Francouzský král Ludvík XIV.



Podobné dokumenty
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Ludvík XIV. Francie silná a bohatá


Absolutismus. DUM č. 1

Inovace ve vzdělávání na naší škole ZŠ Studánka. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Kromě Anglie celá Evropa absolutistická. Probíhají revoluce či velké reformy změny v ekonomice, uspořádání společnosti, nové režimy.

Třicetiletá válka celoevropský důsledky se řešily na mezinárodní konferenci

Války o dědictví španělské

první známý Napoleonův portrét z roku 1785 Průčelí Napoleonova rodného domu v Ajacciu

- revoluce urychlena krizí v Anglii, neúroda nedostatek brambor

EVROPA PO REVOLUCI 1848

Třicetiletá válka v Evropě

DOMINO PŘEMYSLOVCI SV. LUDMILA

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Francouzská buržoazní revoluce

Šablona: Autor: Vytvořeno: Určeno pro Předmět: Vzdělávací oblast: Téma: pracovní list Očekávané výstupy Forma Pomůcky

Revoluční neklid v Evropě po Vídeňském kongresu léta 19. století.

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

DĚJEPIS 8. ROČNÍK ČESKÉ ZEMĚ PO TŘICETILETÉ VÁLCE, VLÁDA MARIE January TEREZIE 13, 2015 A JOSEFA II..

ANGLIE v 17. století 1

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Češi za 1. světové války

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

5 H D S E M I N Á Ř

ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

CZ.1.07/1.4.00/

VY_32_INOVACE_13_Rusko za vlády Petra I._09

Identifikátor materiálu EU: ICT 3 48

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

HABSBURKOVÉ V DOBĚ OSVÍCENSTVÍ MARIE TEREZIE A JOSEF II.

ZA PŘEMYSLOVSKÝCH KRÁLŮ PRACOVNÍ LIST

Návod. Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti ze středověké historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.

Migrace Českých bratří do Dolního Slezska

České stavovské povstání

VY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-07-Osvicensky_absolutismus. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno. Materiál je určen k probrání daného učiva.

Ladislav Pohrobek Ladislav, řečený Pohrobek správou šlechty Čechy Jiří z Poděbrad

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Datum:

MARIE TEREZIE ( ) JOSEF II. ( )

Otázka: Vývoj Evropy po třicetileté válce. Předmět: Dějepis. Přidal(a): Desmond94

DĚJEPIS 9. ROČ. OPAKOVÁNÍ Z 8.ROČ, PŘÍČINY PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLKY November (2).notebook 27, 2014

17. A 18. STOLETÍ UTVÁŘENÍ NOVODOBÉ SPOLEČNOSTI

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS 7. SVOBODOVÁ Mezipředmětové vztahy

TŘICETILETÁ VÁLKA. Které evropské země byly na počátku 17. století největšími velmocemi?

Anglická občanská válka

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

Velká francouzská revoluce ( ) Doplň pojmy do textu, pracuj s učebnicí: Konstituční monarchie ve Francii

katolíci uzavřeli nekatolický kostel v Broumově, v Hrobech u Jáchymova rozbořen => porušení Rudolfova Majestátu

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5.

Mgr. Blanka Šteindlerová

33 TŘICETILETÁ VÁLKA TŘICETILETÁ VÁLKA

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

Kód VM: VY_32_INOVACE_4JIR46 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky. magisterského studia dějepisu

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Přemyslovci - Boleslav II.

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

VY_12_INOVACE_A_PD_2.SADA_28

POLITICKÉ POMĚRY ročník oboru ZA, ročník oboru SC D/CJL/ZA+SC/ /01/6-20

Anglie a Velká Británie

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Název projektu: Škola pro život Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_08 Ověření ve výuce: Třída: VII.

VY_32_INOVACE_D5_20_10. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝVOJ ČESKÝCH ZEMÍ - OPAKOVÁNÍ

Historie české správy

Adresa školy... Adresa bydliště... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.)

Kód VM: VY_32_INOVACE_4JIR44 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

DĚJEPIS 8. ROČNÍK TŘICETILETÁ VÁLKA 2.notebook. November 27, 2014 TŘICETILETÁ VÁLKA IX 16 22:19

Rusko - rozsáhlý stát na východ od Evropy. Romanovci - od roku 1613 nová vládnoucí dynastie v Rusku. Jaký je titul ruských králů?

ROZDĚLENÉ OKRUHY OTÁZEK KE ZKOUŠCE Z DĚJIN RANÉHO NOVOVĚKU. aneb jaké bude zadání otázky, kterou si můžete vytáhnout nebo vám bude zadána.

Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice Maturitní témata profilové části 2019 Dějepis

Občanská válka v Anglii ( )

Název projektu: Škola pro život Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_06

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés!

RUSKO VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ U Lesa, Karviná - Ráj

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

VY_12_INOVACE_B_PD_2.SADA_03

Návod. Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti z novodobé historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.

POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

hlavními představiteli a úhly pohledu moderní historie.

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Mezinárodní situace na počátku 20. století

Jan lucembruský. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná VY_32_Inovace/8_

6. Jak se změnilo po polovině 13. století postavení kurfiřtů a také bylo postavení

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Transkript:

EVROPSKÝ ABSOLUTISMUS Absolutismus: Francouzský král Ludvík XIV. narozen roku 1638, vládl 1643-1715 jako dítě musel čelit povstání Frondy, kdy se proti němu postavila francouzská vysoká šlechta situaci zvládl, ale zanechalo to v něm navţdy nedůvěru ke šlechtě a Paříţi před rokem 1661, kdy se Ludvík plně ujal vlády, byla Francie zapletena do Třicetileté války a války se Španělskem jeho rádcem byl Kardinál Mazarin (pomáhal mu vládnout aţ do své smrti v roce 1661) roku 1685 Ludvík odvolal edikt nantský, proto mnoho hugenotů raději opustilo Francii ÚLOHA 1: Jaký byl význam ediktu nantského pro Francii? ÚLOHA 2: Vysvětli Ludvíkovu historicky nejznámější větu (ač ji pravděpodobně nikdy sám nepronesl): Stát jsem já. - 1 - EVROPSKÝ ABSOLUTISMUS

Ludvíkův hlavní cíl bylo zvýšit francouzskou prestiţ v Evropě, a tak Francii zapletl do mnoha konfliktů: tzv. devoluční války proti Španělsku válka o Nizozemí válka proti Španělsku tzv. devítiletá válka o Falc válka o španělské dědictví (1701-1713) o válka proti většině Evropy o to, kdo bude vládnout Španělsku o španělský král Karel II. roku 1700 zemřel a ve své závěti všechny své země odkázal Filipovi, vévodovi z Anjou (vnuk Ludvíka XIV.) o ale císař se obával, ţe by to znamenalo sjednocení Španělska a Francie o Ludvík tedy začal válčit se Svatou říší římskou a většinou Evropy o bojovalo se na čtyřech frontách s Německem, Španělskem, Nizozemím a Itálií o válčilo se i v severoamerických koloniích o Francie utrpěla těţké ztráty o válka byla skončena utrechtským mírem (1714) - Francie si ponechala své pevnosti, Štrasburk a Alsasko, Ludvíkův vnuk se stal Filipem V. španělským, ale musel se vzdát svého místa v dědičné linii na francouzský trůn (takţe Francie a Španělsko by se nikdy v budoucnu nesjednotily) a Británie z války vyšla jako nejsilnější mocnost v Severní Americe a Západní Indii a její námořnictvo ovládlo Středozemní moře (jelikoţ získali Gibraltar) Versailles o Ludvík XIV. dal postavit nové královské sídlo luxusní a okázalý zámek na okraji Paříţe o Ludvík se vţdy snaţil drţet si svou šlechtu kolem sebe a tedy pod dozorem (aby se proti němu nepostavili) Vzpomenete si, proč šlechtě tolik nedůvěřoval? o a tak Ludvík udělal z Versailles (a ze sebe) skutečný střed Francie ÚLOHA 3: Prohlédněte si tuto malbu Versailles z roku 1668. Proč je současníci pokládali za tak velkolepé? - 2 - EVROPSKÝ ABSOLUTISMUS

ÚLOHA 4: Jenže některé Ludvíkovy aktivity a cíle byly velmi nákladné a hrozilo, že Francii zruinují. Z toho, co již víte, vypište, co konkrétně pokládáte za velmi nákladné: Vzhledem k tomu, ţe Francie byla na pokraji bankrotu, byla přijata opatření, která tomu měla zabránit o zvýšení daní velmi neoblíbený krok, zvlášť vzhledem k tomu, ţe šlechta a duchovenstvo daně neplatily o Jean-Baptiste Colbert ministr financí, zavedl ve Francii ekonomickou politiku zvanou merkantilismus (vyrovnaný rozpočet, upřednostňování vývozu nad dovozem) Ludvík také proslul svými milenkami, nejslavnější byly Louisa de la Valliere a Madame de Montespan, které neovlivňovaly jen Ludvíka samotného, ale i politiku díky několika úmrtím v rodině byl nejbliţším dědicem v době smrti Ludvíka jeho pravnuk, (pětiletý!) Ludvík XV. ÚLOHA 5: Ludvík XIV. je znám též jako král Slunce díky své proslulosti. Ve dvojici připravte krátkou argumentační řeč na téma, proč asi proslul tímto jménem. (použijte vaše poznámky nebo jiné zdroje) - 3 - EVROPSKÝ ABSOLUTISMUS

Ruský car Petr I. známý především jako Petr Veliký (1682-1725) Petrova osobnost o velmi aktivní muţ, rozhodnut zmodernizovat Rusko a zbavit jej feudalismu a zaostalosti o kdyţ byl malý, slouţil v armádě a námořnictvu bez zvláštních privilegií o sebevědomý, netrpělivý, výbušný a někdy i krutý o uznával rovnost mezi lidmi. Velice vysoký. studijní cesta (1697-1698) Petr cestoval po západní Evropě a navštěvoval královské dvory, aby se učil. Chtěl také získat podporu pro Rusko, ale to se minulo účinkem. armáda a námořnictvo Petrova největší vášeň o zájem o lodě v roce 1725 bylo díky tomu ruské námořnictvo nejsilnější v Baltském moři o velká armáda (v době největší síly převyšovala počet 250.000, jedna z největších v Evropě) o přísná nařízení a výcvikové akademie o 80% státního rozpočtu šlo na vojenské účely. ekonomika o Petr podporoval výrobu kovů, zejména pro vojenské účely. o vítal v Rusku i vyučené přistěhovalce vláda o hlavním ruským problémem byla složitá administrativa. Aby přeorganizoval vládu, vytvořil Petr Senát tvořený devíti úředníky a později pod ním i jedenáct kolegií (ministerstev) o úředníky pouţíval pro boj s korupcí (a ţe té se v Rusku dařilo!) a daňovými úniky. o Roku 1722 vytvořil hodnostní řád šlechty (14 stupňů pro kaţdou oblast sluţby (vojsko, civilní sluţba a dvůr). Všichni měli slouţit státu, ale jen osm nejvyšších bylo dědičných. o Rusko bylo rozděleno na provincie zvané gubernie. náboženství - Petr ustavil pravoslavnou církev jako součást státu (státu podřízenou). Hlásal náboţenskou toleranci. Omezil moc klášterů a zmocnil se jejich bohatství (částečně proto, aby zaloţil nemocnice a chudobince). ÚLOHA 6: Petr Veliký věřil v náboženskou toleranci ne však pro všechna náboženství. Dokážete uhodnout, která dvě náboženství netoleroval? vzdělání o před Petrem neexistoval téměř ţádný standard o Petr založil kolem čtyřiceti škol a několik akademií tzv. severní válka 1700 1721 o proti Švédsku (vládl zde mladý král Karel XII.) o nejprve bylo úspěšnější Švédsko zvítězilo v bitvě u Narvy (1700), potom vytlačilo ruská a saská vojska z Polska o ovšem v roce 1703 Petr I. ovládl Pobaltí (kde dal vystavět Sankt Petěrsburg - Petrohrad) o v roce 1708 Švédové vpadli na Ukrajinu, ale nakonec byli poraţeni v bitvě u Poltavy roku 1709 o nakonec, kdyţ roku 1721 válku ukončila mírová smlouva v Nystadtu, Rusko bylo silnější stranou - 4 - EVROPSKÝ ABSOLUTISMUS

válka s Tureckem o dříve, roku 1695, se Petr zúčastnil neúspěšného útoku na Azov. Později, roku 1696, se osobně podílel odtrţení Azova od Turecka. o Roku 1711 se tam Petr vrátil ale byl poraţen a musel Azov navrátit. zahraniční politika na východě o Petr podepsal smlouvu s, a potvrdil tak řeku Amur jako státní hranici. o Napadl Persii a zmocnil se Baku. o jeho jednotky se dostaly aţ na Kamčatku Sankt Petěrsburg (Petrohrad) o vystavěn mezi léty 1703 a 1725, plánovaný Petrem jako Okno na západ o ÚLOHA 7: Na mapě najděte Sankt Petěrsburg. Dokážete vysvětlit, proč mělo představovat Okno na západ? ÚLOHA 8: Svými reformami si Petr nadělal mnoho nepřátel. Zhodnoťte jeho reformy v mnoha oblastech a navrhněte, kdo mohli být jeho nepřátelé. Kdyţ car Petr zemřel, mnoho jeho reforem bylo rušeno. - 5 - EVROPSKÝ ABSOLUTISMUS

Pruský král Fridrich Vilém I. (1713-1740) I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Prusko bylo druhým největším státem ve Svaté římské říši. Vzniklo v 10. století jako Braniborská marka. Jeho panovníci byli kurfiřty. Roku 1525 se Albert Hohenzollernský stal pruským vévodou. Roku 1701 získal vévoda Fridrich titul pruského krále. ÚLOHA 9: V atlase najděte rozlohu Pruska v 18. století. Se kterými zeměmi hraničilo? Fridrich byl kulturně nevzdělaný, zlostný, nepodporoval vzdělání jeho vášní byla armáda velmi pracovitý, morálně zaloţen pohrdal intelektuály, cizinci a Ţidy ÚLOHA 10: Jaké bylo státní náboženství v Prusku? Fridrich se snaţil výrazně omezit státní výdaje zredukoval královský dvůr, prodal mnoho královských paláců a se svou rodinou bydlel v jen pěti pokojích, bez sluţebnictva reformy armády lepší palné zbraně, přísná disciplína, výcvikové školy pro důstojníky zaloţil i jednotku s velmi vysokými muţi (skoro dva metry vysokými) přezdívanými Postupimští obři podařilo se mu vytvořit čtvrtou největší armádu v Evropě centralizovaná vláda, direktoria a komise, aby radila králi výkonná byrokracie, státní příjem se zdvojnásobil! náboženská tolerance merkantilismus také si přál zrušit nevolnictví, ale nakonec neudělal téměř nic, aby rolníkům pomohl měl komplikovaný vztah se svým synem (budoucí Fridrich II), byl velmi přísný otec ve své závěti napsal synovi Žádám tě, abys nezačal žádnou nespravedlivou válku, protože Bůh nespravedlivé války zakazuje. Budeš se muset zodpovídat za každého muže zabitého v nespravedlivé válce. ÚLOHA 11: Můžete tedy shrnout, jaký odkaz pro budoucnost Fridrich Vilém zanechal? - 6 - EVROPSKÝ ABSOLUTISMUS

OPAKOVÁNÍ ÚLOHA 12: Do tabulky doplňte reformy a úspěchy absolutistických panovníků: ABSOLUTISTIČTÍ PANOVNÍCI Vláda Kultura, vzdělání Ekonomika Armáda a války Ludvík IV. Petr I. Fridrich Vilém I. - 7 - EVROPSKÝ ABSOLUTISMUS