LABORATORNÍ PRÁCE Z BIOLOGIE



Podobné dokumenty
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Morfologie těla ryb, vnější popis, meristické a plastické znaky

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_03. Ryby

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. sinkulová

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Obojživelníci a plazi list č. 1

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Název materiálu: Ryby - zástupci

Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS. Pořadové číslo: 05

Šablona č Přírodopis. Co už víme o rybách?

Hřbetní ploutev. Tuková ploutvička. Vousky. Ocasní ploutev. Břišní ploutev. Řitní ploutev. Prsní ploutev. vnější stavba

Označení materiálu:vy_32_inovace_14_kocůrková Název materiálu:přírodověda_živočichové společenstva vod Název klíčové aktivity:iii/2-inovace a

pásmo cejnové dolní tok řek (velmi pomalý tok řeky) pásmo parmové střední tok řek pásmo lipanové podhorské potoky a řeky

Třída: Ryby nejpočetnější skupina obratlovců ploutví: párové nepárové

Modulární systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků JmK v přírodních vědách a informatice CZ.1.07/1.3.10/

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Téma: Zoologie

Autor: Mgr. Jiří Šálený Datum: prosinec 2012 Ročník: sexta osmiletého gymnázia Vzdělávací oblast: Biologie Tématický okruh: Druhoústí Téma: Paryby

Stavba kostry hrudního koše strunatců

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Tématický celek: HOSPODÁŘSKY VÝZNAMNÉ ORGANISMY. Téma: RYBY, PTÁCI. Ročník: 7. Autor: Mgr. Martina Kopecká

Název Autor: Název školy: Předmět, mezipředmětové vztahy: Ročník: Tematický celek: Stručná anotace, časová dotace:

Pozorování vnější stavby těla pavouků

Oběhová soustava obratlovců

Štika obecná. Pstruh obecný. latinsky: Esox lucius slovensky: Šťuka obyčajná anglicky: Pike, v USA Northern Pike německy: Hecht hovorově: zubatá

Název materiálu: Ptáci - vnitřní stavba

TEST. na přezkoušení uchazeče. pro získání kvalifikace pro vydání prvního rybářského lístku. 1. O jaký druh ryby se jedná.

TEMATICKÝ PLÁN. září. říjen listopad prosinec

BIOLOGIE BA

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

Odpovědi na soutěžní otázky:

Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy. Moravské gymnázium Brno, s.r.o. Autor. Mgr. Martin Hnilo

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

téma: Úvodní praktikum autor: Mgr. Michal Novák cíl praktika: Seznámit žáky s náplní praktika doba trvání: 2 místo: odborná učebna biologie

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Obojživelníci - opakování

Typy dýchacích soustav

Jací jsme? Dokážete správně napsat jména na popisky u výběhů opic v liberecké ZOO?


VY_32_INOVACE_ / Výtrusné rostliny - mechy Výtrusné rostliny

Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice, Široká 42 Obratlovci -ryby

Kosterní soustava I. - Kostra osová

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Metodický list Biologie Měkkýši Zadání pro žáky 1

příjmení a jméno: den a hodina cvičení: datum:

Název materiálu: Savci stavba těla

PRACOVNÍ LIST- SOUSTAVA DÝCHACÍ A CÉVNÍ

Tělesná teplota. počet komor(k) síní (S). komora..síně.. komory. zcela oddělené. zcela oddělené

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Test na přezkoušení uchazeče pro získaní kvalifikace pro vydání prvního rybářského lístku a přijetí za člena ČRS

1- živočichové úvod. Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková. Tematická oblast. Ročník 2. Datum tvorby

Tělní pokryv obratlovců (laboratorní práce)

OBSAH. ZÁVĚREČNÁ ABSOLVENTSKÁ PRÁCE IX. ročník Rybníky a ryby, Aneta Čepeláková

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_2_04_BI2 STRUNATCI

VY_52_INOVACE_ / Ptáci stavba těla, chování Ptáci opeření vládci vzduchu

Název: VNITŘNÍ STAVBA KVĚTU


I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

O B R A T L O V C I - SLADKOVODNÍ RYBY


Okoun říční - Perca fluviatilis

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:

Čas potřebný k prostudování učiva kapitoly: 0,5 + 2 hodiny (teorie + samostudium v učebnici, literatuře, internetu)

VY_52_INOVACE_ / Savci vývoj, přizpůsobování prostředí Savci

9IS18P7 Plazi krokodýli. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS. Pořadové číslo: 18

EKOSYSTÉMY popis živočichů

Název materiálu: Kruhoústí a paryby

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Vývoj a stavba mozku obratlovců

Test na přezkoušení uchazeče pro získaní kvalifikace pro vydání prvního rybářského lístku a přijetí za člena ČRS

VY_32_INOVACE_ / Prvoci Prvoci jednobuněční živočichové

Chrup člověka EU peníze středním školám Didaktický učební materiál

Kopinatci /Bezlebeční/ Milan Dundr

Název materiálu: Vodní ptáci

SSOS_ZE_1.10 Příroda projevy živé hmoty

Člověk a příroda Fyzika Cvičení z fyziky Laboratorní práce z fyziky 4. ročník vyššího gymnázia

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Přírodopis - ročník: TERCIE

Anatomie a morfologie rostlin - květ

Obrázky viz:

Hormonální regulace bezobratlých

Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Školní biologické pokusy (podzim 2012)

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Název: Ryby ekologie, morfologie

Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS

Obrázky a základ textu:

Členovci. Vědecká klasifikace Říše: živočichové Kmen: členovci Podkmeny nohatky trilobiti klepítkatci korýši

VY_52_INOVACE_ / Obojživelníci Obojživelníci ve vodě i na souši

1 Naši truhláři = tradice i budoucnost, CZ.1.07/1.1.34/

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

VY_32_INOVACE_04_KORMORÁN VELKÝ_26

ZŠ A MŠ NOVÁ CEREKEV LEPŠÍ VÝUKA V NOVÉ CEREKVI

Oběhová soustava kroužkovců a členovců

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Kytovci. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis

Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS

Inovace výuky chemie. ph a neutralizace. Ch 8/09

VY_52_INOVACE_ / Ptačí obři a trpaslíci. Vývoj ptáků

Rozmnožování nižších obratlovců

Transkript:

LABORATORNÍ PRÁCE Z BIOLOGIE datum: číslo LP: jméno: hodnocení: / 50 bodů ANATOMIE KAPRA 1) ZAŘAZENÍ V SYSTÉMU ORGANISMŮ: Zařaďte kapra obecného do systému organismů: (4 body) říše: kmen: podkmen: nadtřída: třída: řád: čeleď: rod: 1

2) POSTAVENÍ ÚST A POTRAVA a) Pozorujte a schematicky zakreslete postavení úst kapra obecného: (1 bod) b) K následujícím obrázkům napište název příslušného postavení úst ryb: Ke každému obrázku napište příklad druhu ryby s příslušným typem úst: (3 body) obrázek 1 obrázek 2 obrázek 3 postavení úst: příklad druhu: 2

c) Doplňte chybějící pojmy a slova v následujícím textu nebo vyberte správnou možnost z nabízených variant: (3 body) Kapr obecný má postavení úst. Tento typ úst je přizpůsoben k lovu a sbírání potravy u hladiny / u dna / ve středu vodního sloupce. Kapr obecný je býložravec / masožravec / všežravec. 3) PLOUTVE a) Schematicky nakreslete tělo kapra obecného. Popište všechny ploutve a ke každé napište, zda je párová (P), či nepárová (N): (2 body) b) Schematicky nakreslete tvar ocasní ploutve kapra obecného: (1 bod) 3

c) K následujícím obrázkům ocasních ploutví napište, o jaký typ se jedná: Ke každému obrázku napište příklad druhu s příslušným typem ocasní ploutve: Porovnejte Váš nákres ocasní ploutve s následujícími obrázky a označte typ ocasní ploutve kapra obecného: (4 body) obrázek 4 obrázek 5 obrázek 6 typ ocasní ploutve: příklad druhu: 4) ŠUPINY a) Schematicky nakreslete šupinu kapra obecného: (1 bod) 4

b) K následujícím obrázkům šupiny napište typ, o který se jedná: Ke každému obrázku napište příklad druhu ryby s příslušným typem šupiny: Porovnejte Váš nákres šupiny s následujícími obrázky a označte typ šupiny kapra obecného: (4 body) obrázek 7 obrázek 8 obrázek 9 typ šupiny: příklad druhu: c) Podobně jako z letokruhů stromů lze ze šupin ryb odhadnout jejich přibližné stáří a zároveň získat informace o prostředí, ve kterém ryba žila. Na šupinách ryb se odráží pomalejší růst v zimním období a rychlejší růst v teplých obdobích. Hustší kruhy na šupinách se tvoří v období zpomaleného růstu, kruhy postavené dál od sebe jsou z období rychlého růstu. Sečtením úzkých zón lze odhadnout věk ryby. Na následujícím obrázku je šupina ryby ve stáří dvou let. Určete a napište přibližné stáří pozorovaného jedince: (1 bod) Pozorovaný jedinec kapra obecný je asi starý. obrázek 10 5

5) PITVA Otevřete tělo kapra obecného. První střih veďte od řitního otvoru středem břicha mezi párovými ploutvemi až pod žaberní oblouky. Dále vedeme dva řezy příčné. První od řitního otvoru nahoru a od břišního střihu nahoru podél skřelí. Nadzdvihneme boční stěnu těla a odřízneme ji podél hřbetní ploutve. Břišní střih prodloužíme až k horní čelist. Opatrně odpreparujeme polovinu lebeční kosti a skřele. a) K číslům na následujícím obrázku napište příslušné orgány kapra obecného, které pozorujete při pitvě: (5 bodů) obrázek 11 b) Jaké je pohlaví pozorovaného jedince? (1 bod) 6

c) K následujícím definicím doplňte pojmy: (2 body) samčí pohlavní buňky ryb: samičí pohlavní buňky ryb: samec kapra obecného: samice kapra obecného: d) Odpovězte na následující otázky: (4 body) Jaká je funkce postranní čáry ryb? K čemu slouží plynový měchýř ryb? Které ryby plynový měchýř nemají? Proč není při pitvě kapra pozorovatelná slinivka břišní? e) Označte jeden z následujících obrázků, který odpovídá stavbě srdce ryby: (1 bod) Popište tento obrázek ve čtyřech bodech: (2 body) obrázek 12 obrázek 13 obrázek 14 obrázek 15 f) Popište krevní oběh ryb: (3 body) 7

g) Označte jeden z následujících obrázků, který odpovídá stavbě mozku ryby: (1 bod) Popište všechny části vybraného mozku: obrázek 16 obrázek 17 obrázek 18 obrázek 19 h) Které dvě části mozku ryb jsou nejvyvinutější? Proč se právě tyto dvě části mozku vyvinuly u ryb více než ostatní části mozku? (1 bod) i) Vypreparujte oko a opatrně z něj vyjměte čočku. Vypreparovanou čočku položte na novinový papír. Popište, co pozorujte při položení vypreparované čočky na novinový papír: (1 bod) 8

j) Kolik párů žaberních oblouků má kapr obecný? (1 bod) k) Na kterém žaberním oblouku se nachází požerákové zuby? (1 bod) l) Tvar a počet požerákových zubů je důležitý znak při určování kaprovitých ryb. Nakreslete správný tvar a počet požerákových zubů kapra obecného: (1 bod) m) Jaká je funkce požerákových zubů? (1 bod) n) Vypreparujte žaberní lupínek z žaberního oblouku a pozorujte ho pod mikroskopem. Schematicky zakreslete a popište pozorování žaberního lupínku pod mikroskopem: (1 bod) 9

ZDROJE OBRÁZKŮ 1-9/ AUTOR NEUVEDEN. Biomach, výpisky z biologie [online]. [cit. 10.12.2013]. Dostupný na WWW: http://www.biomach.cz/biologie-zivocichua/ryby-pisces; upraveno 10/ AUTOR NEUVEDEN. Naše voda, informační portál o vodě [online]. [cit. 10.12.2013]. Dostupný na WWW: http://www.nase-voda.cz/supin-ryb-lze-vycist-mnohe-cenneudaje/; upraveno 11/ AUTOR NEUVEDEN. Nachytáno. cz, vše o lovu ryb [online]. [cit. 10.12.2013]. Dostupný na WWW: http://www.nachytano.cz/clanky/lov-ostatnich-ryb/anatomieryby/anatomie-ryb/a/407/; upraveno 12-15/ MILLER; HARLEY. Zoologie pro veterinární mediky [online]. [cit. 10.12.2013]. Dostupný na WWW: http://www.zoologie.frasma.cz/mmp%200300a%20obratlovci/obecna%20character istika%20obratlovcu.html; upraveno 16-19/ AUTOR NEUVEDEN. Gymnázium a střední odborná škola Sedlčany [online]. [cit. 10.12.2013]. Dostupný na WWW: http://www.goasedlcany.cz/stranky/vyukove_materialy/biologie/zoologie_1/list2.ht ml; upraveno ZDROJE TEXTU AUTOR NEUVEDEN. Interaktivní výuková aplikace: můj pracovní sešit [online]. [cit. 10.12.2013]. Dostupný na WWW: gymtri.trinec.org/soubory/biologie/3- rocnik/.../pitva%20ryby.doc; upraveno 10