Zakroužkujte správnou odpověď



Podobné dokumenty
Před dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu

Přírodní společenstva v České republice: LES. Martin Chlumský Dis. 3. ročník BI-TV PdF UK Praha Ing. Helena Jedličková Ph.D.


VY_52_INOVACE_PR5_2_31. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd NAŠE LESY

EKOSYSTÉM LES. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a organismy ekosystému lesa.

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Integrovaný vědní základ 3 Výukový program: Jehličnaté a listnaté stromy

VĚSTNÍK MINISTERSTVA ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ. OBSAH

Nízký a střední les. alternativa budoucnosti. Jan Kadavý

Rostlinné populace, rostlinná společenstva

8. EKOSYSTÉM LUŽNÍHO LESA

Protokol inventarizace dřevin "1106 GŘC - areál Olomouc - Povel"

ZEMĚDĚLSKÝ PŮDNÍ FOND

LESNICKÁ POLITIKA ČÁST 14. Základní charakteristiky stavu lesů, lesního hospodářství v ČR JAROMÍR VAŠÍČEK

Revitalizace vzrostlých stromů v městyse Štoky a jeho místních částech a jejích místních částech PŘÍLOHY

Tematická oblast: Život na Zemi Přírodní společenstvo - les. Ročník: 5. Mgr. Alena Hrušková Datum: Školní rok: 2012/2013

6. Přírodní památka Profil Morávky

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_02_Př4

Střední škola rybářská a vodohospodářská Jakuba Krčína Táboritská TŘEBOŇ EKOLOGICKÁ SOUTĚŽ

6. Tzv. holocenní klimatické optimum s maximálním rozvojem lesa bylo typické pro a) preboreál b) atlantik c) subrecent

Ekologická soutěž základní (třídní) kolo 1. Víš, co je to recyklace? a) jízda na kole b) zpracování a úprava odpadu c) vývoz odpadu na skládku 2. Na j

lesních dřevin Výhled potřeby sadebního materiálu

Podmínky působící na organismy: abiotické - vlivy neživé části prostředí na organismus biotické - vlivy ostatních živých organismů na život jedince, m

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Odbor životního prostředí

TEST- Ekologická olympiáda 2013/ Pražské krajské kolo ŘEŠENÍ. Všeobecný přehled z ekologie, ochrany životního prostředí a příbuzných věd

Lesy v Ceské Republice

Les provází člověka od počátku dějin, pouze v tomto období však byl přírodním výtvorem. S proměnou člověka v zemědělce docházelo k masivnímu kácení a

Stromy. Řešení. Pracovní list

Vypracoval Mgr. David Mikoláš, DŘEVO

Pražský "divočinový" speciál! Přírodní park Modřanská rokle-cholupice

Korespondenční soutěž Tajemství lesů

Problematika škod na lesních porostech v Jizerských horách. Mgr. Petra Kušková, Centrum pro otázky životního prostředí UK,

lesních dřevin Výhled potřeby sadebního materiálu

18. Přírodní rezervace Rybníky

ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ. Chráněná území. Národní parky k

TÉMA: Stromy. (listnaté) Vytvořil: Mgr. Aleš Sucharda Dne: VY_32_inovace/7_402

Les jako ekosystém 1

JOSEFOVSKÉ ÚDOLÍ DATUM:

Foto katalog alergologicky rizikových lokalit v zájmových oblastech území města Olomouce

ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Úloha odumřelého dřeva v lesních porostech

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

KONCEPCE OCHRANY PŘÍRODY A KRAJINY JIHOČESKÉHO KRAJE. Analytická část

Roční výkaz odvětvových ukazatelů v lesnictví

Ochrana přírody a krajiny v ČR. Přednáška NOK

1. Ekologie zabývající se studiem společenstev se nazývá a) autekologie b) demekologie c) synekologie

Prezentace projektu na vybraném biocentru.

ročník 7. č. 36 název

Svět kolem nás. Riskuj!

DŘEVO pracovní list II.

Program rozvoje venkova na období PLOŠNÁ ENVI OPATŘENÍ

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Obvod ve 130 cm (cm) Obvod pařez (cm) 1ořešák královský (Juglans regia) 2,5 4 Neměřen Nízké větvení koruny

Výukové environmentální programy s mezipředmětovými vazbami

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Biologie - Kvarta Biologie kvarta Výchovné a vzdělávací strategie Učivo ŠVP výstupy

NAŘÍZENÍ Č. 3/2006 SPRÁVY CHRÁNĚNÉ KRAJINNÉ OBLASTI BROUMOVSKO. ze dne

Aplikovaná ekologie. 2.přednáška. Ekosystém, vztahy na stanovišti, vývoj

Název projektu: ŠKOLA 21 - rozvoj ICT kompetencí na ZŠ Kaznějov reg. číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ DUM: VY_32_INOVACE_2/37

a) zkonzumují za život velké množství jedinců, avšak nespotřebují jedince celého, nezpůsobují jeho smrt, i když mu svou aktivitou škodí

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk

VYUŢÍVÁNÍ PŘÍRODNIN ČLOVĚKEM (pracovní část ke IV. přednáškovému bloku)

Mírný pás. Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy)

PROJEKT: OP VK Název materiálu: NAHOSEMENNÉ ROSTLINY - JEHLIČNANY VY_52_INOVACE_K1_P36_3

8. EKOSYSTÉM LUŽNÍHO LESA

Vážený mladý čtenáři,

E- learningový materiál Pěstování dřevinné vegetace Hlavní typy hospodářství

Zlepšení druhové skladby v lesích obce Boršice u Blatnice

Zákon 114/1992 Sb., o ochraně přírody a krajiny

Okruh A jehličnatý les

Odbor životního prostředí

VY_32_INOVACE_10_17_PŘ. Téma. Anotace Autor. Očekávaný výstup. Speciální vzdělávací potřeby - žádné - Klíčová slova

Městský úřad Brandýs nad Labem-Stará Boleslav Odbor životního prostředí Pracoviště Praha 1 Nám. Republiky Praha 1 Ing. V.

Šablona č Přírodopis Biomy a jejich savci

Trvale udržitelné hospodaření Lesů města Brna, a. s. Ing. Jiří Neshyba

EU V/2 1/Z34. Česká republika. rostlinstvo a živočišstvo, ochrana přírody

Přírodní rezervace Boubínský prales

Mgr. Vladimír Ledvina

1. Ekologie zabývající se studiem jednotlivých druhů se nazývá: a) synekologie b) autekologie c) demekologie

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.Petra Siřínková

Výsledky NIL2. Jaromír Vašíček

Příloha č. 1 ÚZEMÍ VÝZNAMNÉ Z HLEDISKA OCHRANY PŘÍRODY A KRAJINY. Typ území

Lesnicko-typologické základy ochrany lesa

EKOSYSTÉM OKOLÍ LIDSKÝCH OBYDLÍ

February 22, UM102 Energii potřebujeme, ale...notebook. Opakování pojmů Z9. Přírodní zdroje a energii potřebujeme, ale. 1.

Krajina, příroda a její ochrana. Zákonné způsoby ochrany druhů i ploch ze zákona o ochraně přírody a krajiny (č.114/1992 Sb.)!

pod 400 m n.m. < 400 m AMSL ha (α = 0.1) % ( ) ( ) 40.9

Škody působené bobrem evropským na lesních porostech Biberschäden im Waldbewuchs

Biologická olympiáda

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova

Revitalizace sídelní zeleně v obci Lhotka

Pracovní list stromy - I. stupeň. Projekt Obnova školní zahrady 2013/2014. ZŠ Tábor Zborovská 2696

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

NEŽIVÁ PŘÍRODA. 1. Spoj čarami NEŽIVOU přírodu a její složky: Název materiálu: Opakování- vztahy mezi organizmy Autor: Mgr.

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Biologie. Třída: Sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

EKOSYSTÉM. Název materiálu: Ekosystémy Autor: Mgr. Eva Wolfová Číslo materiálu: EU-OPVK-PV-PŘ-51

BIOMY ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

Transkript:

Zakroužkujte správnou odpověď Biologie 1. Původním druhem v naší flóře není a) tis červený b) buk lesní c) jírovec maďal d) lípa velkolistá Jméno družstva: 2. Mezi domácí druhy dřevin patří: a) smrk ztepilý, rojovník bahenní, tis červený, skalník celokrajný, vrba jíva, jeřáb muk b) borovice černá, třešeň ptačí, modřín opadavý, bříza bradavičnatá, vrba křehká, jeřáb břek c) jedle bělokorá, střemcha hroznovitá, douglaska tisolistá, topol černý, vrba jíva, jeřáb ptačí d) smrk pichlavý, kdouloň podlouhlá, jalovec obecný, hrušeň domácí, vrba bylinná, jeřáb obecný 3. Doupné stromy a) jsou stromy v jejichž kořenovém systému jsou vyhrabány nory savců b) jsou stromy často staré a poškozené, které umožňují hnízdění různých druhů živočichů v dutinách stromu c) jsou listnaté stromy vhodné k hnízdění ptáků d) jsou stromy ve kterých jsou uměle vytvářeny dutiny, které umožňují hnízdění různých hmyzu, ptáků a savců 4. Měkký luh je tvořen a) měkkými dřevinami (např. vrba, olše, topol) rostoucími v nivě toku b) nevysokými travinami, vytvářejícími husté porosty c) hlavně dubem, jasanem a jilmem d) pouze vlhkomilným bylinným patrem 5. Exemplář dospělého stromu, zanechaný na pasece buď jako zdroj semen pro přirozenou obnovu, nebo z krajinářských a estetických důvodů se nazývá a) kvalitník b) výstavek c) solitérník d) izolát 6. Mezi typické obyvatele lesní hrabanky nepatří: a) chvostoskok b) blešivec c) mnohonožka d) stinka 7. Ve spirálách se po kůře kolem stromu pohybuje tento pták: a) brhlík b) strakapoud c) žluva d) šoupálek 1

Ekologie 8. Jeden z našich nejběžnějších pěvců, typický tím, že se pohybuje po kmenech stromů hlavou dolů, se jmenuje: a) brhlík b) strakapoud c) žluva d) šoupálek 9. Ve společenstvu suťových lesů se setkáváme s druhy a) buk lesní, černýš hajní a dřišťál obecný b) javor mléč, jilm drsný a kakost smrdutý c) jeřáb ptačí, třtina chloupkatá a vlaštovičník větší d) smrk ztepilý, šťavel kyselý, zemědým lékařský 10. Mezi typické druhy rostlin reprezentující jarní aspekt patří a) prvosenka jarní, třtina chloupkatá a hrachor lecha b) jaterník podléška, plicník lékařský a sasanka hajní c) mokrýš střídavolistý, prvosenka vyšší a kandík psí zub d) bršlice kozí noha, sasanka pryskyřníkovitá a kopytník evropský 11. Ekologie je a) ochrana životního prostředí b) přírodní věda, která se zabývá vztahem organismů a jejich prostředí a vztahem organismů navzájem c) věda zabývající se vlivy člověka na prostředí, ve kterém žije a na organismy, se kterými toto prostředí sdílí d) přírodní věda, která se zabývá vztahem organismů a člověka 12. Rozpětí podmínek, v nichž je daný organismus schopen přežít, se označuje jako a) biom b) ekologická valence c) ekologická sukcese d) ekosystém 13. Klimax, je stav který charakterizuje a) soubor klimatických ekologických podmínek b) nejvyspělejší, závěrečné, stabilní rostlinné společenstvo c) přechodné rostlinné společenstvo podléhající rychlému vývoji d) zhroucení společenstva díky razantním změnám v prostředí 14. Přechodná zóna mezi dvěma různými biotopy, která je charakteristická vyšším počtem druhů, neboť jsou zde často druhy obou hraničních společenstev a navíc zvláštní druhy charakteristické pro tuto přechodnou zónu, se nazývá a) ekotop b) ekopřechod c) ekologická nika d) ekoton 2

15. Zástupci příbuzných druhů mají v polárních oblastech oproti svým příbuzným v teplých pásmech a) hustší srst, delší uši a větší oči b) delší uši, tmavší zbarvení, menší tělo c) kratší uši, světlejší barvu a větší tělo d) hustší srst, větší chodidla a menší oči 16. Dendrotelmy jsou a) africké sladkovodní želvy b) výmladková schopnost dřevin c) drobné periodické vody v úžlabí větví stromů d) stromová společenstva v tundrách 17. Les ovlivňuje mikroklima tak, že ho a) v létě i v zimě ochlazuje b) v létě ochlazuje a v zimě otepluje c) v létě otepluje a v zimě ochlazuje d) v létě i v zimě otepluje 18. Saprofág je a) živočich, který získává organické látky z jiných mrtvých částí těl organismů b) houba, která získává organické látky z jiných mrtvých částí těl organismů c) rostlina, která získává organické látky z jiných mrtvých částí těl organismů d) jakýkoli organismus, který získává organické látky z jiných mrtvých částí těl organismů 19. Termín alochtonní druh znamená a) zavlečený, cizí druh b) původní, domácí druh c) zdomácnělý, domestikovaný druh d) chladnomilný druh 20. S-stratégové jsou a) organismy, které trvale a záměrně vytvářejí ve společenstvu jen početně nevýznamné populace b) organismy parazitující u společenského hmyzu (např.mravenců, vos apod.) a mající taková přizpůsobení, že hostitelský druh je nepovažuje za vetřelce c) rostliny schopné růst ve stabilním prostředí s vysokou intenzitou stresu (např. v pouštích či velehorách) d) nové druhy vytlačující svou konkurencí ve společenstvu dříve dominantní druhy 21. Označte pravdivá tvrzení charakterizující živočichy : a) živí se těly, částmi těl nebo produkty látkové výměny nebo jiných organismů b) vytvářejí ve dne více kyslíku než v noci c) jsou heterotrofní organismy d) vytvářejí z oxidu uhličitého a vody organické látky ( např. sacharidy) 3

Ochrana životního prostředí 22. Zákon na ochranu přírody a krajiny má označení a) 104/1992 Sb. b) 114/1992 Sb. c) 124/1992 Sb. d) 134/1992 Sb. 23. Zákon o lesích (lesní zákon) má označení a) 185/2001 Sb. b) 114/1992 Sb. c) 289/1995 Sb. d) 134/1992 Sb. 24. Žádost povolení ke kácení se podává příslušnému obecnímu úřad u stromu a) rostoucího mimo les s průměrem kmene nad 80 cm ve výšce 1,3 m nad zemí b) rostoucího mimo les s obvodem kmene do 80 cm ve výšce 1,3 m nad zemí c) rostoucího mimo les s obvodem kmene nad 80 cm ve výšce 1,3 m nad zemí d) s obvodem kmene nad 80 cm ve výšce 1,3 m nad zemí 25. Lesní zákon definuje lesy ochranné. Jsou to lesy a) na mimořádně nepříznivých stanovištích (sutě, kamenná moře, prudké svahy, strže, nestabilizované náplavy a písky, rašeliniště, odvaly a výsypky apod.) b) na území národních parků a národních přírodních rezervací c) potřebné pro zachování biologické různorodosti d) příměstské a další lesy se zvýšenou rekreační funkcí 26. Úmyslná mýtní těžba nelze provádět v lesích a) menších než 1 ha b) mladších 80 let c) starších než 150 let d) s porostem nižším jak 10 m 27. Les je podle zákona o ochraně přírody a krajiny chráněn jako a) maloplošné chráněné území b) významný krajinný prvek c) ÚSES d) území Natura 2000 28. 600 let starý zákoník Karla IV. (Majestas Carolina) přisuzuje největší význam v přírodě a) vodě b) lesům c) vinicím a polím d) správnému dovozu nových organizmů 29. K největší ztrátě biodiversity dochází v současné době a) při průmyslovém lovu ryb b) při těžbě tropických pralesů c) při těžbě hnědého uhlí d) při stavbě jaderných elektráren 4

30. V ČR existuje 25 chráněných krajinných oblastí. Nejmenší rozlohu z nich má a) CHKO Český les b) CHKO Slavkovský les c) CHKO Blaník d) CHKO Blanský les 31. Důsledkem regulace vodního toku je a) urychlení toku vody a vytvoření vhodného biotopu pro pstruhy b) navýšení diversity vodních organismů, snížení eroze půdy c) snížení retence vody v území, snížení diverzity vodních organismů d) zkrácení vodního toku s čímž souvisí možnost vypouštět do toku více znečišťujících látek dle zákona o vodách 32. Poldr je a) výsek lesa určený k osázení mladými stromky b) sopečný kráter c) hlubokomořský příkop d) přirozeně nebo uměle omezený prostor přilehlý k toku, který po naplnění vodou při povodni plní retenční funkce snižuje povodňový průtok toku 33. Vysvětlete rozdíl mezi emisemi a imisemi a) emise jsou znečišťující látky v místě uvolnění, imise jsou znečišťující látky v místě působení b) emise jsou znečišťující látky v místě působení, imise jsou znečišťující látky v místě uvolnění c) emise jsou znečišťující látky v ovzduší, imise jsou znečišťující látky ve vodě d) emise jsou znečišťující látky ve vodě, imise jsou znečišťující látky v ovzduší 34. Ozonová vrstva je součástí a) termosféry b) stratosféry c) mezosféry d) exosféry 35. Úmluva o přístupu k informacím, účasti veřejnosti na rozhodování a přístupu k právní ochraně v záležitostech životního prostředí je známá pod názvem a) Úmluva z Osla b) Helsinská deklarace c) Štrasburská úmluva d) Aarhuská úmluva Praha 36. Území, které nese název Klánovický les - Cyrilov a) je přírodní památkou b) je přírodní rezervací c) je přírodním parkem d) je lokalita Natura 2000 5

37. Lesní porosty z plochy Praze zaujímají přibližně a) 2 % b) 5 % c) 10 % d) 15 % 38. Mezi evropsky významné lokality Natura 2000 v Praze nepatří a) Petřín b) Obora Hvězda c) Prokopské údolí d) Kunratický les 39. Botanická zahrada v Praze Na Slupi patří a) Magistrátu hlavního města Prahy b) Přírodovědecké fakultě Univerzity Karlovy v Praze c) Městské části Praha 1 d) soukromému majiteli 40. Nejvyšším místem v Praze (399 m. n. m.) je a) Petřín b) vrch Teleček c) Pankrác d) vrch Ládví 6