BIOTOP: OKRASNÁ ZAHRADA



Podobné dokumenty
Okrasné rostliny. Charakteristika jednotlivých užitkových skupin organismů. Letničky, dvouletky, trvalky, cibuloviny. Ing. Helena Jedličková Ph.D.

Charakteristika jednotlivých užitkových skupin organismů. Okrasné rostliny. Letničky, dvouletky, Ing. Helena Jedličková

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P rozlišit základní systematické skupiny rostlin a znát jejich zástupce ročník 7. č.

Téma: OKRASNÉ ZAHRADY A PARKY OKRASNÉ BYLINY

Rostliny na plné slunce

Trvalky. Trvalky kontejnerované lze vysazovat po celý rok mimo zimní období.

Maturitní okruhy z odborných předmětů Obor zahradnictví. Sadovnictví - ovocnictví Šk. r. 2011/2012 Třída : 4 AZ

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

ZS1MP_DIVZ Didaktika pro výuku o přírodě a společnosti. Modelová příprava pro výuku ve škole

Letničky a balkonové rostliny

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

ŽIVOT ROSTLIN Anotace: Autor: Jazyk: Očekávaný výstup: Speciální vzdělávací potřeby: Klíčová slova:

Podnebí, rostliny a ţivočichové. 5. třída ZŠ BŘEŢANY

Weigela florida 'Red Prince' Vajgélie květnatá

NABÍDKA POVINNÝCH ZKOUŠEK PROFILOVÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY PRO ŠKOLNÍ ROK 2015/2016

Přírodní společenstva v České republice: LES. Martin Chlumský Dis. 3. ročník BI-TV PdF UK Praha Ing. Helena Jedličková Ph.D.

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Živé organismy. Člověk Ostatní živočichové Rostliny Houby

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Přírodověda 1. Úvodní menu Spustit program, Tisk pracovních listů, Konec Výuka

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se růstem a rozmnožováním kvetoucích rostlin. Materiál je plně funkční

TÉMA: Stromy. (listnaté) Vytvořil: Mgr. Aleš Sucharda Dne: VY_32_inovace/7_402

Na následujících stranách budou pro rychlou orientaci použity následující ikony. Časová osa období květu udává, v jakém období tyto rostliny obvykle

ROSTLINY VY_12_INOVACE_PRV

Těškovice 233, Velká Polom. Číslo projektu: 12/2016

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Před dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu

Bc. Lenka Radová. Základy zahradnické výroby. Rozmnožování rostlin

ročník 7. č. 36 název

Obr. 1, 2, 3 Richard Long: Ukázky z děl

4. Přírodní památka Kamenná u Staříče

Návrh prostranství v centru obce Těškovice. Ing. arch. Ing. Marcel Kupka, 6/2014

značné množství druhů a odrůd zeleniny ovocné dřeviny okrasné dřeviny květiny travní porosty.

ABC ZAHRADY S.R.O. KATALOG ZAHRAD 2012 PRO VAŠI INSPIRACI

Název zkoušky Zkouška je: Forma Počet témat. Praxe povinná praktická zkouška 16. Květinářství povinná ústní zkouška 25

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

Aktualizace seznamu: 3/2018 Název Místo sklizně Sklizeň Výška Stanoviště Trv/letn. Ačokča Ústí nad Labem 2017 až 3 m slunce jednoletka

ZMĚNY NEŽIVÉ PŘÍRODY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se změnami neživé přírody v prostoru a čase.

ROSTLINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky, stavbou a dělením rostlin.

A) Rostliny pro užitek: Jabloň, hrušeň, jeřáb - plodem malvice

Deník arboreta - zpracováno 7.r. ve školním roce 2012/2013.

Petržel zahradní. Pažitka pobřežní. Česneková tráva" Bazalka pravá 71 STRANA STRANA STRANA STRANA 60

Využití části školní zahrady k environmentální výchově a k podpoře množství a různorodosti hmyzu a drobných živočichů na školní zahradě

SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: 1. SMRK POCHÁZÍ Z: a) VYŠŠÍCH NADMOŘSKÝCH VÝŠEK, b) STŘEDNÍCH POLOH, c) NÍŽIN.

LETNIČKY A DVOULETKY

Začínáme strana 1. Proč včelařské arboretum strana 1. Co u nás najdete strana 2. Listnaté stromy strana 2. Jehličnaté stromy strana 3

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P znát význam hospodářsky důleţitých rostlin a způsob jejich pěstování ročník 7. č.

Stromy navržené k výsadbě v historickém centru obce Tuklaty

Inovace výuky I.stupeň. Včelí úl

Druh učebního materiálu Prezentace Power Point

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

EKOSYSTÉM OKOLÍ LIDSKÝCH OBYDLÍ

REALIZOVANÉ AKCE 2018

Plán záhonu Venkovská zahrada

Cena bez DPH: 9,56 Kč Cena s DPH: 10,99 Kč. Skladem: NE

VY_32_INOVACE_1 Břeclavsko v ČR Vypracovala: Mgr. Marcela Minaříková Mgr. Světlana Čumalová 22 Kartičky - rostliny Vznik: září 2011 Číslo projektu:

Barva květů/ plodů Období kvetení Výška /dá se snížit střiháním/ Slunce polostín stín. Opadavé keře a stromy: bříza bělokorá

Zahradní terapie Charakteristiky rostlin k přepsání do Braillova písma, 1. část 1-21

NÁZVOSLOVÍ (text + pracovní list-tabulka) (doporučujeme doplnit a procvičit z pomocných stud. textů: seznamy rostlin, literatura viz.

Co nového v roce 2013 strana 1. Někteří z nováčků roku 2013 strana let včelařského arboreta strana 2. Tak jde čas...

Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi

Očekávaný výstup Žák rozvíjí čtenářskou gramotnost. Vyhledává a doplňuje informace v přiměřeně náročném odborném textu. Speciální vzdělávací Žádné

EKOSYSTÉM LES. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a organismy ekosystému lesa.

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

1. ÚVOD, ROSTLINNÉ TĚLO

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

VYUŢÍVÁNÍ PŘÍRODNIN ČLOVĚKEM (pracovní část ke IV. přednáškovému bloku)

JEHLIČNATÉ A LISTNATÉ STROMY 1. Poznáš následující stromy podle nápovědy?

Každá rostlina má svůj úkol

Kompozice. výběr a uspořádání prvků pro vznik nového celku (skupiny) myšlenka = motiv působení ů na psychiku člověka. duch místa = genius loci

OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo výzvy 21 Žádost o fin. podporu z OP VK - IP obl. podpory unit costs

Krásný nový rok Vám přeje časopis Praktická žena

Kde žil a bádal Charles Darwin

DLOUHODOBÝ ÚČINEK. DokCS3_Scotts katalog proA5.indd :03:48

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Přírodopis 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) Zoologie

Rostliny v Hrádníkách

Letničkové směsi pro přímý výsev

JARNÍ KVĚTINY. Materiál vznikl v rámci projektu Škola pro život č.proj. CZ.1.07/1.4.00/ Vypracovala: Soňa Koukalová ZŠ a MŠ Mladoňovice

Přečti si text a odpovídej na otázky celou větou.

Otázka: Dvouděložné rostliny. Předmět: Biologie. Přidal(a): Jarys. Dvouděložné rostliny. ČELEĎ: ŠÁCHOLANOVITÉ (Magnoliaceae)

Název materiálu: Pryskyřníkovité

Katalog zahradnických substrátů

PĚSTOVÁNÍ S DĚTMI. Kateřina Horáčková PĚSTOVÁNÍ S DĚTMI

Živá příroda rostliny

Magical Four Seasons. Speciální výběr Odstíny měnící se podle ročního období Krásný dárek. Odrůda Magical seasons. Speciální výběr

Růst a vývoj rostlin

18. Přírodní rezervace Rybníky

ZAHRADA ČASNÉ JARO. Jana Machalová, Jaroslava Kuřilová FENOLOGIE. Pedagogická fakulta MU Kombinované studium ZS1BK_PBGP.

Kód VM: VY_52_INOVACE_ 3MER26 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Ředkvičky zdravá a nenáročná zelenina

Pracovní list stromy - I. stupeň. Projekt Obnova školní zahrady 2013/2014. ZŠ Tábor Zborovská 2696

Plán záhonu Azalková zahrada

pro kombinaci, odolná dešti a větru, samočistící schopnost DOPORUČENÍ : kombinujte různé barvy, použijte substrát na surfinie

Jak vybrat pergolu. E-book. 7 základních pravidel

Přestože půdní i klimatické podmínky. návštěva zahrada. zaujalo nás

Ing. Pavel Matiska, Ph.D.

Školní zahrada ekologický koutek

Transkript:

BIOTOP: OKRASNÁ ZAHRADA Okrasné rostliny jsou trvalou součástí životního prostředí člověka. Tvoří hlavní součást parků, zahrad, pouţívají se k výzdobě náměstí, balkónů a pro výzdobu veřejných, pracovních a obytných interiérů. Naše prostředí nejen zkrášlují, ale také zachycují prach, zvlhčují ovzduší, poskytují stín, sniţují v parných dnech teplotu okolí, sniţují hlučnost prostředí. Veškerá zeleň v našem okolí člověku alespoň částečně nahrazuje přírodu a vytváří podmínky i pro život dalších organismů. Zasluhuje si tedy naši péči. rostliny po celý rok pěstované venku rostliny pěstované v místnosti pokojové rostliny balkónové rostliny jehličnany listnaté dřeviny opadavé tis, borovice, jedle, smrk, modřín, cypřiš, jalovec - stromy dub, bříza, javor, vrba, buk - keře azalka, růţe, šeřík, jasmín listnaté dřeviny stále zelené jednoleté byliny letničky dvouleté byliny dvouletky vytrvalé byliny pěnišník, mahonie, skalník astra, slunečnice, měsíček, kopretina, chrpa, petúnie maceška, pomněnka, sedmikráska, karafiát kosatec, jiřina, narcis, lilie, sasanka, bergénie, pivoňka, chryzantéma - skalničky hořec, koniklec, leknín, hlaváček, tařic ozdobné listem ozdobné květem potos, begónie královská, tchýnin jazyk, monstera, tlustice ibišek, africká fialka, brambořík, kala, fuchsie begónie hlíznatá, petúnie Z pěstitelského hlediska můţeme okrasné rostliny rozdělovat na venkovní a pokojové rostliny. K venkovním rostlinám můţeme zařadit letničky a dvouletky, trvalky a okrasné dřeviny. Letničky = květiny, které v roce, kdy jsou vysety, kvetou, vytvoří semena a v tom samém roce i odumírají. Dvouletky = rostliny, které kvetou a dávají plody aţ druhý rok po vysetí nebo vysazení. Trvalky = okrasné rostliny, které na trvalém stanovišti vydrţí několik let. Nepříznivé podmínky prostředí překonávají ve stavu vegetačního klidu.

Letničky a dvouletky mají mnohostranné vyuţití. Pěstují se na okrasných záhonech, obrubnících, jako pnoucí a výrazné druhy, jako samostatné nebo k řezu. Vyznačují se ohromnou paletou barev, tvarů a vůní. Jejich obecným poţadavkem je světlo a sluneční záření. Některé druhy vyséváme přímo na záhony (např. měsíček lékařský, kopretina, mák, zvonek, z popínavých hrachor vonný, lichořeřišnici a fazol šarlatanový). Jiné druhy vzhledem k delšímu vývoji předpěstováváme (např. aksamitník, hvězdnice astry, ostálky cínie). Trvalky jsou rozmanitou skupinou rostlin, mají různé nároky na půdu, vláhu, světlo a různý vzhled. Specifickou skupinou trvalek jsou skalničky. Pocházejí z nejrůznějších zeměpisných šířek a nadmořských výšek a proto také mají rozdílné poţadavky na prostředí. Pěstování skalniček je specifickým koníčkem, náročným na čas, trpělivost i finanční prostředky. Velká rozmanitost ekologických nároků trvalek umoţňuje jejich širší pěstitelské uplatnění a všestranné vyuţití. V parcích a zahradách se vysazují na velké trvalé záhony, doplňují vodní plochy, na stinných místech mohou nahradit trávník. Spolu s okrasnými bylinami se často pěstují i okrasné dřeviny. Byliny jsou rostliny, které mají duţnatý stonek, vegetační klid (zimu) přeţívají pomocí zásobních orgánů (kořeny, oddenky, hlízy, cibule). U některých nadzemní část kaţdoročně odumírá a v půdě přezimují kořeny s pupeny nebo oddenky = PERENY. Některé jsou stálozelené = mají listy i přes zimu. (např. bergénie, čemeřice aj.) = JSOU JEDOVATÉ Dřeviny jsou rostliny, které rostou více let, stonek dřevnatí, jsou plně závislé na půdě. Mezi okrasné dřeviny řadíme stromy, keře a polokeře, které záměrně vysazujeme do zahrad, parků, podél komunikací a veřejných prostranství. Vybírají se druhy s nápadnými listy, květy nebo plody. Stěny domů zkrášlují popínavé rostliny (např. břečtan) nebo liány. Chrání také omítku i vnitřní prostředí domu před výkyvy teplot. Dřeviny dělíme podle typu listů: - listy opadávají = rostliny opadavé -> listnaté rostliny (ke konci vegetace často výrazně mění barvu např. javor) - listy neopadávají = rostliny neopadavé -> jehličnany (stálost vzhledu po celý rok, velká variabilita tvaru a barvy jednotlivých druhů a odrůd). Mezi nejkrásnější okrasné keře patří růže. Spolu s dalšími keři se vysazují kolem cest, úzkých záhonů a na velké záhony jako součást parkové nebo městské zeleně. K okrasným rostlinám řadíme také pokojové rostliny. Představují velkou a velmi různorodou skupinu rostlin. Vyuţívají se na výzdobu interiérů bytů, škol, společenských a pracovních prostorů. Jejich funkce je především estetická. Pokojové rostliny pěstujeme převáţně v květináčích, případně truhlících nebo vegetačních skříních. K pokojovým rostlinám řadíme ty druhy, které v našich klimatických podmínkách nemohou být pěstovány ve volné půdě.

V zahradě ale nejsou jen rostliny, ţije tam také spousta živočichů. Někteří ţivočichové zůstávají po celý rok na svých místech (jeleni v lese), jiní se naopak alespoň v určité části roku, zejména v zimě, stahují k lidským obydlím. Na vyhřátých pěšinách v okolí domů, v parcích nebo na podobných místech můţeme v létě vidět skupiny červeno-černě zbarvených ploštic. Je to ruměnice pospolná. Běţnými brouky v parcích a v zahradách jsou různé druhy mandelinek. Nejdrobnější mandelinky jsou dřepčíci. Ţijí v květech a na listech rostlin a obvykle si jich teprve všimneme, aţ kdyţ se skákáním přemisťují. V blízkosti lidských sídel ţijí často i mravenci. Jsou to však jiné druhy, neţ ty co najdeme v lese. V okolí lidských obydlí ţijí i různé druhy ptáků. Původně ţili v jiném prostředí, postupně si však zvykli na blízkost lidí. Důvodem je často snadnější získávání potravy, zejména v zimě, a lepší příležitost ke hnízdění. Ptáci brání přemnoţení obtíţného hmyzu, hlodavců a dalších živočichů, kteří se přiţivují na různých odpadech v okolí lidských obydlí. Častým obyvatelem okolí lidských sídel bývá ježek, který patří mezi hmyzoţravce.!! Chceme-li ţít zdravě a v hezkém prostředí, musíme se starat i o čistotu, úpravnost a krásu okolí svých domovů. Vztah k okolí obydlí a okolní přírodě je ukázkou naší kulturnosti.!! Zahrada jako součást ţivotního prostředí Rostlinná zeleň provází člověka od začátků jeho existence. I kdyţ se v historických obdobích mění vztah člověka k tomuto přírodnímu bohatství a od počátku 19. století v souvislosti s rozvojem průmyslu a zemědělství se objevují první uvědomělé snahy člověka o ochranu přírody, teprve v poslední třetině 20. století, kdy devastace přírody začíná pomalu existenci člověka ohroţovat, nabývá snaha o záchranu zdravého ţivotního prostředí formy celosvětového hnutí. V čem spočívá význam zeleně pro ţivotní prostředí? Rostliny svými kořeny zpevňují půdu, a tím působí protierozivně. Kyslík jimi uvolňovaný je pro člověka nenahraditelný. Travnaté plochy a dřeviny sniţují prašnost prostředí aţ o 40%. Listy stromů a keřů zachycují některé škodlivé plynné látky a choroboplodné zárodky. Zelené pásy dřevin sniţují hlučnost, omezují šíření tlakových vln a vibrace. Zeleň reguluje vlhkost prostředí, reguluje tepelné výkyvy atd. Městská zeleň má nezastupitelnou hodnotu. Je nepostradatelná pro duševní a fyzickou rovnováhu člověka. Historická městská zeleň plní i funkci refugia vzácných a mizejících druhů organismů. Zeleň je nezbytnou podmínkou ţivota a dalšího vývoje lidstva. Z tohoto obecného významu zeleně můţeme odvodit význam zahrad pro ţivotní prostředí. Zahrady přispívají k jeho ozdravění a zkrášlení a mají navíc kulturně společenské poslání, které spočívá v jejich obytné a estetické působnosti.

Uspořádání zahrady Uspořádání zahradního prostoru je odrazem konkrétní funkce zahrady. Tu lze rozdělit na funkci hospodářskou, mikroklimaticko-hygienickou a kulturně společenskou. Ve většině zahrad dochází ke kombinaci těchto funkcí. Okrasná zahrada zaujímá především funkci kulturně společenskou, která spočívá v její obytné hodnotě, estetické a výtvarné působnosti. Předpokladem vysoké obytné působnosti zahradního prostoru je jeho intimita jako předpoklad skutečného odpočinku a naprostého pohodlí. Intimitu vytváříme optickou izolovaností určitého prostoru obytné zahrady. Obytnou hodnotu zahrady zvyšuje funkční a pohledové napojení obytných prostor na příslušné zahradní partie. S obytnou hodnotou souvisí vhodné řešení odpočinkových prostor, krytých i nekrytých, vhodná volba zahradního nábytku, dostatečné rekreační plochy, vodní plochy, prostor vymezený dětským hrám. Intenzitu vyuţití obytného zahradního prostředí zvýší správné rozvržení světla a stínu během dne, které umoţní najít vţdy takové místo, které bude odpovídat momentální náladě. Okrasné rostliny Okrasné rostliny se pouţívají převáţně pro zlepšení ţivotného prostředí člověka. Z botanického hlediska tvoří skupinu rostlin velmi rozmanitou patří k nim rostliny výtrusné i kvetoucí, byliny i dřeviny, rostliny jednoleté, dvouleté i víceleté pocházející z nejrůznějších rostlinných čeledí, rodů a druhů. Mnoho druhů okrasných rostlin je cizího původu. Pocházejí většinou z teplejších oblastí, a proto se některé pěstují v upravovaném prostředí ve sklenících, v obytných místnostech apod. nebo se při jejich pěstování pouţívá speciálních postupů, např. přikrývání na zimu. Okrasné rostliny tvoří hlavní část vegetace sadů a parků, pouţívají se ve veřejných i soukromých zahradách, zdobí se jimi různá prostranství a v neposlední řadě interiéry veřejných i obytných budov. Květiny jsou také stále pouţívanějším dárkem. S rostoucí ţivotní úrovní a s rozvojem civilizace roste význam okrasných rostlin. Pěstování květin má dlouholetou tradici. Např. v starověké Sýrii a v Egyptě, později i v Řecku a v Římské říši se květiny pouţívaly při náboţenských obřadech. V zemích antické kultury se květiny staly běţnou součástí výzdoby veřejných prostranství. V Evropě později pěstování květin upadlo a teprve v období renesance nastal jeho mohutný rozmach. Vysoké úrovně v pěstování a hlavně v aranţování květin dosáhli v Japonsku a v Číně, kde nepřetrţitý vývoj těchto oborů byl podmíněn i dlouhou izolací od ostatního světa. Práce s květinami se tam stala skutečným uměním. Význam okrasných rostlin spočívá především v jejich estetickém působení na člověka. Prostřednictvím okrasných rostlin se lidé ţijící ve městech mohou přiblíţit přírodě a vytvořit si prostředí, které jim nahrazuje bezprostřední styk s volnou přírodou. Pouţívání a pěstování květin ovlivňuje do určité míry citový ţivot člověka a formuje jeho vkus. V tomto ohledu můţe sehrát právě škola značnou úlohu při výchově dětí. Práce a pozorování květin i dalších okrasných rostlin je často inspirací umělecké činnosti, ve škole hlavně činnosti výtvarné. Při hodnocení významu okrasných rostlin je třeba připomenout i jejich přínos pro zlepšení mikroklimatu.

Charakteristika hlavních skupin okrasných rostlin Letničky Jsou rostliny, které se pěstují převáţně ze semen nebo plodů a dozrávají během jednoho vegetačního období. Některé druhy je moţno rozmnoţovat i řízky, např. šalvěj. V našich podmínkách většinou nepřezimují, i kdyţ v místech původního výskytu rostly často jako rostliny víceleté. Způsob jejich pěstování závisí na délce vegetace, odolnosti proti nízkým teplotám, způsobu zakořeňování, vzrůstnosti a vztahu k podmínkám prostředí, především k vodě a k ţivinám. Prakticky všechny letničky lze úspěšně pěstovat jen na dobře osvětlených, slunných stanovištích. Letničky se pouţívají pro výsadbu na záhony, do truhlíků a misek i k řezu. Pěstují se také letničky, které lze sušit a pouţívat k vytváření různých květinových výzdob dlouhodobějšího pouţití. Na záhonech se často střídají s cibulovinami. Vysévají se buď přímo na trvalé stanoviště, nebo se vysazují předpěstované sazenice. Většina letniček roste nejlépe ve středně těžkých až lehkých půdách. Při opakovaném pěstování letniček na jednom místě je vhodné střídat druhy. Po výsadbě se porosty letniček podle potřeby plejí, zalévají a kypří. Letničky je moţno také přihnojovat roztoky plného hnojiva. Přihnojují se zvláště rostliny pěstované v truhlících a mísách a dále rostliny pěstované v půdách málo zásobených živinami. Většina druhů je na ţiviny středně náročná. Značně náročné na ţiviny jsou petúnie, zářivka, málo náročné rezeda, hůlek, klarkie. Podle vegetace rozdělujeme letničky na 3 skupiny: Velmi pomalu rostou např. begonie stálekvetoucí, salvie, petúnie. Proto je třeba je vysévat v lednu či v únoru ve skleníku, předpěstovat je a na stanoviště vysadit koncem května. Pomalu rostou např. aksamitníky, letní astry, hledík, laskavec, ostálka, plamenka, šater. Vysévají se proto do poloteplého pařeniště nebo ve světlých místnostech do truhlíků a misek v březnu aţ dubnu. Rychle rostou např. okrasné fazole, hrachor, svlačec, slunečnice, ale i šrucha a chrpy. Vysévají se proto obvykle přímo na stanoviště. Přímo se také vysévají letničky, které mají kůlovitý kořen a obtíţně se přesazují, jako je hůlek, svazenka. VYUŽITÍ LETNIČEK Podle vzrůstnosti lze letničky vyuţít k různým účelům. Nízké letničky dorůstají do výšky 200 mm i vyšší druhy s výškou do 400 mm se pouţívají na skupinové osazování záhonů, k tzv. kobercové výsadbě, na obruby záhonů apod., vysazují se v trojúhelníkovém nebo čtvercovém sponu na vzdálenost 100 250 mm. Patří sem např. begonie stálekvetoucí, netvařec, lobelka, nízké druhy a odrůdy aksamitníků.

Středně vysoké letničky 400 800 mm se vysazují na vzdálenost 250 350 mm do větších skupin a často se hodí také k řezu. Jsou to letní astry, hledíky, vysoké aksamitníky, měsíčky, ostálka, letní ostroţka, kopretiny, krásenka a další. Vysoké letničky dorůstající i přes 1 m se vysazují na vzdálenost 500 700 mm v menších skupinách do trávníků nebo i jednotlivě. Dávají se do středu záhonu, hodí se do poslední řady u stupňovitě osazovaných záhonů. Lze jimi i oddělit jednotlivé partie zahrady. Vhodné jsou okrasné slunečnice, letní mák, krásenka, laskavec nebo titonie. Popínavé letničky se přichytávají na podporu a vysazují se proto buď k besídkám, plotům, tvoří se z nich ozdobné stěny, květinové válce apod. připravením vhodné podpory z pletiva, tyček. Schopnost ovíjet se má popínavá lichořeřišnice, hrachor, fazol, povíjnice, svlačec. Pro balkonové truhlíky a mísy se pouţívají většinou niţší letničky nebo letničky převislé či popínavé. Dvouletky Mezi dvouletky řadíme okrasné rostliny, které v prvním roce pěstování vytvoří růžici přízemních listů, v dalším roce pak kvetou, dozrávají na nich semena a rostliny zpravidla odumírají. U raných kultivarů macešek se setkáváme s kvetoucími rostlinami jiţ v 1. roce na podzim. Některé dvouletky, např. sedmikrásky mohou vytrvat na stanovišti déle neţ 2 roky, jejich květy či květenství jsou však potom méně kvalitní. Dvouletky jsou cenné především proto, ţe masově kvetou v pozdním jaru, kdy je jiných kvetoucích rostlin na zahradě nedostatek. Dvouletky se vysévají koncem jara či v létě do truhlíků nebo na záhony, dále se buď přepichují do pařenišť, nebo později rozsazují na záhony. Na podzim nebo na jaře se vysazují na trvalé stanoviště. Jejich ošetřování a vyuţití je podobné jako u letniček. Nejpouţívanější jsou nízké dvouletky macešky, sedmikrásky a pomněnky, které se vysazují samostatně na záhony, nebo v kombinaci s tulipány, dále se mohou pouţívat i pro osazování okenních a balkónových truhlíků a mís. Hvozdík bradatý se často pouţívá k řezu. Solitérně nebo v malých skupinách se vysazují vysoké dvouletky topolovka, náprstník, zvonky. Pro práci ve škole je velmi cenná maceška, s kterou lze zakládat i pokusy. Vysévá se v průběhu července, v srpnu se rozsazuje. Rané odrůdy macešky se vysazují v září na trvalé stanoviště a kvetou jiţ na podzim, pozdní odrůdy se vysazují a kvetou na jaře příštího roku. Trvalky Trvalky jsou květiny, jejichţ vývoj při pohlavním rozmnožování trvá alespoň dva roky. Na stanovišti zůstávají bez přesazování více let. Mezi trvalky patří i víceleté ozdobné trávy a lze k nim přiřadit i skalničky a růže, které se v zahradnické literatuře uvádějí jako samostatné skupiny. Trvalky mají vytrvalé podzemní orgány, kterými přezimují. Trvalky mají velmi rozmanité požadavky na podmínky prostředí. Proto je při jejich výběru pro určité stanoviště předpokladem úspěchu pěstování znalost vhodných druhů.

Na lehčích půdách rostou dobře zvláště skalničky, většině druhů vyhovují středně těţké půdy. Vápnomilné jsou některé skalničky, na kyselých půdách se daří vřesovištním rostlinám. Mezi trvalkami najdeme druhy dobře rostoucí i na polostinných stanovištích kapradiny, sasanky, oměj, tužebník, bergénie. Ve školní praxi trvalky nejčastěji vybíráme tak, aby kvetly v době mimo hlavní prázdniny, nebyly příliš náročné na ošetřování a byly zajímavé i z hlediska pozorování ţivota rostlin. Většinou je mnoţíme vegetativně. Trvalky jsou širokým souborem rostlin, pocházející z nejrůznějších končin světa. Proto mají různé nároky. Hlavním kritériem pro pěstování trvalek u nás jsou ale zkušenosti s nimi v našich podmínkách. Kromě základních druhů, vzniklo i mnoho jiných odrůd díky šlechtitelům. Většině trvalek se daří v kypré propustné zahradní půdě. Naopak jim nesvědčí těţká ulehlá půda s tendencí k zamokřování. Rozdílnější jsou ovšem nároky na ţiviny v půdě. Některé mají radši dobrou ţivnou půdu, některé ztrácí v dobré ţivné půdě svůj krásný vzhled, jiné ţivnost. Proto tedy všechny druhy nehnojíme. Důleţitou sloţkou je ale humus. Většině trvalek se daří v půdách s mírným obsahem humusu. Kromě humusu je velmi důleţitou sloţkou v půdě vláha. Druhy ze stepních oblastí jsou většinou suchomilné. Jsou však druhy, které během vegetace potřebují mnoho vláhy, ale v zimě spíše sucho, aby mohli dobře přezimovat. Snaţíme se toho dosáhnout různými přikrývkami. Dalším důleţitým, vegetačním faktorem je světlo. Největší nároky na světlo mají stepní a horské rostliny. Naopak druhy pocházející z lesů vyţadují polostín aţ stín. U některých druhů má značný význam také teplo a nadmořská výška. Květinová výsadba je tedy poměrně sloţitá, proto se velmi často můţeme dopustit chyby. Použití trvalek Trvalky jsou nejvděčnějším květinovým materiálem pro výzdobu zahrad. - smíšená rabata pravidelné záhony, většinou obdélníkovitého tvaru. Mohou být různě dlouhá i široká. Většinou bývají jednostranná, coţ znamená, ţe předpokládá pohled na ně jen z jedné strany. Pouţívají se podél cest, domů, zdí, trvalky jsou zde uspořádány od niţších druhů po vysoké, stojící v pozadí. - volné skupiny mají nepravidelný půdorys, jsou řešeny zcela volně a nepravidelně. Vyšší i niţší rostliny umisťujeme nesouměrně. - předjarní a podzimní partie, stepní partie, travinné a vodní partie - vřesoviště volná přírodní partie svérázného charakteru. Typickou rostlinou je zde vřes, dále pak jalovec a borovice. - sušená květenství Nejznámější druhy trvalek řebříček, sasanka, astra, oves, zvonek, chrpa, kopretina, krásnoočko, srdcovka, slunečnice, kosatec, leknín, pivoňka, mák, prvosenka (petrklíč), šalvěj, divizna, rozrazil Literatura: Böhm Č.: Okrasná zahrada a její rostliny, Praha: Státní zemědělské nakladatelství.

Referát vypracovaly: Pavlína Schauerová, Markéta Pošvicová, Petra Ponczová, Petra Konečná, Veronika Mertová, Květa Sauerová Učitelství pro l. st. ZŠ, 26. března 2005