Samuel Beckett [semjuel bekit] (1906-1989)



Podobné dokumenty
Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ Název šablony klíčové Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti ICT

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Samuel Beckett Čekání na Godota

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Absurdní literatura

SAMUEL BECKETT ČEKÁNÍ NA GODOTA

SAMUEL BECKETT ( ) 12. května 2016 (Pavel Trtílek)

Václav Havel. Z Prohlášení Charty 77, 1. leden

AVANTGARDA. Tato divadla byla protipólem tradičních kamenných divadel V představeních se objevují klaunské výstupy

Zatím sestoupi1 s nebe anděl v bílém rouchu. Odvalil od hrobky kámen a posadil a něj. Vojáci se zděsili a utekli. Za chvíli potom přišly k hrobu zbožn

Antonyj ANTONYJ SUROŽSKIJ ( )

Světová literatura 2.poloviny 20. stol. I. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Světová literatura 2. poloviny 20. století. Výklad 2. část

ABSURDNÍ DIVADLO. 20. března 2014, Pavel Trtílek

V. H. A LITERATURA. 1) Zopakujte si slovní zásobu: přiřaďte správná slova k obrázkům. čtverec trojúhelník nad sloupec písmeno

2. Čisté víno (Sem tam)

Alfred NOBEL. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ

Česká literatura od poloviny 19. století

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

Korpus fikčních narativů

Světová literatura 2. pol. 20. století výklad 3

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Disney Uč se s námi Disney Uč se s námi

Legenda o třech stromech

Obsluhoval jsem anglického krále. pracovní listy k interpretaci prózy Bohumila Hrabala

PL Renesanční drama; William Shakespeare: Romeo a Julie

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Opakování literárních pojmů

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Metodika vedení čtenářské dílny 1

Scénář. Otázka: Jak jste prožil své mládí?

Kristův kříž: Křesťanova hlavní věc!

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Václav Havel

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

Jak Ježíšek naděloval radost také v tištěné verzi

ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Vzdělávací obor -- Obchodní akademie / Informační technologie --

PŘÍLOHA Č. 1 (Ukázka z učebnice Macurové, Homoláče a kol. 1998, s. 20)

Světová literatura 2.poloviny 20. stol. II. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Renesance a humanismus

z OBRAZ/SHOT POPIS DĚJE/STORY HUDBA/MUSIC RUCHY/SOUND POZNÁMKA/NOTES 1 Je videt fotoalbum, a starou ruku která táha fotku z albumu.

Co byste o této dívce řekli?

VÝVOJ ČESKÝCH ZEMÍ - OPAKOVÁNÍ

Téma: žák se seznamuje s textem (úryvkem), rozumí textu, odpovídá na otázky týkající se

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/

NO TO SNAD NE!? Z cyklu THEATRUM MUNDI 110X130

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Johann Wolfgang Goethe

12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ. D)České drama 1. poloviny 20. století

K učení Komunikativní Sociální a personální

Generace májovců. 50. a 60. léta 19. století

ISBN

JAN AMOS KOMENSKÝ. FORMA VZDĚLÁVACÍHO MATERIÁLU pracovní list pro žáka

Antonín Pachl se svou třídou ve školním roce 1938/1939

Eugéne Ionesco [ežen jonesko] ( )

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

Napsal a nakreslil : SZLIN (Kata Szép)

Roberto Santiago Fotbaláci Záhada usínajících rozhodčích

RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

[PENÍZE - MANAŽEŘI] 28. října 2007

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/

Obraz 2. světové války v české literatuře I.

DRAMATICKÁ TVORBA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ

Obrázek č. 1 Konstantin Jireček, český bulharista. Obrázek č. 2 Ukázka z tvorby Jana Václava (Ivana) Mrkvičky.

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Podpořte vydání knihy Básní a Energetických obrázků Duchovní léčitelky. S fotografiemi

Bible pro děti. představuje. První Velikonoce

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Divadla malých forem

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

Antonín Dvořák světoznámý hudební skladatel

Mgr. Petra Hrnčířová. Období tvorby Říjen Střední vzdělání s MZ, nástavbové studium 2. ročník. Literární výchova Bohumil Hrabal.

Jan Zahradníček. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

5. Lyrickoepická, převážně pochmurná báseň s dějem, který rychle směřuje k tragickému konci

Rodinný portrét (Friedrich von Amerling)

ROMANTISMUS. 8.třída

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur

TISKOVÁ ZPRÁVA. Samuel Beckett ČEKÁNÍ NA GODOTA. Ředitel ND: Ondřej Černý Šéf činohry ND: Michal Dočekal. Přeložil Patrik Ouředník

PRÁCE S TEXTEM Zpěvy sladké Francie (Král Looys)

ČESKÁ POEZIE V LETECH poválečná tvorba meziválečné generace

Člověk v demokratické společnosti Informační a komunikační technologie Český jazyk a literatura Světová literatura 20.

Byla to láska. Kytička milostné poezie. Obsah: Když jsem byla hodně malá. Pomalu vrůstám do tebe. Kdybych to dovedl. Byla to láska.

César farao Herodes Jakub

Jiří Wolker Balada o očích topičových Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

Články v Křesťanských obzorech aneb mé publikační začátky PhDr. Mgr. Jeroným Klimeš, Ph.D Následující stránky přinášejí první dva mé články,

Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů.

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Nabídka vzdělávacích programů pro studenty středních škol

Josefína Ukázková. Křestní jméno: Josefína Datum narození: CESTY ŽIVOTA. Milá Josefíno.

Autor: VÁCLAV HAVEL Název díla: AUDIENCE

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Vyučovací předmět: Český jazyk

Název učebního materiálu: Komplexní jazykový a literární rozbor uměleckých textů - pracovní listy

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Pravidla Tábor Kharm 2014 v1.1

Michal Malátný z Chinaski: Jsem chodící reklama na rodičovství a manželství Neděle, 17 Květen :33

Transkript:

Samuel Beckett [semjuel bekit] (1906-1989) Samuel Barclay Beckett (13. dubna 1906-22. prosince 1989) byl irský dramatik a prozaik, představitel absurdního divadla. Narodil se ve Foxrocku nedaleko Dublinu v dobře situované protestantské rodině. Vzdělání získal na prestižních středních školách v Dublinu a poté na Trinity College, kde od roku 1923 studoval práva a evropské jazyky (francouzštinu a italštinu). Po ukončení studia (1927) pracoval jako učitel v Belfastu, ale již rok nato odjel přednášet angličtinu do Francie, kde mimo jiné působil i na prestižní pařížské Sorbonně. Roku 1930 se vrátil do Irska, aby zde převzal svůj magisterský diplom. Po roce vyučování francouzského jazyka na dublinské Trinity College se rozhodl věnovat výlučně spisovatelské dráze. Dědictví, které mu připadlo po smrti otce, mu umožnilo usadit se v Londýně, kde se mezi lety 1935-1936 kvůli svým neutuchajícím depresím podrobil psychiatrické léčbě. Po svém propuštění z léčebny několik let cestoval po Evropě. Od roku 1933-1936 žil Beckett v Londýně. Přibližně v té době se seznámil se Suzanne Dechevaux-Dumesnilovou, studentkou hry na piano, se kterou se v roce 1961 oženil. V roce 1938 se odstěhoval do Francie. Za druhé světové války se angažoval v protifašistickém odboji - francouzském hnutí odporu. Před nacistickým pronásledováním byl roku 1942 nucen prchnout do malé vesničky Roussillon na jihu Francie, kde až do konce války pracoval v zemědělství. Po skončení války krátce spolupracoval s irským Červeným křížem v St.Lo v Normandii a poté se už natrvalo usadil v Paříži. Mezi lety 1946-1949 vytvořil - 1 -

své největší prozaické dílo, trilogii Molloy, Malone umírá a Nepojmenovatelný. Ve francouzštině se mu prý tvořilo mnohem lépe, neboť psal beze stylu, bez snahy o eleganci. Byl přímo posedlý touhou vytvořit něco, co sám nazýval literatura neslova, čímž vyhlásil slovům celoživotní válku. Hra Čekání na Godota z roku 1949 mu přinesla celosvětovou proslulost a katapultovala jej mezi přední představitele absurdního divadla. Následovalo dílo Konec hry (1957) a série divadelních a krátkých rádiových her. V několika dílech jsou přítomny stopy černého humoru, ke kterému se spisovatel uchyluje, aby tak zmírnil dopad svých pochmurných námětů. Děj jeho posledního kompletního románu Jak to je (1961) líčí osud hrdiny brodícího se bahnem, který po chvíli dohání dalšího brodícího se člověka, jehož násilím nutí do řeči jen proto, aby se záhy ocitl na jeho místě a čekal, kdo bude trápit jeho samotného. V 60. letech psal převážně pro rozhlas, divadlo a televizi. Roku 1969 mu byla udělena Nobelova cena. V letech 70. se pak objevují sbírky krátkých básní. Dílo Katastrofa z roku 1984, které se zabývá tématem výslechu disidentů, bylo napsáno speciálně pro Václava Havla. V roce 1989 mu zemřela manželka. Stalo se tak krátce poté, co se nastěhoval do menšího pečovatelského domu, protože doma ošklivě upadl. Poslední dny života strávil v téměř holém pokoji přijímáním návštěv a psaním. Samuel Beckett zemřel na následky dýchacích potíží v nemocnici dne 22. prosince 1989. Pravda versus fikce: Proslýchá se, že většinu peněz, které Beckett získal za Nobelovu cenu, daroval chudým umělcům. - 2 -

ČEKÁNÍ NA GODOTA (L'Étranger, 1942) neurčitý čas a prostor, téměř prázdná scéna (venkovská cesta se stromem a kámen), místo, kde dva tuláci Estragon a Vladimir vedou nekonečný chaotický dialog plný banalit; nic nedělají, pouze čekají na jakéhosi Godota, který by snad mohl změnit jejich beznadějný osud Ukázky z tohoto reprezentativního díla absurdního dramatu jsou ze začátku a konce hry. PRVNÍ DĚJSTVÍ Venkovská cesta, strom. Večer. Estragon sedí na kameni a zouvá si botu. Heká, pomáhá si oběma rukama. Vyčerpán ustane, těžce oddychuje, začne znovu. Táž hra. Vstoupí Vladimír. (vzdává se) S tím nehnu. (přibližuje se drobnými prkennými krůčky, se široce rozkročenýma nohama) Začínám tomu věřit. (Znehybní) Dlouho jsem odolával, říkal jsem si, Vladimíre, buď rozumný, ještě jsi všechno nezkusil. A znovu jsem se pouštěl do boje. (Rozjímá o boji. Estragonovi) Vida, ty ses vrátil. Fakt? Jsem rád, že tě vidím. Myslel jsem, žes odešel navždy. Já taky. Měli bychom to oslavit. Naše shledání. Ale jak? (Přemýšlí) Vstaň, ať tě políbím. (Podává Estragonovi ruku) (podrážděně) No jo, hned. (Ticho) (dotčen, chladně) Možno zvědět, kde Jeho Milost strávila noc? V pangejtu. - 3 -

(vzrušen) V pangejtu! Kde? (nehybně) Tam. Zmlátili tě? Jo... Ne moc. Zas ty samý? Ty samý? Nevím. (Ticho) Když nad tím tak přemýšlím, celou tu dobu... někdy si říkám, co by s tebou bylo... beze mě. (Kategoricky) Každopádně by toho nebylo moc. Hromádka kostí. (zasažen) No a co? (sklíčeně) Je toho na jednoho moc. (Po chvíli živě) Na druhý straně, říkám si, proč si s tím lámat hlavu. Teď. Na to jsme měli myslet dřív, tak kolem devatenáct set. (moří se s botou) Co kdybys mi helfnul. Vrhli bychom se ruku v ruce z Eiffelovky. Mezi prvníma. Jo, to byly časy,tenkrát. Teď už je pozdě. Ani by nás tam nepustili. (Estragon se zuřivě vrhá na botu) Co blbneš? Zouvám se. To se ti nikdy nestalo? Už dávno ti říkám, že to chce sundávat je každý den. Udělal bys lip, kdybys mě poslechl. (slabě) Pomoz mi. Bolí tě něco? Bolí! On se mě ptá, jestli mě něco bolí! (vášnivě) Jseš asi jedinej na světě, koho něco bolí! Já jsem vzduch. Chtěl bych tě vidět na mým místě. Možná by ses divil. Tebe něco bolí? Bolí! On se mě ptá, jestli mě něco bolí! (zamíří ukazováčkem) To není důvod, abys chodil s rozepnutým poklopcem. (...) (Estragon se vrátí do středu scény, zády k divákům. Zacloní rukou oči, hledí do dálky) Hotový ráj na zemi. (Otočí se, postoupí k rampě, čelem do publika) - 4 -

Psina k popukání. (Vladimírovi) Pojď pryč. Nemůžeme. Proč? Čekáme na Godota. Máš pravdu. (Pauza) Jseš si jistej, že je to tady? Co? Že máme čekat. Řekl u stromu. (Dívají se na strom) Vidíš nějakej jinej? Co je to? Vypadá to jako vrba. Kde má listy? Asi je uschlá. A je po smutku. Ledaže by nebyla sezóna. Vypadá zakrsle. Skoro jako keř. Jako zákrsek. Jako k... (Vzpamatuje se) Oč ti kráčí? Chceš mi namluvit, že čekáme na špatným místě? Měl by tu být. Neřekl najisto, že přijde. Nic nesliboval. A když nepřijde? Vrátíme se zítra. A pozítří. Možná. A tak dál, furt pryč. To není... Dokud nepřijde. (...) DRUHÉ DĚJSTVÍ (...) (Ticho) Dando. - 5 -

Jo. Já už takhle nemůžu. Ano. To se říkává. Co kdybysme šli od sebe? Možná by to bylo lepší. Zítra se oběsíme. (Pauza) Ledaže by přišel Godot. A když přijde? Budeme spaseni. (Sundá Luckyho svůj klobouk, nahlédne dovnitř, zašátrá v něm rukou, zatřese jím, nasadí si ho) Tak jdem? Natáhni si kalhoty. Cože? Kalhoty. Proč bych si měl stahovat kalhoty? Natáhni si kalhoty. A jo. (Natáhne si kalhoty) (Ticho) Tak jdem? Jdem. (Nehýbají se) OPONA (Přeložil Patrik Ouředník) - 6 -

Úkoly pro práci s textem v hodině 1. Pokuste se charakterizovat obě hlavní postavy Vladimíra a Estragona a jejich existenciální situaci. Popište, co dělají, zamyslete se nad jejich počínáním. 2. Nejdůležitější činností" je čekání na Godota. Koho, případně co podle vás představuje Godot? 3. Jak rozumíte závěru hry? Jde o rezignaci či o naději? Z. Hořínek: Beckett bývá často nazýván dramatikem rezignace. Ta je však jen jednou stránkou vědomí jeho čekatelů. Vnitřní dramatičnost čekání tvoří napětí mezi nadějí, která dodává čekání jakýsi byť sebepochybnější smysl, a mezi pocitem marnosti rostoucím s pokračující neúspěšností tohoto konání. V Godotovi se toto napětí promítá i do vzájemného vztahu obou protagonistů. Jestliže Estragon představuje pól pasivní, rezignující (...), agilní Vladimír ač skeptik - stále znovu a znovu hledá z bezvýchodné situace východisko nebo aspoň únik. (...) Godot je zákonitě otevřená hra: naděje se umenšuje, pocit zoufalství a marnosti vzrůstá, ale ortel zůstává nevyřčen. Zní to snad paradoxně, ale Čekání na Godota je hra o naději. Z. Hořínek, Cesty moderního dramatu, 1995 4. Z Hořínkovy studie vyplývá, že Čekání na Godota je hra o naději. Zní to absurdně. Ztotožníte se s jeho názorem? Diskutujte. 5. Doložte nejdůležitější znaky absurdního dramatu, čím se odlišuje od tradičního dramatu? 6. Vyhledejte a podtrhněte v této pochmurné komedii groteskní obrazy (jak je známe z filmových grotesek). 7. Hra má cyklickou výstavbu, doložte v textu. - 7 -

2. ukázka: Vše hnije. Mrkni na ten strom. Dvakrát nevstoupíš do téže stoky. Na strom se koukni. (dívá se na strom) Ten tu včera nebyl. Ale byl. Všecko zapomeneš. Chybělo málo a bejvali bychom se na něm oběsili. (přemýšlí) Bývali bychom. (pauza) Ale tys nechtěl. Nevzpomínáš si? (Přeložil Patrik Ouředník) Úkoly pro práci s textem v hodině 1. Estragon paroduje výrok filozofa Herakleita. Je celá hra popřením Herakleitova výroku? 2. Co symbolizuje neschopnost hrdinů orientovat se v čase a prostoru? 3. Co autor napovídá volbou jmen? Estragon je francouzské, Vladimír slovanské (Pozzo italské, Lucky anglické) Úkoly k zamyšlení: Které pocity lidská mysl obvykle vytěsňuje a proč? Je podle vás nutné znát smysl života, aby mohl člověk život plně prožívat? Ve výboru textů na straně 62 se seznamte z ukázkou: Lasica - Satinský: Nečakanie na Godota - 8 -

POJMY: Absurdní drama (z lat. absurdus = nesmyslný, nejapný) - zvláštní druh dramatu, v němž je zdůrazňována absurdnost lidské existence. Někdy se hovoří i o antidramatu, protože jsou v něm radikálně rozrušeny dosavadní zvyklosti ve výstavbě dramatu (oslabení, až odstranění dějovosti, akčnosti, rezignace na psychologické prokreslení postav, zamlžená motivace jejich jednání, vršení banálních, nesmyslných, vzájemně se míjejících dialogů). Západoevropská jeviště ovládlo hlavně v 50. a 60. letech; u nás J. Kainar a V. Havel. Existencialismus je filosofický a umělecký směr, který vznikl po první světové válce v Německu. K rozšíření tohoto směru došlo především díky francouzským představitelům ve čtyřicátých letech 20. století a po druhé světové válce. Filosofie tohoto směru se opírá o tzv. filosofii existence, čímž navazuje na některé myšlenky F. Nietzscheho, dánského myslitele S. Kierkegaarda (duchovní předchůdce), E. Husserla a M. Heideggera. Východiskem mu byl člověk jako člověk bez vazeb, soustředěný na svoje vnitřní ego, plný úzkosti, pocitu nesmyslnosti existence a vědomí nevyhnutelnosti smrti, odcizení a naprosté osamělosti. Člověk se dobírá sebepoznání, volí si svými činy své bytí jako svobodu. Ke svobodě je člověk prakticky donucen (odsouzen), musí stále mezi něčím volit a vybírat. Je kladen velký důraz na aktivitu vůči budoucnosti a sobě, to dovedlo existencialisty k popření Boha a tím i křesťanské morálky. E.Ionesco : Střípky z deníku, Praha 1997 jsi trosečník ztracený uprostřed oceánu, křičíš, nikdo tě neslyší, vysíláš signály, máváš kapesníkem(...) nikdo tě nevidí, nikdo tě nemůže slyšet (...) Spásonosné lodě tě míjejí. Lidé se na tebe dívají z můstku. Nezachrání tě. Nepomohou ti. Marně křičíš, marně pláčeš, marně si zoufáš, je jim to jedno. Až přijdou na řadu oni, budou prožívat totéž. Černý humor je druh humoru, který nachází komično v drastických a tíživých situacích, jako jsou válka, násilí, bezpráví, nemoc a smrt. Zdrojem komického efektu je kontrast mezi šokující a tragickou povahou skutečnosti a zcela nevážným způsobem, jakým o ní mluvíme. Černý humor zdůrazňuje absurditu světa a současně proti ní tvoří jistou formu intelektuální obrany. - 9 -

Nobelova cena je ocenění každoročně udělované za zásadní vědecký výzkum, technické objevy či za přínos lidské společnosti. Uděluje se v následujících oborech: fyzika, chemie, fyziologie nebo lékařství, literatura, mír. Nobelova cena se uděluje každoročně od roku 1901 na základě poslední vůle švédského vědce a průmyslníka Alfreda Nobela, vynálezce dynamitu. Ve všech oblastech, v nichž se uděluje, je považována za nejprestižnější ocenění. Které nositele Nobelovy ceny za literaturu znáte? Vypracujte přehled. Vyberte vhodné dokončení věty: Samuel Beckett byl francouzský spisovatel píšící anglicky ANO NE byl zakladatelem absurdního dramatu, jehož hrdinové spolu komunikují a vzájemně se chápou ANO NE byl ve své tvorbě ovlivněn experimentální prózou svého přítele Jamese Joyce ANO NE - 10 -