Žďár nad Sázavou, Studentská 1 tel: 566 651 211, www.spszr.cz, posta@spszr.cz o činnosti za školní rok 2009/2010.. razítko školy.. podpis ředitele školy Projednáno na pedagogické radě dne 20. září 2010 byla schválena školskou radou dne 11. října 2010.
Obsah Obsah... 2 1. Základní údaje o škole... 4 1.1 Zřizovací listina... 5 1.2 Jmenování do funkce ředitele... 6 1.3 Organizační struktura školy... 7 2. Přehled oborů vzdělávání... 8 2.1 Střední průmyslová škola... 8 2.2 Vyšší odborná škola... 9 3. Materiálně technické zajištění školy... 10 3.1 Údaje o budovách... 10 3.2 Soupis specializovaných laboratoří pro výuku a popis jejich úrovně... 11 3.3 Laboratoř mechatroniky a automatizace... 11 3.4 Laboratoře pro kontrolu a měření... 13 3.5 Laboratoře pro elektrotechnická měření a praktická cvičení... 13 3.6 Fiktivní firma... 14 3.7 Vybavení školní knihovny...14 3.8 Informační technologie a jejich využití k uskutečňování cílů vzdělávání... 15 3.9 Laboratoř pro měření v TZB... 17 3.10 Audiovizuální učebna... 18 3.11 Pracoviště pro výuku CNC techniky... 18 3.12 Ubytování, stravování, sportovní vyžití... 19 4. Rámcový popis personální zabezpečení školy... 20 5. Přijímací řízení... 22 6. Výsledky vzdělávání žáků... 29 7. Výchovné poradenství a prevence sociálně patologických jevů... 29 8. Další vzdělávání pedagogických pracovníků... 31 9. Aktivity a prezentace školy na veřejnosti... 33 9.1 Aktuální události... 33 9.2 Akce organizované školou... 34 9.3 Výsledky studentů v soutěžích... 35 9.4 Spolupráce s odbornou praxí, vzájemné projekty... 36 9.5 Publikační činnost a národní garance... 37 9.6 Spolupráce s vyššími a vysokými školami... 39 9.7 Sportovní úspěchy... 40 10. Výsledky inspekční činnosti... 40 11. Základní údaje o hospodaření školy... 40 strana 2/52
12. Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů... 49 13. Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení... 49 14. Předložené a školou realizované projekty financované z cizích zdrojů... 50 15. Spolupráce se sociálními partnery...51 strana 3/52
1. Základní údaje o škole Název školy: Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola, Žďár nad Sázavou Adresa školy: Studentská 1, Žďár nad Sázavou, PSČ 591 01 Zřizovatel: Krajský úřad Vysočina, Jihlava Typ právnické osoby: příspěvková organizace IČO: 48895598 Ředitel školy: Ing. Jaroslav Kletečka Statutární zástupce ředitele školy: Mgr. Miloš Zabloudil Zástupce ředitele pro VOŠ a školní dílny: Ing. Jaromír Tulis Zástupce ředitele pro mimoškolní činnost, ekonomiku a personalistiku: Ing. Jiří Moučka Vedoucí úseku provozně ekonomického: Miluše Kamarádová Vedoucí úseku domova mládeže: Dagmar Maternová Vedoucí úseku školního stravování: Libuše Dobřichovská Školská rada při SPŠ: předseda: Ing. Bohumil Málek za zřizovatele: Ing. Jan Havlík, Ing. Zbyněk Kadlec za ped. pracovníky: Ing. Bohumil Málek, Ing. Pavel Hájek za zák. zástupce a žáky: Ing. Oldřich Chvátal, Romana Komínková Školská rada při VOŠ: předseda: Ing. Jaromír Tulis za zřizovatele: Ing. Vladimír Novotný za ped. pracovníky: Ing. Jaromír Tulis za zák. zástupce a žáky: Ondřej Suchý Hlavní činností školy bylo i v letošním roce vzdělávání a výchova mládeže i dospělých studentů. Činnost navazovala na předešlý školní rok. Studium bylo zajišťováno studiem denním i při zaměstnání. Podle počtu zájemců bylo studium při zaměstnání organizováno dálkovou formou. strana 4/52
1.1 Zřizovací listina strana 5/52
1.2 Jmenování do funkce ředitele strana 6/52
1.3 Organizační struktura školy strana 7/52
2. Přehled oborů vzdělávání 2.1 Střední průmyslová škola Studium denní: probíhalo v 1. ročnících v těchto studijních oborech a studijních programech: 23-41-M/01 Strojírenství Strojírenství čtyřleté maturitní celkem 1 třída 26-41-M/01 Elektrotechnika Informatika a automatizace v elektrotechnice čtyřleté maturitní celkem 1 třída 64-41-M/01 Ekonomika a podnikání Ekonomika a podnikání ve strojírenství čtyřleté maturitní celkem 1 třída 36-45-M/01 Technická zařízení budov Technická zařízení budov čtyřleté maturitní celkem 1 třída 78-42-M/01 Technické lyceum Technické lyceum čtyřleté maturitní celkem 1 třída Do všech pěti oborů byli přijati žáci po jedné třídě v každém oboru. Dobíhající studijní obory ve 2., 3., a 4. ročnících: 23-41-M/001 26-41-M/002 64-42-M/003 36-45-M/002 78-42-M/001 Strojírenství čtyřleté maturitní celkem 3 třídy Elektrotechnika čtyřleté maturitní celkem 3 třídy Strojírenská technická administrativa čtyřleté maturitní celkem 3 třídy Technická zařízení budov čtyřleté maturitní celkem 3 třídy Technické lyceum čtyřleté maturitní celkem 3 třídy strana 8/52
Studium při zaměstnání: Tříleté maturitní dálkové studium probíhalo v 1. ročníku v oboru: 64-41-L/51 Podnikání 1 třída Dobíhající obor ve 2., a 3. ročníku: 64-41-L/524 Podnikání 2 třídy 2.2 Vyšší odborná škola Byli opět přijímáni studenti do 1. ročníků. Všechny studijní programy na VOŠ jsou akreditovány. Studium bylo zajišťováno v oborech: 64-31-N/012 26-31-N/004 26-47-N/03 Ekonomika strojírenství 3 leté denní studium 3 třídy Automatizace a informatika 3 leté denní studium 3 třídy Informační technologie ve strojírenství 3 leté denní studium 3 třídy V tomto školním roce studovalo v denním studiu na SPŠ celkem 614 žáků, ve studiu při zaměstnání 81 žáků a na VOŠ bylo 137 studentů stav k 30.9.2009 Přesné počty studentů v jednotlivých studijních oborech a druzích studia jsou ve statistických výkazech S8-01 a S10-01. strana 9/52
3. Materiálně technické zajištění školy Materiální a organizační zabezpečení výuky na škole je velmi dobré a je výsledkem 55 let trvání školy. Během této doby se škola intenzívně vybavovala a rozvíjela zázemí pro výuku všech nabízených oborů. V posledních 10 letech se kladl důraz na vybavení výpočetní technikou a moderními technologiemi. Hlavní budova školy s přilehlým domovem mládeže a dispozice sportovišť 3.1 Údaje o budovách Škola je ve vlastní budově, další dvě sousední budovy tvoří domov mládeže s kapacitou 197 ubytovaných. Domov mládeže je připojen do školní počítačové sítě a na Internet. Toto připojení je provedeno až na jednotlivé pokoje. Součástí domova mládeže je i kuchyň s jídelnou. Kapacita kuchyně je 1 500 obědů denně a plně postačuje pro stravování žáků, studentů, žáků sousedního gymnázia a z malé části i veřejnosti. Další budovou jsou školní dílny. Všechny uvedené budovy jsou stavebně propojeny v jeden komplex. Výběr údajů o budovách a pozemcích: Plocha školního pozemku: 29 397 m 2 z toho: zastavěná plocha: 8 541 m 2 Sportoviště celkem: 2 701 m 2 z toho: Hřiště: 1 794 m 2 Tenisové kurty: 543 m 2 Tělocvična: 254 m 2 Dvě posilovny: 110 m 2 strana 10/52
3.2 Soupis specializovaných laboratoří pro výuku a popis jejich úrovně Počet Plocha Místa pro studenty Odborné učebny: 20 1 850 m 2 902 Laboratoře: 8 373 m 2 110 Dílny: 12 1 182 m 2 94 V uvedeném počtu učeben a laboratoří je k dispozici: 7 učeben vybavených výpočetní technikou (detailní specifikace ICT dále v textu) Laboratoř mechatroniky a automatizace Laboratoř pro elektrotechnická měření Dílenské laboratoře pro elektrotechniku (elektronika, elektrické instalace, výroba plošných spojů) Chemická laboratoř Fyzikální laboratoř Laboratoře pro kontrolu a měření Fiktivní firma Pracoviště pro CNC obrábění Laboratoř pro měření v TZB Audiovizuální učebna 3.3 Laboratoř mechatroniky a automatizace Laboratoř slouží pro výuku praktických cvičení předmětu automatizace a mechatroniky. Umožňuje současnou práci až 18 studentů. Je vybavena moderními přístroji, které jsou používány v praxi mechatronické systémy (senzory, pneumatické prvky, elektropneumatické ventily, řízení), řídicí systémy (PLC). Toto vybavování stále pokračuje díky podpoře zřizovatele a sponzorským darům místních firem. Pro podporu výuky řízení mechatroniky slouží řídicí systémy firem Siemens (Simatic S7-200, LOGO!). K nim je svépomocně zhotoveno množství dalších řízených modelů - ovládání vrat garáže, pásový dopravník, modely výrobních technologií. Výuka pneumatických a elektropneumatických zařízení probíhá na spolehlivém vybavení firmy Festo. Hydraulické obvody je možno zapojovat na pracovišti Bosch. Pro výuku robotiky je používán didaktický robot Festo Robotino. Aplikace číslicové techniky (předmět ve 2. ročníku) studenti procvičují na výukovém systému české firmy RC Didactic Praha. Mnoho možností při měření fyzikálních i elektrických dějů poskytuje inteligentní měřicí a experimentální systém, který vyrábí doc. Lustig z Mff UK Praha. Cvičení logického ovládání probíhá na modulech Siemens LOGO!, které jsou propojeny průmyslovou sběrnicí AS-i do sítě s řídicím systémem. Pro jednotlivé úlohy slouží množství pomůcek, ať již zakoupených nebo vytvořených, jako je termovizní kamera Ti 814 anglické firmy e-therm, rychlostní kamera Olympus, měřič radioaktivity Gamabeta, frekvenční měniče, snímače teploty, regulátor ss motoru, alarmy apod. Jejich využití je podpořeno elektronickými měřicími přístroji, stabilizovanými zdroji, osciloskopem, generátory funkcí, měřičem spotřeby, osvětlení aj. Samozřejmostí je vybavení každého z šesti studentských pracovišť počítačem, připojeným do školní sítě a k Internetu. Ten je také často využíván k aktualizaci programů a k získávání technické dokumentace. strana 11/52
Výuka robotiky Měření fotovoltaických panelů Výuka mechatroniky s technikou Festo Výuka s využitím experimentálního systému ISES strana 12/52
3.4 Laboratoře pro kontrolu a měření Vybavení laboratoře pro CAQ je voleno tak, aby pokrylo většinu kontrolních operací na hotových výrobcích v běžném strojírenském podniku. Splňuje požadavky mezinárodních norem pro jakost ISO: 1. Délková měřidla s výstupem na počítač přes interface komunikují s PC programem firmy Palstat (mikrometry, hloubkoměry, dutinoměry, dílenský mikroskop apod.) 2. Měřidlo na měření drsnosti s výstupem dat na PC. 3. Další délková měřidla (měrky, kalibry, úhloměry). 4. Univerzální zkušební zařízení na zkoušky materiálů s výstupem dat na PC. 5. Termovizní kamera na snímání teplotních polí. 6. Ultrazvukový defektoskop na zjišťování vnitřních vad v materiálu. Laboratoř pro výuku kontroly a měření je vybavena mobilní ICT a celou řadou přístrojů 3.5 Laboratoře pro elektrotechnická měření a praktická cvičení Jsou mimo běžné měřicí přístroje vybaveny do sítě zapojenými počítači PC, které se účastní měřících procesů, sběru a přenosu dat. Na jednotlivých pracovištích studenti pracují s programovatelnými měřícími přístroji (multimetry, generátory, čítače, digitální osciloskopy, logické analyzátory apod.). Laboratoře pro elektrotechnická měření a praktická cvičení Dále studenti pracují s programovatelnými konstrukčními prvky pro řízení strojních systémů a elektrického vybavení. Pro výuku elektrotechniky je na škole k dispozici jedna samostatná laboratoř pro realizaci praktických cvičení v oblasti silnoproudých a jedna v oblasti slaboproudých zařízení. strana 13/52
3.6 Fiktivní firma Uspořádání a vybavení učebny fiktivní firma umožňuje studentům výuku v reálném prostředí firmy. Učebna je rozdělena na jednotlivá oddělení, která zajišťují chod firmy. Je vybavena účetními software a veškerými podklady pro činnost firmy v elektronické podobě. Probíhají zde všechny základní činnosti: nákup, prodej, marketing, písemný a telefonní styk, účetnictví, personální činnosti. Jediný rozdíl ve srovnání se skutečnou firmou je, že zde nedochází ke skutečnému pohybu zboží a peněz. Fiktivní firma pracuje s originálními podklady z praxe, včetně právních předpisů, spolupracuje s ostatními fiktivními firmami a navazuje obchodní vztahy se zahraničím. Pro výuku fiktivní firmy je vybavena specializovaná učebna 3.7 Vybavení školní knihovny Učitelská knihovna funguje bez omezení, žákovská knihovna každý den od 7.30 hod. do 8.00 hod., od 9.35 hod. do 9. 50 hod. Učitelská knihovna má kolem 6000 knih, žákovská knihovna má přes 4000 knih.( Poslední přírůstkové číslo učitelské knihovny je 6877, u žákovské knihovny 4084.) Knihy se doplňují pravidelně, každoročně přibližně 50 60 nových knih. V roce 2005 byla učitelská knihovna doplněna o 66 knih, žákovská knihovny o 8 knih, celkový počet přírůstků je tedy 74 knih. Do učitelské knihovny se doplňuje převážně odborná literatura, do žákovské knihovny knihy určené pro referáty nebo samostatnou práci žáků. Pro doplňování knih do žákovské knihovny jsou také využívány příspěvky SRPŠ, každoročně se přispívá na knihy částkou 5 000 Kč. Knihovna je vybavena klasicky regály na knihy a katalogy. K dispozici je autorský a tematický katalog, pro odbornou literaturu katalog systematický. Pro seznamy knih, které mají vypůjčené vyučující, je využíván počítač. V návrhu je postupné zpracování údajů o knihovně a výpůjčkách, k dispozici bude také laserová čtečka kódů. Učitelská knihovna funguje bez omezení, žákovská knihovna každý den od 7.30 hod. do 8.00 hodin, od 9.35 hod. do 9. 50 hod. Učitelská knihovna má kolem 6 000 knih, žákovská knihovna má přes 4 000 knih.( Poslední přírůstkové číslo učitelské knihovny je 6877, u žákovské knihovny 4 084.) Knihy se doplňují pravidelně, každoročně přibližně 50 60 nových knih. V roce 2005 byla učitelská knihovna doplněna o 66 knih, žákovská knihovny o 8 knih, celkový počet přírůstků je tedy 74 knih. Do učitelské knihovny se doplňuje převážně odborná literatura, do žákovské knihovny knihy určené pro referáty nebo samostatnou práci žáků. Pro doplňování knih do žákovské knihovny jsou také využívány příspěvky SRPŠ, každoročně se přispívá na knihy částkou 5 000 Kč. Knihovna je vybavena klasicky, tj. regály na knihy a katalogy. K dispozici je autorský a tematický katalog, pro odbornou literaturu katalog systematický. Pro seznamy knih, které mají vypůjčené vyučující, je využíván počítač. V návrhu je postupné zpracování údajů o knihovně a výpůjčkách, k dispozici bude také laserová čtečka kódů. strana 14/52
3.8 Informační technologie a jejich využití k uskutečňování cílů vzdělávání Školní síť na Vyšší odborné a Střední průmyslové škole ve Žďáře nad Sázavou byla celkově rekonstruována v letech 2002 až 2005 na standard Gigabit Ethernet s Fast Ethernet připojením všech, více než 180 klientských pracovních stanic (120 je přímo dostupných studentům v osmi učebnách a v několika laboratořích). Topologie sítě je optimalizována s ohledem na extrémní zatížení na technologii firmy 3Com. Jádro sítě tvoří páteřní vedení vybavené 1000Mbps přepínači 3Com SuperStack s managementem. Topologie sítě Na páteřní vedení (2x 3Com SuperStack, 1000Mbps) jsou připojeny sekundární přepínače (6x 3Com SuperStack, 100/1000Mbps zajišťující komunikaci pracovních stanic. Praktická dosažitelnost každého zařízení v celém datovém rozvodu na protokolu TCP/IP je v celé síti pod 1ms. Díky dlouhodobé spolupráci s firmami 3Com a SMC Networks bylo dosaženo precizní optimalizace paketového provozu pro sdílení multimediálních titulů a efektivní distribuce aplikací (www.repair2000.cz). Délka rozvodů sítě je přibližně 15 600 metrů. Topologie sítě na VOŠ a SPŠ ve Žďáře nad Sázavou (bez kabinetů a laboratoří) Servery zajišťující správu dat Síť je provozována na standardu Microsoft Windows 2003 server s Active Directory. 24 hodinový provoz je zabezpečen dvěma výkonnými servery s SCSI nebo SATA RAID poli. První server je určen pro distribuci aplikací v podobě síťových multilicencí a pro účely efektivní administrace. Tento server je vybaven RAID polem SCSI/0,16TB a současně zabezpečuje provoz elearningového řešení SQL/Moodle. Druhý server je vybaven RAID polem SATA/0,4TB a je primárně určen pro archivaci uživatelských data. Data jsou dostupná proti privátnímu loginu jak z prostředí školy, tak z domova. Standardně je studentům k dispozici flexibilní účet o velikosti 100MB. Tento server současně zprostředkovává automatickou aktualizaci pracovních stanic pomocí technologie Microsoft WSUS update server. Uživatelské pracovní stanice strana 15/52
Pracovní stanice jsou konfigurovány podle výuky převážně na standardu Microsoft Windows XP. Současně s tímto řešením jsou alternativně na jedné učebně provozovány pod operačním systému Linux, distribuce Fedora Core (dříve RedHAT). Tento operační systém je určen pouze pro specializovanou výuku operačních systémů, datových sítí a zabezpečení dat. Pracovní stanice jsou konfigurovány jako kombinace lokální instalace operačního systému a stěžejních aplikací s efektivním provozem síťových licencí software. To umožňuje u aplikací jak jejich snadnou správu, tak špičkovou odezvu. Například aplikace Office jsou spouštěny v síti během tří sekund. Pracovní stanice jsou udržovány efektivními nástroji pro administraci, které zaručují řešení případných software problémů bez nutnosti přímé účasti administrátora během několika minut samoobslužným způsobem. Z hlediska údržby software tak nevznikají prakticky žádné prostoje a jsou řešeny pouze fyzické opravy hardware. Za toto řešení získala v uplynulých letech škola celosvětové ocenění firmy 3Com. Multilicence software využívané pro realizaci cílů vzdělávacího programu Software na pracovních stanicích je flexibilně instalován s ohledem na počet dostupných licencí, které jsou získávány cestou přímého nákupu, sponzorských grantů nebo národních a mezinárodních projektů. Aplikace lze rozdělit do několika základních oblastí: Office aplikace: Microsoft Office, Open Office... Grafické aplikace: Corel DRAW, Adobe Photoshop CAD/CAE aplikace: Autodesk AutoCAD, VIZ, Inventor, REVIT, UGS NX, Eplan CAM aplikace: SurfCAM PLM komunikace: SAP, Autodesk VAULT FEM aplikace: COMSOL, Autodesk Programování: Borland, Microsoft Automatizace: Siemens, ControlWEB Multimédia: Jazykové tituly, odborné tituly Utility: AVG, grafické prohlížeče Produkty jsou dostupné studentům v celodenním provozu bez jakýchkoli omezení z hlediska jejich funkčnosti řádově v desítkách až stovkách licencí v celkové hodnotě několika desítek miliónů korun. K dispozici jsou dostupné aplikace pro domácí použití a studentské licence. Vlastní národní licenční modely byly vytvořeny ve spolupráci školy jako garanta modulu P-CAD národního projektu SIPVZ s dodavateli software. Výpočetní technika je dostupná studentům na osmi učebnách a v několika laboratořích Dostupnost Internetu ve škole a na domově mládeže Školní síť je připojena do Internetu přes flexibilní uzel, který je řešen na platformě Linux. Základním stavebním kamenem je NAT překladač s integrovanou proxy cache a dynamickým řízením datového toku. Datové připojení je tak efektivně optimalizováno pro všechny pracovní stanice a nehrozí tak ucpání datového toku. V současné době přechází škola na připojení do Internetu pomocí krajské pá- strana 16/52
teřní sítě ROWANET s permanentním připojení 10Mbps. Jedná se o osminásobný nárůst stávajícího řešení. Škola má registrovanou doménu spszr.cz a interní informační server www.spszr.cz. Samozřejmostí je vysoké zabezpečení vnitřní sítě proti průniku z vnějšího světa pomocí firewallu. Internet je poskytován současně studentům na přilehlém domově mládeže v celodenním provozu. Přípojky na Internet jsou dostupné prakticky ve všech pokojích. Národní publikační portál a elearning Školní informační server je doplněn samostatným portálem www.designtech.cz, který je koncipován jako profesionální publikační web pro distribuci informací věnovaných problematice CA a PLM technologií. Portál svým obsahem navazuje na více než 100 000 učebnic prodaných v letech 1994 až 2006 v oblasti CA a PLM technologií, automatizace, ekonomiky a technické dokumentace. Tyto učebnice byly vytvořeny autory z naší školy a jsou součástí vzdělávání, výuky i praxe v ČR. Portál DesignTech.cz učebnice doplňuje aktuálními informacemi a spojuje výuku s průmyslovou praxí. Je určen pro všeobecnou publikaci příspěvků od vyučujících, studentů a pro publikaci zkušeností z praxe. Publikační portál DesignTech.cz je svou čitelností přes 10 000 přístupů měsíčně jedním z nejsledovanějších technických serverů v ČR. Za tyto aktivity obdržela škola v roce 2003 a 2004 celosvětové ocenění elearning AWARDS TOP 100 jako jediná instituce na území ČR. ICT vybavení učeben a laboratoří Technické vybavení učeben a jeho konfiguraci uvádíme pouze jako orientační, protože je dynamicky měněno podle aktuálního stavu a požadavků na systém. V současné době jsou standardem na škole počítače postavené výhradně na platformě Intel (CPU a značková deska) o frekvenci minimálně 2 GHz a velikosti operační paměti minimálně 512MB. Grafická pracoviště (4 učebny) jsou vybavena 19 LCD nebo 19 CRT monitory. Součástí každé učebny je učitelské PC a dataprojektor s nativním rozlišením minimálně 1024x768 bodů. Pro tisk se používá centrálních ČB nebo CMYK laserových tiskáren HP. Dostupnost výpočetní techniky pro studenty a vyučující Učebny jsou vytěžovány v době výuky prakticky na 90%. Jedna učebna je záměrně uvolněna s drobnými výjimkami pro samostudium. V odpoledních hodinách je organizována výuka a samostudium na učebnách formou dozorovaných kroužků s provozem do 21.00 hodin. V této době je studentům k dispozici prakticky veškeré software vybavení pro realizaci domácích úkolů a samostudium. Ochrana osobních dat a zabezpečená komunikace Veškerá osobní data studentů jsou uchovávána v zálohovaném datovém úložišti postaveném na RAID řešení typu 5 (roztroušená parita). Veškerá osobní data jsou přístupná výhradně individuálně jednotlivým studentům prostřednictvím osobních intranet/internet účtů o standardní velikosti 100 MB. Interní síť školy je chráněna samostatným firewallem a překladačem adres. 3.9 Laboratoř pro měření v TZB Laboratoř pro měření v technickém zařízení budov umožňuje studentům seznámit se s měřícími metodami používanými v této oblasti. Učebna je vybavena profesionální klimatizační jednotkou, která se používá pro centrální klimatizace objektů. Dále je laboratoř vybavena vytápěcí soustavou pro měření na různých typech vytápění, včetně určován ztrát v tepelné soustavě. Laboratoř je vybavena jednotkou na měření ztrát v jednotlivých součástech potrubí. strana 17/52
Laboratoř pro výuku TZB vybavena je ve spolupráci s regionálními firmami 3.10 Audiovizuální učebna Učebna je vybavena nejmodernější audio a video technikou. Tato technika je nejčastěji využívána k prezentaci vytvořených projektů ve školních soutěžích, obhajobách a pro potřeby standardní výuky. 3.11 Pracoviště pro výuku CNC techniky Pracoviště pro výuku CNC programování nabízí sestavu CAM/CNC. Pracoviště je součástí rozsáhlejšího dílenského komplexu. Pro výuku programování CAM je učebna vybavena 16 licencemi profesionálního software SURFCAM. Pro výuku programování CNC je učebna vybavena řídícím software Mikroprog F a Mikroprog S. Dále je učebna vybavena Software ARTCAM, který je používán pro výuku gravírovací techniky. Pracoviště CNC techniky je vybaveno počítačem řízenou frézkou, soustruhem a gravírkou Tato technika se využívá především v reklamě pro tvorbu informačních systémů. Učebna pro přípravu CNC dat je propojena s obráběcím pracovištěm na kterém se realizují vytvořené projekty. Toto pracoviště je vybaveno 4-osou frézkou FCN 16 CNC, soustruhem FCB 16 CNC a gravírovací frézkou Comagrav 900. Včetně základního strojního vybavení je k dispozici bohaté příslušenství k jednotlivým strojům. strana 18/52
3.12 Ubytování, stravování, sportovní vyžití Díky dostatečné kapacitě domova mládeže, který je součástí školní budovy, poskytuje domov ubytování studentům středních odborných škol, vyšších odborných škol a ve výjimečných případech i studentům středních odborných učilišť ze Žďáru nad Sázavou. Svojí kapacitou - 194 lůžek je největší domov mládeže ve Žďáre nad Sázavou a jeden z největších v kraji Vysočina. Od 1. července 2002 je součástí naší školy VOŠ a SPŠ, skládá se ze dvou samostatných budov - chlapecké a dívčí. Studenti jsou ubytováni ve dvoulůžkových (5 pokojů), třílůžkových (28 pokojů) a čtyřlůžkových (25 pokojů) pokojích a rozděleni do výchovných skupin dle škol a věku. Výchovnou skupinu řídí a vede vychovatel. Život na domově mládeže se řídí Vnitřním řádem, ke kterému se mají studenti právo vyjadřovat prostřednictvím zvolených zástupců. Vnitřní řád Domova mládeže je viditelně vyvěšen na všech poschodích a doporučujeme ubytovaným studentům a rodičům jeho prostudování. Pokoje jsou vybaveny připojením na informační systém školy s přímým přístupem k Internetu a s možností využití informačních služeb. Vedle kvalitního ubytování je k dispozici studentům jídelna a řada sportovišť Součástí dívčí budovy je školní jídelna, kde se ubytování studenti stravují. K dispozici je výběr ze dvou až tří jídel s možností zajištění snídaní a večeří. Pro výuku tělesné výchovy a další samostatné sportovní vyžití studentů je k dispozici několik samostatných sportovišť dostupných přímo v areálu školy. Součástí pozemku školy je sportovní hřiště s atletickým oválem, dva samostatné tenisové kurty. V prostorách školy je dále k dispozici tělocvična a dvě posilovny, vybavené jak tradičními posilovacím vybavením, tak moderními cvičnými stroji. Sportoviště jsou dostupná pro studenty ve výuce i mimo ni na základě evidenčního systému. Součástí tělocvičny a posiloven je rekonstruované sociální zařízení a sprchy. strana 19/52
4. Rámcový popis personální zabezpečení školy Personální zabezpečení školy Personální zabezpečení školy rozdělujeme podle organizační struktury školy a) Vedení školy ředitel 1 - sekretariát asistentka ředitele 1 asistentka výpočetní techniky 1 b) Oblast vzdělávání SOŠ v pracovním poměru 45, z toho 2 zástupci ředitele c) Oblast vzdělávání VOŠ a dílenská praxe v pracovním poměru 13, z toho 1 zástupce ředitele d) Oblast mimoškolní výchovy, ekonomiky a personalistiky - úsek domova mládeže vedoucí vychovatelka 1 vychovatelky 5 vrátná 1 - úsek školní jídelny vedoucí školní jídelny 1 skladnice 1 administrativní pracovnice 1 hlavní kuchaři 1 kuchařky 11 - úsek ekonomický vedoucí úseku 1 pracovnice ekon. úseku 3 skladnice 2 - úsek provozní vedoucí úseku (školník) 1 uklizečky 9 údržbáři 2 pradlena 1 V organizaci celkem pracovalo 103 zaměstnanců. Složení pedagogického sboru Ředitel školy strana 20/52
vzdělání: VUT Brno, fakulta strojní, doplňkové pedagogické vzdělání Pedagogickým sbor 23 učitelů pro všeobecně vzdělávací předměty 28 učitelů pro odborné předměty 4 externí učitelé (odborné předměty) 6 vychovatelů DM 3 dílenští učitelé Celkem 54 Plnění požadavku vzdělání (kvalifikace) 23 učitelů pro všeobecně vzdělávací předměty z toho 21 učitelů splňuje 2 učitelé probíhá doplnění kvalifikace 28 učitelů pro odborné předměty z toho 25 učitelů splňuje 1 dokončuje odborné vzdělání 1 nesplňuje doplňkové pedagogické vzdělání (podmínka ve smlouvě ohledně doplnění do 5 let) 1 nesplňuje doplňkové vzdělání, splňuje však výjimku dlouholeté praxe a věk 60 let 4 externí učitelé (zaokrouhlený přepočtený počet) splňují odborné vzdělání a dlouholetou praxi v oboru 3 dílenští učitelé splňují vyučení v oboru, střední školu s maturitou a doplňkové pedagogické vzdělání 6 vychovatelů DM splňuje Věkové složení pedagogického sboru do 30 roků 6 30 39 roků 7 40 49 roků 8 50 59 roků 24 60 a více roků 7 Průměrný věk pedagogického sboru 48,9 Průměrná délka praxe 14,5 strana 21/52
5. Přijímací řízení Údaje o přijímacím řízení 1. Průvodce přijímacím řízení do školního roku 2010/2011 2. Kritéria přijímacího řízení a počty přijímaných žáků do jednotlivých oborů 3. Počty přijatých žáků do 1.ročníku školního roku 2010/2011 Průvodce přijímacím řízení do školního roku 2010/2011 Rodiče, žáci vyzvednou si na základní škole přihlášku ke vzdělávání a vyplní požadované údaje. Přihlášky si mohou opatřit na webových stránkách MŠMT (www.msmt.cz) nebo na stránkách školy (www.spspzr.cz) nechají si základní školou potvrdit správnost údajů uvedených v přihlášce (razítko a podpis) podají přihlášku přímo řediteli příslušné střední školy (přihláška musí být podepsaná jak žákem, tak rodičem) k přihlášce přiloží i další doklady, pokud je střední škola vyžaduje (tato informace je uvedena v kritériích přijímacího řízení zveřejněných ředitelem střední školy) pro první kolo přijímacího řízení mohou podat tři přihlášky (např. tři přihlášky na tři různé střední školy nebo tři různé obory vzdělávání na jedné střední škole) vyzvednou si zápisový lístek na základní škole (nejpozději do 15. března) po doručení rozhodnutí o přijetí žáka, musí potvrdit úmysl žáka nastoupit na střední školu odevzdáním zápisového lístku řediteli střední školy, a to nejpozději do 5 pracovních dnů ode dne doručení rozhodnutí o přijetí (v případě podání k poštovní přepravě je nutné, aby zápisový lístek byl 5.den ve škole). Zápisový lístek musí být podepsán žákem i rodičem v případě, že žák bude přijat na více středních škol nebo oborů vzdělávání, přičemž rozhodnutí o přijetí dostane v jiných termínech, mohou zápisový lístek písemně vzít zpět a odevzdat na jinou školu či obor v případě, že zápisový lístek neodevzdají ve stanovené lhůtě, vzdává se tímto žák práva být přijat ke studiu na dané střední škole po doručení rozhodnutí o nepřijetí je možné podat odvolání proti rozhodnutí ředitele školy ve lhůtě 3 pracovních dnů od doručení rozhodnutí. Odvolání se podává prostřednictvím ředitele střední školy k Odboru školství, mládeže a tělovýchovy krajského úřadu kraje Vysočina. Rozhodnutí se ukládá po dobu 5 pracovních dnů, pak je považováno za doručené v případě, že po prvním kole žák nebude přijat na žádnou střední školu, má právo podat přihlášku/ky ke vzdělávání pro další kolo přijímacího řízení. Přihlášky si vyzvedne a podá přímo u ředitele střední školy, které druhé případně další kola přijímacího řízení vypsal společně s počtem volných míst v jednotlivých oborech po prvním kole. Počet přihlášek v dalších kolech není omezen. Poznámka: V případě zletilých uchazečů se podpisy rodičů nevyžadují. Základní škola zajistí nákup přihlášek, jejich řádné vyplnění ve spolupráci se žáky (rodiči) a potvrzení správnosti údajů v ní uvedených zajistí nákup zápisových lístků, jejich vyplnění, potvrzení a přesnou evidenci v případě ztráty vydává náhradní zápisový lístek prostřednictvím výchovných poradců informuje rodiče o náležitostech přijímacího řízení, včetně nabídky oborů na středních školách. strana 22/52
Střední škola (ředitel školy) vyhlašuje jednotlivá kola přijímacího řízení (počet kol není omezen) rozhoduje o konání přijímací zkoušky (v případě, že se přijímací zkouška koná, musí ředitel školy pro první kolo stanovit nejméně dva termíny konání přijímací zkoušky) stanovuje jednotlivá kritéria a předpokládaný počet přijímaných uchazečů shromažďuje přihlášky a rozesílá pozvánky k přijímací zkoušce zveřejňuje pořadí uchazečů, a to buď bezodkladně (v případě, že se přijímací zkouška nekoná) nebo do 3 pracovních dnů po termínu přijímacích zkoušek a odešle rozhodnutí o přijetí nebo nepřijetí přijímá zápisové lístky oznamuje neprodleně krajskému úřadu počet volných míst v jednotlivých oborech a formách vzdělávání a zveřejňuje je na webových stránkách školy přijímá odvolání a postupuje jej Odboru školství, mládeže a tělovýchovy Krajského úřadu kraje Vysočina, spolu s odvoláním zašle i kritéria, podle kterých postupoval při přijímacím řízení. Krajský úřad vydává zápisové lístky v případě, že uchazeč není žákem základní školy zveřejňuje přehled střeních škol s údaji o počtu volných míst v jednotlivých oborech a formách vzdělávání pro druhé a další kola přijímacího řízení řeší odvolání proti rozhodnutí ředitele střední školy. Shrnutí novinek v přijímacím řízení od školního roku 2009/2010 1. možnost podat tři přihlášky v prvním kole 2. přihlášku podávají rodiče příp. zletilý žák přímo řediteli školy 3. ředitel střední školy zveřejní kritéria do 31.ledna 4. zkracují se termíny pro vydání rozhodnutí a podání odvolání 5. zavádí se zápisový lístek jako forma potvrzení zájmu o studium Kritéria přijímacího řízení a počty přijímaných žáků do jednotlivých oborů Denní studium střední škola Předpoklad otevření následujících oborů denního studia (po jedné třídě), délka studia 4 roky: Strojírenství (23-41-M/01) - 30 studentů Elektrotechnika (26-41-M/01) - 30 studentů Technická zařízení budov (36-45-M/01) - 30 studentů Ekonomika a podnikání (64-42-M/01) - 30 studentů Technické lyceum (78-42-M/01) - 30 studentů Kritéria přijímacího řízení 1. kolo přijímacího řízení strana 23/52
Uchazeč pro účast v 1. kole přijímacího řízení může do 15. března 2010 podat přihlášku poštou nebo osobně na sekretariát školy v uvedených úředních hodinách. Pokud má uchazeč zájem a připouští studium i jiného oboru než vybraného, musí podat více přihlášek ( max. 3 přihlášky ). Je povoleno podat pouze jednu přihlášku do jednoho oboru. Podá-li žák přihlášky do několika oborů, označí každou z nich v pravém horním rohu číslicemi 1,2 nebo 3. Tato čísla budou vyjadřovat pořadí, v němž má žák o jednotlivé obory zájem. Z důvodu snadnější komunikace v průběhu přijímacího řízení žádáme uchazeče o studium o vyplnění e- mailové adresy na přihlášce ke studiu. Dotazy během přijímacího řízení bude možno směřovat na e- mailovou adresu : prijimacky@spszr.cz Přihláška musí být potvrzena lékařem. Uchazeč bude konat přijímací zkoušky z českého jazyka a z matematiky. 1. termín přijímacích zkoušek je stanoven na 22. duben 2010. 2. termín přijímacích zkoušek je stanoven na 23. duben 2010. Zvolený termín přijímacích zkoušek MUSÍ být uveden na přihlášce! Výsledy přijímacího řízení budou zveřejněny 23. 4. 2010 od 15 hod. na úřední desce v budově školy a 24.4.2010 na www stránkách školy. Zároveň bude oznámeno žákům a jejich rodičům konání schůzky na nichž se dozví všechny další potřebné informace. 2. kolo přijímacího řízení Nebude-li v 1. kole přijímacího řízení naplněn počet žáků v oborech, bude vyhlášeno 2. kolo přijímacího řízení. Formuláře přihlášek do 2. kola přijímacího řízení bude možno vyzvednout na sekretariátu školy nebo vytisknout na webových stránkách školy. Případná další kola budou vyhlášena za stejných podmínek jako 2. kolo. O přijetí žáka rozhoduje: 1) Hodnocení ze ZŠ průměrný prospěch ze všech povinných předmětů na konci 8. ročníku průměrný prospěch ze všech povinných předmětů v 1. pololetí 9. ročníku známky z profilových předmětů MAT a CJL ve 2. pol 8. ročníku a v 1. pol. 9. ročníku účast v olympiádách a soutěžích výstupní hodnocení uchazeče ze ZŠ 2) Přijímací zkoušky Bodové ohodnocení: Kritéria hodnocení přijímacího řízení pro školní rok 2010/2011 Žáci budou přijati podle počtu získaných bodů za hodnocení ze ZŠ a přijímací zkoušky. Maximální počet bodů za hodnocení ze ZŠ je 120, za přijímací zkoušky z českého jazyka a z matematiky je 2 x 120. Celkem může žák získat maximálně 3 x 120 = 360 bodů. strana 24/52
1) Hodnocení ze ZŠ Vzorec pro výpočet bodů: 2 p p 2 *100 p p p 1 2 3 4 5 p celkem p 1.. průměrný prospěch 2. pololetí 8. třída p 2.. průměrný prospěch 1. pololetí 9. třída p 3.. hodnocení profilových předmětů p 4.. výstupní hodnocení ze základní školy p 5.. hodnocení okresních a krajských olympiád p celkem.. celkové bodové hodnocení žáka Hodnocení profilových předmětů p 3 : Matematika: známka výborná 5 bodů známka chvalitebná 3 body známka dobrá. 0 bodů známka dostatečná. -3 body Český jazyk: známka výborná 5 bodů známka chvalitebná 3 body známka dobrá. 0 bodů známka dostatečná. -3 body Výstupní hodnocení ze ZŠ p 4 : Hodnocení je kladné, škola doporučuje žáka ke studiu 5 bodů Hodnocení obsahuje klady i zápory, není jasné, zda má žák předpoklady ke studiu 3 body Hodnocení chybí, nebo z hodnocení vyplývá, že žák má velmi malé předpoklady ke středoškolskému studiu 0 bodů Hodnocení za účast v okresních a krajských soutěžích p 5 : Účast v krajské soutěži. 5 bodů Účast v okresní soutěži 3 body strana 25/52
Hodnotí se pouze účast ve vyšší úrovni soutěže (CJL,MAT,FYZ,CHE,ZEM,DEJ, TECHNICKÉ DOVEDNOSTI, CIZÍ JAZYK). Body se nesčítají. Do hodnocení se nezapočítává účast ve sportovních soutěžích. 2) Přijímací zkoušky Žáci budou psát písemný test z českého jazyka a z matematiky. Je možno dosáhnout max. 2 x 120 bodů (tedy 2/3). V případě rovnosti bodů se pořadí určuje podle doplňujících podmínek: 1) body z písemného testu z matematiky 2) body z písemného testu z českého jazyka 3) body za průměrný prospěch ze ZŠ 4) známka na ZŠ z matematiky 5) známka na ZŠ z českého jazyka Ředitel školy může přijmout některé žáky bez přijímací zkoušky, a to na základě velmi dobrých výsledků na ZŠ. Dálkové studium Podnikání (64-41-L/51) - 30 studentů Kritéria přijímacího řízení Uchazeč musí prokázat získání středního odborného vzdělání výučním listem. Pořadí uchazečů bude stanoveno dle průměrného prospěchu v 1. pololetí posledního ročníku střední odborné školy (učiliště). Denní studium vyšší odborná škola Délka studia je 3 roky. Studium je určeno pro absolventy střední školy, kteří ukončily studium maturitní zkouškou. Automatizace a informatika (26-41-N/03) - 30 studentů Ekonomika a strojírenství (64-31-N/06) - 30 studentů Informační technologie ve strojírenství (26-47-N/03) - 30 studentů Kritéria přijímacího řízení Vyšší odborné studium je určeno především pro absolventy středních škol s maturitou. Přijímací řízení se koná formou pohovoru. Kritériem hodnocení jsou studijní výsledky na střední škole a zájem o vybraný obor. strana 26/52
Počty přijatých žáků do 1.ročníku školního roku 2010/2011 Denní studium střední škola 1.kolo 2.kolo 3.kolo 4.kolo Kód (KKOV) Název oboru vzdělávání Podané přihlášky Přijatí uchazeči Zápisové lístky Přijatí uchazeči Zápisové lístky Přijatí uchazeči Zápisové lístky Přijatí uchazeči Zápisové lístky Zápisové lístky k 1.9.2010 Přestupy žáků obory školy Počet žáků k 30.9.2010 23-41-M/01 Strojírenství 71 30 30 x -1 x x x x 29-3/+1 x 27 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání 53 30 25 2 2 x x x x 27 x -1 26 26-41-M/01 Elektrotechnika 74 30 30 x -2 1 1 x x 29 0/+2 x 31 36-45-M/01 78-42-M/01 Technická zařízení budov Technické lyceum 51 30 19 1 1 x -1 x x 19-2/+1 x 18 64 30 20 x x 1 1 1 1 22 +1 +3 26 Celkem 313 150 124 1 1 +2 128 Dálkové studium 1.kolo 2.kolo 3.kolo 4.kolo Kód (KKOV) Název oboru vzdělávání Podané přihlášky Přijatí uchazeči Zápisové lístky Přijatí uchazeči Zápisové lístky Přijatí uchazeči Zápisové lístky Přijatí uchazeči Zápisové lístky Zápisové lístky k 1.9.2010 Přestupy žáků Počet žáků k 30.9.2010 64-41-L/51 Celkem Podnikání 13 13 13 9 9 4 4 3 3 29-2/+13 40 13 13 13 9 9 4 4 3 3 29-2/+13 40 strana 27/52
Denní studium vyšší odborná škola Kód (KKOV) Název oboru vzdělávání Počet přijatých žáků k 1.9.2009 Počet žáků k 30.9.2009 Přijímací zkoušky Potvrzení lékaře o zdrav.způsobilosti ke studiu a k výkonu povolání Forma studia 26-41-N/03 Automatizace a informatika 19 19 pohovor ano denní 64-31-N/06 Ekonomika a strojírenství 36 32 pohovor ano denní 26-47-N/03 Informační technologie 18 15 pohovor ano denní Celkem 73 66 denní strana 28/52
6. Výsledky vzdělávání žáků Učební plány školy vycházejí ze schválených dokumentů, na VOŠ jsou všechny tři studijní programy akreditovány. Podrobné údaje o výsledcích vzdělávání žáků, o výsledcích maturitních zkoušek a absolutorií jsou uvedeny v příloze č. 1 této zprávy. Byly vytvořeny nové školních vzdělávacích programy (ŠVP), které vycházejí z rámcových vzdělávacích programů (RVP) předložených MŠMT. Na těchto vzdělávacích programech se podíleli všichni vyučující včetně vedení školy. Podle nových ŠVP se začalo vyučovat od září školního roku 2009/2010 v prvních ročnicích. 7. Výchovné poradenství a prevence sociálně patologických jevů Hodnocení je zpracováno podle jednotlivých oblastí: Oblast výchovného poradenství Oblast prevence sociálně patologických jevů Oblast kariérového poradenství Ve školním roce 2009/2010 činnost v jednotlivých oblastech probíhala v souladu se stanoveným plánem na uvedený školní rok. Oblast výchovného poradenství 1. aktualizace evidence žáků se specifickými poruchami učení s příchozími prvními ročníky, aktualizace nutná po dvou letech studia poučení studentů 2. řešení problematiky kouření mimo prostory školy v době po výuce na určitých místech před Poliklinikou ve Žďáře n. S., spolupráce s Městskou policíí 3. neustálé zdůrazňování ze strany třídního učitele zákazu opuštění budovy školy v době výuky bez vědomí pedagoga (porušení Školního řádu) 4. opakované poučování ze strany učitelů, výchovného poradce o dodržování čistoty ve třídách a ostatních prostorách školy, šetření školního majetku 5. v 1. ročníku řešen s výchovným poradcem a třídním učitelem případ fyzického napadení žáka spolužákem; oběma žákům byla udělena důtka třídního učitele, ze strany napadeného za vyprovokování celé události a slovní napadání spolužáka a ze strany agresora za fyzické napadnutí spolužáka; studenti třídy byli s celou situací obeznámeni ze strany třídního učitele Oblast prevence sociálně patologických jevů 1. 12. 10. 2009 realizace 2x2hodinového bloku sexuální výchovy, nebezpečí sexuálně přenosných chorob, vyzdvižení partnerského a rodičovského soužití. Přednáška proběhla ve třídách 2. A, 2. B, 2. C a 2. E, lektorem byl osvědčený dlouholetý spolupracovník s naší školou p. Pospíšil lektor ACET Sdružení pro péči, vzdělávání a vyučování o AIDS. 2. V měsíci listopadu Spektrum centrum primární prevence a drogových služeb nabídlo terénní program Hledáme streetworkera na částečný úvazek. V rámci tohoto programu se terénní pracovníci pohybují po lokalitě okresu Žďár nad Sáz. (Žďár nad Sáz., Nové Město na Mor., Bystřice strana 29/52
nad Pern., Ždírec nad D.), kontaktují uživatele drog, poskytují jim informace, poradenství, zdravotní materiál. Prostřednictvím metodika školní prevence byli informováni studenti 4. ročníků. 3. Od 12. 11. 11. 12. 2009 proběhl na Českomoravské vrchovině 7. ročník festivalu Modré dny, z měst např. Žďár nad Sáz., Nové Město na Mor., Bystřice n. P., Jihlava). Festival se letos realizoval mimo školní lavice. Někteří studenti navštívili megakoncert proti rasismu, houslový galakoncert Gabriely Demeterové, filmy s problematikou rasismu. 4. 12. 11. 2009 centrum prevence Nadosah zrealizovalo u nás výchovně preventivní program Já versus droga. Obsahem programu byly hry a techniky zaměřené tematicky na oblast drog zejména alkoholu a cigaret. Programu se zúčastnila třída 1. A s počtem 30 studentů a v příštím školním roce se s touto třídou bude dále pracovat v 2. vzdělávacím programu zaměřeném hlavně na nelegální těžké drogy. Studenti od pracovníků obdrželi článek o vodních dýmkách, na jejichž škodlivost či neškodlivost směřovali dotazy. Zpráva z programu byla zaslána metodikovi školní prevence. 5. 2. 12. 2009 se třídy 1. C a 2. E zúčastnily besedy proti rasismu v kině Vysočina. K hostům besedy patřili např. Petr Uhl, jenž se angažoval v Matiční ulici, Pavel Smolka starosta Vítkova, doc. Jindřich Streit fotograf. 6. 6. 23. 3. 2010 policistka Městské policie ve Žďáře nad Sáz. zrealizovala přednášku o činnosti a pravomocích tohoto orgánu, zaměřila se hlavně na vandalismus. Akce se zúčastnily třídy 2. E a 2. D. 7. 8 studentů z 3. E se dobrovolně ve dvou dnech (2 x 4 studenti, 23. 4. a 28. 4.) zúčastnilo veřejné sbírky na údržbu přírodně cenných lokalit, především ruční kosení podmáčených rašelinných luk na Českomoravské vysočině, a to v rámci projektu Stopa v krajině. Za tímto projektem je podepsáno Sdružení Krajina, Počítky 2, Žďár nad Sáz. Studenti prodávali magnetky s přírodními motivy v hodnotě 30 Kč. Od spoluobčanů vybrali celkem 3 677 Kč. 8. 28. 4. 2010 umělecká agentura RAJCHA zahrála studentům 1. D, E, C divadelní představení Memento (dle knihy R. Johna), délka trvání byla 55 minut a studenty a zúčastněnými učiteli bylo kladně hodnoceno. 9. 29. 4. 2010 proběhl v Brně seminář věnovaný aktuálnímu stavu drogové scény a problematice návykových látek ve školách. Semináři byl přítomen jako autor Mgr. B. Brejcha vedoucí Národní protidrogové centrály v ČR. Semináře se zúčastnil školní metodik prevence, byl velmi poučný, konkrétní, nejvíce aktuální byly cenné rady při začlenění problematiky návykových látek do školního řádu. 10. V červnu 2010 opět pod záštitou VZP vyšla nová aktualizovaná brožura v rámci programu Řekni drogám ne. Z obsahu např.:gambling patologické hráčství, Drogy, Prevence,Seznam institucí v drogové oblasti, Alkoholické poradny a jiná zařízení, Ambulantní postpéče. V rámci protidrogové prevence s ní budeme pracovat během příštího školního roku.ktualizace evidence žáků se specifickými poruchami učení s příchozími prvními ročníky, aktualizace nutná po dvou letech studia poučení studentů. Oblast kariérového poradenství 1. Ve školním roce 2009/2010 proběhlo v prostorách naší školy 25 exkurzí především s žáky 8. tříd základních škol z celého okresu. Jednalo se o skupinky s 15 až 25 žáky. Žáci byli seznámeni s historií školy, se skladbou oborů SOŠ, s podmínkami přijetí a prohlédli si odborné učebny a zajímavé učební pomůcky (termovizní kamera, vysokorychlostní kamera, 3 D tiskárna a další) Žáci 4. ročníků v průběhu měsíce února a března navštívili ÚP ve Žďáře n.s. kde byli seznámeni: - s podmínkami a požadavky trhu práce, - se současnou nabídkou zaměstnání, - s vývojem zaměstnanosti v regionu strana 30/52
- s motivací pro volbu zaměstnání a zaměstnavatele, apod. V září žáci 3. a 4. ročníků strojírenských oborů a technického lycea navštívili mezinárodní strojírenský veletrh v Brně V říjnu žáci 4. ročníků navštívili Gaudeamus v Brně vzdělávací nabídku vysokých škol. V průběhu školního roku žáci v rámci exkurzí navštívili řadu výrobních podniků zaměřených na strojírenství, elektrotechniku, stavebnictví. V březnu navštívili žáci oboru TZB 33. mezinárodní veletrh PRAGOTHERM v Praze. 2. V průběhu školního roku byla prováděna poradenská činnost studentům 4. ročníků ohledně studia na vysokých školách. Zpracoval: Mgr. Renata Fořtvá, výchovný poradce a metodik školní prevence. PhDr. Drahomíra Petřeková Ing. Jiří Moučka Spolupráce se sociálními partnery Spolupráce se sociálními partnery je popsána v bodě 15 této výroční zprávy. 8. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Stanovení priorit v oblasti DVPP. Priority jsou následující: 3. Oblast řízení školy a výchovného poradenství (chybí komplexní nabídka těchto vzdělávacích akcí). 4. Oblast výpočetní techniky (velmi rychle se mění odborné požadavky na výuku, podpořit zavedení a studium moderních software pro obor TZB). 5. Oblast výuky cizích jazyků (trvale nutné vzdělávání učitelů v této oblasti je dáno tlakem veřejnosti na neustálé zlepšování této výuky s ohledem na uplatnění při dalším studiu žáka, nebo pro praxi). 6. Odborné vzdělávání podle jednotlivých studijních oborů (nutnost udržovat a zlepšovat odborné a pedagogické znalosti pro studijní obory ELE, STR, TZB, EKO, LYC). 7. Oblast všeobecně vzdělávacích předmětů (zaměření na nové státní maturity). 8. Oblast tělesné výchovy (zejména udržovat potřebný tým pro lyžařské výcvikové kurzy, turistické kurzy a sportovní soutěže). Plán personálního rozvoje pedagogických pracovníků 1. Vzdělávání vedoucích pracovníků školy. Sledovat vhodnost vyhlašovaných výukových programů v oblasti řízení školy. Po vyhlášení vhodného vzdělávacího programu, který bude akreditován MŠMT a bude zohledněn do kariérního růstu ředitele se ředitel do něho přihlásí. Vzdělávání zástupců ředitele, vedoucích oboru vzdělávání a předsedů předmětových komisí v oblasti managementu ve spolupráci s HK Jihlava. Obdobně se zváží možnost vzdělávání v oblasti výchovného poradenství. Termín: do konce roku 2010 Zodpovídá: Kl, Za, Tu strana 31/52
2. Vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti cizích jazyků. Umožnit všem pedagogickým i nepedagogickým pracovníkům možnost vzdělávání v oblasti cizích jazyků s preferencí anglického jazyka. Vytvořit podle potřeby studijní skupiny vedené našimi učiteli cizích jazyků. Zapojit do výuky min. 15% pedagogických pracovníků. Umožnit zájemcům případné rozšíření aprobace v oblasti cizích jazyků (angličtina a němčina). Termín: do konce roku 2010 Zodpovídá: Kl, Pe 3. Vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti ICT. Snažit se proškolit všechny pedagogické pracovníky v oblastech: základy práce s PC, textový editor, tabulkový editor, elektronická pošta, vyhledávání informací na Internetu, p. Podpořit studium moderních software pro obor TZB. Termín: do konce roku 2010 Zodpovídá: Kl, Fo, Jz 4. Vzdělávání pedagogických pracovníků v dalších prioritních oblastech podle MŠMT a zřizovatele. Podle vyhlášených oblastí a přidělených finančních prostředků plnit průběžně. Zodpovídá: Kl 5. Vzdělávání v ostatních oblastech DVPP vedoucích k prohloubení odbornosti učitelů. Podle tohoto materiálu Část A Čl. 2 a 3 zajišťovat vhodné podmínky pro odborné vzdělávání pedagogických pracovníků. Využívat vhodných školení akreditovaných organizací i ostatních firem. Podle možností využívat i školení vlastními silami. Zajišťovat vhodnou knižní i časopiseckou literaturu. Využívat školení v projektu IQ INDUSTRY. Termín: průběžně Zodpovídá: Kl, ved. PK 6. Vzdělávání nepedagogických pracovníků. Podle možností a vhodnosti je zařazovat do vzdělávání pedagogických pracovníků. Zajišťovat jejich vzdělávání v oblasti znalostí práce s výpočetní technikou, v oblasti ekonomiky, PO, BOZP apod. Pracovníky ekonomického úseku vysílat na ekonomicky zaměřená školení podle potřeby. Zajišťovat proškolení řidičů služebního osobního automobilu. Vedoucí jídelny vysílat na školení zaměřená na školní stravování. Termín: průběžně Zodpovídá: Mo Pokračují kurzy výuky anglického jazyka pro naše pracovníky. Pracovníci jsou rozděleni na dvou skupin, začátečníci a pokročilí. První skupina: Mrkosová, Homolková, Vogtová, Štěpina, Brabenec, Jež, Hušek, Kletečka, Zahrádka, Muchová, Zabloudilová, Pružinec, Tulis, Příbramský, druhá skupina: strana 32/52
Kostelencová, Hejlová, Fořt, Málek, Jeřábková, Moučka, Kamarádová, Zahrádková. Kurzy navazují na projekty Brána jazyků (2005-2007), a Brána k novému poznání (2007-2008). Učitelé naší školy se během roku zúčastnili školení k novým maturitním zkouškám. Jednalo se o zadavatele, hodnotitele a zkušební komisaře. Pedagogická a odborná způsobilost pedagogických pracovníků na školní rok 2009/2010 je připojena v příloze č. 2 této zprávy. Plán vzdělávání pedagogických pracovníků na školní rok 2009/2010 je připojen v příloze č. 3 této zprávy. 9. Aktivity a prezentace školy na veřejnosti 9.1 Aktuální události Dne 5. 11. 2009 byly hejtmanem kraje Vysočina slavnostně předány řediteli školy dva významné certifikáty. certifikát ČSN EN ISO 9001 : 2009 pro proces VZDĚLÁVÁNÍ a mezinárodního certifikátu IQNET. Dne 19.11.2009 byla na naší škole slavnostně otevřena učebna mechatroniky. Škola tak v těchto dnech získává zcela ojedinělou učebnu automatizace a mechatroniky na vskutku evropské úrovni. Na symbolickém přestřižení pásky se podíleli RNDr. Marie Kružíková, radní za kraj Vysočina pro oblast školství, a Mgr. Jaroslav Brychta, starosta města Žďár nad Sázavou. Dalšími přítomnými byli zástupci významných firem v našem regionu, zástupci škol kraje Vysočina a zástupci dodavatelů. Generálním dodavatelem zařízení mechatroniky byla firma FESTO. Škola se zúčastnila v měsíci listopadu 2009 Festivalu vzdělávání ve Žďáře nad Sázavou. Dále potom festivalů vzdělávání v Havlíčkově Brodě, Třebíči a Velkém Meziříčí. V září vydalo nakladatelství Computer Press novou učebnici určenou pro výuku technického navrhování v aplikaci AutoCAD. Jedná se již o šesté pokračování úspěšného titulu od autorů Petra Fořta a Jaroslava Kletečky, který tvoří jeden ze stěžejních studijních materiálů na našich školách s tradicí od roku 1995. Kniha je určena všem uživatelům produktu AutoCAD v jeho poslední aktuální verzi 2010, které je poměrně zásadně přepracována z hlediska uživatelského interface podle vzoru nových aplikací sady Microsoft Office. Naši žáci pod vedením Ing. M. Blažíčka se zúčastnili akce Dny vědy a techniky Plzeň. Pátek a sobota 18. a 19. 9. 2009 - účast na závěrečných dnech akce Dny vědy a techniky Plzeň 2009 na pozvání a za sponzorování strojní fakultou ZČU Plzeň a Techmánia Plzeň. Již třetím rokem se studenti naší školy účastnili závěru týdne plného vědy a techniky, kdy se na náměstí Republiky a v okolních sadech předvádí vědecké a technické zajímavosti. Studenti se účastnili s expozicí s názvem Vše v pohybu předvádějící principy zařízení využívající energii vody, vzduchu, slunce, magnetismu a gravitace. Dále jsme předváděli ukázky mechanismů reálně i virtuálně např. od Leonarda da Vincio či Theo Jansena i ukázky robotických mechanismů atd. Na slavnostním setkání realizátorů projektu Autodesk Academia při příležitosti akce ICT fórum na BVV v Brně převzali zástupci naší školy statut Autodesk Academia. Tento projekt je součástí celosvětové aktivity společnosti Autodesk pro podporu vzdělávání na středních, vyšších a vysokých školách. Součástí tohoto projektu je nejen špičkový software a informační podpora s možností získat mezinárodní certifikaci pro studenty, ale také vytvoření úzce spolupracující odborné komunity Autodesk Student Comunity. V nakladatelství Computer Press vyšlo v lednu 11. vydání Účetnictví 2010 pro střední školy a VOŠ autorky Ing. Jitky Mrkosové. Publikace se řadí mezi moderní učebnice praktického účtování. Na konkrétních příkladech a cvičeních s řešením si rychle můžete osvojit metodiku účtování. Rekordně rychlý Internet na naší škole. V letošním roce jsme dokončili přestavbu připojení na Internet s více než desetinásobným navýšením přenosové rychlosti na 100Mbit/s. Jedná se tak historicky o největší nárůst přenosové rychlosti internetového připojení z počátečních 28kbit/s od roku 1994, strana 33/52