1. Podmínky pro život

Podobné dokumenty
1. Jak probíhá FOTOSYNTÉZA? Do šipek doplň látky, které rostlina při fotosyntéze přijímá a které uvolňuje.

PL 1 MAGNETICKÁ SÍLA - umožňuje procvičit znalosti o magnetu, magnetické síle, přitažlivosti a odpudivosti Romana Maunová

Země třetí planetou vhodné podmínky pro život kosmického prachu a plynu Měsíc

Test obsahuje látku 5. ročníku z učiva o vesmíru. Ověřuje teoretické znalosti žáků. Časově odpovídá jedné vyučovací hodině.

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou těla savců. Materiál je plně funkční pouze s použitím

ZMĚNY NEŽIVÉ PŘÍRODY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se změnami neživé přírody v prostoru a čase.

Martina Bábíčková, Ph.D

ročník 9. č. 20 název

Šablona č ZEMĚPIS. Výstupní test ze zeměpisu

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Projekt Učíme se pro život. (EU peníze školám) Věcné učení. Pracovní listy ročník základní školy speciální. Vypracovala: Mgr.

ČLOVĚK. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou a funkcí lidského těla.

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

VESMÍR. Vesmír vznikl Velkým Třeskem (Big Bang) asi před 14 (13,8) miliardami let

NEŽIVÁ PŘÍRODA. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se složkami neživé přírody a jejich tříděním.

Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

VESMÍR. za počátek vesmíru považujeme velký třesk před 13,7 miliardami let. dochází k obrovskému uvolnění energie, která se rozpíná

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P popsat stavbu orgánů a orgánových soustav lidského těla a jejich funkce ročník 8. č.

Přehled vzdělávacích materiálů

VY_32_INOVACE_06_OPAKOVANI_PLAZI. Časová dotace: 45 minut Datum ověření:

Název vzdělávacího materiálu

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

ročník 9. č. 21 název

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

VY_32_INOVACE_11_ORGANOVE_SOUSTAVY_LIDSKEHO_TELA. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

VESMÍR, SLUNEČNÍ SOUSTAVA

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PRIR2 Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd

Název materiálu: Savci stavba těla

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

7.Vesmír a Slunce Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

NEŽIVÁ PŘÍRODA. 1. Spoj čarami NEŽIVOU přírodu a její složky: Název materiálu: Opakování- vztahy mezi organizmy Autor: Mgr.

ZÁKLADY FUNKČNÍ ANATOMIE

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Mgr. Anna Hessová. III/2/Př VY_32_INOVACE_P01. Pořadové číslo: 1. Datum vytvoření: Datum ověření: 23.4.

očekávaný výstup ročník 7. č. 11 název

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_14. Člověk II.

8. Měsíc Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

cílem připraveného dumu je procvičit si vědomosti a znalosti z oblasti Vývoj a stavba člověka.

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

VY_52_INOVACE_ / Ptáci stavba těla, chování Ptáci opeření vládci vzduchu

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

1. Zakroužkujte správnou odpověď U každé otázky zakroužkujte právě jednu správnou odpověď.

Název materiálu: Ptáci - vnitřní stavba

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

NÁŠ SVĚT otázky k opakování pro žáky 3. ročníku

Biologie člověka souhrnné opakování 2. část metabolismus

Jméno, příjmení: Test Shrnující Přírodní složky a oblasti Země

OPAKOVÁNÍ VĚDNÍ OBORY, NEŽIVÁ PŘÍRODA

liška, medvěd, kos, zajíc, kůň, ovce, koza, štika

VESMÍR. Prvouka 3. ročník

Jméno: půda. vegetace uhlí. zemní plyn

Zeměpisná olympiáda 2012

NÁŠ SVĚT otázky k opakování pro žáky 3. ročníku 1. Jaký tvar mají značky zákazové? 2. Jaký tvar mají značky výstražné? Na něco upozorňující? 3.

Šablona č Přírodopis. Co už víme o rybách?

Ukázkové řešení úloh ústředního kola kategorie GH A) Příklady

RNDr.Milena Gonosová

PŘÍRODNÍ PODMÍNKY ČESKÉ REPUBLIKY. Anotace: Materiál je určen k výuce vlastivědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s přírodními podmínkami v ČR.

Svět kolem nás. Riskuj!

Identifikace práce. Žák jméno příjmení věk. Bydliště ulice, č.p. město PSČ. Škola ulice, č.p. město PSČ

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Vzdělávací oblast:člověk a příroda Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. Poznámka

Kosti. Dolní končetina se skládá ze stehna, bérce a nohy. Noha má shora nárt a zespoda chodidlo. čelní spánková. týlní. lícní.

Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (Příroda a svět) III/2/PS/1/1/20

Rozmnožovací soustava

Zeměpis - 6. ročník (Standard)

Pracovní list Název projektového úkolu VESMÍRNÉ OTÁZKY A ODPOVĚDI Třída V. Název společného projektu MEZI NEBEM A ZEMÍ

Autorky: Milena Doleželová, Zuzana Janoušková LIDSKÉ TĚLO

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. zná státní symboly a chápe jejich význam

Variace Dýchací soustava

Sluneční soustava je součástí galaxie známé také pod názvem Mléčná dráha. Planety ve sluneční soustavě obíhají po eliptických drahách kolem Slunce.

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_16. Člověk III.

CZ.1.07/1.5.00/ Člověk a příroda

Pořadové číslo: 12. Šablona: III/2. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Sada: VY_32_INOVACE_9IS

Vysvětlí strukturu vesmíru. Vyjmenuje, která tělesa tvoří sluneční soustavu a porovná planety sluneční soustavy.

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_18_BI1 DÝCHACÍ SOUSTAVA

Astronomie, sluneční soustava

temeno hrdlo křídlo hruď břicho ocas běhák

Předmět:: Zeměpis. Úvod do zeměpisu Informační a dokumentační zdroje v geografii

Mezipředmět. vazby. Metodická poznámka. Průřezová témata. Období splnění. Rozsah vyžadovaného učiva. Návrhy učiva pro nadané žáky

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Přírodní prostředí Země. Mgr. Jana Felcmanová

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV: VY_32_INOVACE_200_Planetárium AUTOR: Ing. Gavlas Miroslav ROČNÍK,

ČAS. Anotace: Materiál je určen k výuce zeměpisu v 6. ročníku základní školy. Seznamuje žáky s pohyby Země, počítáním času a časovými pásmy.

Obojživelníci. rekonstrukce života v karbonském močálu fosilní krytolebec

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P popsat stavbu orgánů a orgánových soustav lidského těla a jejich funkce ročník 8. č.

Učební osnovy vyučovacího předmětu zeměpis se doplňují: 2. stupeň Ročník: šestý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu

ŽIVÁ A NEŽIVÁ PŘÍRODA

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Astronomie. Astronomie má nejužší vztah s fyzikou.

ročník 7. č. 15 název

ZEMĚPIS 6.ROČNÍK VESMÍR-SLUNEČNÍ SOUSTAVA

Finále 2018/19, kategorie GH (6. a 7. třída ZŠ) řešení. A Přehledový test. (max. 20 bodů)

VY_32_INOVACE_17_OPAKOVANI_PLOSTENCI_A_KROUZKOVCI. Časová dotace: 45 minut Datum ověření:

Testové otázky OBĚHOVÁ SOUSTAVA

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6.

Třída: SAVCI (MAMMALIA)

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 8. Průřezová témata,

Šablona č Přírodopis Plazi opakování. Anotace: Pracovní list je vytvořen pro opakování probraného učiva o plazech.

Transkript:

1. Podmínky pro život 1. Vyjmenuj tři plyny, ze kterých se skládá vzduch. 2. Vypiš dvě stavby postavené z pískovce. 3. Napiš základní charakteristiku krasového území. 4. Z kterých nerostů se skládá žula? 5. Co je to magnetit? 6. Spoj co k sobě patří. 7. uhlí magnetismus ropa elektronické součástky, bílý kov zemní plyn žlutý kov zlato z rostlinných těl stříbro z živočišných těl železo sporák 8. Vypiš názvy obou jaderných elektráren v České republice. 9. Vyber alternativní zdroje elektřiny (obnovitelný zdroj). a) uhlí b) vítr c) uran d) příliv e) Slunce f) zemní plyn g) řeka 10. Podtrhni vodiče (látky, které vedou elektrický proud). voda, stříbro, dřevo, plast, zlato, hliník, korek, sklo, papír, měď, porcelán 11. Jak se jmenuje nejúrodnější typ půdy? 2. Člověk a vesmír 1. Doplň datum (pro severní polokouli). Jarní rovnodennost Letní slunovrat Podzimní rovnodennost Zimní slunovrat 2. Vyznač správné pojmy. Nejdelší den (světlá část) v ČR je: a) 21. 12. b) 21. 3. c) 21. 6. d) 23. 9. Nejkratší den (světlá část) v ČR je: a) 21. 12. b) 21. 3. c) 21. 6. d) 23. 9. 3. Vyber, co je správně: Měsíc je: a) kometa b) planeta c) satelit d) družice Měsíc je: a) přirozenou družicí Země b) přirozenou družicí Slunce c) umělou družicí Země d) umělou družicí Slunce 4. Podtrhni slovní spojení, která správně popisují Měsíc. je větší než naše Země obíhá okolo Země v jeho okolí je vzduch je na něm kapalná voda je menší než naše Země má tvar disku nemá gravitační sílu ze Země je vidět stále stejná strana Měsíce neotáčí se okolo své osy má tvar koule v úplňku je právě dvakrát do roka

5. Vysvětli, čím je způsobeno měsíční záření. 6. Podle které hvězdy můžeme na severní polokouli určit sever? 7. Vysvětli pojem souhvězdí. 8. Proč se Země neodpoutá od Slunce a Měsíc od Země? 9. Jaký je rozdíl mezi přirozenou a umělou družicí Země? 10. Podtrhni správné pojmy pro fáze Měsíce doplněk, vychází, úplněk, couvá, přirůstá, dorůstá, nov, nový Měsíc, zapadá 11. Napiš správné názvy fází Měsíce. 12. Oběh Měsíce kolem Země trvá asi: a) 24 hodin b) 28 dní 13. Vyznač kolik dnů může mít kalendářní měsíc. a) 27 b) 28 c) 29 d) 30 e) 31 f) 32 14. Vyznač kolik dnů může mít kalendářní rok. a) 364 b) 365 c) 366 d) 367 15. Kolik týdnů má rok? a) 51 b) 52 c) 53 16. Proč na Měsíci není život? 17. Co to je atmosféra? 18. Kdo objevil gravitační sílu? 19. Co to je gravitační síla? 20. Proč planety obíhají kolem Slunce? 21. Co tvoří sluneční soustavu? 22. Světlo ze Slunce k nám dorazí: a) za 8 minut b) za 9 minut c) za 10 minut 23. Doplň: Nám nejbližší hvězdou je. 24. Co to je galaxie? 25. Jak se nazývá naše Galaxie? a) Smetanová dráha b) Mléčná dráha b) Čokoládová dráha 26. Vyznač správné tvrzení: Slunce je: a) planeta b) hvězda c) družice 27. Jak se chráníš před škodlivými slunečními paprsky? 28. Polárka je: a) je název nejjasnější hvězdy v Malém vozu b) je stále nad severním pólem c) poslední hvězda v ocasu Velkého medvěda d) je stále nad jižním pólem 29. Uveď názvy dvou souhvězdí. 30. Jak se nazývá zmenšený model Země?

31. Doplň údaje k obrázku. 32. Jaké postavení má Země ve sluneční soustavě? V obrázku vybarvi naši planetu Zemi.

33. Doplň: První umělá družice Země (1957) se jmenovala se S. Prvním zvířetem ve vesmíru (1957)byla fenka L. První člověkem ve vesmíru (12. duben 1961) byl J G. 34. Co to je APOLLO 11? 35. První astronauté, kteří stanuli na zemské družici jménem M se jmenovali Neil A g spolu s Edwinem Aldrinem a Michaelem Collinsem. (Apollo 11; 16. červenec 1969), 36. Astronauté Neil A g, Edwin Aldrin a Michaele Collins jsou (zaměstnání) národnosti. 37. Kdo byli? Isaac Newton Neil Armstrog Jurij Gagarin 38. Jaká je jednotka síly (značka i název)? 39. Odpověz na otázky ANO / NE. Fouká na Měsíci vítr? Rostou na Měsíci rostliny? Přistál na Měsíci člověk? [Pokud ANO - byla to: posádka bývalého: a) Sovětského svazu b) USA]

40. Kosmonaut V R je Čech, který se účastnil (2. březen 1978) společně se sovětským kosmonautem vesmírného výzkumu. 41. Jak se jmenuje česká plyšová pohádková figurka, která navštívila vesmír? 42. Doplň názvy planet v obrázku. 43. Doplň řadu planet, které mají pevný povrch (zemského typu) M, V, Země, M. 44. Doplň řadu planet, tvořených plyny (obří planety) J, Saturn, U, N. 45. Jaké dva pohyby provádí Země ve vesmíru? 1. 2. 46. Čím je způsobeno střídání dne a noci? 47. Jak dlouho trvá jedno otočení Země kolem své osy? 48. Která denní doba je v Americe, když u nás je ráno? 49. Proč mají v Anglii o hodinu méně na hodinkách než u nás? 50. Co způsobuje střídání ročních období? 3. Člověk a živá příroda 1. Co označujeme slovem počasí?

2. Co je podnebí? 3. Jaké podnebí je v naší republice a v jakém se nachází podnebném pásu? 4. Doplň obrázek vyznač a pojmenuj všechny podnebné pásy. 5. Jak se nazývá pomyslná čára, která dělí zeměkouli na severní a jižní polokouli? 6. Vypiš 2 typické živočichy a 2 typické rostliny ke každému podnebnému pásu. živočichové rostliny Tropický pás Subtropický pás Mírný pás Polární pás 7. Doplň: V polárních krajinách a tundrách žijí obyvatelé, kteří se správně jmenují. V době lovu ryb a mořských živočichů si stavějí dočasné příbytky, které se nazývají. 8. Jak se jmenuje světadíl, na kterém leží jižní pól? A jak říkáme oblasti, kde leží severní pól? 9. Proč na rovníku střídání ročních období nepozorujeme?

10. Kde najdeme nejrozsáhlejší tropické lesy? 11. Jaký je význam tropických deštných lesů? 4. Třídění živých organismů 1. Jak se jemenuje skupina organismů, pro které platí definice: a) Neobsahují zelené barvivo, vyživují se zbytky v půdě, nepohybují se. b) Obsahují zelené barvivo, nepohybují se. c) Nejjednodušší organismy, pouhým okem neviditelné. d) Žíví se jinými živými organismy, pohybují se. 2. Uveďte dva příklady nahosemenných rostlin a dva příklady krytosemenných rostlin 3. Podtrhni, co potřebují rostliny pro to, aby mohla probíhat fotosyntéza. kyslík, oxid uhličitý, sluneční záření, minerály, živiny, vitamíny, voda, dusík, chlorofyl. 4. Vypiš všech pět skupin obratlovců. 5. Obojživelníci vyber co je správně. Obojživelníci žijí na souši/ve vodě a dýchají plícemi/žábrami, ale vajíčka kladou na souši/do vody a jejich pulci žijí na souši/ve vodě a dýchají plícemi/žábrami. 6. Napište tři příklady bezobratlých živočichů.

2. Člověk lidské tělo 1. Jaké jsou životní projevy člověka (7)? 2. Napište tři příklady toho, co škodí lidské kostře. 3. Podtrhni modře kosti horní končetiny a červeně kosti dolní končetiny. čéška, kost vřetení, kost stehenní, kost ramenní, kost holenní, pažní kost, kosti zápěstní, kosti kotníku. 4. Jak se jmenuje kostra hlavy? 5. Doplň. Svaly pracují tak že se a. 6. Napište, který sval neumíme ovládat vůlí? 7. Nadepište číslice, jak jdou části dýchací soustavy za sebou směrem do plic. plíce, nosohltan, dutina nosní, průdušky, průdušnice 8. Spoj, co k sobě pratří: srdce žíly tepny vlásečnice okysličená krev sval odkysličená krev nejtenčí cévy 9. Očíslujte, jak jdou části trávicí soustavy za sebou (začátek ústa). Tlusté střevo, žaludek, jícen, dutina ústní, konečník, tenké střevo, hltan 10. Napište, co všechno potřebuje lidské tělo pro výživu (vyváženou stravu). 11. Kolik má dospělý člověk zubů (bez trhání)? 12. Který orgán sbírá přebytečné a odpadní látky v těle a přeměňuje je na moč? 13. Vypište tři významy kůže. 14. Spojte, co k sobě patří. zrak nos sítnice sluch jazyk pohárky čich ucho smyslové tělísko hmat oko nosohltan chuť kůže bubínek 15. Nervová soustava se skládá z, a. 16. Podtrhávej červeně, co patří k rozmnožovací soustavě dívek, modře, co k chlapecké. Spermie, vaječníky, valrata, vajíčka, děloha, penis. 17. V pubertě se u dívek (podtrhávejte červeně) a u chlapců (podtrhávejte modře) tvoří vajíčka, prohlubuje se hlas, růst prsních žláz, zvětšení hrtanu, začátek mensturace, dozrávají varlata, růst chlouků v podpaží, rozšíření boků, rozšíření ramen a hrudníku 18. Za jak dlouho se po oplodnění vajíčka narodí dítě?

3. Člověk, lidské výtvory a příroda 1. Napište tři druhy průmyslu a ke každému z nich 2 výrobky, které produkují. 2. Co je hardware (+ příklad) Co je software ( + příklad) 3. Vypiš alespoň dva jednoduché stroje a jeden z nich namalujte. 4. Napište čtyři způsoby, jak se chovat v přírodě a jak ji chránit.