Která z forem nedokonalé konkurence je z hlediska efektivnosti obecně nejpřijatelnější: a) monopol b) duopol c) monopolní konkurence d) oligopol



Podobné dokumenty
c) Matematické myšlení

c) Společensko-historický přehled

b) Komunikační myšlení

Znění otázky Odpověď a) Odpověď b) Odpověď c) Odpověď d) Správná odpověď C C B B C

Otázky pro příjímací řízení pro akademický rok 2008/2009

Přijímací řízení ak. r. 2010/11 Kompletní znění testových otázek společensko-historický přehled

Otázky pro příjímací řízení pro akademický rok 2009/2010

Slezská univerzita v Opavě Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné. Přijímací zkouška do 1. ročníku OPF ze společensko - historického přehledu (2004)

ZKOUŠKA PRO ÚČELY UDĚLOVÁNÍ STÁTNÍHO OBČANSTVÍ ČESKÉ REPUBLIKY

Slezská univerzita v Opavě Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné. Přijímací zkouška do 1. ročníku OPF z ekonomie (2004)

ZKOUŠKA PRO ÚČELY UDĚLOVÁNÍ STÁTNÍHO OBČANSTVÍ ČESKÉ REPUBLIKY

DĚJEPIS 9. ROČNÍK POLITICKÝ SYSTÉM PRVNÍ REPUBLIKY, ZAHRANIČNÍ November POLITIKA.notebook

Manažer obchodu. Bakalářský obor realizovaný v kombinované formě studia

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ U Lesa, Karviná - Ráj

A Přijímací zkouška do 1. ročníku OPF z ekonomického přehledu (2005)

KDY DO NATO VSTOUPILA ČR =? TOTALITA =? NEUTRALITA =? PROPAGANDA =? ŽELEZNÁ OPONA =?

Škrtni všechny nesprávné odpovědi.

181/2007 Sb. ZÁKON ČÁST PRVNÍ ÚSTAV PRO STUDIUM TOTALITNÍCH REŽIMŮ A ARCHIV BEZPEČNOSTNÍCH SLOŽEK HLAVA I ÚVODNÍ USTANOVENÍ HLAVA II

ZKOUŠKA PRO ÚČELY UDĚLOVÁNÍ STÁTNÍHO OBČANSTVÍ ČESKÉ REPUBLIKY MODELOVÝ TEST Z ČESKÝCH REÁLIÍ

Vzdělávací oblast : Člověk a společnost. Předmět : Dějepis. Téma : Novověk. Ročník: 9

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Anotace: Prověřovací test z dějin- směřujeme k samostatnému státu. Zdroj textu: vlastní

Využití multimediálních nástrojů pro rozvoj klíčových kompetencí žáků ZŠ Brodek u Konice reg. č.: CZ.1.07/1.1.04/

Otázka: Evropská unie. Předmět: Ekonomie. Přidal(a): lucka.sisi. Evropská unie

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

EVROPSKÁ INTEGRACE. G. Petříková, 2005

Vý stupní test z de jepisu 9. roč ní k

20. století-2. UDÁLOSTI A FAKTA 2. Z českých a československých dějin. Otázka číslo: 1

Historie 16. Otázka číslo: 1. V době československé sametové revoluce stáli v čele světových velmocí:

Sada č. III Identifikátor DUM: VY_32_INOVACE_SADA III_D, DUM 19 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis

Základní škola a Mateřská škola Vraclav, okres Ústí nad Orlicí

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_17_ZSV

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Ekonomie 04. Otázka číslo: 1. Evropská unie ze strukturálních fondů a z fondu soudružnosti poskytuje pomoc:

První světová válka Vznik Československého státu

INTEGRAČNÍ PROCES OBECNĚ INTEGRACE

LISTINA ZÁKLADNÍCH PRÁV A SVOBOD

Ekonomie 08. Otázka číslo: 1

1967- Evropské společenství Slučovací smlouva Založeno 6 zeměmi: Francie, Německo, Itálie, Belgie, Nizozemí, Lucembursko

TEST K PŘIJÍMACÍ ZKOUŠCE pro obor Učitelství geografie pro SŠ (nav. mgr.) na akademický rok 2012/2013

Úloha 1. Úloha 2. Úloha 3. Úloha 4. Text úlohy. Text úlohy. Text úlohy. Text úlohy

Příklad 1. Kolik přirozených čísel menších než 1000 lze vytvořit z číslic 0, 1, 2, 4, 8, jestliže se číslice mohou opakovat?

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO TEST ČEŠI ZA 1. SVĚTOVÉ VÁLKY

Proces sjednocování (integrace) Evropy

Test pro školní kolo Ekonomické olympiády 2016/2017

Češi za 1. světové války

VÝVOJ HOSPODÁŘSTVÍ VY_62_INOVACE_FGZSV_PN_13

ČESKÁ REPUBLIKA NAŠE VLAST

5 metodický list/anotace - výstižný popis způsobu použití výukového materiálu ve výuce

Období komunistické vlády

FVL UO, Brno 2018 str. 1

Odbor informování o evropských záležitostech Úřad vlády ČR

První světová válka, vznik Československého státu

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY POSLANECKÁ SNĚMOVNA. VII. volební období 548/0

Hospodářské dějiny Československa (opakování)

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Dějepis (v bloku) (DEJb) Světové a československé dějiny od konce 19. století 4. ročník a oktáva

TEST K PŘIJÍMACÍ ZKOUŠCE pro obor POLITICKÁ A KULTURNÍ GEOGRAFIE (bc.) na akademický rok 2014/2015

DĚJEPIS 9. ROČ. OPAKOVÁNÍ Z 8.ROČ, PŘÍČINY PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLKY November (2).notebook 27, 2014

Historie evropské integrace

FVL UO, Brno 2017 str. 1

Velká válka Češi na bojištích Evropy

Dějepis (v bloku) (DEJb) Světové a československé dějiny od konce 19. století 4. ročník a oktáva

ČESKOSLOVENSKO V LETECH

PO VÁLCE ZNÁRODNĚNÍ BANK, DOLŮ A VELKÝCH VÝROBNÍCH ZÁVODŮ POZEMKOVÁ REFORMA VLASTNIT MAX. 50 HA NÁSTUP KOMUNISTŮ

Od totality k demokracii. Skládačka

REGIONÁLNÍ PROJEKTOVÁNÍ A MANAGEMENT VAR. 901

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Počátky Československé republiky ( ) Základní škola Bohuňovice Učivo dějepisu 9. ročníku Připravila Karla Dokoupilová

2. světová válka. Skládačka

Otázky k přijímacímu řízení magisterského civilního studia

Kvízové otázky Obecná ekonomie I. Teorie firmy

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-17_Studena_valka_a_zelezna_opona. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno

První světová válka ve filmu pracovní list k filmovým ukázkám

REVOLUCE Revoluce ve FRANCII

Návrh. Senátu Parlamentu České republiky

Právo EU - úvod HISTORIE A VÝVOJ EVROPSKÉ INTEGRACE PŘEHLED KLÍČOVÝCH SMLUV NADSTÁTNOST PRAVOMOCI ES

Materiál je možnou aktivitou hodin občanské nauky. Je zaměřen na práci s Listinou základních

CVIČNÝ TEST 37. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15

Evropská unie - úvod, historie, instituce a způsob fungování. Ing. Jiří Mach, Ph.D. Česká zemědělská univerzita v Praze

ČSR mezi válkami VY_32_INOVACE_D_428

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny VY_32_INOVACE_D0111. Dějepis. Mgr.

uvede příčiny a důsledky světové hospodářské

Mezivládní organizace jediná úroveň

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_17_D_II

M08-01 Přijímačky nanečisto osmileté studium matematika

CESTA K PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLCE

22. Němci byli u Stalingradu poraženi, protože Rudá armáda měla lepší zbraně. 23. V červnu 1944 se spojenci vylodili v Normandii. 24.

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Mgr. Anna Hessová. III/2/Př VY_32_INOVACE_P16. Pořadové číslo: 16. Datum vytvoření: Datum ověření: 11.6.

KAPITOLY Z POLITOLOGIE A PRÁVA NATO

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Hana Šmardová. Duben 2012

SPOLEČNOST A EKONOMIKA MEZI VÁLKAMI

LEGISLATIVNÍ PROCES,

Transkript:

Osobní číslo : Příjmení:... Jméno:... Datum narození:... 1 Která z forem nedokonalé konkurence je z hlediska efektivnosti obecně nejpřijatelnější: a) monopol b) duopol c) monopolní konkurence d) oligopol 2 Oligopol je: a) formou nedokonalé konkurence b) formou dokonalé konkurence c) označením pro tržní strukturu, v niž se nachází dva a více monopolů na jednom trhu d) čistě teoretickou abstrakcí 3 Devalvace znamená: a) růst měnového kurzu jedné měny vůči ostatním měnám b) oficiální snížení měnového kurzu jedné měny vůči ostatním měnám c) pokles měnového kurzu jedné měny vůči ostatním měnám d) oficiální zvýšení měnového kurzu jedné měny vůči ostatním měnám 4 Devizy jsou: a) pohledávky znějící na cizí měnu a v této měně také splatné b) hotové peníze cizích států c) hotové peníze cizích států a pohledávky znějící na cizí měnu d) hotové peníze zemí, jejichž měna je měnou volně směnitelnou 5 Hlavním představitelem klasické ekonomie byl: a) Tomáš Akvinský b) John Maynard Keynes c) Adam Smith d) Milton Friedman 6 Čistý ekonomický zisk je ukazatel, který: a) vyjadřuje rozdíl mezi ziskem a ztrátou b) určíme pomocí implicitních nákladů c) je rozdílem mezi celkovými náklady a celkovými příjmy d) je rozdílem mezi explicitními a implicitními náklady

7 Kolik členských států má v současné době Evropská unie? a) 15 b) 20 c) 25 d) 27 8 Česká republika se stala členem Evropské unie: a) 1. ledna 2004 b) 1. května 2004 c) 1. července 2004 d) 1. ledna 2005 9 Evropská unie byla založena na základě: a) Maastrichtské smlouvy b) Římské smlouvy c) Amsterodamské smlouvy d) Smlouvy z Nice 10 Kolik europoslanců reprezentuje ČR v Evropském parlamentu? a) 18 b) 20 c) 22 d) 24 11 Další rozšíření EU o Rumunsko a Bulharsko je plánováno v roce: a) 2007 b) 2008 c) 2010 d) 2012 12 Nejvyšším politickým orgánem EU je: a) Evropská rada b) Evropská komise c) Evropský parlament d) Rada Evropy

13 Největším exportérem na světě je: a) Čína b) USA c) Japonsko d) Německo 14 V žebříčku světového obchodu zaujímá ČR místo v: a) I. desítce b) II. desítce c) III.desítce d) IV.desítce 15 Oficiální devizový kurz české koruny je stanoven jako poměr k: a) USD b) zlatu c) Euru d) koši měn 16 První světová válka probíhala v letech a) 1914-1918 b) 1900-1904 c) 1890-1900 d) 1920-1921 17 Za 1. světové války vznikaly čs. legie v těchto zemích a) Itálie, Rusko, Francie b) Německo c) Španělsko a Turecko d) nevznikaly vůbec 18 Čelným představitelem agrární strany za první Československé republiky byl a) Alois Rašín b) Antonín Švehla c) Jan Šrámek d) František Hála

19 Kterého vojensko-politického uskupení byla Československá republika v době mezi první a druhou světovou válkou členem a) Varšavské smlouvy b) Rady vzájemné hospodářské pomoci c) NATO d) Malé dohody 20 Mnichovská dohoda v roce 1938 donutila Československo k a) odstoupení českého pohraničí (tzv. Sudet) Německu b) nastolení socialistického režimu c) zahájení války proti Maďarsku d) uspořádaní mírového kongresu k urovnání balkánské krize 21 Který z uvedených států utrpěl za druhé světové války největší lidské a materiální ztráty a) Německo b) Španělsko c) Itálie d) Sovětský svaz 22 První společná schůzka F. D. Roosevelta, W. Churchilla a J. V. Stalina se uskutečnila v roce 1943 v a) Moskvě b) Washingtonu c) Londýně d) Teheránu 23 Československá exilová vláda za druhé světové války působila v a) Berlíně b) Moskvě c) Londýně d) Praze 24 Za impuls k vypuknutí první světové války je považováno a) neúroda brambor b) ropná krize c) atentát na rakousko-uherského následníka trůnu arcivévodu Františka Ferdinanda d Este 28. června 1914 v Sarajevu d) smrt císaře Františka Josefa I.

25 Jak se jmenovali studenti, kteří se 16. ledna a 25. února 1969 v Praze upálili na protest proti potlačování demokratických práv a svobod v Československu a) Karel Klapálek a Ludvík Svoboda b) Alexandr Dubček a Ota Šik c) Jan Zajíc a Jan Palach d) nikdo se v uvedených dnech neupálil 26 Doktrína vyhlášena americkým prezidentem H. Trumanem 12. března 1947 proklamovala a) politiku aktivní podpory zemí, které byly ohrožovány vnějším či vnitřním komunistickým nebezpečím (tzv. zadržování komunismu) b) politiku boje s nezaměstnaností c) politiku izolacionizmu d) prohibici 27 Co bylo příčinou tzv. karibské krize v roce 1962 a) nedostatek ropy na světových trzích b) rozmístění sovětských raket na Kubě c) neúroda cukrové třtiny d) milostné zálety amerického prezidenta J. F. Kennedyho 28 Představitelem obce je: a) starosta (primátor) b) předseda c) rada obce d) tajemník obce 29 Poslanecká sněmovna Parlamentu České republiky je zákonodárným orgánem. Mezi její činnosti patří: a) jmenovat prezidenta České republiky b) podávat návrhy zákonů, projednávat je a schvalovat c) rozhodovat o vině a trestu poslanců d) vyslovení nedůvěry Senátu 30 Autor tvrdí, že každý, proti němuž je vedeno trestní řízení je považován za nevinného, pokud pravomocným odsuzujícím rozsudkem soudu nebyla jeho vina vyslovena. Souhlasíte s takovým výrokem? a) ne s tímto výrokem nemůžu vyjádřit souhlas, protože již byl vydán odsuzující rozsudek b) ano, tím je vymezen princip presumpce neviny c) není to pravda, je možné, aby o vině a trestu rozhodoval i správní orgán d) ne, jen zákon může konkrétnímu jednotlivci vyřknout vinu a uložit trest

31 Názory, které jsou všeobecně přijímány, označujeme jako: a) konkurenční b) konvenční c) nekonvenční d) nekonkurenční 32 Doplňte následující tvrzení vhodným výrazem: Dialog se dělí na jednotlivé a) reprografie b) rubriky c) repliky d) relace 33 Co je nejpřesnějším opakem slova fádní a) dobrý b) rozmanitý c) běžný d) kvalitní 34 K následujícímu textu přiřaďte nejlépe odpovídající český ekvivalent: PER ANNUM. a) Tísní b) Prostřednictvím neznámého c) Ročně d) Podle rukou 35 Všeobecně závazná norma chování a jednání, vyjádřená ve zvláštní, státemuznané a stanovené formě, její dodržování je mocensky vynutitelné, se označuje jako: a) etika b) zvyk c) morálka d) zákon 36 Zástavní právo k nemovitosti, zajišťující úvěr, který byl na ni poskytnut, se označuje jako: a) hypertenze b) hypotenze c) hypotéka d) hypotéza

37 K následujícímu slovu přiřaďte nejlépe odpovídající český ekvivalent: OPUS. a) Město b) Svět c) Dílo d) Opevnění 38 Vyberte správnou možnost. a) Žádný z nich to nebyl. b) Každý z nich to nebyl. c) Všichni z nich to byl. d) Žádný byl z nich. 39 Zaškrtněte správnou variantu opozit. a) špinavý - nečistý b) levný drahý c) zábavný žertovný d) tichý klidný 40 K následujícímu textu přiřaďte nejlépe odpovídající český ekvivalent: UBI SOCIETAS, IBI IUS. a) Kde je společnost, tam je právo b) Bez společnosti a práva c) Kde je med, tam je i žluč d) Kde je zákon, tam je i trest 41 Kterou větu lze z dvojice vět platně odvodit: Každý sportovec je fanatik. Žádný fanatik není poeta. a) Žádny poeta není sportovec. b) Některý poeta je sportovec. c) Někteří fanatici poetové. d) Každý poeta je sportovec. 42 Která věta z uvedených níže (a-d) je ekvivalentní následující větě: Není pravda, že někteří lidé jsou blázni. a) Žádni lidé nejsou blázni. b) Někteří lidé jsou blázni. c) Někteří lidé nejsou blázni. d) Všichni lidé jsou trochu blázni.

43 Vyberte z nabídky (a-d) tvrzení, které je opačné tvrzení: Nebudete-li chodit do výuky včas, nebudete úspěšní. a) Nebudete chodit do výuky včas a budete úspěšní. b) Budete chodit do výuky včas a i tak budete úspěšní. c) Jestliže jste úspěšní, znamená to, že jste nechodili včas do výuky. d) Žádná z možností a-c). 44 Která věta z uvedených níže (a-d) je ekvivalentní následující větě: V práci mně schází počítač nebo mně schází skener. a) Jestliže mi v práci nechybí počítač, chybí mně skener. b) V práci mně chybí počítač a chybí mi skener. c) Jestliže mi v práci chybí počítač, nechybí mi skener. d) Žádná z možností a-c) 45 Která věta z níže uvedených možností (a-d) je pravým opakem věty: Někteří studenti nejsou poctiví. a) Všichni studenti jsou poctiví. b) Žádní studenti nejsou poctiví. c) Někteří studenti podvádějí. d) Žádná z možností a-c) 46 Které číslo doplníte místo otazníku?? 8 11 15 20 a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 47 Které číslo doplníte místo otazníku? 1 2 3 5 8? a) 11 b) 12 c) 13 d) 14 48

49 Číslo testu : 0001 Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné. Přijímací řízení pro akademický rok 2006/2007. 50 51 52 Autobus má spotřebu 20 litrů nafty na 100 km. Jeho průměrná cestovní rychlost včetně zastávek je 25km/h. Odměna řidiči je 50Kč za hodinu jízdy, cena nafty je 25Kč za jeden litr. Jiné náklady neuvažujeme. Kolik stojí 1 km jízdy autobusem. a) 4 Kč b) 5 Kč c) 6 Kč d) 7 Kč 53 Krychli o hraně 0,5 metru rozřežeme na malé krychle o hranách 1 centimetr a výsledné krychličky sestavíme za sebou. Tím dostaneme dlouhý prut o průřezu 1cm. Jak dlouhý bude tento prut? a) 25 m b) 250 m c) 1250 m d) 1 km

54 Hodiny se předcházejí o 12 minut za hodinu. Kolik hodin je ve skutečnosti, jestliže v 5 hodin ráno ukazovaly správně a nyní ukazují 17:18? a) 15:00 b) 15:15 c) 15:16 d) 15:25 55 Petr šel do divadla. Vstupenka jej stála polovinu peněz, které měl v peněžence. Za třetinu zbylých peněz si koupil svačinu a zbylo mu 48 Kč. Kolik stála vstupenka do divadla? a) 16 Kč b) 24 Kč c) 48 Kč d) 72 Kč 56 Máme tři koule A, B a C. Každá z nich je modrá nebo žlutá. C je modrá. Alespoň dvě koule jsou žluté. Který z následujících výroků je určitě pravdivý? a) A má jinou barvu než B b) A i B jsou modré c) všechny koule jsou žluté d) A i B jsou žluté 57 Jaká je pravděpodobnost, že při hodu dvěma šestibokými hracími kostkami padne součet dělitelný třemi? a) 5/18 b) 4/9 c) 1/4 d) 1/3 58 Adam je pomalejší než Dominik, ale rychlejší než Bára. Cyril je pomalejší než Eva, ale rychlejší než Dominik. Franta je rychlejší než Adam, ale pomalejší než Cyril. Kdo z nich je nejrychlejší? a) Adam b) Franta c) Cyril d) Eva 59 Co patří místo otazníku? S, SV, S, Z, JZ, S, Z, V, J, SV, V, J,?, J a) J b) JZ c) JV d) SZ

60 Co patří místo otazníku? 1 1 2 4 8 1 6 2 3 2 8 3 8 4 9 6 2 7? a) 8 b) 4 c) 9 d) 0