VÝROČNÍ ZPRÁVA. za školní rok 2006/2007. GYMNÁZIUM KARLA ČAPKA 263 80 Dobříš, Školní 1530

VÝROČNÍ ZPRÁVA za školní rok 2006/2007 GYMNÁZIUM KARLA ČAPKA 263 80 Dobříš, Školní 1530

1. Základní údaje o škole Název školy: Gymnázium Karla Čapka Adresa školy: Školní 1530, 263 80 Dobříš Zřizovatel: Středočeský kraj, zřizovací listina čj.: OŠMS/5927/2001 vydaná dne 6. prosince 2001 IČO: 61100331 IZO: 000068934 REDIZO: 600007812 Číslo objektu: 11101 Telefon: 318 52 10 40 Fax 318 52 13 76 E-mail post@gymkc.cz www.gymkc.cz Ředitelka školy: Zástupkyně ředitelky: Mgr. Zdeňka Cimická Ing. Jana Tománková Školská rada (6 členů): Středočeský kraj MUDr. Filip Prusík - předseda MUDr. Stanislav Holobrada Pedagogové GKČ Mgr. Marcela Cypriánová Mgr. Miloš Čapek Zástupci rodičů Ing. Milena Kolářová Dagmar Sklenářová Zápis do školského rejstříku: 1. leden 2005, čj.: 27678/05-21 Poslední změna ve školském rejstříku: 31. srpen 2007, čj.: 20535/2007-21 zapsán obor 79-41-K/81 Gymnázium

2. Charakteristika školy Hlavní účel a předmět činnosti je vymezen zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním a vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění a prováděcími předpisy. Doplňkovou činnost škola nemá. Příležitostně dochází pouze k pronájmu majetku Středočeského kraje např. učebna informatiky. V budově školy jsou dva pronajímané byty- 2+1 a garsoniéra. Příjmy z pronájmu jsou čtvrtletně odváděny na účet zřizovatele. V průběhu hlavních prázdnin se oba nájemníci rozhodli opustit bydlení ve škole, jeden využil možnosti přestěhovat se do domova důchodců, o druhého se stará rodina. V důsledku této nové skutečnosti škola požádala o vyjmutí bytových jednotek ve škole z bytového fondu. Pro školu jde o příležitost využít tyto prostory jinak (např. šatny pro hodiny TEV, kabinety apod.). Vyučování probíhá v budově, která je majetkem Středočeského kraje. Byla postavena v roce 1982 v rámci tzv. akce Z. V roce 1995 byla provedena nástavba nad šatnami a škola získala další čtyři třídy. Vyučování pro 8 tříd studia 79-41-K/801 a 4 třídy studia 79-41-K/401 je zajištěno. Přesto narážíme na mnoho technických nedostatků a nedostatků v prostorovém zabezpečení výuky. Budova potřebuje nezbytně výměnu oken, zateplení a nový plášť (velké energetické ztráty). Chybí řada pracoven na zajištění výuky v souladu s rozvojem techniky. Také v materiálním a technickém vybavení nedokážeme zajistit podmínky, které by gymnaziální vzdělávání vyžadovalo. Je téměř pravidlem, že teprve revize a bezpečnostní prověrky jsou tím okamžikem, kdy jsme nuceni řešit problém zřejmý již dříve. Tak tomu bylo a zčásti zůstává s laboratoří chemie (havarijní stav rozvodů plynu, vody a elektřiny). Obdobný problém je střecha nástavby nad šatnami (zatékání a důsledek: plísně a hniloba dřevěné konstrukce). Najít finanční dotaci na řešení takových situací je velmi svízelné, ale ignorovat tento stav je nebezpečné. Stravování je pro žáky zajištěno v jídelnách dvou základních škol, které jsou součástí školního areálu. Z důvodů omezené kapacity jídelen není možné zajistit stravování žáků v jediném objektu. Na hodiny tělesné výchovy docházejí studenti GKČ do sportovní haly provozované soukromým subjektem a do lehkoatletického areálu spravovaného obcí. Vlastní tělocvičnu škola nemá a tělocvičny obou základních škol jsou plně využívány rozvrhem ZŠ. Pro gymnázium volný prostor k výuce TEV v tělocvičnách není. Učitelé TEV k výuce maximálně využívají pobyt venku, v zimních měsících možnost bruslení. Absence vlastní tělocvičny je kompenzována sportovními kurzy v letních i zimních sportech. Tyto aktivity zprostředkovává Školní sportovní klub při GKČ Dobříši. Některé hodiny výtvarné výchovy jsou vyučovány v ateliéru Základní umělecké školy v Dobříši.

Vymezení majetku, ke kterému má škola právo hospodaření: POZEMKY Katastrální úřad Příbram, list vlastnictví č. 2367, 2366 Obec parc. číslo výměra druh Dobříš st.2283 1264 zastavěná plocha Dobříš st.2231 441 zastavěná plocha Dobříš 1386/5 6440 ostatní plocha Dobříš 1386/19 1639 ostatní plocha BUDOVY Katastrální úřad Příbram, list vlastnictví č. 2367, 2366 Obec parc.č. č.popisné účel využití Dobříš st.2283 1530 školní budova Dobříš st.2231 1310 bývalý internát Na Gymnáziu Karla Čapka se ve školním roce 2006/2007 vyučovalo podle následujících dokumentů: - generalizovaný učební plán gymnázia s osmiletým studijním cyklem čj.: 20594/99-22 - generalizovaný učební plán gymnázia se čtyřletým studijním cyklem čj.: 20595/99-22 - učební osnovy pro gymnázia (osmiletý a čtyřletý studijní cyklus) čj.: 20596/99-22 Na změnu učebních plánů čj. 18961/2006-23 ze dne 31. 7. 2006 (resp.19671/2006-23) jsme reagovali a využili posílení učebního plánu dvěma hodinami v každém ročníku vyššího gymnázia a to hlavně s ohledem na blížící se nový typ maturitní zkoušky. Roční zkušenost s hodinami navíc je hodnocena učiteli i žáky pozitivně. Dosud platné učební plány umožňují zavedení volitelných předmětů. Tento způsob profilace studentů se nám velmi osvědčil a je pro nás cennou zkušeností i při tvorbě školního vzdělávacího programu. Gymnázium má poskytovat všeobecné vzdělání, spektrum vyučovacích předmětů je široké. A právě volitelné předměty a časové řazení všeobecných předmětů do ročníků dává prostor ke specializaci studentů na vybrané vysokoškolské studium. Při velikosti Gymnázia Karla Čapka v Dobříši budou právě bloky volitelných předmětů, kurzy zařazené do výuky, projekty s mezinárodní účastí těmi důležitými body, které se objeví v charakteristice školy. Školní rok 2006/2007 byl rokem intenzívní práce na tvorbě Školního vzdělávacího programu pro nižší gymnázium. ŠVP byl v termínu dokončen, projednán a schválen Školskou radou GKČ v Dobříši a 1. 9. 2007 byla v 1. ročníku osmiletého studia zahájena výuka podle tohoto vzdělávacího programu. Následuje tedy první ověřování jeho kvality. Realizační tým ŠVP pod vedením koordinátora Mgr. Miloše Čapka zaslouží za odvedenou práci pochvalu.

Základní cíle výchovně vzdělávacího procesu na Gymnáziu Karla Čapka v Dobříši: - kvalitní vzdělávání prezentované ŠVP a dosud platnými učebními plány - příjemné prostředí, otevřené, partnerské vztahy - mezinárodní kontakty a spolupráce - prostor k rozvíjení talentu a zájmů - připravenost na práci s jedinci vyžadující zvláštní péči - prostor k mimoškolním aktivitám - spolupráce s dalšími subjekty i širokou veřejností 3. Součásti školy I. Součásti školy nejvyšší povolený počet žáků/studentů a naplněnost (k 30. 9. 2006) Nejvyšší Počet Skutečný Počet povolený Přepočtený žáků/stud. IZO a název součásti počet žáků/stud. počet počet ped. na přep. (druh/typ školy) žáků v denním žáků Pracovníků počet ped. /studentů /studentů 1 studiu pracovníků 000068934 360 337 337 25,2 13,4 4. Obory vzdělání a údaje o žácích v nich I. Počet tříd a žáků SŠ (bez VOŠ) v denní formě vzdělávání podle oborů vzdělání (k 30. 9. 2006) Kód a název oboru Počet žáků Počet Tříd Průměrný počet žáků/tř. Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou 79-41-K/401 Gymnázium všeobecné 109 4 27,3 79-41-K/801 Gymnázium všeobecné 228 8 28,5 Celkem 337 12 28,1 Počet žáků školy je za poslední tři roky poměrně stálý. Z hlediska bydliště je pro složení žáků typickým jevem dojíždění. Ve školním roce 2006/2007 do školy dojíždělo 50 % studentů. Z této skutečnosti vyplývají důsledky, které musí škola respektovat. Jsou to především maximální stmelenost rozvrhu, ohled na možnost dopravního spojení a to i při odpoledních mimoškolních akcích, při akcích o víkendech, účasti na soutěžích, divadelních představeních apod. Poloha Dobříše umožňuje dojíždění do Prahy, ale i opačně má naše škola zdroj žáků i v Praze. Ve školním roce 2006/2007 dojíždělo z jiného kraje (tj. z Prahy) deset žáků.

V průběhu školního roku došlo k následujícím změnám ve stavu žáků: - tři studenti odešli z GKČ na jinou školu - čtyři studenti přestoupili z jiné školy na gymnázium v Dobříši - dva studenti pokračují ve studiu na GKČ po přerušení studia 5. Vzdělávání žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků a studentů nadaných Stále platí, že v oblasti vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami zkušenosti stále získáváme. Na naší škole se vzdělává jeden žák s tělesným postižením. Podrobnější popis situace je vylíčen v loňské výroční zprávě. Ve školním roce 2006/2007 student pravidelně docházel do školy na konzultace, navštěvoval některé hodiny ve třídě. Zdravotní stav mu neumožňuje celodenní pobyt ve škole. Přesto došlo ke značnému posunu ve studiu některých předmětů. Ctižádost a soutěživost jsou hnacím motorem studenta. Ve škole bylo zřízeno bezbariérové hygienické zařízení, tím bylo studentovi umožněno prodloužit pobyt ve škole. Vypracování individuálního studijního plánu je pouze první krok ke studiu, následuje práce učitele a žáka, spolupráce, společné úsilí, motivace a velmi citlivý přístup ze strany učitele. Je to výzva, ale především nová zkušenost. Je to příležitost ukázat, kolik je v nás pedagogického talentu. Podle individuálního studijního plánu se vzdělávali ve školním roce 2006/2007 celkem tři studenti, z toho se zdravotním postižením výše popisovaný jeden student. Zbývající dvě studentky jsou s rodiči na dlouhodobém pobytu v zahraničí. Tam dokončily povinnou školní docházku, GKČ byla jejich kmenovou školou v ČR. Pro pokračování ve studiu rodiče požádali o individuální studijní plán. Údaje o individuálně integrovaných žácích a studentech podle druhu zdravotního postižení (k 30. 9. 2006) Počet integrovaných Druh postižení SŠ VOŠ Mentální postižení Sluchové postižení Zrakové postižení S vadami řeči Tělesné postižení Souběžné postižení více vadami 1 Vývojové poruchy učení a chování

6. Údaje o přijímacím řízení a následném přijetí uchazečů do 1. ročníků SŠ Přijímací řízení do 1. ročníku čtyřletého studia a primy osmiletého studia pro školní rok 2007/2008 a) čtyřleté studium 79-41-K/401 Gymnázium všeobecné ke dni 15. 3. 2007 bylo doručeno 27 přihlášek uchazečů 23. 4. 2007 konalo přijímací zkoušku 27 uchazečů přijato bylo 27 uchazečů 14. 5. 2007 se konalo 2. kolo přij. řízení 5 přihlášek uchazečů Přijati 3 uchazeči Odvolání 0 zákonných zástupců uchazečů Celkem přijato 30 žáků Kritéria přijímacího řízení 1. kolo: všichni uchazeči vykonali SCIO testy z CJL, MAT, OSP (z českého jazyka, matematiky a obecných studijních předpokladů) prospěch ze ZŠ testy SCIO CJL Celkem MAT OSP max 25 bodů max 25 bodů max 25 bodů max 25 bodů max 100 bodů Pořadí stanoveno dle bodového zisku za prospěch ze ZŠ, při shodnosti bodů rozhoduje bodový zisk včetně vykonaných testů, při další shodnosti a) ZPS b) OSP 2. kolo: pořadí uchazečů bylo stanoveno na základě prospěchu za poslední tři klasifikační období na ZŠ b) osmileté studium 79-41-K/801 resp.79-41-k/81 Gymnázium všeobecné Ke dni 15. 3. 2007 bylo doručeno 62 přihlášek uchazečů 23. 4. 2007 konalo přijímací zkoušku 62 uchazečů Přijato bylo 27 uchazečů Odvolání podali 2 zákonní zástupci uchazečů Přijati byli 2 uchazeči Celkem přijato 29 žáků

Kriteria přijímacího řízení: všichni uchazeči vykonali SCIO testy z CJL, MAT a OSP Prospěch ze ZŠ Testy SCIO CJL MAT OSP Celkem max 25 bodů max 25 bodů max 25 bodů max 25 bodů max 100 bodů Stanoveno pořadí, při případné shodnosti bodů při přepočtu ze skóre hodnocení SCIO rozhoduje dále a) ZPS b) OSP Uchazeč splnil podmínky přijímacího řízení: Uchazeč nesplnil podmínky přijímacího řízení: zisk alespoň 50 bodů zisk méně než 50 bodů I. Údaje o přijímacím řízení do denního studia (včetně nástavbového studia) na SŠ pro školní rok 2007/2008 podle oborů vzdělání (k 1. 9. 2007) 1. kolo Další kola Odvolání Kód a název oboru počet počet počet Počet přihl. přij. přihl. přij. podaných vyříz. kladně tříd 1 Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou 79-41-K/401 Gymnázium všeobecné 27 27 5 3 0 0 1 79-41-K/801 Gymnázium všeobecné 62 27 - - 2 2 1 Celkem 89 54 5 3 2 2 1 7. Údaje o výsledcích ve vzdělávání I. Prospěch a docházka žáků/studentů všech ročníků celkem (včetně závěrečných ročníků) k 30. 6. 2007 Prospěch a docházka žáků/studentů všech ročníků Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou Žáci celkem 338 Prospěli s vyznamenáním 114 Prospěli 220 Neprospěli 1 - z toho opakující ročník 0 Průměrný prospěch žáků 1,697 Průměrný počet zameškaných hodin na žáka/z toho neomluvených 67,2/0,18 Počet žáků/studentů O komisionální přezkoušení nepožádal ve školním roce 2006/2007 žádný žák, klasifikace je otevřená, je s žáky konzultována, lze případnou nesrovnalost vysvětlit okamžitě. O právu na komisionální přezkoušení jsou žáci informováni.

II. Výsledky maturitních zkoušek, absolutorií, závěrečných zkoušek Maturitní zkouška: Kód a název oboru Žáci/studenti konající zkoušky celkem Prospěli s vyznamenáním Prospěli Neprospěli 79-41-K/401 Gymnázium všeobecné 28 12 16 0 79-41-K/801 Gymnázium všeobecné 25 11 14 0 Celkem 53 23 30 0 Po mnoha letech nastala velmi potěšující situace, všichni žáci posledních ročníků GKČ v Dobříši složili maturitní zkoušku úspěšně. Studentka, která měla právo složit opravnou maturitní zkoušku, se k této reprobaci vůbec nepřihlásila. 8. Chování žáků Chování žáků/studentů (k 30. 6. 2007) Druh/typ školy Hodnocení chování velmi dobré Uspokojivé Neuspokojivé 79-41-K/401 108 1 0 79-41-K/801 225 0 3 Výchovná opatření udělená ve školním roce 2006/2007 - pochvaly: 71x většinou za reprezentaci školy v mezinárodních projektech a v soutěžích, za vynikající studijní výsledky a za příkladnou pracovní morálku - napomenutí třídního učitele: 5x - důtka třídního učitele: 8x - důtka ředitelky školy : 5x - pozdní a nedostatečné omlouvání absencí, neomluvené hodiny, nevhodné chování, porušování vnitřního řádu školy - podmínečné vyloučení ze školy: 2x - hrubé porušení školního řádu na výměnném pobytu v Nizozemí Žádný student nebyl v průběhu uplynulého školního roku vyloučen ze studia.

9. Absolventi a jejich další uplatnění I. Přehled podaných přihlášek k dalšímu studiu absolventi SŠ s dosaženým středním vzděláním s maturitní zkouškou a absolventi VOŠ Počet Nepodali Podali přihlášku Podali přihlášku Podali přihlášku Druh/typ školy absolventů přihlášku na VŠ na VOŠ na jiný typ školy celkem na žádnou školu gymnázium 53 52 5 0 1 Další informace o absolventech jsou uvedeny v kapitole 17 výchovné a kariérní poradenství. K 1. 9. 2006 odešel jeden student z 6. ročníku studia 79-41-K/801 Gymnázium všeobecné na soukromou školu v Praze, a 31. 8. 2007 ukončili studium na GKČ v Dobříši 2 žáci, kteří splnili povinnou školní docházku, podali přihlášku na odbornou střední školu, byli přijati a od 1. 9. 2007 již nejsou žáky GKČ. 10. Údaje o nezaměstnanosti absolventů škol Nezaměstnaní absolventi škol podle statistického zjišťování úřadů práce (k 30. 4. 2007) Kód a název oboru Počet absolventů škol. rok 2005/2006 Z nich počet nezaměstnaných duben 2007 79-41-K/401 Gymnázium všeobecné 23 5 79-41-K/801 Gymnázium všeobecné 30 1 Celkem 53 6 11. Úroveň jazykového vzdělávaní na škole I. Žáci/studenti v denním studiu učící se cizí jazyk (k 30. 9. 2006) Jazyk Počet žáků /studentů Počet skupin Počty žáků/studentů ve skupině minimálně Maximálně Průměr Anglický 337 24+ 6 12 19 16 Francouzský 114 9 12 18 15 Německý 162 12+ 2 10 16 14 Ruský 20 2 8 12 10 II. Učitelé cizích jazyků rozložení kvalifikace (k 30. 9. 2006)

Jazyk Kvalifikace vyučujících Počet učitelů Rodilí celkem pedagogická částečná Žádná mluvčí i odborná ANJ 6 5 0 1 0 FRJ 2 1 1 0 0 NEJ 3 3 0 0 0 RUJ 1 1 0 0 0 Porovnáme-li výuku a možnosti ve výuce jazyků v rozmezí pěti nebo dokonce deseti let, lze hodnotit stav na GKČ v Dobříši velmi pozitivně. Všichni studenti se učí anglický jazyk, na čtyřletém gymnáziu vybírají druhý jazyk a volí mezi němčinou a francouzštinou. V nabídce je i ruština, zatím je o ni zájem jako o jazyk volitelný, ale třetí v pořadí. Žáci osmiletého studia s druhým cizím jazykem začínají v tercii, tento model je potvrzen i ve ŠVP. Trend ubývání zájmu o německý jazyk sledujeme i na naší škole, snažíme se mezinárodními kontakty tento fakt zbrzdit. Bohužel partnerské školy z Německa často preferují komunikaci v angličtině a naše snažení se míjí účinkem. Učitelé-jazykáři jsou základní oporou výměnných akcí GKČ a zahraničních škol. Často jsou koordinátory mezinárodních projektů a koordinátory nebo prostředníky partnerství města Dobříše a Mierla (Nizozemí), příp. Tonnerre (Francie). Podpora jazykového vzdělávání je na naší škole prvořadá, uvědomujeme si nezbytnost jazykové vybavenosti absolventů pro další studium i pro budoucí zaměstnání. Stále platí (jak bylo popsáno v minulé výroční zprávě), že se studenti-zájemci mohou v kroužcích připravovat na složení státní zkoušky z NEJ nebo ANJ, případně na získání mezinárodního certifikátu. Skutečnost, že většina učitelů ANJ je na naší škole zaměstnána na kratší pracovní úvazek, je třeba zatím respektovat, kvalita výuky je prioritní. 12. Úroveň informační a počítačové gramotnosti ve škole Rok 2007 byl pro ICT na českých školách bohužel rokem útlumu. Po alespoň nějakých prostředcích v rámci SIPVZ v letech předchozích je podpora školy z vnějších zdrojů v roce 2007 rovna nule. V září až prosinci 2006 ještě dobíhal náš projekt podaný v rámci SIPVZ: ICT ve výuce fyziky. Přestože projekt byl schválen jako dvouletý (na období 2006 až 2007) a počítali jsme s finančními prostředky na projekt v roce 2007, podpora byla ukončena a projekt musel být předčasně zastaven. Realizovaná část je dostupná na www.fyz.cz (provoz domény ukončíme v roce 2008). I ve školním roce 2006-2007 běží Online sbírka úloh z matematiky vytvořená našimi vyučujícími a hojně využívaná v hodinách matematiky (nejen na naší škole) www.math.cz. V srpnu 2007 jsme provedli migraci těchto stránek k jinému hostingu, pro jejich význam ve výuce budeme podporovat provoz www.math.cz i v dalších letech. Na jaro 2007 jsme plánovali obnovu učebny ICT2. Vzhledem k malému počtu počítačů v učebně (sedm strojů Intel á 1,2 GHz, 256 SDRAM, 17 CRT) jsme chtěli podobně jako v roce předchozím u učebny ICT1 shromáždit prostředky z více zdrojů (projekt SIPVZ, dotace ze SIPVZ, dotace z kraje, dary ) a vybavit učebnu 13 novými PC. Bohužel SIPVZ bylo ukončeno a plány se musely změnit.

Učebna ICT2 byla zrušena (nyní slouží jako druhá jazyková učebna). Jako multimediální učebna nyní slouží aula, kam byly přemístěny čtyři počítače z učebny ICT2. Zbývající tři PC vystřídaly v kabinetech nevyhovující počítače (ty byly vyřazeny). K 31. srpnu 2007 má škola jednu počítačovou učebnu s 15 novými PC, 4 počítače umístěné v aule a po jednom v učebně biologie a fyziky. Učebny ICT, BIO a FYZ jsou navíc vybaveny dataprojektory a audiotechnikou. Všechny počítače na škole jsou maximálně 4 roky staré, jsou připojeny do počítačové sítě GYMKC a mají přístup na Internet. Škola je k Internetu připojena přes WiFi v pásmu 5 GHz, linka má kapacitu 4 Mbps. Studenti mohou využít v odpoledních hodinách v době mimo výuku počítačové studovny (v učebně ICT), dále jsou na škole k dispozici 3 přístupové body do školní sítě na technologii WiFi. Přístupové body pokrývají 1. a 2. patro, bezdrátově zbývá pokrýt pouze přízemí.

13. Údaje o pracovnících školy I. Základní údaje o pracovnících školy (k 30. 9. 2006) Počet pracovníků Počet žáků na pedagogických nepedagogických pedagogických přepočtený počet způsobilost fyzický/přepočtený fyzický/přepočtený pedagog. prac. pedagog. a odborná 37/30,95 6/5,75 31/25,2 28 13,4 Celkem fyzický/přepočtený II. Další údaje o pedagogických pracovnících (k 30. 9. 2006) Pedagog. pracovník Pracovní zařazení, Funkce Úvazek Kvalifikace dosažený stupeň vzdělání, obor Titul Délka ped. Praxe Cimická Ředitelka 1,00 VŠ MAT, DEG Mgr. 33 Tománková zást.ředitelky 1,00 VŠ EKO, IVT Ing. 22 Čapková výchovná porad. 1,00 VŠ MAT, PED, vých. por. Mgr. 17 Bendová Učitel 1,00 VŠ CJL, RUJ, ZSV Mgr. 22 Bílý 0,57 VŠ CHE, BIO Mgr. 2 Brabenec 1,00 VŠ FYZ RNDr. 23 Brabencová 1,00 VŠ TEV, BIO Mgr. 21 Coufalová 0,76 VŠ EKO, ANJ Ing. 16 Cypriánová 1,00 VŠ BIO, CHE Mgr. 28 Čapek 1,00 VŠ FYZ, CHE Mgr. 22 Čeledová 0,95 VŠ CJL, DEJ, RUJ Mgr. 19 Čihák 0,57 konzervatoř HUV 17 Fenclová 0,76 VŠ - Ing. 6 Herinková mateřská dovolená 0,00 VŠ DEJ, LAT Mgr. Hlásná 0,95 VŠ BIO, CHE RNDr. 33 Hošek 1,00 VŠ MAT, IVT Mgr. 5 Krátký 1,00 VŠ MAT, ZTE Mgr. 15 Kynčlová 1,00 VŠ NEJ, spec. ped. PhDr. 33 Máchová 1,00 VŠ BIO, ZMP, ZSV RNDr. 19 Melicharová 1,00 VŠ DEJ, ZSV Mgr. 3 Obermajerová 0,57 VŠ RUJ, ANJ PhDr. 24 Prausová 1,00 VŠ CJL, FRJ Mgr. 9 Rašková 1,00 VŠ ZMP, TEV Mgr. 32 Řehořková 0,19 VŠ RUJ, DEJ Mgr. 29 Řehoutová 1,00 VŠ CJL, NEJ Mgr. 17 Řípová 0,71 VŠ EKO, ANJ Ing. 13 Slepičková 0,71 SŠ - certifikáty ANJ 10 Sutnarová 0,09 VŠ PSY PhDr. 27 Svojitková 1,00 VŠ CJL, NEJ Mgr. 29 Universalová 0,38 SŠ 20 Vančátová 0,28 VŠ CJL, VYV Mgr. nad 32 Vondráček 0,90 VŠ DEJ, ANJ Mgr. nad 32

III. Věková struktura pedagogických pracovníků (k 30. 9. 2006) Počet pedag. Z toho Průměrný do 30 let 31 40 let 41 50 let 51 60 let nad 60 let pracovníků důchodci věk Celkem 3 4 13 11 1 1 46,97 z toho žen 1 3 11 10 0 0 47,60 IV. Aprobovanost výuky (k 30. 9. 2006) Předmět Celkový počet hodin odučených týdně Z toho odučených aprobovaně Český jazyk a literatura 55 55 Anglický jazyk 89 74 Francouzský jazyk 26 12 Německý jazyk 39 39 Ruský jazyk 4 4 Občanská výchova 4 4 Základy společenských věd 24 24 Dějepis 26 26 Zeměpis 20 20 Matematika 58 58 Fyzika 31 24 Chemie 28 28 Biologie 36 36 Informatika a výpočetní technika 22 22 Estetická výchova hudební 12 12 Estetická výchova - výtvarná 14 14 Tělesná výchova 42 25 Celkem 530 477 Počty hodin uvedené u základních předmětů zahrnují i související volitelné předměty a semináře. V průběhu školního roku 2006/2007 sice nedošlo k personálním změnám, ale museli jsme řešit zastupování dvou učitelů s poměrně dlouhou pracovní neschopností. Od 1. 9. 2006 na Gymnázium Karla Čapka v Dobříši nastoupila další vyučující ANJ, plně kvalifikovaná a s praxí. Přijata byla ve školním roce 2006/2007 na částečný úvazek (0,8) s perspektivou plného úvazku a trvalého pracovního poměru. S koncem školního roku 2006/2007 odešla jedna kolegyně do důchodu (0,38 úvazku), vyučující HUV (0,57 úvazku) odešel učit na ZŠ v Příbrami a pro kolegyni (učila 2 hodiny týdně seminář z psychologie) nebyl volitelný předmět pro nezájem ze strany studentů v dalším školním roce zaveden. Základní kádr pedagogického sboru zůstává nezměněn. Noví absolventi pedagogických fakult ve školním roce 2006/2007 na GKČ v Dobříši nenastoupili.

14. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Studium prevence sociálně patologických jevů zahájila jedna kolegyně v rámci Rozvoje dalšího vzdělávání učitelů škol Středočeského kraje v oblasti prevence sociálně patologických jevů a sociální exkluze u dětí a mládeže na kurzech pořádaných Střediskem služeb školám Nymburk. Studium k prohlubování odborné kvalifikace (průběžné studium) kurzy, semináře, školení, samostudium - nová legislativa 6 účastníků - ŠVP (vícedenní) 1 - Akademie věd Otevřená věda (vícedenní) 1 - osvědčení = instruktor lyžařských kurzů (vícedenní) 3 - Nová maturita 11 - projekt Nové cesty (vícedenní) 6 - cizí jazyk 6 - projekty Sokrates 2 - akce vysokých škol 7 - ostatní 6 Finanční náklady vynaložené na DVPP (bez cestovních nákladů) 41 584,-Kč Některé akce DVPP jsou finančně zajištěny z prostředků EU a pro učitele bezplatné.

15. Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti A) Zpráva o účasti školy v mezinárodním programu Socrates Projekt Comenius 1 (2006-2007) Škola: Gymnázium Karla Čapka v Dobříši Adresa školy: Školní 1530, 263 01 Dobříš Telefon: 318 521 040 Fax: 318 521 376 E-mail: post@gymkc.cz Internet: http://www.gymkc.cz Ředitelka: Mgr. Zdena Cimická Kontaktní osoba: Mgr. Oldřiška Svojitková Počet osob zapojených do projektu: 16 studentů + 5 učitelů Název projektu: One Environment Different Cultures Číslo projektu: CA1-04-30 Partnerské školy Gymnasium Philippinum Weilburg - Lessingstrasse 33 35781 Weilburg Německo, e-mail: Ukraffert@web.de Liceum Ogólnoksztalcace im. Marii Sklodowskiej-Curie ul.szkoly Morskiej1 83-110 Tczew Polsko, e-mail: alekrz@gd.onet.pl IES Rosa Chacel Huertas 68 28770 Colmenar Viejo Španělsko, e-mail: aurorarosachacel@yahoo.es Lycee polyvolant Vincent d Indy Privas 9 boulevard du lycée BP 628 Francie, e-mail: Ce.0070021K@ac-grenoble.fr

Zpráva o projektu Cíle projektu studovat zvolené téma (tradice, zvyky, kultura) z různých úhlů pohledu se zřetelem na vazbu k místnímu regionu a porovnání společných znaků a odlišností v regionech partnerských škol volit vlastní strategii a plán práce shromažďovat a vyhodnocovat data spolupracovat a diskutovat ve skupinách a to i v evropském kontextu pracovat s výpočetní technikou (vytvářet prezentace, pracovat s internetem) komunikovat v cizím jazyce prezentovat srozumitelně svoje výsledky na veřejnosti poznat odlišnou mentalitu,životní styl a kulturní prostředí, respektovat tyto hodnoty Cíle projektu byly z převážné části splněny, především práce prezentované na schůzkách měly dobrou úroveň srovnatelnou s ostatními školami. Do projektu se zapojili kromě studentů také vyučující českého jazyka, angličtiny a výpočetní techniky. Aktivity navázání kontaktů se školami formou osobních dopisů pravidelné konzultace s vyučujícími českého jazyka a angličtiny exkurze do Památníku Antonína Dvořáka ve Vysoké u Příbrami, návštěva galerie Františka Drtikola v Příbrami konzultace s odborníky a rozhovory s umělci (Divadlo Spejbla a Hurvínka) vytvoření informačního panelu k projektu na Dnu otevřených dveří a jeho představení veřejnosti studium literatury a práce s internetem pořizování fotodokumentace průběžné konzultace s partnerskými školami o stavu a dalším postupu práce zpracování dat a vytvoření prezentací v programu Power point vypracování anglické verze práce a jazyková příprava prezentace prezentace projektu před studenty sexty a kvinty příprava a organizace mezinárodní studentské konference v Pastoračním centru na Dobříši v březnu 2007 veřejná prezentace projektu v Pastoračním centru účast na schůzce ve Weilburgu a její následné zhodnocení prezentace projektu před širokou rodičovskou a studentskou veřejností v rámci přehlídky všech projektů organizovaných na GKČD v červnu 2007 Poté co proběhla diskuse na úrovni škol o zaměření projektu v roce 2006/2007, byla ve skupinách stanovena dílčí témata, a to s ohledem na náš region.žáci pracovali pod vedením odborných učitelů a učitele anglického jazyka. Snahou učitelů bylo podněcovat žáky k samostatné práci.úloha učitelů spočívala v odborném vedení práce, v nasměrování žáků ke zdrojům informací, v pomoci s anglickým překladem a v koordinaci aktivit. Žáci rozmlouvali s umělci a odborníky a následně zaznamenali tato interview, vyhledávali, třídili a zpracovali informace, pořizovali fotodokumentaci, vypracovali českou a anglickou verzi práce a

prezentaci v Power pointu. O aktivitách informovali vlastními příspěvky do regionálního tisku. Výstupy informační panel vystavený na dni otevřených dveří na naší škole prezentace prací před spolužáky v rámci přehlídky projektů na GKČD veřejná prezentace v Pastoračním centru na Dobříši prezentace v zahraničí (Weilburg), každé vystoupení proběhlo v anglickém jazyce a bylo ukončeno krátkou diskusí s publikem články do novin, které napsali studenti - účastníci obou schůzek do regionálního tisku (Příbramský deník, Dobříšské listy) sborník, který obsahuje finální verze zpracovaných témat ze všech partnerských škol CD ROM obsahující elektronickou verzi sborníku, rozšířenou fotodokumentaci a prezentace v Power pointu ICT Bez použití moderní výpočetní a komunikační techniky by nebylo možné realizovat projekt ve formě, v jaké se uskutečnil. Komunikace prostřednictvím e-mailu mezi koordinátory z jednotlivých škol probíhala prakticky každodenně, v poněkud menší míře používali e-mail studenti pro osobní korespondenci a výměnu informací se studenty ze zahraničí. Internet byl jedním z hlavních zdrojů informací. Při prezentaci byl používán program Power point a digitální projekce na velkoplošné plátno. Komunikační jazyky Základním jazykem dokumentace byla angličtina. Uplatnila se také němčina a částečně i francouzština, zejména při osobním kontaktu. Evaluace Průběžné hodnocení dosažených výsledků probíhalo na konzultacích každý týden. Učitelé se navzájem informovali prostřednictvím e-mailu. Studenti si při osobní korespondenci se svými zahraničními protějšky vyměňovali nápady a podněty ke zpracování. Součástí schůzek bylo hodnocení dosažených výsledků resp. stanovení dalšího postupu. Šíření výsledků Texty a prezentace prací českých studentů jsou k dispozici na internetových stránkách Gymnázia Karla Čapka Dobříš (www.gymkc.cz). Veřejnost byla seznámena s projektem prostřednictvím posteru a článků v regionálním tisku a při vystoupení žáků ve škole, v Pastoračním centru a v kulturním domě v Dobříši. Sborník a CD ROM jsou k dispozici ve školní knihovně. Motivace a dovednosti Projekt je už pevnou součástí studia na naší škole a zájem o účast v něm rok od roku stoupá. Je to dáno dobrými zkušenostmi starších studentů účastníků předešlých ročníků a také vzrůstajícím zájmem o studium v zahraničí. Projekt je příležitost, jak získat první zkušenosti a zlepšit aktivní komunikaci v cizím jazyce. V oblasti ICT se žáci učí novým dovednostem hlavně při tvorbě a přednesu prezentací, jejich schopnost pracovat s moderními technologiemi výpočetní techniky se každým rokem zlepšuje.

Mobility Podle plánu se konaly dvě studentské konference - v březnu 2007 na Dobříši a na přelomu května a června 2007 ve Weilburgu v SRN. Studentská konference, kterou pořádala naše škola na Dobříši ve dnech 24.3. 28.3. 2007, si kladla za cíl prezentovat dosavadní výsledky a informovat o našich mezinárodních aktivitách veřejnost. V příjemném prostředí Pastoračního centra svatého Tomáše vystoupilo celkem 19 týmů ze všech participujících škol. Všechny prezentace měly velmi dobrou úroveň po obsahové i jazykové stránce, jistota a pohotovost studentů neustále vzrůstají. Největší úspěch měly prezentace Antonín Dvořák hudba a pobyt ve Vysoké u Příbrami, Divadlo Spejbla a Hurvínka, Tradiční festivaly a svátky ve Španělsku a Tradice pečení chleba v Polsku. Konferenci zakončili studenti naší školy ukázkou latinsko-amerických tanců. Jejich krátké vystoupení ukázalo, že komunikovat lze i jinak než pomocí slov. Pro účastníky setkání jsme připravili bohatý doprovodný program, např. exkurzi do Dvořákova muzea ve Vysoké u Příbrami, návštěvu Galerie Františka Drtikola v Příbrami, prohlédli jsme si Příbram a Svatou Horu, samozřejmě také naše hlavní město. Čtyřdenní program byl zakončen lekcí společenského chování a tance. Tak si studenti v praxi vyzkoušeli to, co bylo námětem jedné z českých prezentací, totiž taneční kurzy pro mládež a tradiční české tance. Konference ve Weilburgu se konala ve dnech 29. května 2. června 2007. Naši školu reprezentovaly čtyři studentky, které představily tři prezentace. Společně s ostatními účastníky projektu přiblížili publiku studentům a učitelům gymnázia Weilburg a také zástupcům města kulturní život a tradice míst, kde žijí. Program schůzky byl doplněn dalšími aktivitami, např. exkurzí do oblasti fosilních nálezů Grube Messel Weltnaturerbe Darmstadt a do mramorového dolu ve Villmaru, prohlídkou hradu Frankenstein nebo návštěvou historického města Limburg. Tyto společně strávené dny jsou pro všechny zúčastněné jedinečnou příležitostí k poznávání života v jiné části Evropy. Je to příležitost vyzkoušet si, jak dokážeme obstát v mezinárodní konkurenci evropských škol, a to nejenom po stránce jazykové připravenosti. Problémy a nedostatky Rozhodování národních agentur o přijetí nebo zamítnutí projektů v jednotlivých zemích probíhá v rozmezí několika měsíců. Některé školy nevědí ještě na začátku září, zda bude projekt schválen, zatímco jiné školy ze skupiny byly už vyřazeny. Jak postupovat v případě, jestliže původně navržený koordinátor neprošel výběrovým řízením zatímco jiné školy byly do projektu zařazeny? Vhodné by bylo vybrat projekty na evropské úrovni a ty podpořit jako celek, aby se původně vytvořené skupiny nerozpadaly. Školní rok 2006-2007 byl posledním rokem tříletého cyklu projektu s názvem One Environment Different cultures. Během uplynulých let jsme navázali mnoho kontaktů se školami, učiteli, žáky, vznikly četné přátelské vazby a osobní vztahy. Získali jsme řadu dobrých zkušeností, naučili jsme se pohybovat a orientovat v evropském prostředí. Výsledky naší spolupráce mají velmi dobrou úroveň a byly oceněny jak ve školním prostředí tak i na veřejnosti. Rádi bychom udrželi tradici projektu Comenius na naší škole i v budoucnosti, abychom mohli rozvíjet výchovně vzdělávací možnosti, které tento projekt nabízí. Mgr. Oldřiška Svojitková

B) Zpráva předmětové komise cizích jazyků (2007) Výuka cizích jazyků odpovídá převážně zájmu studentů. Angličtina jako hlavní cizí jazyk je dotována čtyřmi hodinami týdně na nižším gymnáziu v primě a sekundě, od tercie se vyučuje druhý cizí jazyk němčina nebo francouzština. Dělení do skupin probíhá na základě zájmu žáků. Zájem o oba jazyky přetrvává, takže ve třídách III VIII jsou vyučovány oba jazyky. Současně můžeme na naší škole pozorovat vzrůstající zájem o výuku francouzštiny. Studenti vyšších tříd gymnázia by rádi navštěvovali hodiny francouzské konverzace. Tomuto zájmu nemůžeme v současnosti vyhovět vzhledem k nedostatku kvalifikovaných učitelů francouzského jazyka. Výuka angličtiny a němčiny je v posledních dvou ročnících dotována 5 vyučovacími hodinami. Konverzace v anglickém a německém jazyce je určena studentům, kteří chtějí z jazyka složit maturitní zkoušku, popř. se připravují na státní jazykovou zkoušku. Vzhledem k tomu, že požadavky u maturitní zkoušky z jazyků jsou rovnocenné ale v hodinové dotaci je velký rozdíl (angličtina je na základní škole vyučována od 3. třídy, angličtina na gymnáziu od primy), bylo by vhodné posílit výuku druhého cizího jazyka už od 2. ročníku 2 hodinami konverzace, popř. zavést nepovinné hodiny druhého cizího jazyka už od 1. ročníku. Prioritou vyučujících je zajistit a udržet výuku jazyků na vysoké úrovni a zároveň vyjít maximálně vstříc zájmům a požadavkům studentů. V souladu s touto koncepcí jsou studenti v 1. ročníku rozděleni do hodin angličtiny podle dosažené úrovně znalostí, což přispívá k vytvoření pozitivní atmosféry ve skupinách. Ze stejného důvodu a na základě vzájemné dohody došlo v VII a v VIII k rozdělení maturitních okruhů mezi vyučujícími angličtiny tak, aby bylo dosaženo maximální kvality ve výuce. Studenti tak mají možnost poznat způsob výuky různých učitelů. Péče o rozvoj talentovaných žáků je zajištěna v jazykovém kroužku němčiny. Zájemci o vykonání státní zkoušky z angličtiny jsou připravováni přímo v hodinách angličtiny a v hodinách anglické konverzace. Tato příprava vede k velmi dobrým výsledkům, o čemž svědčí úspěšně vykonané zkoušky z německého jazyka (Certifikat Deutsch) a anglického jazyka (FCE) na státních jazykových školách v Praze a v Berouně nebo na Goethově Institutu v Praze. Jinou možností pro talentované žáky jsou konverzační soutěže v cizích jazycích. V minulém školním roce byly dosaženy tyto výsledky: Konverzační soutěž v německém jazyce - kategorie III školní kolo: 13.12.2006: poslechová část / účast 15 studentů konverzace na základě obrázku / 6 studentů vítězové: Jan Říha VI Karolína Motejlková VI umístění v okresním kole: Jan Říha 4. místo Karolína Motejlková 5. místo Konverzační soutěž v anglickém jazyce kategorie III školní kolo: 26.1.2007 poslech textu / účast 34 studentů 9.2.2007 konverzace na základě obrázku / 8 studentů vítězové: Michal Řehout VII Oskar Hollmann VI umístění v okresním kole: Michal Řehout 6. místo

Konverzační soutěž v anglickém jazyce kategorie II.B školní kolo: 29.1.2007 poslech textu a řešení jazykové situace / 21 studentů vítězové : Pavel Váňa (IV) Helena Pytelová (III) Petr Moravec (IV) umístění v okresním kole: Pavel Váňa 3. místo Konverzační soutěž v anglickém jazyce kategorie 1B školní kolo: 17.1.2007 poslech textu / účast 36 studentů řešení jazykové situace / 10 studentů vítěz: Lukáš Hulínský II umístění v okresním kole: Lukáš Hulínský 3. místo Pro zkvalitnění výuky jazyků pracují vyučující cizích jazyků v řadě projektů, z nichž jednomu byl přidělen grant Agentury SOCRATES. V těchto projektech spolupracuje naše škola s partnerskými školami z řady evropských zemí, např. z Holandska, Norska, Německa, Polska, Itálie, Španělska, Francie. Kromě konkrétního tématu, na kterém pracují studenti po celý rok, seznamují se během návštěvy partnerské školy s krásami a současným životem v těchto zemích, upevňují jazykové dovednosti a učí se je aktivně používat. V uplynulém školním roce jsme realizovali tyto projekty se zahraničními školami: One Environment Different Cultures V rámci projektu COMENIUS jsme v březnu 2007 uspořádali několikadenní mezinárodní studentskou konferenci pro GKČD a partnerské školy z Německa, Polska, Francie a Španělska, jejímž hlavním bodem byla prezentace studentů a škol v Pastoračním centru sv. Tomáše na Dobříši. Součástí tohoto projektu byla také účast a prezentace zástupců školy (4 studentky, 2 učitelky) na setkání partnerských škol ve Weilburgu (SRN) v červnu 2007. EUTH European traditions and habits (Belgie, Česká republika, Nizozemí, Irsko, Německo, Itálie, Norsko) V rámci projektu EUTH se 2 učitelé zúčastnili v září 2006 zahajovací konference v Mechelenu (Belgie), 2 učitelé a 4 studentky 2. ročníku závěrečné konference v Duisburgu (Německo). V květnu 2007 jsme uskutečnili první část česko francouzského projektu: jde o výměnný pobyt s programem pro studenty francouzštiny, na kterém spolupracuje naše škola se střední školou v Tonnerre v Burgundsku. Druhou částí projektu byl týdenní pobyt našich studentů ve Francii, akce proběhla v září 2007. Tradičně se učitelé jazykáři angažují v projektech pořádaných ve spolupráci se střední školou Strabrecht College z holandského Geldropu. Během pětidenní výměny pracují studenti na tématech holocaust, komunismus a sport. K těmto tématům jsou zaměřeny také návštěvy měst a míst v obou zemích (Amsterdam Dům Anny Franke, Terezín). Pro školní rok 2007/08 byl ve spolupráci s partnerskými školami podrobně vypracován další projekt COMENIUS, nebyl mu bohužel přiznán grant Agentury SOCRATES pro tento školní rok. O přidělení grantu pro projekt EUTH nebylo možné žádat vzhledem k tomu, že nelze žádat o připojení k už běžícímu projektu.

Během minulého školního roku jsme vypracovali školní vzdělávací programy pro výuku cizích jazyků a zástupci jednotlivých sekcí byli proškoleni lektory CERMAT k hodnocení písemného projevu maturitní zkoušky. Výhled pro školní rok 2007/08 vypracovat 2 nové projekty COMENIUS a ucházet se o přidělení grantu od Agentury SOCRATES uskutečnit exkurzi do Drážďan a navštívit obrazárnu ve Zwingeru pracovat na rámcovém vzdělávacím programu uskutečnit školní kola konverzační soutěže v angličtině, němčině a francouzštině vypomáhat při dalších projektech s partnerskými školami (výměna tříd s partnerskými školami Geldrop - Nizozemí, Lena Norsko popř. Tonnerre Francie) Vypracovala Mgr. Oldřiška Svojitková

C) Aktivity předmětové komise BIO, CHE, ZMP, FYZ za školní rok 2006-2007 Ekologická exkurze pro tercii Ve dnech 18.9. - 22.9. 2006 proběhl terénní kurz ekologie, který byl uspořádán ve středisku ekologické výchovy Rychta Krásensko. Sídlem střediska je památkově chráněná klasicistní budova biskupského dvora v malé vesničce Krásensko na Drahanské vrchovině, 2,5 km od hranic chráněné krajinné oblasti Moravský Kras. Z tercie se zúčastnilo 27 žáků, jako pedagogický doprovod Mgr. Marcela Cypriánová a RNDr. Štěpánka Máchová. Základní filosofií těchto pobytů je snaha o pochopení vztahu mezi naším každodenním životem a zdravím planety. Veškeré aktivity během kurzu vedou k posílení správné komunikace mezi žáky, ke spolupráci a k dotváření kolektivu ve třídě. Program zahrnoval: Seznámení s Rychtou - provoz, řád, ubytování Domácí ekologie - hlavně zaměřená na třídění odpadů v praxi Terénní exkurze - Punkevní jeskyně - Macocha, krasová krajina, jeskyně v Suchém žlebu, Rudický pískový lom Hydrobiologický průzkum - tok Malé Hané Les - jako prvek krajiny, samostatné projekty žáků Simulační hra - Obchvat Prezentace projektů jednotlivých skupin - dopolední program závěrečného dne kurzu Večery - organizované pedagogickým doprovode - kooperativní hry, zpívání s kytarou, psychosociální hry, práce na projektech Reakce studentů i rodičů potvrdily, že tato forma ekologických exkurzí je velmi přínosná - mnoho věcí, které se ve škole dozvídají teoreticky, najednou mohou vidět a ozkoušet si v praxi. Učí se samostatné práci, ale zároveň i tolik potřebné spolupráci při zpracování projektů. Prožijí společně několik velmi intenzivních dnů, naplněných poznáním, hraním, prací a nejrůznějšími pestrými zážitky (nové zážitky jsou hlavně při prolézání neupravených jeskyní, vyzkoušení si na vlastní kůži při simulační hře, jaké to je, když mají jako zastupitelé a občané v obcích o něčem rozhodovat). Za tuto krátkou dobu se viditelně zlepšila

komunikace a spolupráce mezi studenty i jejich vzájemné vztahy - zvláště zdůrazňuji, protože určité problémy ve třídě, která absolvovala kurz, se při školní práci objevují. Poznatky získané a realizované při exkurzi byly opětovně využívány ve výuce biologie, zeměpisu a občanské výchově. Hydrobiologickou terénní praxi jsme využili při realizaci projektu Den vody (10.5. 2007 Strž) v rámci evropského projektu Nové cesty, do něhož se naše komise zapojila. Ekologická olympiáda 20. - 22.9. 2007 ve Vlašimi Zúčastnila se skupina ze 4.ročníku a oktávy, pedagogický doprovod Mgr. Ondřej Bílý. Příprava na olympiádu proběhla v květnu a červnu ve spolupráci se Š. Máchovou. Semináře z chemie - SCH Byl realizován ve dvou úrovních: 3. ročník a septima Seminář byl založen na požadavek studentů s odůvodněním dalšího studia VŠ s chemickým zaměřením. 4. ročník a oktáva Příprava na maturitní a přijímací zkoušky - odmaturovalo 6 studentů ze 6 přihlášených, kteří také úspěšně prošli přijímacím řízením na VŠ. Rekonstrukce chemické laboratoře V průběhu celého školního roku probíhala příprava na rekonstrukci chemické laboratoře (největší část práce - RNDr. Hlásná). Důvodem rekonstrukce byly nevyhovující hygienické podmínky a zastaralé laboratorní vybavení (z roku 1980-1982). Poděkování také patří našim bývalým studentům, absolventům VŠCHT a ČVUT, za výraznou pomoc při zahájení rekonstrukce.

Seminář a cvičení z biologie - SCB Tento seminář probíhá ve třech úrovních: 2. ročník a sexta; 3. ročník a septima; 4. ročník a oktáva Jedná se o výběrový seminář, který odráží zájem studentů o biologické obory. Studenti absolvující SCB jsou velmi úspěšní při přijímaní na VŠ (90-100%). Ve školním roce 2006-2007 maturovalo 10 studentů. Zároveň se ukazuje, že studenti se při výběru oboru správně orientují - přestupy na jiné obory po prvním ročníku na VŠ bývají minimální. Koncepce studia BIO, CHE, SCB, SCH Koncepce byla vytvářená několika let (D.Hlásná, M. Cypriánová) a je prověřena mnohaletou praxí, zejména uspořádáním seminářů. Správnost koncepce se odráží v úspěšnosti v přijímání studentů na VŠ přírodovědných oborů. Otevřená věda Několik studentů, kteří využili nabídky AV a začalo navštěvovat některá odborná pracoviště akademie, použili své poznatky ke zpracování úkolů pro středoškolskou činnost. Tématické exkurze V rámci BIO, CHE, SCB, CPP, ZMP bylo uskutečněno několik jednodenních nebo půldenních (aby nebyla příliš narušena výuka ostatních předmětů!!!) exkurzí k právě probíraným tématům: Botanická zahrada v Tróji (2. ročník., sexta), arboretum v Kostelci nad Černými lesy (kvinta), ZOO Praha (kvarta), Národní muzeum - mineralogické sbírky (kvarta), Planetárium Praha - výukové programy ke geografickým tématům (nižší i vyšší gymnázium). Nové cesty Do projektu se zapojili vyučující předmětů BIO, CHE, ZMP a FYZ (M. Cypriánová, D. Hlásná, E. Rašková, Š. Máchová, M. Čapek). Koordinátorem projektu za ICT je D. Hošek. V rámci projektu jsme se studenty kvarty realizovali půldenní terénní práce - Den vody ve Strži (10. 5. 2007). tento projekt jsme prezentovali ve dnech 15. - 18. 6. 2007 na soustředění projektu Nové cesty na Malé Skále. Náš projekt byl lektory ohodnocen jako nejlepší. Všichni zúčastnění dosáhli stupně lektora (instruktora), takže v současné době jsme jako škola školícím centrem pro region. Druhá etapa projektu Nové cesty právě probíhá.

Práce na ŠVP Členové komise zpracovali ŠVP pro nižší gymnázium (prima - kvarta). Vše proběhlo v dohodnutých termínech (září 2006 - duben 2007). koordinátoři jednotlivých předmětů: Biologie - M. Cypriánová Chemie - D. Hlásná Fyzika - M. Čapek Zeměpis - E. Rašková Příslušné dokumenty byly v požadovaných termínech odevzdány hlavnímu koordinátorovi ŠVP M. Čapkovi. Projekt biologie a historie v praxi Uvedený projekt realizuje člen komise Mgr.Ondřej Bílý s přírodovědným týmem odborníků pro studenty gymnázia zcela mimo vyučování (víkendy, prázdniny). Nabídnuté aktivity jsou vždy studenty plně obsazeny. Lze proto hovořit o skutečném zájmu studentů o přírodovědnou tematiku, nikoli o snahu neúčastnit se pravidelného vyučování. Cituji Ondřeje Bílého - základní dokument projektu Projekt biologie a historie v praxi: Tento projekt vznikl na Gymnáziu Karla Čapka v Dobříši díky studentům, kteří měli zájem o tyto obory a chtěli získat nové širší znalosti a praktické dovednosti. Z tohoto důvodu jsme začali organizovat přednáškovou činnost z vlastních cest po celém světě, ukazovat prostřednictvím digitálních fotografií krásu přírody a historii daných regionů. Dále jsme začali organizovat terénní exkurze a výlety po celé ČR a také se letos již podruhé pokusíme studentům zpřístupnit i atraktivní historicko-biologické lokality mimo naší republiku. Jelikož roste zájem studentů o tyto prakticky zaměřené exkurze nejen na naší škole, rozhodli jsme se oslovit další střední školy, zda by nechtěli v podobném projektu spolupracovat a tím rozšiřovat nabídku nabízených aktivit. Přehled akcí: Delta Dunaje - Rumunsko,Ukrajina (29.6. - 15.7. 2007) - odborná terénní praxe Pohoří Apuseni - Rumunsko (27.7. - 5.8. 2007) - odborná terénní praxe České Středohoří - (23.- 26.8. 2007) Školní výlet - Vojtův mlýn (červen 2007) Exkurze Sv. Jan pod Skalou (březen 2007)

Kurz slaňování (únor 2007) Barrandova jeskyně (23.1.2007) Netopýři a vápencové lomy Amerika (11.11.2006) Amerika jak ji neznáte (10.11. 2006) Ekoolympiáda Vlašim (září 2006) Skleník Fata Morgana a Trojský zámek (květen 2006) Pálava březen 2006 Expedice Roháče (srpen 2006) Thajsko (18.4.2007) Laponsko - červenec 2006 (Ondřej Bílý) Ke všem zmíněným aktivitám existuje fotodokumentace - fotogalerie na www.gymkc.cz. Seminář a cvičení z fyziky SCF V posledních letech roste zájem žáků o studium na technických vysokých školách. Díky tomu byl otevřen seminář z fyziky v maturitních třídách. Na vysoké školy technického charakteru (VŠCHT) bylo přijato 7 studentů, další 3 byli přijati na lékařské fakulty, kde jedním z kritérií pro přijetí je zvládnutí přijímací zkoušky z fyziky. V rámci projektu Otevřená věda se M. Čapek zúčastnil týdenního semináře v Akademickém centru v Nových Hradech. Ve školním roce pracoval M. Čapek na projektu SIPVZ Využití internetu ve výuce fyziky na střední škole. Byly vytvořeny webové stránky www.fyz.cz, které jsou postupně doplňovány odkazy na internet, týkající se výuky fyziky. Učebna fyziky byla vybavena dataprojektorem, notebookem a zesilovačem s reproduktory. Projekt byl bohužel uprostřed zrušen z důvodu úsporných opatření. Mgr. Marcela Cypriánová

D) Akce předmětové komise TEV, VYV, HUV za rok 2006/2007 5. 9. - 9. 9. 06 Úvodní kurz ve Věšíně Pedagogický dozor M. Brabencová, D. Hošek, M. Krátký, D. Hlásná, D. Řehoutová, I. Čeledová, V. Štětina 31 dětí z 1. ročníku, 30 dětí z primy Program Út St Čt Pá So cesta na kole do Věšína, odpoledne sportovní hry ve družstvech podle skupin práce s mapou a buzolou,seznámení s okolím čtení z knihy Dobrá jitra Větvička, cestopisné zajímavosti, výlet na kole do okolí s poznáváním přírodnin soutěž Brdský víceboj, cyklovýlet k Padrťským rybníkům, střelba z luku a slaňování na skalách dopoledne dokončení střelby z luku, slaňování, odpoledne výlet do Rožmitálu (Brdský památník a kostel Povýšení sv. Kříže) odjezd domů, cyklisté oběd s sebou na cestu, autobus z Věšína ve 13 hodin, na Dobříši všichni ve 14 hodin. 21.9.06 Středoškolské hry v kopané chlapci 4. místo 27. 9. - 3. 10. 06 Projekt CONI v italském Riccione ped. dozor M. Brabencová, M. Brabenec volejbal fotbal košíková Slavík, Fiřtová, Havlovic 2. místo Musil, Kovařík, Greplová, Hošková, Venclíková 8.místo Pilecký, Mlýnková 6. místo Program St Čt večer odjezd, mikrobus p. Bartoš návštěva Padovy prohlídka města, fresky, příjezd do Riccione, ubytování v hotelu New Zanarini, večeře Pá sportovní program podle sportů fotbal, volejbal, basketbal, So konference ve škole, prezentace jednotlivých škol, odpoledne práce ve skupinách na projektu a prezentace po skupinách v sále, večer vyhlášení jednotlivých sportů na společném večeru na diskotéce Ne Po Út prohlídka hradu San Leo, odpoledne sportování na pláži, koupání odjezd v 11 h do Benátek, pěšky na náměstí S. Marco, zpět lodí po Grand kanálu příjezd na Dobříš 6.30 h 12. 10. 06 Imatrikulace primy a 1. ročníku v zámku vystoupení Malého komorního orchestru K. Čiháka

15. 11. 06 středoškolské hry ve volejbale chlapců celkově 6. místo 16. 11. 06 středoškolské hry ve volejbale dívek celkově 5. - 6. místo 20. 11. 06 středoškolské hry v košíkové dívek celkově 4. místo 16. 12. 06 florbalový turnaj základních škol kvarta 4. místo, tercie 6. místo 26. 01. 07 volejbalový turnaj tří nižšího gymnázia 01.02. 07 sportovní den gymnázia nižší g. na ZŠ chlapci hokej, dívky kraso vystoupení vyšší g. ve sport. hale volejbal, sálová kopaná, florbal 28. 02. 07 středoškolské hry ve stolním tenise chlapci 01. 03. 07 středoškolské hry ve stolním tenise dívky 3. místo 18. 04. 07 středoškolské hry ve florbale chlapců 3 místo ve skupině 19. 04. 07 středoškolské hry ve florbale dívek 2.místo v celkovém pořadí úspěch!!! 26. 04. 07 florbalový turnaj chlapců v Novém Kníně 2. místo chlapci z kvarty 28.-29.4.07 závody pramic na Berounce 2 posádky z tercie Úspěšná účast našich studentů v celorepublikové výtvarné soutěži Kouzelný svět loutek - Chomutov. Slavnostní vernisáž a setkání úspěšných tvůrců se konalo 9. června 2007, při této příležitosti byli oceněni studenti tercie Karolína Hejrová a Tomáš Jelínek. Tvůrci loutky "Don Pedro/Citrón" získali cenu "Dětského úsměvu" (uděleny pouze 4) a zároveň cenu odborné poroty v dané kategorii. Další dvě ceny získal kolektiv studentů kvarty Jitka Krejčová, Valentina Hermanová, Alena Tatarevičová a Vojtěch Kopáček. Za svou loutku Žaberník mrkvoocasý získali ocenění odborné poroty a diplom ředitele Loutkařské scény Divadla Most (děleny pouze 3). Této výtvarné soutěže se zúčastnilo 90 škol z celé České republiky, sešlo se přes tisíc krásných loutek, které byly vystaveny v areálu ZŠ Chomutov. Odtud loutky poputují do divadla v Mostě a dále do Loutkářského muzea v Chrudimi. Poděkování patří dětem, které se projektu Loutka zúčastnily. Lyžařské kurzy 25. 2. - 2. 3. 07 lyžařský kurz v St. Michael pro kvintu a 1. ročník 41 dětí z 1. ročníku a kvinty ped. dozor M.Brabencová, M. Brabenec, V. Štětina, D. Drmla, J. Burešová, J. Tomášek 25. 2. - 4. 3. 07 lyžařský kurz pro kvintu a 1. ročník na Pražské boudě 25 dětí / 18 z 1. ročníku a kvinty ped.dozor M. Krátký, Z. Čapková, V. Kozohorská a D. Šťastný 11. 3. - 18. 3. 07 lyžařský zájezd na jarní prázdniny v St.Michael 45 osob 25. 3. - 30. 3. 07 lyžařský kurz pro sekundu v St.Michael 26 dětí ze sekundy a 14 doplnění z nižšího gymnázia ped.dozor M. Brabencová, M. Krátký, D. Hlásná, M. Fic, D. Drmla, M.Vondrusová Vzhledem k letošní sněhově špatné zimě, kdy se na českých horách téměř nelyžovalo a ostatní školy hromadně odhlašovaly lyžařské kurzy, jsme díky pobytu v Rakousku absolvovaly všechny lyžařské kurzy za výborných sněhových a klimatických podmínek!