Kód: VY_32_INOVACE_1_SPSOA_CJL_4_BAL. Projekt: Projekt EU peníze středním školám. Výuka v digitálním věku, CZ.1.07/1.5.00/

Podobné dokumenty
ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Ivan Olbracht

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ PRÓZA 2

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

SOCIÁLNĚ KRITICKÁ, KATOLICKÁ, VENKOVSKÁ PRÓZA A RURALISTÉ

2. Událost v mikve: příběh z židovské vesnice, kde dojde ke znečištění a znesvěcení mikve očistné koupele.

Název školy. Označení. VY_32_INOVACE_09_Česká vesnická próza

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Autor: IVAN OLBRACHT Název díla: NIKOLA ŠUHAJ LOUPEŽNÍK

SOCIÁLNÍ PRÓZA ČESKÁ LITERATURA 20. A 30. LET 20. STOLETÍ

12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ. C)Česká próza 1. poloviny 20. století

VY_32_INOVACE_ČJ5_01_06. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Pověsti

Česká literatura od poloviny 19. století


H T-W. Helena Tomanová-Weisová Výhled z Hradčan Argo

Příloha. Příloha 1. Život Ivana Olbrachta 262

SADA VY_32_INOVACE_CJ3

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. České divadlo mezi válkami

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová skupina

EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI


Anotace sady digitálních učebních materiálů. Název: Česká literatura

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Výukový materiál: VY_32_INOVACE_5_J. Neruda 18

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Václav Řezáč

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Seznam příloh Příloha č. 1:

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Ludvík Vaculík

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

10 Česká literatura druhé poloviny 19. století

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Obraz 2. světové války v české literatuře I.

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur

Č eská literáturu 1. pol 20. stol

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Karel Čapek prozaik

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

Datum Třída Téma hodiny Ověřený materiál - název Téma, charakteristika Autor Ověřil

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

Člověk v demokratické společnosti Informační a komunikační technologie Český jazyk a literatura Světová literatura 20.

8. ročník. Jaroslav Hašek je autorem románu: a) dobrodružného b) historického c) satirického d) nenapsal román

Obraz 2. světové války v české literatuře II.

Sada č. III Identifikátor DUM: VY_32_INOVACE_SADA III_D, DUM 19 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis

Světová literatura 2.poloviny 20. stol. I. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POESIE

Škola: Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: Číslo šablony: Předmět: Tematický okruh: Autor, spoluautor: Název DUMu:

1

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma

Česká moderna - literární období

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

VY_32_INOVACE_CJK43560BED

Jazyk a jazyková komunikace

Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

5. Lyrickoepická, převážně pochmurná báseň s dějem, který rychle směřuje k tragickému konci

VÁCLAV IGNÁC STRATÍLEK

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Anarchističtí buřiči

Světová literatura od poloviny 19. století

VY_32_INOVACE_02_ Písně národního obrození_37

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_225

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Karel Čapek. Život a dílo

Centrum dalšího vzdělávání FF UK Univerzita třetího věku Rozvrh přednášek pro akademický rok 2015/2016

Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ Název šablony klíčové Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti ICT

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Vladislav Vančura

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

DUM: VY_32_INOVACE_103

Zadané referáty v kursu Kapitoly z dějin českých médií II (JS 2005)

VY_32_INOVACE_D5_20_06. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT KULTURA A UMĚNÍ

Literatura 20. století

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Klasicismus, osvícenství (ostatní autoři)

10. REALISMUS. D)Realismus v české próze a dramatu 80. a 90. let. b)venkovská próza

České divadlo po 2. světové válce

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany

SBÍRKA GRAFICKÉHO DESIGNU POHLEDNICE

JAKÝ JE HRDINA. Osudy čs. válečných letců. 4. Každá skupina dostane MATERIÁL, který si přečte. Následuje diskuse o obsahu dokumentu.

SAMOSTATNÉ ČESKOSLOVENSKO A ŽIVOT ZA PRVNÍ REPUBLIKY pracovní list

Transkript:

Téma: Ivan Olbracht Kód: VY_32_INOVACE_1_SPSOA_CJL_4_BAL Vypracoval: Mgr. Andrea Balaštíková Projekt: Projekt EU peníze středním školám Výuka v digitálním věku, CZ.1.07/1.5.00/34.0660

Ivan Olbracht (1882 1952) Vlastním jménem, syn českého spisovatele a právníka píšícího pod pseudonymem Antal Stašek (vlastním jménem Antonín Zeman). Jeden z nejvýraznějších.. své doby (autor povídek a.), který zpočátku působil jako novinář (např. redaktor.. práva) A) VSTUP DO LITERATURY vznik zlých samotářů od ţurnalistiky brzy přešel k próze; jeho debut: O zlých samotářích soubor. povídek. Vydal jej, kdyţ mu bylo 31 let, tj. v roce 1913. Jeho hrdinové jsou lidé na pokraji lidské společnosti, komedianti, tuláci tedy ti, kteří představují odvrácenou tvář společnosti. Nejznámější povídka:. Tento motiv zlých samotářů se I. Olbrachtovi v jeho další tvorbě stále vracel (nejvýrazněji však v díle Nikola Šuhaj loupeţník). Zlý samotář je pro I. Olbrachta někdo, kdo nechce přijmout.,. a sobectví. První Olbrachtův román: Ţalář nejtemnější (1916) psychologický román o ţárlivosti staršího., kterého také můţeme nazvat zlým samotářem. Tento muţ oslepne a svou ţenu urputně podezírá z nevěry, je na ni hrubý a své manţelství takto zničí. Ţena ho opustí, on se psychicky zhroutí. Tímto románem se Ivan Olbracht zařadil mezi přední spisovatele své generace. Další psychologický román: Podivné přátelství herce Jesenia odehrává se v uměleckém prostředí; autor na osudech dvou odlišných hereckých osobnostech ukazuje, jak se jejich rozdílný přístup ke světu odráţí v jejich hereckých projevech.

» Přečtěme si společně ukázku z knihy próza (politický román), která ukazuje přeměnu sluţky v uvědomělou pracovnici a bojovnici za práva dělníků. Zde si stručně popište obsah této ukázky Zamříţované zrcadlo (1930) próza podobná., dokumentárnímu záznamu; čerpá ze svého pobytu ve vězení. B) 30. LÉTA PROSTŘEDÍ PODKARPATSKÉ RUSI Třicátá léta byla Olbrachtovým podkarpatským obdobím po odchodu z KSČ mění prostředí hodně času tráví na Podkarpatské Rusi [nyní Zakarpatská Ukrajina (její obyvatelé se nazývali.)], ţil ve vesnici Koločava. (toto jméno zaznívá i v jedné z písní muzikálu Balada pro banditu viz níţe) V roce 1933 vydává své vrcholné dílo.... loupeţník. Román, ve kterém se prolíná mýtus a současný svět vojenský zběh (z vojny utekl kvůli své milé..) Nikola Šuhaj se stává zbojníkem. Postupně vede celou skupinu, které se vţdy podaří uniknout před pronásledujícími četníky. Na dopadení Nikoly Šuhaje je vypsána odměna. Nakonec je zrazen kamarády a zavraţděn. (Vzpomeňte na úvod k filmovému muzikálu Balada pro banditu v hl. rolích hrají a zpívají: Miroslav Donutil Nikola, Iva Bittová Erţika) Ivan Olbracht při tvorbě tohoto díla vycházel: a) ze skutečnosti b) z legendy jejím základem byla ale skutečná osoba

» Zkuste vyhledat na internetu či v knihách, jestli se dívka z povídky O smutných očích Hany Karadţičové jmenuje skutečně Hana. Tato povídka je jedna ze tří, které tvoří další knihu Ivana Olbrachta: Golet v údolí poslední dílo čerpající z prostředí Podkarpatské Rusi; hlavním tématem je způsob ţivota ortodoxních Ţidů v jejich komunitě.» Na internetu nebo třeba v Akademickém slovníku cizích slov vyhledejte význam slova golet. C) KNIHY PRO DĚTI A MLÁDEŽ tvoří je ve válečných letech (druhá světová válka) Biblické příběhy převyprávění Starého zákona O mudrci Bidpajovi a jeho zvířátkách opět převyprávění starší látky, text ozvláštňuje, dotváří, ale nepracoval na něm sám. Na závěr si přečtěte pár vět pro zajímavost a doplnění informací Ivan Olbracht byl komunista a v počátcích, tj. dvacátá léta 20. století, nepociťoval odpor mezi svým politickým a uměleckým přesvědčením (viz výše redaktor komunistického Rudého práva) modernost a komunismus v této době u nás splývaly. Stejně jako Vladislav Vančura (Olbrachtův velmi blízký přítel) byl I. Olbracht i se svou ţenou, spisovatelkou Helenou Malířovou, pro rozpornost názorů v r. 1929 z KSČ vyloučen tito i jiní spisovatelé totiţ vyjádřili obavy z nového Gottwaldova vedení KSČ. V příběhu Anny proletářky postavy rozdělil pouze na kladné a záporné. Podle vzpomínek některých pamětníků prý vznikla, jelikoţ se vsadil s manţelkou H. Malířovou, ţe zvládne napsat v předem stanoveném krátkém čase komunisticky ideový románek pro sluţky. Paradoxně se stala tato ne zrovna podstatná próza jeho neznámější vizitkou. Po roce 1948 uţ I. Olbracht nová díla nepublikoval. (Rok 1948 vlády v naší zemi se ujímají komunisté, kteří ovšem přicházejí s novou ideologií. Začíná čtyřicetileté období vlády totality, oslabené pouze v letech zlatých šedesátých ).