ZÁKLADNÍ ŠKOLA, LIBEREC, ŠVERMOVA 403/40, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 V Liberci dne 25.8.2015 Výroční zpráva: číslo jednací: ZSSVE/0345/2015 Výroční zprávu předkládá a zpracovala: Mgr. Jarmila Hegrová Výroční zpráva o činnosti školy byla schválena Školskou radou dne: 31.8.2015 předseda Školské Rady: Mgr. Alexandr Irgl.
OBSAH 1. Základní údaje... 2 2. Charakteristika školy organizace vzdělávání a výchovy 2.1. Vzdělávací program 2013/2014... 3 2.2. Volitelné předměty, nepovinné předměty, zájmové kroužky... 3 3. Zabezpečení provozu 3.1. Prostorové podmínky... 4 3.2. Učebny... 5 3.3. Technické zabezpečení (vybavení školy moderními technologiemi)... 5 4. Rámcový popis personálního zabezpečení školy... 5 5. Údaje o počtu žáků... 10 6. Údaje o výsledcích výchovy a vzdělávání podle cílů stanovených vzdělávacími programy 11 7. Údaje o spolupráci se sociálními partnery 7.1. Spolupráce s partnery... 12 7.2. Praxe studentů... 12 7.3. Spolupráce s rodiči... 12 8. Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy 8.1. Výsledky soutěží a přehlídek... 13 8.2. Zavádění nových metod výuky a vzdělávání... 13 8.3. Doplňková činnost... 14 8.4. Vlastní prezentace školy... 14 9. Údaje o poradenských službách 9.1. Zpráva výchovného poradce... 15 9.2. Práce se žáky se speciálně-vzdělávacími problémy a žáky mimořádně nadanými 16 9.3. Vyhodnocení plánu prevence... 17 9.4. Zpráva metodika prevence... 17 9.5. Odborná pomoc v oblasti práce s dětmi a mládeží ve volném čase... 18 10. Údaje o řízení školy 10.1. Realizace hlavních úkolů stanovených školou pro školní rok 2013/2014... 19 10.2. Evaluace... 20 11. Údaje o dalších záměrech školy 11.1. Předpokládaný vývoj... 20 11.2. Vývojové trendy... 20 12. Údaje o zapojení do projektů... 21 13. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI a výsledcích kontrol... 21 14. Základní údaje o hospodaření školy... 22 Stránka - 1 -
1. Základní údaje o škole 1.1. škola název školy Základní škola,liberec, Švermova 403/40 adresa školy Švermova 403/40, Liberec 10, 460 10 právní forma příspěvková organizace IČO 70884978 IZO 102229848 identifikátor školy 600079902 ředitel: Mgr. Jarmila Hegrová vedení školy zástupce ředitele: Mgr. Alexandr Irgl tel. 485151255 email: zs12@volny.cz kontakt www.zssvermova.cz 1.2. zřizovatel název zřizovatele adresa zřizovatele kontakt Statutární město Liberec Nám. Dr. E. Beneše 1, Liberec tel. 485243111 email: info@magistrat.liberec.cz 1.3. součásti školy základní škola kapacita: 375 školní družina kapacita: 150 školní jídelna kapacita: 375 datum zařazení do rejstříku 1. 9. 2004 všeobecné vzdělávání a výchova se zaměřením zaměření školy na environmentální a jazykové vzdělávání 1.4. údaje o školské radě počet členů školské rady 3 předseda školské rady Mgr. Alexandr Irgl PhDr. Mgr. Ivan Langr členové školské rady Martina Pokorná Rada se schází 2x ročně. V tomto školním roce jednání školské rady proběhly volby do školské rady. Stránka - 2 -
2. Přehled oborů vzdělávání, které škola vyučuje v souladu se zápisem ve školském rejstříku 2.1 vzdělávací program vzdělávací program Naše škola školní vzdělávací program pro základní vzdělávání č. j. ZSSVE/0305/2013 v ročnících počet žáků 1. 9. ročník 281 2.2 volitelné předměty, nepovinné předměty, zájmové kroužky Volitelné předměty Základy ekologie 7. třída Informatika Cvičení z českého jazyka 8. třída Fyzikální praktika 9. třída Mediální výchova Disponibilní hodiny 1. třída Anglický jazyk další předmět Anglický jazyk další předmět 2. třída Matematika posílení předmětu Český jazyk posílení předmětu 3. třída Matematika posílení předmětu Prvouka posílení předmětu Český jazyk posílení předmětu 4. třída Matematika posílení předmětu Vlastivěda posílení předmětu Český jazyk posílení předmětu 5. třída Matematika posílení předmětu Přírodověda posílení předmětu Přírodopis posílení předmětu Fyzika posílení předmětu 6. třída Matematika posílení předmětu Dějepis posílení předmětu Zeměpis posílení předmětu Český jazyk posílení předmětu 7. třída Zeměpis posílení předmětu Německý jazyk další předmět 8. třída Výchova ke zdraví další předmět Český jazyk posílení předmětu Matematika posílení předmětu 9. třída Fyzika posílení předmětu Zeměpis posílení předmětu Německý jazyk další předmět Pracovní vyučování další předmět Stránka - 3 -
Nepovinné předměty 1. stupeň Sportovní hry Rozvoj komunikace 2. stupeň Sportovní hry Zájmové kroužky Dopravní kroužek Keramický kroužek Pěvecký soubor Slunečnice Dívčí klub Výtvarný kroužek Kroužek lehké atletiky Badminton In-line brusle Věda nás baví 1.- 9. třída 1. - 9. třída 1. - 9. třída 1. - 9. třída 1. - 9. třída 1. - 2.třída 1. - 9. třída 1. - 5. třída Tuto zájmovou činnost zajišťuje ZŠ. Další kroužky zajišťují organizace, které využívají prostory školy: Gymnastika Karate Slavia pro děti 1. - 6. třída 1. - 9. třída Z důvodu malého zájmu se zrušily: Šikovný fotograf Kroužek počítače a bezpečného internetu Aerobik 3. Zabezpečení provozu 3.1. Prostorové podmínky Výchovně-vzdělávací činnost probíhá ve třech budovách. V budově A jsou umístěny 1. třídy, školní družina, jídelna. V budově B jsou kmenové učebny 2.- 9. třídy a odborné učebny. V každé kmenové i odborné učebně je nainstalována interaktivní tabule s dataprojektorem. Do tříd je zaveden internet. Třetí budovou je tělovýchovný pavilon, kde jsou 2 tělocvičny včetně zázemí. V učebních pavilonech jsou na chodbách odpočinkové i sportovní zóny. Budova A je propojena s budovou B koridorem, kde jsou umístěny šatny se šatními skříňkami. Vstup do školy je zabezpečen čipovým systémem, kamerou a domácími telefony. Školní družina má 3 oddělení. Nezbytnou součástí školy jsou vybavené kabinety a to jak zázemím pro učitele, tak oborovými sbírkami. Školní jídelna vaří dvě jídla denně. Rodiče a žáci mohou zvolený oběd čipovat přímo v jídelně či přes internet. Stránka - 4 -
Venkovní prostory poskytují dětem možnost různorodých činností školní zahradní pozemek, skautský koutek, relaxační prostor, školní nádvoří a od června víceúčelové hřiště. Po celém pozemku je nainstalována naučná stezka. 3.2. Učebny Kmenové učebny 12 Druh odborné učebny Maximální kapacita Z kapacitních důvodů využívána jako kmenová učebna (ano/ne) Poznámka Učebna CH, F 30 ne Učebna Vv 30 ne učebna Vv a Aj je zároveň Učebna Aj 30 ne používána k výuce skupin Odborná učebna 1. stupně 30 ne učebna je zároveň používána k výuce skupin Učebna výp. techniky 30 ne Školní kuchyňka 30 ne 3.3. Technické zabezpečení (vybavení školy moderními technologiemi) Škola patří k nadstandartně vybaveným jak počtem, tak kvalitou výpočetní techniky. Každá třída je vybavena interaktivní tabulí, osobním počítačem a LCD monitorem. Nejvíce zastoupená interaktivní tabule je ebeam ( 11x ), dále dvě tabule SmartBoard a jedna tabule ActivBoard. V učebně výpočetní techniky se nachází 20 počítačů vybavených operačním systémem Windows 8. Server Dell zajišťuje správu domény a síťové služby pro stanice operačním systémem Microsoft Windows 8 GD ADSL 2+ od O2 Czech Republic a.s. Zbylé učebny a kabinety jsou pokryty pomocí wi-fi připojení. Zásluhou projektu z OP VK Vzdělávání dotykem bylo zakoupeno 17 tabletů, výukový SW byl rozšířen v předmětech M, Př, Vl, Z, AJ, NJ, dopravní výchova. 4. Rámcový popis personálního zabezpečení školy Celková skladba zaměstnanců (k 30. 6.) Počet Celkem/ ženy Pedagogové /ženy Administrativní pracovníci/ženy Provozní pracovníc i/ženy Vedoucí Pracovníci/ ženy fyzický 32/27 21/18 1/1 8/7 2/1 0/0 přepočtený 29,45/24,45 19,55/16,55 1/1 6,9/5,9 2/1 0/0 ZPS/ženy Věková skladba pedagogických pracovníků (k 30. 6.) < 30 let 31-40 let 41-50 let 51 let důchodový věk Důchodový věk Celkem celkem - fyzický 3 5,00 4,00 8 1,0 21,00 Stránka - 5 -
celkem - přepočtený 3 4,57 3,88 8 0,1 19,55 ženy - fyzický 2 4,00 4,00 7 1,0 18,00 ženy - přepočtený 2 3,57 3,88 7 0,1 16,55 Průměrný věk všech pedagogů: 45 Odborná kvalifikace pro přímou pedagogickou činnost (k 30. 6.) Počet (přepočtení na plně zaměstnané) Z toho bez odborné kvalifikace 19,55 1,23 Komentář: Hudební výchovu ve 3.- 7. třídě učí učitelka, která studuje čtvrtým rokem pedagogiku 1. stupně na pedagogické fakultě, obor NŠ HV, ve 2. třídě vyučuje učitelka, která ke dni účinnosti zákona o ped. pracovnících dosáhla 50 let věku a dlouhodobým výkonem přímé pedagogické činnosti na příslušném druhu nebo typu školy nejméně po dobu 15 let prokázala schopnost výkonu požadované činnosti. Z toho specializované činnosti Počet (přepočtení na plně zaměstnané) z toho bez kvalifikace výchovný poradce 1 0 školní metodik prevence 1 1 koordinátor školního vzdělávacího programu 1 0 koordinátor informačních a komunikačních technologií 1 0 koordinátor environmentální výchovy 1 0 školní psycholog 0 0 školní speciální pedagog 0 0 logoped 1 0 asistent pedagoga 0 0 Přehled pedagogických pracovníků podle aprobací P. Učitelský obor (SŠ, ZŠ), č. Aprobace Neučitelský obor + DPS Poznámky (snížené úvazky, dohody, zástup za MD nebo nemoc apod.) 1. ZŠ 1.st. 2. ZŠ D, Rj, Aj 3. ZŠ 1.st. 4. ZŠ 1.st. 5. ZŠ 1.st. 6. ZŠ 1.st. 7. ZŠ Ov, Čj 8. ZŠ 1.st. 9. ZŠ 1.st. 10. ZŠ Tv, Př zástup za MD 11. ZŠ Ov, Čj 12. ZŠ 1.st. 13. ZŠ Tv, Z 14. ZŠ M, Ch 15. ZŠ 1.st. Stránka - 6 -
16. ZŠ 1.st. 17. ZŠ Čj, Nj 18. ZŠ 1.st. 19. ZŠ 1.st. Přehled aprobovanosti výuky (počty vyučovaných hodin aprobovaně a neaprobovaně) 1. stupeň Celkem Ročník vyučovaných Ú % P % N % hodin 1. 60 60 100 2. 44 44 100 3. 25 24 96 1 4 4. 25 24 96 1 4 5. 26 25 96 1 4 Celkem 1. stupeň 180 177 98 3 2 Komentář: Hudební výchovu ve 3.- 5. třídě učí učitelka, která studuje čtvrtým rokem pedagogiku 1. stupně na pedagogické fakultě, obor NŠ HV 2. stupeň Vyučované předměty Celkem vyučovaných Ú % P % N % hodin Český jazyk 17 17 100 Anglický jazyk 12 12 100 Německý jazyk 6 6 100 Matematika 17 17 100 Informatika 2 2 100 Dějepis 8 8 100 Občanská výchova 4 4 100 Fyzika 8 8 100 Zeměpis 8 8 100 Chemie 4 4 100 Přírodopis 7 7 100 Hudební výchova 3 1 34 2 66 Výtvarná výchova 7 7 100 Tělesná výchova 8 8 100 Výchova ke zdraví 3 3 100 Pracovní vyučování 4 4 100 Základy ekologie 1 1 100 Mediální výchova 1 1 100 Fyzikální praktika 1 1 100 Cvičení z českého jazyka 1 1 100 Celkem 2. stupeň 122 96 78,7 24 19,8 2 1,5 Vysvětlivky: N nevyhovující Stránka - 7 -
Ú úplná kvalifikace i aprobovanost (učitel splňuje kvalifikaci pro daný typ i stupeň školy i pro daný vyučovací předmět) P pedagogická kvalifikace, neaprobovaná výuka (učitel splňuje kvalifikaci pro daný typ a stupeň školy, ale nemá aprobaci na příslušný předmět) Komentář: Hudební výchovu v 6.a 7. třídě učí učitelka, která studuje čtvrtým rokem pedagogiku 1. stupně na pedagogické fakultě, obor NŠ HV. Fyziku a fyzikální praktika vyučovala do pololetí aprobovaná paní učitelka. Od pololetí nastoupila mateřskou dovolenou. Změny v pedagogickém sboru (nástupy absolventů, odchody pracovníků) školní rok 2013/14 školní rok 2014/15 Nastoupili 1 6 Odešli na jinou školu mimo školství na jinou školu mimo školství 1 2 2 Počet absolventů, kteří nastoupili bezprostředně po ukončení fakult vzdělávající učitele (FVU) kdykoli v průběhu školního roku Počet nových absolventů po ukončení FVU Odchod učitelů ze školy do 3 let praxe 2 1 Skladba nepedagogických zaměstnanců P.č. Pracovní zařazení Úvazek Poznámky 1 Hospodářka 1 2 Školník 1 3 Uklízečka 1 4 Uklízečka 1 5 Uklízečka 0,5 6 Vedoucí stravování + pomocná kuchařka 0,6+0,2 7 Kuchařka 1 8 Pomocná kuchařka 1 9 Pomocná kuchařka 0,6 Změny na úseku nepedagogických zaměstnanců Změna (ukončení PP, vznik Důvody Pracovní zařazení PP) (Organizační, PP na dobu určitou, zdravotní, MD, důchod aj.) Ukončení PP PP na dobu určitou Pomocná kuchařka Platové podmínky pracovníků (k 30. 6.) Pedagogové Ostatní Celkem Nároková složka Plat 2 404 777 563 605 2 968 382 Nenároková Osobní 128 418 21 787 150 205 složka Odměna 126 000 26 000 152 000 Celkem 254 418 47 787 302 205 Celkem 2 659 195 611 392 3 270 587 Údaje o dalším vzdělávání vlastních pedagogických pracovníků Během školního roku byly uspořádány semináře pro všechny členy pedagogického sboru. Jednalo se o tato témata: Stránka - 8 -
Rozvoj psychologických, pedagogických, praktických i teoretických dovedností při práci s dětmi. Zde jsme dokončili kurzy v rámci projektu Vzdělávání dotykem. Do tohoto projektu financovaného z OP VK se zapojilo 17 pedagogů. Jeho cílem bylo zvýšení kompetencí a profesní rozvoj pedagogických pracovníků v oblasti digitálních technologií. Získání 17 tabletů a výukového softwaru. Digitální technologie Antistresový dvoudenní seminář pro pedagogy Vzdělávání v oblasti BOZP Oborové vzdělávání Většina kurzů byla hrazena z prostředků Evropských fondů. Název vzdělávacího programu (typ vzdělávání) Počet účastníků Matematika Fraus 7 Metodika cizího jazyka CLIL 4 Finanční gramotnost 1 Činostní hry v Př 1 Pedagogika klima třídy 19 antistresový program 19 inkluze 3 Legislativa změny právních předpisů ve školství 1 Mentoring 1 Kurzy - Vzdělávání dotykem účast 17 pedagogů Internet a komunikační aplikace WORD 2010 práce s textovými soubory WORD 2013 práce s textovými soubory EXCEL 2010 užívání tabulkového procesoru EXCEL 2013 užívání tabulkového procesoru PowerPoint 2010 II. PowerPoint 2013 II. Počítačová kriminalita a kyberšikana Autorské právo ve školní praxi Příprava projektů na ZŠ a využívání ICT ve výuce pro ZŠ Elektronické vedení dokumentů školy Elektronická žákovská knížka, el. třídnice, el. docházka, el. školní síť a cloudová úložiště E leasing pro pedagogy Netradiční formy výuky v matematice využití ICT Geocaching nástroj pro podporu přírodopisné gramotnosti Didaktika českého jazyka s ICT Didaktika anglického jazyka s ICT Didaktika německého jazyka s ICT Didaktika odborných předmětů s ICT Didaktika přírodovědných oborů s ICT Stránka - 9 -
5. Údaje o počtu žáků Třídy a žáci celkem podle oborů Škola / školní rok (k 30. 9.) Počet žáků Počet tříd Počet žáků na jednu třídu 13/14 14/15 13/14 14/15 13/14 14/15 1. stupeň ZŠ 6 8 150 188 25 23,5 2. stupeň ZŠ 4 4 94 98 23,5 24,5 celkem 10 12 244 286 24,4 23,8 Charakteristika žáků dojíždějící (z jakých obcí) Obec Počet dětí 1. stupeň Bílý Kostel 1 Hrádek nad Nisou 1 2. stupeň Hrádek nad Nisou 2 Kryštofovo Údolí 1 Speciální třídy a integrovaní žáci k 30. 6. příslušného roku Celkový počet tříd Z toho speciálních tříd Celkový počet žáků Z celkového počtu ve speciálních třídách Z celkového počtu Individuálně integrovaných 12 0 281 0 11 Zápis žáků k přijetí do prvního ročníku základní školy pro budoucí školní rok Počet Počet rozhodnutí o Počet rozhodnutí o Počet odkladů zapsaných přijetí nepřijetí 66 56 0 10 Zápis žáků k přijetí do přípravné třídy pro budoucí školní rok Počet žádostí Skutečný počet přijatých žáků 0 0 Údaje o dalších rozhodnutích vydaných ředitelem školy Rozhodnutí Počet o přestupu z jiné ZŠ 19 o opakování ročníku o přeřazení žáka do vyššího ročníku podle 17 odst. 3 ŠZ 0 o povolení vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu ( 18 ŠZ) o zrušení povolení vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu o nepovolení odkladu povinné školní docházky 1 Celkem 31 0 11 0 Stránka - 10 -
6. Údaje o výsledcích výchovy a vzdělávání podle cílů stanovených vzdělávacími programy Přehled prospěchu žáků 1. pololetí 2. pololetí prospěl s vyznamenáním 142 135 prospěl 116 139 neprospěl 30 7 nehodnocen 0 0 z toho počet žáků, u kterých bylo použito slovní hodnocení 0 0 dle 15 odst. 2 vyhl. č. 48/2005 Sb. Komentář: Z 10 neprospívajících 3 žáci ukončili devítiletou povinnou školní docházku, 3 žáci postoupili do vyššího ročníku, protože již na daném stupni opakovali. Údaje o výchovných opatřeních Pololetí Počet žáků PTU PŘŠ NTU DTU DŘŠ 2 3 1. 288 86 0 38 18 9 5 6 2. 281 107 0 40 31 23 8 6 PTU pochvala třídního učitele NTU napomenutí třídního učitele PŘŠ pochvala ředitele školy DTU důtka třídního učitele DŘŠ důtka ředitele školy Přehled počtu zameškaných (ZH) a neomluvených hodin (NH) 2014/2015 Celkem ZH na jednoho žáka NH na jednoho žáka 1. stupeň 1. pololetí 8395 43,31 0,64 2. pololetí 8713 46,54 1,08 2. stupeň 1. pololetí 6066 59,00 1,06 2. pololetí 7693 75,22 3,28 celkem 30867 105,28 2,63 Komentář: Neomluvené hodiny byly řešeny v 6 případech (jde o 4 rodiny). Nejdříve jednáním s rodiči, zavedením Individuálního výchovného plánu, pak výchovnou komisí a poté byly předány k jednání na oddělení sociálně právní ochrany dětí a na přestupkovou komisi Statutárního města Liberec a ve 2 případech Policii ČR. Počty přijatých žáků ke studiu ve středních školách 8. leté 6. leté 4. leté SOŠ obory SOU obory SOU OU Neumístěn Celkem gymnázium gymnázium gymnázium s maturitou s maturitou vycházející 0 1 0 12 0 15 0 2 30 neumístěn: žáci ze sociálně znevýhodněného prostředí, přihlášku nedoručili na žádný typ školy navazující na ZŠ Stránka - 11 -
Výuka cizích jazyků Ročník Vyučované cizí jazyky v daném ročníku 1. Aj 2. Aj 3. Aj 4. Aj 5. Aj 6. Aj 7. Aj 8. Aj Nj 9. Aj Nj Komentář: V rámci hodin AJ pracoval po celý rok ve 4. 9. ročníku rodilý mluvčí AJ. K dětem do výuky se dostal 1 x týdně. 1. 7. ročníku jazykové vzdělávání doplnil rodilý mluvčí AJ metodou CLIL obsahově a jazykově integrované učení. Je to způsob vyučování, kdy jsou zároveň rozvíjeny znalosti nejazykového předmětu a cizího jazyka, v našem případě anglického. 7. Údaje o spolupráci se sociálními partnery 7.1. Spolupráce s partnery Gymnázium Liberec, Jeronýmova - projekt TechUp Pedagogická fakulta Olomouc vzdělávání pedagogů a výsledné ověřování v praxi " Systémová podpora inkluzivního vzdělávání v ČR" Úřad práce v Liberci podpora profesní orientace PPP diagnostika, lektorská pomoc SPC - diagnostika, metodická pomoc Maják lektorská činnost Policie ČR lektorská činnost Člověk v tísni lektorská činnost, domácí pomoc dětem sociálně slabším s přípravou do školy Městská policie lektorská činnost, pomoc při organizování dopravních soutěží Divizna, Střevlik, KVK, Naivní divadlo, Galerie 7.2. Praxe studentů TU Liberec fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická praxe 33 studentů 7.3. Spolupráce s rodiči 7.2.1. Třídní schůzky Probíhají 3x do roka. Jejich forma je buď frontální, či individuální netradiční žák, učitel, rodič. Stalo se dobrou tradicí, že před třídními schůzkami jsou zařazeny pro rodiče besedy a semináře na určité téma. V tomto roce na téma Matematika podle prof. Hejného rodilý mluvčí AJ na škole Stránka - 12 -
7.2.2. Den otevřených dveří Pravidelně první sobotu v novém kalendářním roce se na škole koná Den otevřených dveří. V nižších třídách se ve zkrácených blocích vyučuje, starší děti působí jako organizátoři. 7.2.3. Účast a výpomoc rodičů ve výuce či na akcích tříd Četnost spolupráce závisí na kreativitě učitele a na sociálním složení třídy. 7.2.4. Celoškolní pravidelné akce, projekty školy Samotná účast na akcích, materiální a organizační pomoc 7.2.5. Komunikace s rodiči přes emailovou poštu, informační letáky 7.2.6. Konzultační hodiny 8. Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy 8.1. Výsledky soutěží a přehlídek soutěž žák umístění dopravní soutěž mladých cyklistů-okr.kolo družstvo 4. místo Dančová Gabriela 2. místo Zlatý štětec, výtvarná soutěž Janusová Lucie 2. místo Volfová Josefína 5. místo Borkovcová Kateřina 3. místo Moje město Liberec Volfová Josefína 5. místo Mlčochová Zlatica 6. místo Zeměpisná olympiáda-okr. kolo Mlčochová Zlatica 7. místo Marková Petra 1. místo Pour Filip 2. místo Skalický Štěpán 4. místo Svobodová Julie 2. místo Lehkoatletický trojboj-okr. kolo 1.-5.tř. Chuchut Jan 4. místo Sechovská Karolína 1. místo Chybová Magdaléna 4. místo Kollert Martin 4. místo Hejný Filip 1. místo Veselovská Diana 3. místo Sportovně vědomostní soutěž (ZŠ Dobiášova) družstvo 8. místo Krajské kolo celostátní přehlídky školních pěveckých sborů sbor 3. místo Další olympiády, recitační, výtvarné soutěže byly bez lepšího umístění 8.2. Zavádění nových metod výuky a vzdělávání Cílem vzdělávání pedagogického sboru je rozvoj konstruktivistického pojetí výchovy. Učitel je garant metody, vede žáky k tomu, aby odvozovali nové poznatky, je poradcem a odborníkem Stránka - 13 -
(diskusní metody, problémové vyučování, didaktické hry, skupinové a kooperativní výuky, brainstorming, kritické myšlení, badatelská metoda). Své místo mají i tzv. tradiční metody. Interaktivní tabule pro názorné vyučování a testy mají již nezastupitelnou úlohu. Využíváme inkluzivní metody ve výuce. Nezastupitelné místo má terénní výuka - a to hlavně v předmětech s přírodovědným zaměřením. Specifikou naší školy je nová matematika prof.hejného, který klade důraz na poznání, radost z řešení, logiku, experiment. Celý ŠVP doplňuje ucelený systém výjezdních seminářů. 8.3. Doplňková činnost Vedle své hlavní činnosti škola vyvíjí podnikatelské aktivity, které realizuje formou doplňkové činnosti. Tuto činnost škola provozuje za účelem komerčního využití odborných prostor a vybavení (pronájem tělocvičen, odborné učebny, jídelna). Doplňková činnost přináší určitý zisk, který je možno použít k dalšímu rozvoji školy. 8.4. Vlastní prezentace školy Škola prezentovala své výsledky: na webových stránkách školy na vzdělávacích akcích v Liberci na školních letácích při dnu otevřených dveří, akademii 1. stupně při dnech otevřených dílen při spolupráci s žáky a rodiči v regionálním tisku a televizi při celoškolních akcích Projekty realizované školou Keramická a výtvarná dílna Již tradiční setkání s rodiči a dětmi při tvořivé práci. Dílna probíhá v odpoledních hodinách a je hojně navštěvována. Proběhla 2x s doprovodným programem kroužků školy. Recitační soutěž Proběhla v listopadu. Jejím cílem bylo přivést děti ke knize, poezii a najít kandidáty do okresního kola. Přišli se podívat i rodiče. Klub předškoláků Čtyři odpoledne s předškoláky a jejich rodiči proběhla v listopadu. Cílem bylo představit školu budoucím prvňákům. Františkovský poločas Tradiční sportovně-vědomostní akce v polovině školního roku, kde se rodiče zúčastňují jako rozhodčí. Den Slabikáře Setkání rodičů a žáků 1. třídy po zvládnutí abecedy. Škola v přírodě Každoročně probíhá pro žáky 2. a 4. tříd. Stránka - 14 -
Harmonizační pobyt Zahajovací seminář žáků 6. třídy, který si klade za cíl navázání kontaktů žáků s novým třídním učitelem, vzájemné poznání. Zpívání na schodech a Jarmark Vánoční vystoupení žáků 1. stupně s biblickým příběhem a vánočními písněmi přednesenými školním sborem Slunečnice. Prodej výrobků s vánoční tematikou. Rodiče čtou dětem Reakce školy na celosvětovou kampaň o vlivu předčítání na emoční vývoj dítěte. Odpoledne strávené předčítáním rodičů dětem z jejich oblíbených knížek bylo dále využito i k ocenění nejlepších žáků školy a premiéře muzikálu O kohoutkovi a slepičce. Praha zdraví páťáky a osmáky Pravidelná akce, kdy 5. třída navštíví historické centrum a 8. třída Parlament ČR a některou z aktuálních výstav. Přírodovědný seminář Dvoudenní výukový program v terénu určený pro žáky 7. ročníku. Den pro Zemi Projekt zaměřený na environmentální výchovu. Nocování ve škole 1. a 3. ročník Noc s Andersenem Projekt Moje město Liberec Celodenní akce pro žáky 1. 9. ročníku. Program je po třídách (např. Liberec historický, specifický, umělecký, smyslový). Všechno nejlepší Ekoškolo Závěrečná školní akce, kde žáci a rodiče slavili ve třídách po svém (sportem, kulturním programem, závodem domácích mazlíčků, rukodělnou činností) V druhé části na hřišti proběhlo taneční a pěvecké vystoupení žáků. Vše se dovršilo rozkrojením narozeninového dortu. 9. Údaje o poradenských službách 9.1. Zpráva výchovného poradce Konzultační, poradenské a intervenční činnosti výchovné poradkyně: spolupracuje s PPP, SPC, SVP provádí vyhledávání žáků, kteří potřebují pomoc a jejichž výchova, vzdělávání nebo psychický a sociální vývoj vyžadují speciální péči připravuje podmínky pro integraci žáků se zdravotním postižením, návrhy na další péči o tyto žáky, koordinuje poskytování poradenských služeb těmto žákům školou a školskými poradenskými zařízeními a koordinuje vzdělávací opatření u těchto žáků průběžně sleduje chování žáků a předkládá návrhy na postup a řešení jednotlivých problémů Stránka - 15 -
metodicky pomáhá třídním učitelům při řešení aktuálních problémů třídních kolektivů zajišťuje nebo zprostředkovává diagnostiku speciálních vzdělávacích potřeb a intervenčních činností pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami podílí se na realizaci preventivního programu školy spolupracuje s rodiči nebo zákonnými zástupci dítěte spolupracuje při kariérovém poradenství na škole shromažďuje odborné zprávy a informace o žácích v poradenské péči a dalších poradenských zařízeních a jejich zajištění v souladu s předpisy o ochraně osobních údajů Plnění plánu konkrétní činnosti ve školním roce 2014/2015 konzultace případů ve třídách, řešení neobvyklých situací v třídních kolektivech (provedena diagnostika, klima třídy) spolupráce s PPP Liberec, SVP Čáp, SPC pravidelná účast na přednáškách a schůzkách výchovných poradců pořádaných PPP v Liberci kontrola sestavení IVP a průběžná kontrola jeho plnění účast na veletrhu vzdělávání EDUCA individuální pohovory se žáky a rodiči pomoc vyučujícím při řešení neprospěchu, či kázeňských problémech žáků úzká spolupráce s metodikem rizikového chování poskytování informací o navazujícím studiu návštěva Úřadu práce v Liberci účast společně s třídními učiteli na jednání s rodiči a žáky, nejčastěji řešeno vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, školní neúspěšnost a výchovné problémy (IVýP) 9.2. Práce se žáky se speciálně-vzdělávacími problémy a žáky mimořádně nadanými Do pedagogicko-psychologické poradny bylo posláno během školního roku 30 žáků, kterým učitelé poskytovali individualizovanou pomoc v rámci běžných vyučovacích hodin a monitorovali jejich pokroky. Pracovalo se s 11 integrovanými žáky. Ti měli zpracován individuální vzdělávací plán a ve všech případech bylo k nim přistupováno v souladu s platnou legislativou reedukační hodiny, speciální metody práce, didaktické pomůcky, individuální přístup, tolerance. Integrace se týkala ADHD, ADD, dyslexie, dysgrafie, dysortografie, percepčně-motorických obtíží, dyskalkulie, lehké mentální retardace, těžkých řečových vad a Aspergerova syndromu. Učitelé individuálně přistupovali také k dětem nadaným, zajistili pro ně náročnější úkoly, využívali jejich potenciálu ke vzdělávání ostatních žáků, připravovali je individuálně na soutěže a olympiády. Rozvoj jejich talentu jim škola umožňovala také v rámci zájmové činnosti. Individuální výchovný program Individuální výchovný program je forma spolupráce mezi školou, žákem, zákonným zástupcem a případně další stranou při řešení rizikového chování žáka. Cílem IVýP je odstranit rizikové chování žáka a předejít tak důsledkům z tohoto chování vycházejícím. Při řešení problému se škola obrací k zákonnému zástupci žáka jako k partnerovi, s nímž pracuje na dosažení stejného cíle odstranění rizikového chování žáka. Soustředěný a jednotný tlak obou důležitých institucí (školy a rodiny) na žáka zvyšuje pravděpodobnost úspěchu. Letos do něj bylo na naší škole zařazeno celkem 46 žáků, z toho s 12 z nich byl sepsán IVýP. Stránka - 16 -
9.3. Vyhodnocení plánu prevence Prevence sociálně-patologických jevů žáků probíhá na základě zpracovaného Školního preventivního programu, který se zaměřuje především na tyto oblasti prevence: drogová závislost, alkoholismus a kouření, zdravý životní styl, kriminalita a delikvence, virtuální drogy (televize, počítače, video), patologické hráčství, záškoláctví, šikana, vandalismus, intolerance, rasismus. Škola spolupracuje s mnoha odbornými a úředními institucemi: Pedagogicko-psychologická poradna v Liberci, Preventivní centrum Maják v Liberci, Krajská hygienická stanice, Odbor sociálně-právní ochrany dětí, Oddělení dávek sociální péče, Policie ČR, Městská policie, etoped Mgr. Petr Šolc, K-centrum Liberec. Plán prevence je každoročně rozšiřován na základě získaných poznatků z problematiky a ze spolupráce s žáky. Pořádáme přednášky, semináře pro žáky i zájemce ze strany rodičů, promítáme instruktážní filmy. 9.4. Zpráva metodika prevence Školní preventivní program směřuje škola hlavně k předcházení a zamezení vzniku nežádoucího a rizikového chování žáků. Poskytujeme převážně primární prevenci, kterou rozumíme veškeré aktivity realizované s cílem předejít problémům a následkům rizikového chování. Největší důraz klademe na spolupráci školy s rodiči žáků. Problematiku prevence začleňujeme také do výuky předmětů, především Občanská výchova, Výchova ke zdraví, Prvouka, Chemie, Informatika. Údaje o prevenci sociálně - patologických jevů šikana 1 x záškoláctví 10 x kouření (mimo objekt školy) 6 x Škola má vytvořen minimální preventivní program, který zabezpečuje pravidelná témata do jednotlivých tříd: 1. třída Beseda o bezpečnosti městská policie 2. třída Beseda o bezpečnosti Projekt zdraví Škola v přírodě městská policie 3. třída Bezpečný internet Projekt zuby Projekt Romové a my Beseda o bezpečnosti městská policie Prevence rizikového chování 4. třída Beseda o bezpečnosti městská policie Naše třída můj hrad program etopeda Škola v přírodě Beseda o bezpečnosti městská policie 5. třída Naše třída můj hrad program etopeda Zdravá výživa Kyberšikana městská policie 6. třída Proč je lepší nekouřit beseda s lékařem Klima třídy, harmoniz. pobyt program etopeda 7. třída Než užiješ alkohol, užij mozek beseda Klíčení Stránka - 17 -
8. třída 9. třída Antikoncepce Pohlavně přenosné choroby Šitkredit Promiňte, já jsem tu nový Antikoncepce Pohlavně přenosné choroby Cést la vie Trestní odpovědnost Promiňte, já jsem tu nový Maják o.p.s. Maják o.p.s. Člověk v tísni V - klub Maják o.p.s. Maják o.p.s. Člověk v tísni městská policie V - klub Jako každý rok žáci 8. a 9. ročníku navštívili Veletrh vzdělávání Educa. Pravidelně byli během celého školního roku seznamováni s možnostmi dalšího studia. Při výběru střední školy žákům 9. ročníku také pomohla návštěva Úřadu práce v Liberci, Dny otevřených dveří středních škol a profitest na webové stránce infoabsolvent. 9.5. Odborná pomoc v oblasti práce s dětmi a mládeží ve volném čase Škola organizuje mimoškolní aktivity a nabízí aktivity organizované jinými institucemi, které využívají tělocvičny školy. Přehled kroužků Keramický kroužek Pěvecký soubor Badminton Dívčí klub Výtvarný kroužek Sportovní hry Karate Slavia Florbal DDM Větrník Sokol Františkov Sportovní gymnastika TJ Lokomotiva Liberec Kroužek lehké atletiky Kroužek in-line brusle Výukové semináře Nastaven systém seminářů, vícedenních aktivit, kterými děti během školní docházky projdou. Další aktivity filmová a divadelní představení besedy školní výlety sportovní kurzy poznávací zájezdy do zemí cílových jazyků vzdělávací exkurze sportovní dny Stránka - 18 -
10. Údaje o řízení školy 10.1. Realizace hlavních úkolů stanovených školou pro školní rok 2014/2015 Úkoly pro školní rok byly stanoveny v oblastech 10.1.1. Atraktivní škola s rodinným, bezpečným prostředím 10.1.2. Kvalitní vzdělání s ohledem na individuální potřeby dětí 10.1.3. Spolupracující sbor s vysokým pracovním nasazením 10.1.4. Materiální zázemí, kulturní prostředí 10.1.1. Učitelé důsledně pracovali na klimatu třídy. Jejich jednání bylo sjednoceno zásluhou vypracovaných vnitřních metodických materiálů třídní pravidla, kázeňská pravidla, IVýp - individuální výchovný program. Třídní pravidla, vedle školního řádu, se stala samozřejmou věcí i u učitelů nastupujících i tzv. netřídních. Prezentace školy na webových stránkách se ustálila zásluhou správce webových stránek. Spolupráce učitel rodič žák je stále živé téma. Podařilo se otevřít tři první třídy. Počet žáků vzrostl. 10.1.2. ŠVP je základní normou pro práci každého učitele. Práce s žáky je založena na individuálním přístupu k žákům, větší náročnosti učiva pro žáky s lepšími dovednostmi, znalostmi. Výuka byla nastavena tak, že se od dětí vyžaduje větší prezentace a to nejenom ve svém třídním kolektivu, ale i mimo něj. Již v září se zohlednily v plánu práce mezipředmětové vztahy v projektech, spolupráce 1. stupně se školní družinou, spolupráce mezi 1. a 2. stupněm v programu Ekoškola, Globe. Prezentací mimoškolních aktivit jsme se snažili představit různé sportovní, jazykové programy k případnému využití pro příští školní rok. Úspěšně jsme zvládli zapojení do mezinárodní spolupráce díky programům etwinning, Globe, Ekoškola. 10.1.3. V oblasti vzdělávání se zvládl dokončit projekt "Vzdělávání dotykem", Inkluze vzdělávání. Spolupracující sbor podpořilo nejen společné vzdělávání, ale i týmové rekreační aktivity. Důsledně byla dodržována "Pravidla sborovny". Dařily se společné výstupy z projektů. 10.1.4. V této oblasti došlo k výrazným změnám. Tou nejvýraznější je otevření zrekonstruovaného 1. patro budovy B, kam se přemístily dvě 1. třídy společně s odděleními školní družiny. Úpravou prošlo i zázemí pro učitele. V průběhu roku probíhala příprava na rekonstrukci suterénu budovy B, kam by od nového školního roku měla přejít školní družina a uvolnit prostory pro třídy 1. stupně. K výměně oken došlo v průběhu roku ve dvou patrech. I nadále byly doplňovány kabinetní sbírky v rámci možností školy. Stránka - 19 -
10.2. Evaulace K hodnocení vzdělávacích výsledků školy je používána řada způsobů, aby se získala co nejvěrohodnější zpětná vazba. Hodnocení vzdělávacích výsledků testování SCIO v 5 a 7. třídě v M, ČJ, OSP, AJ. Z výsledků testování je důležité porovnání obecných studijních předpokladů s výsledky v M a ČJ. Toto srovnání dopadlo dobře. Škola byla ČŠI zařazena do výběrového zjišťování výsledků žáků 9. ročníku a to v přírodovědných a společenskovědních předmětech. Cílem bylo poskytnout informaci o tom, nakolik každý jednotlivý žák plní požadavky minimálního standardu osvojených dovedností. Lépe žáci dopadli v chemii a fyzice, hůře v biologii. Vedle testování je realizována hospitační činnost, analýza výsledků písemných prací. Analýza celkového hodnocení vypovídá o skutečnosti, že škola dokáže účinně vzdělávat jak žáky s nízkým potenciálem, tak i žáky nadanější. Prostor pro růst kvality do dalšího období se naskýtá v práci s žáky mírně nadprůměrnými. Další oblasti evaluace vyplývají z této výroční zprávy (personální podmínky, strategie a plánování, bezpečné prostředí, atd.). 11. Údaje o dalších záměrech školy 11.1. Předpokládaný vývoj Již po tři roky žáků na škole přibývá. Jedná se o nárůst zhruba o 100 dětí. Škola stále ještě pro příští rok může přijmout dvě první třídy. Navíc v příštím školním roce se plánuje spojení budoucích třetích tříd ze 3 na 2 třídy. Udržovat naplněnost školy. 11.2. Materiálně technické investiční záměry I nadále spolupracovat se zřizovatelem v otázkách finančních a organizačních. Dotáhnout rekonstrukci školy (okna v pavilonech školy a tělocvičně). Z fondů EU získat finanční prostředky na vybavenost školy, mezinárodní spolupráci. Realizovat současné projekty. Pro zdárnou výuku doplňovat vybavení školy, aktualizovat učební pomůcky, modernizovat školu za pomoci zřizovatele. Zlepšit hospodářský výsledek využíváním prostor školy. 11.3. Výchovně vzdělávací Vzdělávat kvalitně s ohledem na individuální potřeby dětí a jejich možnosti: motivovat žáky k aktivní účasti v soutěžích zvyšovat jazykovou úroveň žáků ve dvou světových jazycích podpora finanční, čtenářské a informační gramotnosti inovace ŠVP sledovat kvalitu práce pedagogických pracovníků a podporovat jejich růst přátelství a bezpečná atmosféra ve škole dbát na součinnost rodiny a školy, usilovat o soulad trvale posilovat pocit sounáležitosti ve škole promyšleně vybrat preventika školy 11.4. Vývojové trendy Škola vychází ve svém výchovně vzdělávacím procesu z dokumentů MŠMT. Strategie vzdělávací politiky vychází z myšlenky, že každému jednotlivci by vzdělání mělo pomoci maximálně rozvinout vlastní potenciál. Nastavit u dětí myšlenku celoživotního vzdělávání. Trendy školy: rozvoj klíčových kompetencí Stránka - 20 -
ICT, výuka po internetu kvalitní výuka cizích jazyků atraktivní učení, nové výukové metody podpora aktivního občanství inkluze matematika prof. Hejného 12. Údaje o zapojení do projektů Název projektu Dotační titul Příjemce/partner získané prostředky Vzdělávání dotykem příjemce 594 024,00 Kč Výtv.a keram.seminář Dílny Fond pro podporu a rozvoj vzdělávání města Liberce příjemce 4 000 Kč Ekofond - třídění odpadu příjemce 10 000 Kč Další cizí jazyk příjemce 5 200 Kč Nepodpořené projekty Název projektu Ekoškola Keramická dílna Zabezpečení škol Statutární město Liberec Statutární město Liberec MŠMT 13. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI a výsledcích kontrol Kontrolní orgán Účel kontroly výsledek 1 bez nedostatků 2-drobné nedostatky,odstraněny na místě 3-nedostatky zaznamenané do protokolu, ke kterým bylo nutné přijmout opatření OSSZ Liberec úhrada pojistného a včasnost úhrady 1 KHS v Liberci plnění povinností při nakládání s chemickými látkami 1 Stránka - 21 -
14. Základní údaje o hospodaření školy Mimorozpočtové zdroje Poskytovatel Částka Účel * jiné zdroje, které se nedaly zařadit do projektů v bodě 12) Z výroční zprávy o hospodaření za uplynulý kalendářní rok příjmová část včetně ŠJ Státní dotace Dotace obce Poplatky žáků Hospodářská činnost Ostatní Celkem 10 885 108 Kč 3 712 482 Kč 760 906 Kč 743 302 Kč 530 641 Kč 16 632 439 Kč Z výroční zprávy o hospodaření za uplynulý kalendářní rok výdajová část včetně ŠJ investi ční výdaje Mzdy Odvody Učebnice DVPP Stipendi a Provozní náklady Celkem Schválený hosp. výsledek - Kč 7 814 335 Kč 2 759 449 Kč 154 596 Kč 10 529 Kč - Kč 5 758 097 Kč 16 497 005 Kč 135 433 Kč Stránka - 22 -