TEORIE ROKU 2012. Miroslav Jílek



Podobné dokumenty
Vzdálenosti ve sluneční soustavě: paralaxy a Keplerovy zákony

Pohled na svět dalekohledem i mikroskopem.

Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav

VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ VESMÍRU VESMÍR JE VŠUDE KOLEM NÁS!

SLUNCE. 5. lekce Bára Gregorová a Ondrej Kamenský

VY_32_INOVACE_FY.19 VESMÍR

pohyb hvězdy ve vesmírném prostoru vlastní pohyb hvězdy pohyb, změna, souřadné soustavy vzhledem ke stálicím precese,

Nabídka vybraných pořadů

Nabídka vybraných pořadů

VZNIK ZEMĚ. Obr. č. 1

Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Cesta od středu sluneční soustavy až na její okraj

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Kvantové technologie v průmyslu a výzkumu

VY_32_INOVACE_FY.20 VESMÍR II.

Tematická oblast: Geologie věda o Zemi (VY_32_INOVACE_01_2) Anotace: Využití ve výuce: Autor: Mgr. Alena Výborná Vytvořeno: leden až květen 2013

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Agregace a klasifikace vstupních impulzů

VY_32_INOVACE_06_III./19._HVĚZDY

Astronomie, sluneční soustava

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů

Seriál VII.IV Astronomické souřadnice

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Mgr. Anna Hessová. III/2/Př VY_32_INOVACE_P01. Pořadové číslo: 1. Datum vytvoření: Datum ověření: 23.4.

Testování hypotéz. 1. vymezení základních pojmů 2. testování hypotéz o rozdílu průměrů 3. jednovýběrový t-test

Sedm proroctví starých Mayů

7.Vesmír a Slunce Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

VESMÍR. Prvouka 3. ročník

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Fyzikální vzdělávání. 1. ročník. Učební obor: Kuchař číšník Kadeřník. Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/ GG OP VK

FYZIKA Sluneční soustava

2 Důkazové techniky, Indukce

Vlastníma očima Encyklopedie VESMÍRU Interaktivní průvodce vesmírem

Kosmologické kapitoly. Jan Novotný, Jindřiška Svobodová Pedagogická fakulta Masarykova universita, Brno,

( ) Jako základ mocnin nemusíme používat jen 10. Pokud není jasné, že číslo je uvedeno v desítkové soustavě, píšeme jej takto: ( ) 10

Martina Bábíčková, Ph.D

Upozornění: Dne:

Vesmír. Studijní text k výukové pomůcce. Helena Šimoníková D

PRINCIPY VÁLEÈNÉ CHIRURGIE

PRINCIPY VÁLEÈNÉ CHIRURGIE

ZEMĚPIS 6.ROČNÍK VESMÍR-SLUNEČNÍ SOUSTAVA

Úvod 7. Komu je kniha určena 7. Kapitola 1 Specifika astronomické fotografie 8

RNDr.Milena Gonosová. Člověk a příroda Zeměpis. Zeměpis V.- VIII. ročník osmiletého a ročník čtyřletého gymnázia

Pohyb Slunce k těžišti sluneční soustavy a sluneční cykly. Jiří Čech

Charakteristika vyučovacího předmětu Fyzika ŠVP LMP

Kategorie EF pondělí

Fyzika - 3.ročník. očekávané. témata / učivo výstupy RVP 1.1., Fyzikální veličiny a jejich měření. očekávané výstupy ŠVP.

Pojmy vnější a vnitřní planety

ilit Vesmír Vesmír Geografie Cíle: Stručná anotace:

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Dušan Astaloš. samostatná práce, případně skupinová práce. znaky dělitelnosti

Pracovní list Název projektového úkolu VESMÍRNÉ OTÁZKY A ODPOVĚDI Třída V. Název společného projektu MEZI NEBEM A ZEMÍ

Pouť k planetám. Která z možností je správná odpověď? OTÁZKY

HYPOTÉZY. Kvantitativní výzkum není nic jiného než testování hypotéz. (Disman 2002, s. 76) DEDUKCE (kvantitativní přístup)

Schválená HZS ČR Květoslava Skalská prosinec 2011

Čtvrtá kapitola. Přenos myšlenek

0,2 0,20 0, Desetinná čísla II. Předpoklady:

Paradoxy kvantové mechaniky

ČLOVĚK A ROZMANITOST PŘÍRODY VESMÍR A ZEMĚ. GRAVITACE

VESMÍR, SLUNEČNÍ SOUSTAVA

PŮSTEM KE ZDRAVÍ A ŠTÍHLÉ

1 About Science. Věda je studium o přírodních pravidlech

Den Země s Akademií věd ČR 2015

Základní jednotky v astronomii

Kroužek pro přírodovědecké talenty I lekce 3 SLUNEČNÍ SOUSTAVA

VY_52_INOVACE_137.notebook. April 12, V rozlehlých prostorách vesmíru je naše planeta jen maličkou tečkou.

VODA S ENERGIÍ Univerzita odhalila tajemství vody Objev hexagonální vody

Statistická teorie učení

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

Nabídka vybraných pořadů

SKLENÍKOVÝ EFEKT 2010 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D.

Ukázkové řešení úloh ústředního kola kategorie GH A) Příklady

Astronomie jednoduchými prostředky. Miroslav Jagelka

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2015/2016)

Sada: VY_32_INOVACE_2IS Pořadové číslo: 06

Tak toto nechceme!...v každém bodu s vámi!

Strategie Covered Call

Teplota. fyzikální veličina značka t

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Cíl a následující tabulku: t [ s ] s [ mm ]

STATISTIKA jako vědní obor

SEZNAM VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ - ANOTACE

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV: VY_32_INOVACE_200_Planetárium AUTOR: Ing. Gavlas Miroslav ROČNÍK,

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

DŮSLEDKY VĚDOMÉ TRANFORMACE NA ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ

Vysoká škola finanční a správní, o.p.s. Katedra řízení podniku a podnikové ekonomiky. Metodické listy pro předmět ŘÍZENÍ PODNIKU 2

Zeměpis - 6. ročník (Standard)

základy astronomie 2 praktikum 5 Dynamická paralaxa hvězd

HMOTNÝ BOD, POHYB, POLOHA, TRAJEKTORIE, DRÁHA, RYCHLOST

Význam ochrany přírody

Opakování učiva 8. ročníku. Elektrodynamika. Působení magnetického pole na vodič, vzájemné působení vodičů. Magnetické pole cívky

Funkce expanze, škálový faktor

ARTHUR JANOV, Ph.D. PRVOTNÍ OTISKY. a jejich vliv na život člověka

PŘÍČINY ZMĚNY KLIMATU

1.5.7 Znaky dělitelnosti

VY_32_INOVACE_08.Fy.9. Slunce

Bohrova disertační práce o elektronové teorii kovů

středa 13. prosince 2017, 12:58

Jana Vránová, 3.lékařská fakulta UK, Praha. Hypotézy o populacích

Čísla a číslice ve starověku

Měsíc přirozená družice Země

Kroužek pro přírodovědecké talenty I lekce 3 SLUNEČNÍ SOUSTAVA

Transkript:

TEORIE ROKU 2012 Miroslav Jílek 3

TEORIE ROKU 2012 Miroslav Jílek 1. vydání, 2011 Fotomaterial.cz 110 00 Praha 1, Jungmannova 28/747 Tel: +420 720 536 530 E-mail: info@fotomaterial.cz www.fotomaterial.cz Tisk a vazba: Tiskárna Kaliba Miroslav Jílek Všechna práva vyhrazena ISBN 978-80 - 904907-0 - 3 (tištěná verze) ISBN 978-80 - 904907-4 - 1 (elektronická verze)

6

OBSAH Obsah... 7 Úvod... 9 Základní pojmy... 11 Čas... 12 Prostor... 14 Hmota... 15 Energie... 15 Gravitace... 16 Vznik vesmíru... 18 Cyklické události... 21 Minulost v souvislostech... 23 Egyptské rány... 27 Atlantida... 31 Současnost... 36 Následky... 39 Oteplování... 39 Erupce vulkánu... 42 Zpomalení Golfského proudu 45 7

Změna geomagnetických pólů 48 Budoucnost... 52 Zatmění Slunce 13.11.2012 Fakta... 56 Seřazení planet 21.12.2012 Fakta... 60 TEORIE 13.11.2012... 64 TEORIE 21.12.2012... 67 Doslov... 71 8

Úvod Doufám, že tato kniha vám ukáže některé cesty, kterými by se mohla naše Země v budoucnu ubírat, přesto doufám, že se ani jedna z těchto variant neuskuteční. Snažil jsem se, aby bylo vše podloženo vědeckými fakty a nálezy. V případech, kdy neexistuje jednotný názor nebo vědecky ověřená skutečnost byla za pomocí dedukce vybrána nejpravděpodobnější a nejlogičtější varianta. Tímto postupem se rekonstruovaly i některé z událostí v naší historii, o kterých nemáme dostatek dochovaných důkazů. Cílem této knihy není děsit, ale ukázat, že budoucnost má stejně jako minulost své otazníky, na které neznáme přímé odpovědi. Každý by rád viděl budoucnost a znal odpovědi na řadu svých otázek. Je však jasné, že zítřek nám opět přinese další překva- 9

pení, stejně jako tomu bylo před tisíci lety. Jediné o co se můžeme nyní pokusit, je pomocí zjištěných faktů odhadnout procesy, které by nás mohly nějakým způsobem zasáhnout. Miroslav Jílek 10

Základní pojmy Při seřazení planet v naší sluneční soustavě do jedné linie se středem galaxie, ke kterému dochází přibližně jednou za 26 000 let a uskuteční se 21.12.2012, možná projde naše Země řadou změn. Událost, která se blíží je jedinečná, už jen tím, že se jí zúčastníme. Opakuje se za velmi dlouhou dobu a my máme neopakovatelnou možnost ji prožít a zaznamenat. Nicméně k základnímu pochopení této události se musíme nejprve na chvíli ponořit do světa číslic, zorientovat se v čase a pochopit prostor z úplně jiné perspektivy než na jakou jsme zvyklí. Cítit hmotu a její energii v její prvotní surové formě, tak abychom mohli vnímat její sílu a smysl. Pak možná budeme moci alespoň částečně určit to co nás v budoucnu čeká. 11

ČAS Minuty, hodiny, dny, roky - časové jednotky, které nepřetržitě používáme a jsou pro nás důležité, protože dávají našemu životu řád, ve kterém se můžeme orientovat. Stejný řád a podobné jednotky používá i náš vesmír. Počty jsou zde ovšem poněkud jiné. Čas plynoucí ve vesmíru se dělí na cykly. Měření času je v těchto poměrech podobné jako kdybychom měřili dny na milióntiny sekundy. Hlavními měřítky jsou zde především pravidelné a opakující se procesy, které tvoří dnešní vesmír jak ho známe. Cyklus je základní jednotkou vesmíru, od kterého se odvíjí jeho dělitelné části. Pokud budeme postupovat od našich měřítek, která jsou obecně známá, dojdeme k základním jednotkám vesmíru. Náš čas je totiž odvozeninou základního měřítka vesmíru - velkého cyklu. Při přesném rozpočítání jednotek jsou časové údaje následující: 12

1. vteřina 2. minuta - 60 vteřin 3. hodina - 60 minut 4. den - 24 hodin přesně 23 hodin 56 minut 4 vteřiny 5. měsíc - 30,5 dne 6. rok - 365 dní přesně 365 dní 5 hod. 48 min. 45 vteřin 7. cyklus - 25 944 let (26 000 let - obecně přijímaný názor) 8. věk (8340 cyklů) (8655 cyklů - obecně přijímaný názor) 9. perioda 4 věky nebo 33360 cyklů (34620 cyklů - obecně přijímaný názor) 10. velký cyklus 5 period nebo 166800 cyklů (173100 cyklů - obecně přijímaný názor) Z vesmírného hlediska pro nás jsou nejdůležitější poslední čtyři uvedené veličiny - cyklus, věk, perioda a velký cyklus. Než si je postupně vysvětlíme musíme seznámit s dalšími veličinami ovlivňujícími vesmírný koloběh. 13

PROSTOR Prostorem se myslí úsek nebo oblast, kterou můžeme nějakým způsobem sledovat a měřit. V prostoru se musíme dobře orientovat, abychom mohli odvozovat a měřit další jednotky. Je podmínkou pro měření času, ten sám o sobě nic neznamená, pokud ho nemůžeme měřit, respektive s čím srovnat. Potřebujeme se v čase orientovat stejně jako v krajině, potřebujeme definovat hranice, podle kterých budeme čas odvozovat. Ve světě jsou k tomuto účelu vytvářeny obrovské teleskopy (např. Hoobeluv teleskop). Tato technika nám dává alespoň omezenou možnost částečně nahlédnout do vzdálených míst vesmírného prostoru. Ale ať se snažíme sebevíc, náš pohled je velice omezený. I když se technický pokrok valí neuvěřitelnou rychlostí, máme v tomto směru ještě značné rezervy a s dnešními prostředky dokážeme pochopit pouze část vesmírného mechanismu, kterým je 14

v časovém měřítku jeden cyklus. Ten jsme schopni ve vesmírném prostoru definovat, určit, spočítat a dokonce i sledovat. HMOTA Všechna vesmírná tělesa jsou vytvořena z různých forem hmoty, která může mít jakékoliv skupenství. Tělesa na sebe vzájemně působí a reagují. Je to jedno ze základních a nezpochybnitelných pravidel vesmíru, které protíná celý jeho prostor skrz na skrz. Každá akce má svůj ekvivalent v podobě reakce, která ovšem nemusí být nutně stejného charakteru. ENERGIE Energie je hybnou silou, která formuje a utváří celý vesmír. Dokonce i v dnešní době jsou pro nás některé druhy energií a jejich význam doposud neznámé, nedokážeme je změřit a z tohoto důvodu vyplývá 15