PROTIVNÍCI ZA NAPOLEONSKÝCH VÁLEK



Podobné dokumenty
Kód VM: VY_32_INOVACE_4JIR46 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

první známý Napoleonův portrét z roku 1785 Průčelí Napoleonova rodného domu v Ajacciu

Datum : červen 2012 Určení : dějepis, žáci 8. ročníku

CZ.1.07/1.4.00/

CESTA K PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLCE

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY

Napoleon Bonaparte (stručný životopis)

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

NAPOLEONSKÉ VÁLKY Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_03_18

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

RUSKO VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

Hl. cíl politiky ( vnitřní)- válka proti royalistům i proti jakobínským skupinám, vzkřísit vlastenectví, oživit obchod a průmysl

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Zklidnění situace vítězství fr. armády, mír s Rakouskem a Pruskem

CZ.1.07/1.4.00/

VY_32_INOVACE_ / IQ cesta: VFR a napoleonské války

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_D5_20_10. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VELKÁ FRANCOUZSKÁ REVOLUCE A NAPOLEONSKÉ VÁLKY

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Velká francouzská revoluce napoleonské války

OSOBNOSTI VELKÉ FRANCOUZSKÁ REVOLUCE

Mgr. Blanka Šteindlerová

Císařovna Marie Terezie

Identifikátor materiálu EU: ICT 1 12 Žák se seznámí s osobností Jiřího z Poděbrad. Mgr. Blanka Šteindlerová

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Velká válka Češi na bojištích Evropy

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky. magisterského studia dějepisu

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.

REVOLUCE Revoluce ve FRANCII

Češi za 1. světové války

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Základní škola a Mateřská škola Vraclav, okres Ústí nad Orlicí

EVROPA PO REVOLUCI 1848

První světová válka, vznik Československého státu

CZ.1.07/1.4.00/

České stavovské povstání

Identifikátor materiálu EU: ICT 3 48

CZ.1.07/1.4.00/

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) I. EU-OPVK-ICT-D-02. Číslo DUM:

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Bonus: Děti Marie Terezie

Absolutismus. DUM č. 1

Autor: Miroslav Finger Datum : září 2012 Určení žáci 8.ročníku

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Národní hrdost (pracovní list)

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

Velká francouzská revoluce ( ) Doplň pojmy do textu, pracuj s učebnicí: Konstituční monarchie ve Francii

VY_32_INOVACE_19_České země za Marie Terezie_09

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

Adresa školy... Adresa bydliště... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.)

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Dej 2 Francie v době revoluce a napoleonských válek

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

5 metodický list/anotace - výstižný popis způsobu použití výukového materiálu ve výuce

VZNIK ČESKOSLOVENSKÉ REPUBLIKY

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

Název projektu: Škola pro život Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_08 Ověření ve výuce: Třída: VII.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

RANÝ NOVOVÉK období od konce 15.stol.do poloviny.17.stol. Objevné plavby a jejich společenské důsledky


Revoluční neklid v Evropě po Vídeňském kongresu léta 19. století.

Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_16_Jan_Lucemburský_na_českém_trůně. Název vzdělávacího materiálu: Jan Lucemburský na českém trůně.

POLITICKÉ POMĚRY ročník oboru ZA, ročník oboru SC D/CJL/ZA+SC/ /01/6-20

DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA OSVOBOZENÍ IV. ČÁST

DĚJEPIS 8. ROČNÍK ČESKÉ ZEMĚ PO TŘICETILETÉ VÁLCE, VLÁDA MARIE January TEREZIE 13, 2015 A JOSEFA II..

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

- revoluce urychlena krizí v Anglii, neúroda nedostatek brambor

December 28, VY_32_INOVACE_d_6_01.notebook

Vzdělávací oblast : Člověk a společnost. Předmět : Dějepis. Téma : Novověk. Ročník: 9

Víno pro Napoleona a jeho maršály

Jiří Wolker Život a dílo

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

VY_32_INOVACE_13_Rusko za vlády Petra I._09

Mgr. Adam Rychtecký Tematická oblast: Osvícenství, revoluce a idea svobody, modernizace společnosti století Název DUMu:

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Smlouvy Evropské unie

5. ročník. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná. VY_32_Inovace/8_

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

CZ. 1.07/1.4.00/ Učení pro život

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Fronty první světové války

Císařovna Marie Terezie

Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY

Očekávaný výstup: Žáci dostanou do povědomí pojem holocaust s historickými souvislostmi. Seznámí se s osudem Židů za 2. sv. války prostřednictvím

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_07_D_II

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Důvody první světové války

První světová válka Dohoda: Velká Británie, Francie, Rusko Ústřední mocnosti: Německo, Rakousko Uhersko

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DOMINO OD LUCEMBURKŮ PO JAGELLONCE

Transkript:

PROTIVNÍCI ZA NAPOLEONSKÝCH VÁLEK Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_03_19 Tématický celek: Historie a umění Autor: Miroslav Finger Datum : březen 2012 Určení : dějepis, žáci 8. ročníku

Anotace : Materiál se zabývá problematikou osobností za válek Napoleona Bonaparta v období císařství. Slouží k výuce na interaktivní tabuli. Materiál slouží k oživení a zpestření napoleonského období v dějinách Evropy. Prezentace vhodná jako podpora přímé výuky. Slouží k doplnění informací o lidech, kteří hráli rozhodující roli v období napoleonských válek. Navazuje na předchozí hodiny, ve kterých se žáci dozvěděli informace o příčinách a průběhu válečných tažení císaře Napoleona. Slouží k zakončení tematického celku. V přehledu jsou charakterizováni nejdůležitější účastníci válek Napoleona. Očekávaný výstup: Na základě prezentace osobností, které měly výrazný podíl na vývoji situace v Evropě na počátku 19. století, získají žáci doplňující informace, které se pokusí začlenit do kontextu svých dosavadních znalostí. Žáci pracují i s učebnicí a se sešity. Hodnocení: Žáci doplnili informace o životech významných osobností a protivníků v období evropských válek na počátku 19. století.

OSOBNOSTI NAPOLEONSKÝCH VÁLEK NAPOLEON BONAPARTE ( 1769 1821 ) Narodil se na Korsice. Vystudoval dělostřelecké učiliště a královskou válečnou školu v Paříži. Za Velké francouzské revoluce se stal 1793 generálem a 1796 velel armádě v Itálii proti Rakušanům. Zde se projevil jeho geniální strategický talent a dosáhl řadu skvělých vítězství. 1799 provedl státní převrat a stal se konzulem. Postupně soustředil do svých rukou veškerou moc a 1804 se nechal korunovat císařem. Reorganizoval správu Francie, vydal občanský zákoník. Celý život bojoval za to, aby se Francie stala první evropskou velmocí

Dosáhl skvělého vítězství 1805 u Slavkova, 1806 u Jeny a Auerstaedtu, 1809 u Wagramu. Jeho moc dosáhla vrcholu. Oženil se s dcerou rakouského císaře a snažil se sblížit se starými evropskými dynastiemi. 1812 byl poražen v Rusku, 1813 u Lipska. Musel abdikovat a byl odvezen na ostrov Elba. Ještě jednou se vrátil do Francie, ale po porážce u Waterloo byl odvezen na ostrov Svatá Helena, kde 1821 zemřel. Byl jedním z nejgeniálnějších vojevůdců všech dob.

FRANTIŠEK I. ( 1768 1835 ) Synovec císaře Josefa II., 1792 se stal císařem. Jeho nástup na trůn ukončil období osvícenských reforem. Byl velmi konzervativní, miloval pořádek, bez humoru. Byl lhostejný ke svým poddaným a k osudům říše. Vůbec neměl vojenské nadání. Teprve po pádu Napoleona se zase Rakousko zařadilo mezi evropské velmoci a František I. mohl spolurozhodovat o osudu Evropy. Razil zásadu, že jakékoli reformy jsou předstupněm revoluce. Řešení všech problémů neustále odkládal, ve všem věřil kancléři Metternichovi, který své vlastní zájmy ztotožňoval se zájmy státu.

V závěru svého života prosazoval František I. princip legitimity a za svého nástupce určil prvorozeného syna Ferdinanda, který byl duševně nemocný. Zemřel 1835 na zápal plic.

ALEXANDR I. ( 1777 1825 ) Vnuk carevny Kateřiny II., byl nejvzdělanější ze všech ruských carů do té doby. Na jeho výchově se podíleli přední osvícenci. Po nástupu na trůn chtěl modernizovat Rusko a provést reformy, postupně od těchto myšlenek upustil. Neměl vojenské nadání, ale chtěl se proslavit jako válečník. U Slavkova 1805 neustále zasahoval do kompetence velitele armády maršála Kutuzova. Po drtivé porážce už se nikdy nesnažil prosadit na válečném poli. Největšího triumfu se dočkal 1814, kdy vstoupil v čele ruských vojsk do Paříže. Diplomatická jednání vedl obratně, k poraženému Napoleonovi byl smířlivý.

Za napoleonských válek se ruské důstojnictvo seznámilo se způsobem života v ostatní Evropě. Toto poznání vyvolalo nespokojenost se zaostalostí Ruska. To vyústilo 1825 těsně po Alexandrově smrti k povstání děkabristů.

LOUIS ALEXANDRE BERTHIER (1753 1815 ) Napoleonův maršál. Nebyl vzorem chrabrého bojovníka, ale ze všech maršálů měl nejvyšší vzdělání v oblasti vojenské teorie. Měl bohaté zkušenosti ze štábní služby. Účastnil se už před revolucí americké války za nezávislost. Pro své mimořádné analytické a rozhodovací schopnosti se stal nenahraditelným náčelníkem Napoleonova generálního štábu. Císařovy příkazy dokázal přeměnit na precizně formulované rozkazy pro příslušné jednotky. Byl prakticky u všech Napoleonových bitev a císař ho považoval za naprosto nenahraditelného. Zahynul za podivných okolností v Bamberku při pádu z okna několik dní před bitvou u Waterloo. Napoleon považoval za jednu z příčin porážky u Waterloo právě to, že po jeho boku už nestál maršál Berthier, kníže z Neuchatelu a Wagramu.

LOUIS NICOLAS DAVOUT ( 1770 1823 ) Byl šlechtického původu a mnohými byl považován za nejschopnějšího z Napoleonových maršálů. Měl vynikající vojenské vzdělání, studoval v Paříži stejnou válečnou školu jako Napoleon. Vyznačoval se bystrým postřehem a jako jeden z mála Napoleonových maršálů měl dar samostatného strategického myšlení a schopnost vytušit záměry a plány nepřítele. Pro tyto schopnosti ho Napoleon pověřoval nejnáročnějšími úkoly, např. u Slavkova byla jeho činnost rozhodující pro výsledek bitvy. Svého největšího vítězství dosáhl Davout v bitvě u Auerstaedtu, když sám rozdrtil pruskou armádu. Za toto vítězství ho Napoleon jmenoval vévodou z Auerstaedtu a později knížetem z Eckmuehlu. V Davoutových jednotkách vládla vždy vzorná disciplína, která byla v protikladu s jinými sbory.

MICHAIL ILLARIONOVIČ GOLENIŠČEV KUTUZOV ( 1745 1813 ) Typický představitel ruského důstojnictva. Do armády vstoupil v šestnácti letech. Jako příslušník vážené aristokratické rodiny rychle postupoval po žebříčku vojenských hodností. Ve válce s Turky 1774 utrpěl zranění, po kterém na jedno oko oslepl. S ohledem na své stáří a vojenské zásluhy se stal vrchním velitelem rusko rakouské armády v roce 1805, i když ho car Alexandr I. neměl příliš v oblibě. Byl proti svedení bitvy u Slavkova. V roce 1812 po sérii neúspěchů byl car donucen jmenovat maršála Kutuzova opět vrchním velitelem. Přes nepřátelství ze strany ostatních velitelů prosadil svou strategii a nakonec přivodil Napoleonovi zdrcující porážku. Když vyhnal Napoleona z území Ruska, neměl žádný zájem obětovat ruské vojáky pro osvobození Evropy. Svůj úkol považoval za skončený. Zemřel na jaře 1813 těsně před rozhodujícím tažením proti Napoleonovi.

Použitá literatura : Uhlíř, D. : Bitva tří císařů. Brno 1995. Uhlíř, D. : Slunce nad Slavkovem. Praha 1984. Polišenský, J. : Napoleon a srdce Evropy. Praha 1971.