Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT



Podobné dokumenty
Živočišná výroba. VY_32_INOVACE_Z.2.13 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/ ročník vyššího gymnázia

Obecně Proces domestikace divokých zvířat, zahájený před 10 aţ 15 tisíci lety V HVZ tvoří dnes hlavní článek zemědělství, v přepočtu na hektar dává ob

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Socioekonomická geografie - Obyvatelstvo VY_32_INOVACE_19_13

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Datum:

PRIMÁRNÍ SEKTOR. Lenka Pošepná

Spotřební průmysl. VY_32_INOVACE_Z.3.09 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2012/2013

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Socioekonomická geografie průmysl, těžební průmysl VY_32_INOVACE_19_17

2. Globální aspekty světového hospodářství. Ekonomika

Maturitní témata. Školní rok: 2016/2017. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

Maturitní témata. Školní rok: 2018/2019. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

MATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018

Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace

DUM č. 16 v sadě. 19. Ze-1 Fyzická a sociekonomická geografie Země

Moravské gymnázium Brno s.r.o.

VY_32_INOVACE_Z.2.08 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/ ročník vyššího gymnázia

Výstupy předmětu. Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a určení polohy, zemské sféry.

SEVERNÍ EVROPA. Obr. 1

Kontrolní test - zemědělství VY_32_INOVACE_Z.2.20

Obr. 1 (upraveno) Západní Evropa

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Obr. 1 (upraveno) Západní Evropa

MATURITNÍ TÉMATA ZEMĚPIS

MATURITNÍ OTÁZKY ZE ZEMĚPISU

Jihovýchodní Evropa. Obr. 1 (upraveno)

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Socioekonomická geografie - sídla VY_32_INOVACE_19_14

Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola

Východní Evropa. Obr. 1

USA - ZEMĚDĚLSTVÍ ZLÍNSKÝ KRAJ. Obchodní akademie, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Uherské Hradiště

Digitální učební materiál

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

VY_52_INOVACE_ZE.S4.11

Základní údaje. Parlamentní republika. Hl. město Lublaň Počet obyvatel Rozloha km 2 Měna Euro Jazyky slovinština

DUM označení: VY_32_INOVACE_D-2_ObecnyZ_16_Šířkové pásy Země

Jihovýchodní Evropa Obecná charakteristika

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Zeměpis- regiony Evropy. Mgr. Jana Křapková

Základní údaje. Obr. 3

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Česká secesní architektura II VY_32_INOVACE_21_09. Mgr.

Digitální učební materiál

Gymnázium Ivana Olbrachta Semily Nad Špejcharem 574, příspěvková organizace, PSČ

TEMATICKÝ PLÁN OBDOBÍ: září říjen. listopad prosinec. - časová pásma

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

Výroba mléka v ČR, v kandidátských zemích a v EU Kvapilík J. Výzkumný ústav živočišné výroby Praha-Uhříněves

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Digitální učební materiál

STÁTY VISEGRÁDSKÉ ČTYŘKY. Obr. 1

Zemědělství podle podnebí. VY_32_INOVACE_Z.2.10 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/ ročník vyššího gymnázia

Nejméně rozvinuté země světa. Vyčleněno OSN na základě HDP, zdravotních, k výživě se vztahujících, vzdělanostních apod. charakteristik.

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Člověk a společnost Geografie Zeměpis Sekundér a terciér 4.ročník vyššího gymnázia

Zemědělská půda v České republice

MATURITNÍ OKRUHY GEOGRAFIE

Anotace vzdělávacích materiálů

Politické rozdělení Střední Ameriky

Digitální učební materiál

Maturitní otázky ze zeměpisu

Maturitní otázky z předmětu ZEMĚPIS

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Státní rozpočet, daňová soustava ČR VY_32_INOVACE_10_19

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

DUM č. 8 v sadě. 20. Ze-2 Evropa

Gymnázium, České Budějovice, Česká 64, PSČ

Maturitní otázky do zeměpisu

Pro 8. ročník Člověk a příroda Zeměpis Evropa

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Země v oblasti Skandinávské pol.,polární kruh chladnější podnebí

GEOGRAFIE ZEMĚDĚLSTVÍ ČR. Vendula Staňková GÚ PřF MU, Brno 2012

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

DUM č. 9 v sadě. 20. Ze-2 Evropa

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

Moravské gymnázium Brno s.r.o.

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Základy zemědělství. PedF, katedra geografie 1

OBILOVINY&OLEJNINY SKLIZEŇ Ing. Jiří Kolomazník

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

MATURITNÍ TÉMATA ZEMĚPIS šk. rok 2017/18 Jarní a podzimní termín. 1. Geografie, její předmět a funkce. Základy geomorfologie (utváření reliéfu Země)

Vodní a lesní hospodářství VY_32_INOVACE_Z.2.19

Digitální učební materiál

Seznam šablon - Zeměpis

Význam a možnosti zemědělského pojištění při snižování rizik v zemědělství

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Hmota a její formy VY_32_INOVACE_18_01. Mgr. Věra Grimmerová

EU peníze školám VY_52_INOVACE_PV3B_36

Severní Evropa - hospodářství

BIOMY ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

SUCHOZEMSKÉ A VODNÍ EKOSYSTÉMY ZEMĚDĚLSTVÍ A RYBOLOV

Atlantský oceán pracovní list

Vysvětlí strukturu vesmíru. Vyjmenuje, která tělesa tvoří sluneční soustavu a porovná planety sluneční soustavy.

ZÁŘÍ ŘÍJEN LISTOPAD PROSINEC LEDEN ÚNOR BŘEZEN DUBEN. Zeměpis. 6.ročník

VÝVOJ MLÉČNÉHO SEKTORU V EU A VE SVĚTĚ. Josef Kučera

Zeměpis - 6. ročník (Standard)

Tematické okruhy. ke státní zkoušce pro magisterský studijní obor. Mezinárodní rozvojová studia

Transkript:

Průvodka Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce podpory Gymnázium, Jevíčko, A. K. Vitáka 452 Název DUMu Název dokumentu Pořadí DUMu v sadě 16 Vedoucí skupiny/sady Světové hospodářství zemědělství - živočišná výroba, rybolov, lesnictví VY_32_INOVACE_19_16 Luděk Dobeš Datum vytvoření 28. 4. 2013 Jméno autora E-mail autora Ročník studia 1. Předmět nebo tematická oblast Výstižný popis způsobu využití materiálu ve výuce Jiří Linhart linhart@gymjev.cz Geografie Prostřednictvím obrazové prezentace seznámit žáky s chovem nejdůležitějších hospodářských zvířat, rybolovem a lesnictvím Inovace : ICT

Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT reg. č.: CZ.1.07/1.5.00/34.0802

Světové hospodářství Zemědělství Živočišná výroba Rybolov Lesnictví

Živočišná výroba Zajišťuje výživu obyvatelstva bílkovinami živočišného původu, dodává suroviny pro některá odvětví zpracovatelského průmyslu, zhodnocuje zdroje rostlinné výroby přetvářením v živočišné produkty. Intenzita živočišné výroby množství určitého vyrobeného produktu na jednotku plochy zemědělské nebo orné půdy. Územně rozšířenější než rostlinná výroba Nejrychlejší rozvoj chov drůbeže Nejvýraznější pokles chov tažného dobytka

Typy živočišné výroby 1. Extenzívní typy kočovný chov suché oblasti Afriky, jihozápadní a centrální Asie (putování nomádů se stády po pastvinách mezi zdroji vody), specifické podmínky chovu sobů v subarktickém pásmu, polokočovný chov střední Asie, západní Čína (vytváření určité zásoby krmiv na zimu, budování přístřešků pro zvířata), transhumance středomořské oblasti Evropy, Latinská Amerika (pravidelné přesuny dobytka po železnici nebo nákladními automobily mezi nížinnými a horskými pastvinami,

moderní extenzívní chov - prérie a horské pastviny USA, savany Austrálie, Nový Zéland, pampy v Latinské Americe, Jižní Afrika.

Sob polární http://commons.wikimedia.org/wiki/file:20070818-0001-strolling_reindeer.jpg?uselang=cs Autor: Alexandre Buisse, licence CC BY SA, (cit. 17 03 2013)

2. Intenzívní typy výdojný chov alpského typu alpské země (v létě dobytek na horských pastvinách, v zimě ustájen v podhorských oblastech, intenzívní stájový chov střední a jihovýchodní Evropa, včetně ČR, moderní stájový chov západní a severní Evropa, řada států USA (vysoká produktivita, vysoká kvalita produktů, vysoká péče o zdraví chovaných zvířat).

Chov skotu Zabezpečuje přes 90 % světové spotřeby mléka a více než 30 % masa. Hinduismus zákaz zabíjení skotu (Indie největší chovy na světě, ale neproduktivní, často přestárlá zvířata) Chov na maso a mléko pastviny nebo příměstský chov, výroba mléčných výrobků Chov pro mléko hustě osídlené oblasti Evropy a USA Největší chovy Indie, Brazílie, Čína, USA Největší exportéři Austrálie, Brazílie, Argentina, Německo

Netypické druhy skotu Jak tibetský Asie (Nepál, Čína) Zebu severní Afrika, jihovýchodní Asie, Indie Vodní buvol jihovýchodní Asie, jižní Asie, Indonézie

Zebu http://commons.wikimedia.org/wiki/file:bos_taurus_indicus.jpg Autor: Scott Bauer, licence PD, (cit. 18 03 2013)

Jak tibetský http://commons.wikimedia.org/wiki/file:schwarzer_yakbulle.jpg?uselang=cs Autor: 4028mdk09, licence CC BY SA, (cit. 17 03 2013)

Buvol domácí vodní buvol http://commons.wikimedia.org/wiki/file:water_buffalo_bathing.jpg?uselang=cs Autor: L. Chang, licence PD, (cit. 17 03 2013)

Chov prasat Snadná aklimatizace zvířat, rychlá produkce, krmivová nenáročnost (kukuřice, řepa, brambory) Islám zákaz požívaní vepřového masa Největší chovy průmyslové státy s mírným či chladnějším podnebím Čína (asi 45 % celosvětového stavu prasat), USA, Brazílie Největší exportéři Nizozemsko, Belgie, Dánsko, Kanada, Čína

Chov ovcí Nenáročný chov, malé nároky na lidskou práci a kvalitu krmiva Chov pro maso, mléko a vlnu Největší chovy Austrálie, Čína, Indie, Nový Zéland Největší producenti vlny Austrálie, Nový Zéland, Argentina Karakulské ovce chov v polopouštních oblastech, Kazachstán, Uzbekistán, Turkmenistán produkce perziánu (jehněčí rouno vysoká kvalita)

Chov drůbeže Rozvojové země primitivní chovy s nízkou produktivitou Vyspělé země moderní, industrializovaný chov, drůbežářské kombináty (nízké náklady na chov) Chov pro maso, vejce Nejvyšší úroveň chovu USA, Evropa Největší producenti USA, Francie, Nizozemsko

Rybolov V některých zemích důležitá část HDP, rybí produkty důležitá část výživy obyvatelstva (Japonsko), 75 80 % úlovku slouží konzumaci, 20 25 % ke zpracování na moučku, rybí tuk a pro farmaceutický průmysl. Lov a chov ryb, lov ostatních vodních živočichů (i mořských savců), krabů, raků, humrů, langust, ústřic Průměrná spotřeba rybího masa na 1 obyvatele (asi 18 kg, Japonsko 60 70 kg) Nejvýznamnější loviště šelfová moře

Tichý oceán sever (Japonsko, Rusko, Čína), jih (Peru, Chile). Atlantský oceán sever (USA, Kanada), střed (evropské státy). Sladkovodní rybolov východní, jihovýchodní a jižní Asie (Čína, Indonézie, Indie). Vodní farmy a plantáže regulovaný chov (ryby, měkkýši, krabi, řasy). Světový lov kytovců přísně regulován, ale řadou států porušován (Japonsko).

Treska obecná http://commons.wikimedia.org/wiki/file:gadus_morhua-cod-2-atlanterhavsparken-norway.jpg?uselang=cs Autor: Hans Petter Fjeld, licence CC BY SA, (cit. 17 03 2013)

Humr evropský http://commons.wikimedia.org/wiki/file:kreeftbijdenosse.jpg?uselang=cs Autor: Bart Braun, licence PD, (cit. 17 03 2013)

Langusta kalifornská http://commons.wikimedia.org/wiki/file:california_spiny_lobster.jpg?uselang=cs Autor: Magnus Kjærgaard, licence CC BY SA, (cit. 17 03 2013)

Ústřice jedlá http://commons.wikimedia.org/wiki/file:european_oyster.jpg?uselang=cs Autor: Kure Kureci, licence CC BY SA, (cit. 18 03 2013)

Lesnictví Lesy nejen hospodářské využití, významný činitel klimatický, pedologický (zpevňování půdy kořenovými systémy), hydrologický (doplňování zdrojů podzemních vod), rekreační. Nejvýznamnější lesní oblasti: 1. severní lesní pás Rusko, Kanada, USA, jehličnany (asi 70 %), listnáče (30 %), 2. jižní lesní pás ekvatoriální a tropická zóna, většinou deštné lesy v Latinské Americe (Amazonie), radikální úbytek v důsledku výstavby nových sídel, komunikací a ždárového zemědělství. Zmenšování tvorby atmosférického kyslíku, posilování skleníkového efektu

Nejvýznamnější producenti dřeva: 1. Evropa Švédsko, Finsko, Francie, 2. Rusko, 3. Severní Amerika USA, Kanada, 4. Latinská Amerika Brazílie, 5. Asie Indie, Čína, Indonézie, 6. Afrika Etiopie, Nigérie, Dem. rep. Kongo. Lov kožešinové zvěře subpolární a polární kraje (sobol, polární liška)

Zdroje informací KAŠPAROVSKÝ, Karel. Zeměpis I. v kostce: pro střední školy: [kartografie, fyzická geografie, socioekonomická geografie]. 1. vyd. Praha: Fragment, 2008. 152 s. Maturita v kostce. V kostce. ISBN 978-80-253-0586-7. KARTOGRAFIE PRAHA. Školní atlas světa [kartografický dokument]. 1. vyd. Praha: Kartografie Praha, 2004. 1 atlas (175 s.). ISBN 80-7011-730-3. BIČÍK, Ivan a kol. Školní atlas dnešního světa [kartografický dokument]. 1. vyd. Praha: TERRA, 2001. 1 atlas (183 s.). ISBN 80-902282-4-0. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:schwarzer_yakbulle.jpg?uselang=cs Autor: 4028mdk09, licence CC BY SA, (cit. 17 03 2013) http://commons.wikimedia.org/wiki/file:water_buffalo_bathing.jpg?uselang=cs Autor: L. Chang, licence PD, (cit. 17 03 2013) http://commons.wikimedia.org/wiki/file:20070818-0001-strolling_reindeer.jpg?uselang=cs Autor: Alexandre Buisse, licence CC BY SA, (cit. 17 03 2013) http://commons.wikimedia.org/wiki/file:gadus_morhua-cod-2-atlanterhavsparken-norway.jpg?uselang=cs Autor: Hans Petter Fjeld, licence CC BY SA, (cit. 17 03 2013) http://commons.wikimedia.org/wiki/file:kreeftbijdenosse.jpg?uselang=cs Autor: Bart Braun, licence PD, (cit. 17 03 2013) http://commons.wikimedia.org/wiki/file:california_spiny_lobster.jpg?uselang=cs Autor: Magnus Kjærgaard, licence CC BY SA, (cit. 17 03 2013) http://commons.wikimedia.org/wiki/file:bos_taurus_indicus.jpg Autor: Scott Bauer, licence PD, (cit. 18 03 2013) http://commons.wikimedia.org/wiki/file:european_oyster.jpg?uselang=cs Autor: Kure Kureci, licence CC BY SA, (cit. 18 03 2013) Materiál je určen pro bezplatné užívání pro potřebu výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Dílo smí být dále šířeno pod licencí CC BY SA. (www.creativecommons.cz).