejich profesní a společenskou angažovanost. Vedeme studenty k tomu, aby se stali zdrojem inovací a rozvoje pro své okolí. kvalifikační a věková struktura akademických pracovníků (tab. č. 7 a, b) Rok 6 byl věnován rozvoji kvalifikovanosti naší vysoké školy. Vzhledem k uvedenému rozsáhlému programu celoživotního vzdělávání jsme do regionu přivedli další specialisty. Do akademického sboru nastoupili následující profesoři: Prof. MUDr. Galbavý Štefan, CSc. Prof. JUDr. Králik Jozef, CSc. Prof. JUDr. Kuklík Jan, Dr.Sc. Prof. Ing. Lipková Ľudmila, CSc. Prof. RNDr. Melník Milan, Dr.Sc. Prof. Ing. Plander Ivan, CSc. Prof. MUDr. Slobodníková Jana, CSc. Prof. Ing. Uramová Mária, Ph.D. Prof. Ing. Vetráková Milota, Ph.D. 6
Do akademického sboru nastoupili následující docenti: Doc. JUDr. Balko Ladislav, Ph.D. Doc. Ing. Gajdošík Ivan, CSc. Doc. PhDr. Gulášová Ivica, CSc. Doc. JUDr. Marková Hana, CSc. Doc. PhDr. Szarková Miroslava, CSc. Doc. Ing. Vančurová Alena, Ph.D. Doc. Ing. Vojtovič Sergej, Dr.Sc. Do akademického sboru nastoupili následující odborní asistenti: Ing. Baculíková Nina, Ph.D. Ing. Bánoci Daniel, CSc. PaedDr. Bollová Dagmar Mgr. Borúfková Alena Ing. Ďuďák Juraj Mgr. Gerlichová Katarína Ing. Grenčíková Adriana, Ph.D. Ing. Havlíček Karel, MBA Ing. Hrušková Jitka Mgr. Janíková Drahomíra Ing. Jedlička Martin PhDr. Kašík Emil Ing. Kováčová Kvetoslava Ing. Lahučký Dušan, CSc. Ing. Miškolciová Iveta Mgr. Otrubčák Peter RNDr. Pavlíková Soňa, CSc. Ing. Sedláček Jiří, Ph.D. Ing. Sika Peter, Ph.D. Bc. Stibůrková Jana JUDr. Šabata Karel RNDr. Šándora Ján Ing. Štefková Naděžda Ing. Široká Andrea Do akademického sboru nastoupili následující lektoři: Fabrice Bernard Michel Gaspel Vzhledem k velikosti školy máme zpracován rozsáhlý program výuky Ph.D. Ke studiu Ph.D. byli přijatí: Ing. Robert Jurča Ing. Petr Matušík Ing. Jan Prachař Ing. Petr Sklenář Mgr. Jan Tomaštík Mgr. Iveta Matušíková K přijímacímu řízení na Ph.D. pro akademický rok 7/8 byli připravováni: JUDr. Radomíra Veselá Ing. Ladislav Obdržálek 7
Bc. Antonín Bureš JUDr. Karel Šabata Mgr. Ivana Májíčková Mgr. Josef Slovák Ing. Hynek Dušek RNDr. Jitka Jablonická Ing. Ondřej Šabata JUDr. Přemysl Michálek Ing. Tibor Hlačina Tabulka 7 a Věková struktura akademických pracovníků soukromé vysoké školy vyplní vysoká škola Akademičtí pracovníci profesoři docenti odb. asist. asistenti Celkem ženy celkem ženy celkem ženy celkem ženy do 9 let 8 4 9 let 4 7 4 49 let 9 5 59 let 6 8 5 6 69 let 5 4 9 5 nad 7 let 6 Celkem 9 5 6 5 59 8 Pozn.: Jde o počty ve fyzických osobách Za správnost odpovídá: Jarmila Šáchová Věk lektoři celkem ženy 5 Tabulka 7 b Přehled o počtu akademických pracovníků na soukromé vysoké škole k.. 6 vyplní vysoká škola Personální celkem prof. doc. ost. Dr.Sc. CSc. Dr., Ph.D., Th.D. zabezpečení Rozsahy 94 9 6 59 4 6 6 úvazků vyučujících do % 65 9 46 do 5 % 7 do 7 % 5 4 do % 7 4 9 6 Pozn.: Pokud je např. prof. XX, CSc., vyplní se údaj ve sloupci prof. i CSc. Za správnost odpovídá: Jarmila Šáchová 8
rozvoj výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti SVŠ a posílení vazby mezi činností vzdělávací a touto činností (tab. č. 8) Výzkumná a vývojová činnost na EPI, s.r.o. Kunovice se odvíjí na těchto úrovních: a) nosné úkoly ústavů podporující kvalitu vyučovacího procesu u akreditovaných oborů. b) v návaznosti na bod a) jsou rozpracovaná témata řešena studentskými týmy v rámci systému. c) projekty školy řešené jako příprava na vstup do GAČR, 6RP, apod. d) aplikovaný výzkum na bázi spolupráce s institucemi (Metra Blansko, ABB, projekt KARAT, apod.). e) témata řešena individuálně v rámci doktorandského studia. f) jako projekty řešené v rámci spolupráce s jinými vysokými školami (Žilina, Banská Bystrica, Wroclaw, VUT, REA Moskva, apod.). g) jako vývojové projekty zaměřené na rozvoj a modernizaci školského informačního systému a počítačové sítě (elearningové technologie, výuka v jazyce anglickém a jazyce ruském, distanční vzdělávání, atd.). Naše ústavy pracují také na vývoji navazujícího magisterského studia na studijní obory Management a marketing zahraničního obchodu, Finance a daně a navazujícího studia na obor Elektronické počítače a Ekonomická informatika. Tabulka 8 Přehled grantů, výzkumných projektů, patentů a dalších tvůrčích aktivit soukromé vysoké školy Název grantů, výzkumných projektů, patentů nebo dalších tvůrčích aktivit Příprava na grant : Využití umělé inteligence při analýzách a Zdroj Finanční podpora B pro modelování ekonomických procesů Navrhovatel: VUT Brno, Prof. Rais Karel, spoluřešitel EPI Kunovice Příprava elearningových vzdělávacích programů z managementu a marketingu Mezinárodní projekt MVTS ČR/SR/ZU/48/ A Projekt Hodnocení kvality vysokých škol CSVŠ/ MŠMT Vývoj univerzálního řídícího systému v rámci kterého řešíme otázky komunikace po elektrické síti V (PLC Power Line Communication podán patent prosinec 6 Metra Blansko (MPO) Vývoj informačního systému EPI EPI, s.r.o. Výzkum Přímé zahraniční investice v ČR EPI, s.r.o. Vývoj vzdělávacího programu Managering cestovního ruchu EPI, s.r.o. Vývoj vzdělávacího programu Právo a podnikání EPI, s.r.o. 9
Vývoj vzdělávacího programu Veřejná správa EPI, s.r.o. Vývoj vzdělávacího programu DVPP Pedagogika EPI, s.r.o. Vysoká škola jako facilitátor rozvoje regionu Možnosti rozvoja podnikania v prihraničných oblastiach krajín Európskej únie Evropská veřejná správa Světová integrační seskupení a jejich tendence EPI, s.r.o. Akadémia policajného zboru v Bratislave EPI, s.r.o. Akadémia policajného zboru v Bratislave Vysoká škola Karlovy Vary, o.p.s. Ministerstvo vnitra ČR EPI, s.r.o. EPI, s.r.o. Zdroje a globální trhy surovin EPI, s.r.o. Výzkum podnikatelského prostředí zemí EU EPI, s.r.o. Optimalizace s využitím neuronových sítí EPI, s.r.o. Využití OLAP systémů pro rozhodovací procesy EPI, s.r.o. Pozn. U grantů uvést ve sloupci Zdroj : A=mezinárodní a zahraniční granty, B=granty GAČR; u ostatních uvést název instituce, která výzkumný projekt zadala. Naše vysoká škola se zapojuje a soustavně řeší aplikovaný výzkum, který podporuje: a) rozvoj technologií naší vysoké školy tak, aby byla v této oblasti jedinečná pro zájemce b) inovaci studijních oborů a předmětů tak, aby byla v této oblasti jedinečná pro zájemce b) rozvoj podniků v regionu tak, aby podniky měly zájem k nám své pracovníky posílat. infrastruktura SVŠ (materiální, technické a informační zajištění), dostupnost informačních zdrojů a rozvoj informační infrastruktury (tab. č. 9) EPI s.r.o. pravidelně rozvíjí zdrojovou základnu pro naše studenty. Celkově jsme do rozvoje informační základny věnovali v roce 6 částku 6, Kč. V knihovně v Kunovicích mají učitelé a studenti k dispozici: 55 odborných svazků 48 druhů časopisů a novin online přístup k Hospodářským novinám rešerše nově vycházejících odborných publikací Nově zahajujeme budování knihovny v Hodoníně. Pro informační centrum připravujeme prostory. V současné době máme jako základ informačního centra v Hodoníně 54 odborných knih. Nově kupujeme stejný počet knih do Kunovic a Hodonína. Knihovnu doplňujeme pravidelně zahraniční literaturou tak, abychom od akademického roku 8/9 mohli zahájit výuku v jazyce anglickém a v jazyce ruském. V rámci výuky překládají studenti nově vycházející odborné knihy z Amazon com. V roce 6 to byly:
KNOX, P.; AGNEW, J; McCARTHY, L. The Geography of the World. London : Arnold,. NORTHOUSE, P. G. Leadership Theory and Practise. USA : Sage Publication, Inc., 4. TAYLOUR, S. Communication for Business A Practical Approach. Harlow : Pearson Education Limited, 5. De MOOIJ, M. Global Marketing and Advertising : Understanding Cultural Paradoxes. London : Sage Publications, 5. WILSON, R. GILLIGAN, C. Strategic Marketing Management. Oxford : Elsevier ButterworthHeinemann, 5. Die Besten Management Tools : Finanzen und Wachstum. Frankfurt : Campus Verlag, 5. Die Besten Management Tools : Strategie und Marketing. Frankfurt : Campus Verlag, 5. GHAURI, P.; CATEORA, G. International Marketing. Berkshire : Mc GrawHill Education, 5. SCHOLES, K.; JOHNSON, G. Exploring Corporate Strategy : Text and Cases. Harlow: Pearson Education Limited, 5. VIDYAPIN, B. I.; ŽURAVLEV, G. P. Rusko na cestě k nové ekonomice. Moskva : Ruská ekonomická akademie G. V. Plechanova, 6. MARKETING TEACHER. Dostupné na : www.marketingteacher.com Tyto informační zdroje jsou k dispozici všem studentům a učitelům a stávají se součástí výuky i ověřování znalostí studentů. Dosahujeme tak toho, aby naši studenti měli dobrý přehled o současném stavu poznání v oboru. Knihovna EPI, s.r.o., v Kunovicích je v provozu prakticky 7 dnů v týdnu, v Hodoníně v době výuky (prozatím zde běží jen víkendová výuka).
Tabulka 9 Vysokoškolské knihovny, knihovnickoinformační služby Přírůstek knihovního fondu za rok Knihovní fond celkem Počet odebíraných titulů periodik: fyzicky elektronicky (odhad)4 Otevírací doba za týden (fyzicky) 5 55 48 4 Po Pá 7. 5. So, Ne 7. 5. 6 6 597 5 5 Počet absenčních výpůjček Počet uživatelů Počet studijních míst Počet svazků umístěných ve volném výběru ) Rozumí se počet otevíracích hodin týdně toho provozu vysokoškolské knihovny, který má nejdelší otevírací dobu. Otevírací doby jednotlivých provozů se nesčítají! Termínem fyzicky se rozumí osobní návštěva knihovny, nikoli elektronická komunikace. ) Včetně prolongace. ) Uvádějí se zaregistrovaní uživatelé k..6, tj. fyzické nebo právnické osoby zaregistrované v knihovně, které jsou oprávněné půjčovat si dokumenty z jejího fondu (domů nebo prezenčně) a které během vykazovaného období byly nově zaregistrovány nebo jejich registrace byla obnovena. 4) Uvádějí se pouze tituly periodik, které knihovna sama předplácí (resp. získává darem, výměnou) v papírové nebo elektronické verzi; nezahrnují se další periodika, k nimž mají uživatelé knihovny přístup v rámci konsorcií na plnotextové zdroje Vývoj přírůstků knih 55 4 55 8 46 9 8 4 4 5 5 6 investiční aktivity SVŠ (budování, obnova a údržba objektů SVŠ a technické vybavení SVŠ) V roce 6 jsme provedli obnovu počítačů ve dvou počítačových učebnách v celkovém rozsahu inovace 85 ks počítačů, dále byl nadále rozšiřován hardware počítačové sítě v celkovém rozsahu nákladu Kč.4.,. Dále byla prováděna renovace oken na budově školy v Kunovicích a oprava střechy objektu v Hodoníně. Samozřejmostí je každoroční běžná údržba všech objektů malba tříd, drobné opravy a rekonstrukce v rozsahu přibližně.5., Kč.
Zahájili jsem projekční práce na realizaci Podnikatelského inkubátoru. Na projektu se zúčastňuje zájemců. Pokud bude úspěšná studie proveditelnosti a akademická obec přijme projekt do svých priorit, pilotně jej chceme ověřovat od akademického roku 7/8, v plném rozsahu pak 8/9. infrastruktura výzkumu a vývoje na národní i mezinárodní úrovni Vysoká škola spolupracuje na základě dohod o spolupráci s následujícími vysokými školami: Žilinská univerzita v Žilině Univerzita Mateja Bela v Bánské Bystrici Trenčianská univerzita Alexandra Dubčeka v Trenčíně Vysoká škola ekonomie a managementu veřejné správy v Bratislavě Ruská Ekonomická Akademie G.V. Plechanova v Moskvě Ruská podnikatelská akademia v Moskě Akademie Swietokrzyska, Kielce Na naší vysoké škole připravujeme zřízení výzkumného pracoviště Institut pro výzkum migrace a rozvoje. Do oblasti výzkumu jsme přijali p. prof. Ing. J. Benča, Ph.D., p. Ing. L. Obdržálka. Propojili jsme výuku s výzkumem a bakalářské práce s podnikovou sférou. KVALITA A KULTURA AKADEMICKÉHO ŽIVOTA sociální záležitosti studentů a zaměstnanců V uplynulém roce 6 byly naší vysoké škole poskytnuty pouze finanční prostředky na stipendia studentů podle 9 odst. písm. d) zákona o vysokých školách na ubytovací stipendia studentů. Tyto prostředky byly vyplaceny studentům, kteří splnili podmínky pro poskytnutí tohoto stipendia dle platného stipendijního řádu naší vysoké školy. Celkový rozsah těchto prostředků činil Kč 56.,. Podmínky pro splnění nároku na poskytnutí sociálního stipendia nesplnil v roce 6 žádný student. Studentům, kteří studují v Hodoníně, kde je vysoká nezaměstnanost, je stanovena nižší roční částka školného, a to o Kč 6, ročně a tím se podstatně zvýšila možnost studia širšímu okruhu studentů. mimořádně nadaní studenti Studenti EPI, s.r.o. se v dubnu 6 zúčastnili. ročníku konference Plechanovske čtenie a v listopadu 6 mezinárodní studentské konference VII. mezinárodní naučnápraktická konference na téma: Světový trh služeb na Ruské ekonomické akademii G. V. Plechanova v Moskvě. Studenti si mohou zapsat další cizí jazyky a mohou využít výuky se 5 zahraničními rodilými mluvčími: Fabrice Bernard Michel Gaspel Eric Moscoso Andrew Allan Napthine Peter John Roche
Tatiana Kabanova Studenti mohou rozšířit své znalosti o většinu disciplín práva (v roce 6 to bylo 5 studentů). Studenti také mohou za minimální náklady studovat pedagogické studium pro získání pedagogické kvalifikace v rámci DVPP. V roce 6 to bylo 9 studentů. Nadaní studenti pracují s akademickými pracovníky na výzkumu a podílí se na přípravě Podnikatelského inkubátoru: partnerství a spolupráce Partnerství chápeme jako využívání silných stránek institucí oběma partnery. Jde o: a) vzájemnou účast ve vědeckých radách Trenčianská univerzita A. Dubčeka v Trenčíně Vysoká škola ekonómie a manažmentu verejnej správy v Bratislavě Vysoká škola ve Sládkovičově Univerzita M. Bela v Banské Bystrici b) společný výzkum c) přípravu společných programů vzdělávacích (dvojdiplomové studium) letní školy d) mobilitu učitelů a studentů ubytovací a stravovací služby SVŠ Na všech našich pracovištích mají studenti k dispozici bufety, v Kunovicích přes týden dovážíme 5 druhů jídel. INTERNACIONALIZACE strategie SVŠ v oblasti mezinárodní spolupráce, prioritní oblasti EPI, s.r.o. vzhledem ke své poloze úzce spolupracuje s následujícími vysokými školami na Slovensku: Žilinskou univerzitou v Žilině Univerzitou Mateja Bela v Bánské Bystrici Trenčianskou univerzitou Alexandra Dubčeka v Trenčíně Vysokou školou ekonómie a manažmentu verejnej správy v Bratislavě Přes let spolupracujeme s Ruskou Ekonomickou Akademií G. V. Plechanova v Moskvě a v roce 6 naše vysoká škola začala spolupracovat s Moskevskou podnikatelskou akademií. Od roku 4 naše vysoká škola spolupracuje s Akademie Swietokrzyska, Kielce. V následujícím období hledáme partnerskou spolupráci ve Velké Británii. zapojení SVŠ do mezinárodních vzdělávacích programů a programů výzkumu a vývoje 4
EPI, s.r.o. Vysoká škola jako facilitátor rozvoje regionu Akadémia policajného zboru v Bratislave Možnosti rozvoja podnikania v prihraničných oblastiach krajín Európskej únie EPI, s.r.o. Akadémia policajného zboru v Bratislave Vysoká škola Karlovy Vary, o.p.s. členství akademických pracovníků VVŠ v meinárodních a profesních organizacích a sdruženích (stručný přehled) (viz Tab. č. ) mobilita studentů a akademických pracovníků (oběma směry) (tab. č. a, b, c) Tabulka a, b, c Zapojení soukromé vysoké školy v programech mezinárodní spolupráce ve vzdělávání Programy EU pro vzdělávání a přípravu na povolání Program Socrates Erasmus Comenius Socrates Grundtvig Lingua Minerva Leonardo Počet projektů Počet vyslaných studentů Počet přijatých studentů Počet vyslaných ak. prac. Počet přijatých ak. prac. Ostatní programy Ceepus Program Počet projektů Počet vyslaných studentů Počet přijatých studentů Počet vyslaných akademických pracovníků Počet přijatých akademických pracovníků Aktion Ostatní Pozn.: Ve sloupci Ostatní uveďte všechny programy veřejné vysoké školy, které není možno jinak zařadit. Počet studentů / studentoměsíců Počet akademických pracovníků / učiteltýdnů 5
Další studijní pobyty v zahraničí Program Vládní stipendia Přímá meziuniverzitní spolupráce/z toho Rozvojové programy v Evropě/z mimo toho Rozvoj. Evropu/z toho progr. Rozvoj. progr. Počet vyslaných studentů Počet přijatých studentů Počet vyslaných akademických pracovníků Počet přijatých akademických pracovníků nabídka studia v cizích jazycích (tab. č. ) Tabulka Přehled studijních programů akreditovaných v cizích jazycích vyplní vysoká škola, údaje v řádku celkem poskytne MŠMT Skupiny studijních programů (STUDPROG) Studijní programy mag mag. navazující Jazyk Jazyk Jazyk Jazyk Jazyk Jazyk bak. Celkem studijních programů přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění Celkem Pozn. Do sloupce Jazyk napište název cizího jazyka, podle potřeby přidejte počet sloupců. Připravujeme se na výuku v jazyce anglickém a ruském (literatura, učitelé, zavedení potřebného rozsahu výuky cizích jazyků). Již nyní přednášíme v ověřovacím provozu v jazyce anglickém v následujících předmětech: Podniková ekonomika Hospodářská korespondence Finanční trhy Světová ekonomika Zahraniční obchod Počítačová grafika Operační systémy Počítačové sítě Základy informačních systémů podniku Aplikační programové vybavení 6
Programovací techniky společné studijní programy Připravujeme projekt dvojdiplomového studia ve spolupráci s MOSAP Moskva se zahájením v akademickém roce 7/8. ZAJIŠŤOVÁNÍ KVALITY ČINNOSTÍ REALIZOVANÝCH NA VYSOKÝCH ŠKOLÁCH systém hodnocení kvality vzdělávání na SVŠ vnitřní a vnější hodnocení vnější hodnocení: EPI, s.r.o. Kunovice se na přelomu roku 6 podrobilo hodnocení kvality naší soukromé vysoké školy v rámci výzkumného úkolu CSVŠ. V konečné fázi proběhlo oponentní řízení organizované MŠMT. Šlo o sebezhodnocení ve třech vybraných tematických okruzích. a) Rozvoj vzdělávacích technologií. b) Zaměření aplikovaného výzkumu na naší soukromé vysoké škole s ohledem na její cíle. c) Plánování a řízení naší vysoké školy tak, aby aktivně stimulovala rozvoj podnikatelské i veřejné sféry. S výsledky výzkumného úkolu byli seznámeni také studenti a učitelé. U studentů jsme provedli výzkum (na škále, nejméně, nejvíce), nakolik se studenti s výsledky výzkumu ztotožňují. Uvádíme výsledky: Cíl : Cíleně zaměřit činnosti vysoké školy k podpoře rozvoje regionů, v nichž působí. Dílčí cíl.. Propojit výuku s vnějším prostředím. 7,7 Dílčí cíl.. Výsledky naší práce (včetně výzkumu a naší tvůrčí činnosti) podrobit nejen interní, ale i externí oponentuře. 7,56 Dílčí cíl.. Ve spolupráci s jinými vysokými školami cíleně podpořit rozvoj kvalifikační struktury regionů, v nichž působíme. 7,5 Dílčí cíl. 4. Do rozvoje regionů začlenit kurzy CŽV podle 6 zákona č. /98 Sb. podle jejich specifické potřeby. 7,55 Cíl : Vybudovat smysluplný, efektivní a flexibilní systém získávání informací, jejich archivaci, analýzy a zhodnocování. Dílčí cíl.. Vybudovat smysluplný systém získávání informací. Dílčí cíl.. Vybudovat efektivní systém archivace získaných znalostí. Dílčí cíl.. Vybudovat efektivní systém práce se získanými informacemi a znalostmi. jejich 7,56 8,4 7,8 Cíl : Zajistit plnou kompatibilitu s vysokými školami v ČR a ve světě. Dílčí cíl.. Zajistit, aby naši studenti měli informace, jak vypadá výuka daného předmětu na univerzitách ve světě a mohli si sami vyhodnotit svoji úroveň. 6,88 Dílčí cíl.. Zajistit, aby učitelé, kteří působí na naší vysoké škole, získali zkušenosti z působení na zahraničních vysokých školách a vybudovat tým učitelů naší vysoké školy jako interkulturální tým. 8, Dílčí cíl.. Zajistit, aby každý náš absolvent odcházel s Diploma Supplement. 9, 7
Cíl 4: Hledání cest k optimalizaci individuálního přístupu studenta ke splnění požadavků vzdělávacího programu a zefektivnění práce studenta a učitele. Dílčí cíl 4.. Dosažení co nejvyšší efektivity práce studenta. 8,4 Dílčí cíl 4.. Hledání cest ke zvýšení efektivity práce učitele ve vzdělávacím procesu. 8, Cíl 5: Operativní i dlouhodobé hledání vhodných procesů na formování osobnosti posluchače. Dílčí cíl 5.. Stimulace procesů k rychlejšímu sociálnímu zrání u studentů denní formy. 7,89 Dílčí cíl 5.. Stimulace procesů k rozvoji cizích jazyků, kompetencí ICT, samostatnosti, tvořivosti a schopnosti týmově pracovat. 7,87 Cíl 6: Vytvoření systému průběžné aplikace výzkumu a vývoje do rozvoje ICT ve výchovně vzdělávacích technologiích a v oblasti řízení. Dílčí cíl 6.. Tvorba elektronických studijních textů a jejich zapojení do elearningových technologií ve výuce všech studentů. 8,4 Dílčí cíl 6.. Tvorba elektronických diagnostických i závěrečných testů a jejich zapojení do elearningových technologií ve výuce všech studentů. 8,5 Dílčí cíl 6.. Tvorba virtuální univerzity a její zapojení do vzdělávání našich studentů ve výuce všech studentů. 8,4 Dílčí cíl 6. 4. Tvorba videonahrávek přednášek a jejich zapojení do vzdělávání našich studentů ve výuce všech studentů. 7,75 Cíl 7. Systémy trvalého zvyšování kvality. Dílčí cíl 7.. Rozvoj kvality prostřednictvím systému plánování technologie výuky. 7,65 Dílčí cíl 7.. Rozvoj kvality prostřednictvím komunikačního systému. 7,48 Dílčí cíl 7.. Rozvoj kvality prostřednictvím hodnocení kvality studenty. 7,8 Dílčí cíl 7. 4. Rozvoj kvality prostřednictvím spolupráce s praxí. 7,69 Dílčí cíl 7. 5. Rozvoj kvality prostřednictvím vzdělávání pracovníků a zkvalitňování personalistiky akademického sboru. 7,94 Dílčí cíl 7. 6. Rozvoj kvality prostřednictvím trvalé inovace vzdělávacích technologií. 7,7 Data tedy ukázala, že analýza akademických pracovníků vyjadřuje statisticky také názory studentů. Celkový průměr shody činí 7,97 (při max. jde o příznivý stav). vnitřní hodnocení: Do plánovacího systému učitelů jsou postupně začleňovány diagnostické testy, které umožňují sledovat pracovní postupy studentů a jejich plnění průběžných úkolů. Na naší škole došlo v uplynulém roce k efektivnějšímu nasazení diagnostických testovacích programů, které dovolovaly zachytit co největší skupinu studentů a poskytovaly možnosti vyhodnocení efektivnosti jednotlivých testů pro určené předměty. Tato nová etapa již prošla testovací fázi, kdy byly vyzkoušeny různé varianty nasazení testovacího systému. Nový testovací systém zaznamenává jednotlivé testy do databáze, ze které je možné generovat jednotlivé testy a umisťovat je do adresáře, ze kterého jsou jednotlivými uživateli spouštěny v zadaném dnu a zadaném čase. To dovoluje vytvořit plánovací systém pro studenty, kteří mají přístup k těmto testům pomocí internetu. Proces testování pak probíhá na počítači klienta a výsledky jsou po ukončení testu odeslány na server, kde dochází k jejich vyhodnocení a zaznamenání výsledků do databáze. Z této informační databáze lze získat informace o procentuálním vyhodnocení jednotlivých testů a sledovat náročnost zadání testů. 8
Právě možnost statistického vyhodnocení testů je velmi objektivní zpětnou vazbou, která dovoluje ovlivňovat vývoj testovacích otázek, které mohou být zkvalitňovány podle výsledků určitých testů. o vlastní hodnotící proces (kritéria, vybraná oblast, porovnání s tzv. Standards and Guidelines for Quality Assurance in European Higher Education Area) Na konci každého semestru probíhá celoškolská elektronická konference, kde studenti hodnotí některé aspekty práce vysoké školy s cílem zvýšení kvality. Tento systém byl softwarově vyvinut v roce 6 a byly odsouhlaseny otázky pro rok 7: a) celoškolské hodnocení k 6.. 7 za zimní semestru akademického roku 6/7: Obr. : Máte zájem pokračovat v elektronickém testování? EPI, s.r.o. všechny obory 96,4,,% 9,% 8,% 8, 7,% Ne 6, Ano 4, 6,% 5,% 4,%,%, 4,,% Ne Ano,%,4%,%,7%,%,7% 4,% 5 4,5% 7,7% 8,8% 9 7,4% 6 7 8 Obr. 4: Jak hodnotíte výuku odborných předmětů? EPI, s.r.o. všechny obory Obr. : Preferujete ústní, písemnou nebo elektronickou zkoušku? EPI, s.r.o. všechny obory 9,4%,% 9,% 9,% 8,% 8,% 7,% Ústní zkouška 6,% Písemná zkouška 5,% Elektronická zkouška 4,% 7,% 6,% 5,% 4,%,% 7,6%,%,% 6,4%,%,%,%,% Ústní zkouška Písemná zkouška,% 9,% 9,% 8,% 8,% 7,% 7,% 6,% 6,% 5,% 5,% 4,% 4,% 9,%,% 8,4%,7%,9%,8%,%,4%,5%,5%,% 4 7,8% 6,% 5 6 9,%,6%,8% 7,7% 7 8 9 Obr. 6: Jak hodnotíte klima ve Vašem kruhu? EPI, s.r.o. všechny obory,%,% 4,8%,% Elektronická zkouška Obr. 5: Jak hodnotíte výuku cizích jazyků? EPI, s.r.o. všechny obory,% 4,4%,%,,% Obr. : Jak hodnotíte zajištěnost studijních textů? EPI, s.r.o. všechny obory 9,% 4,%,% 5,6%,% 5,6%,%,% 6,7%,8%,6%,9%,% 4 4,% 9,5% 7,8%,% 4 5 6 7 8 9 5 6 7 8 9 9