Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Podobné dokumenty
Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Vznik a vývoj USA v 19. století. Eva Mrkvičková, 4. B

Občanská válka v USA

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Vzestup Spojených států amerických

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Významné mimoevropské státy ve 2. polovině 19. století

Osídlování západu Ameriky

OBČANSKÁ VÁLKA V USA

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

POLITICKÉ POMĚRY ročník oboru ZA, ročník oboru SC D/CJL/ZA+SC/ /01/6-20

EXTREMISTICKÉ POLITICKÉ IDEOLOGIE. Obr. 1 Obr. 2

5. ročník. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná. VY_32_Inovace/8_

Datum : červen 2012 Určení : dějepis, žáci 8. ročníku

LIDSKÁ PRÁVA. historické mezníky

JUGOSLÁVIE - ROZPAD ZLÍNSKÝ KRAJ. Obchodní akademie, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Uherské Hradiště

USA ( ): počet států Unie vzrostl z 23 na 33 a množství obyvatel z 9,6 na 31,3 milionů koupila vláda od Napoleona LUISIANU její území

VY_32_INOVACE_D5_20_15. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT ČEŠI A NĚMCI

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

SSOS_ON_2.15 Stát. Číslo a název projektu Číslo a název šablony

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_01_D_II

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Vznik USA

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny. Češi a Slováci za první světové války

CZ.1.07/1.5.00/

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Anotace: Prověřovací test z dějin- válečná a poválečná léta. Zdroj textu: vlastní

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

USA AUTOMOBILOVÝ PRŮMYSL

Sada č. III Identifikátor DUM: VY_32_INOVACE_SADA III_D, DUM 19 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_12_INOVACE_A_PD_2.SADA_28

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5.

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_05_14. Kolonialismus a Evropa před 1. světovou válkou

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Dej2 Americká občanská válka. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) I. EU-OPVK-ICT-D-02. Číslo DUM:

USA KULTURNĚ-HISTORICKÉ PAMÁTKY

VY_32_INOVACE_D5_20_17. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT II. SVĚTOV

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

SSOS_ON_3.09 NATO. Číslo a název projektu Číslo a název šablony

II. SVĚTOVÁ VÁLKA, VLÁDA KSČ

Škola Integrovaná střední škola polygrafická, Brno, Šmahova ročník (SOŠ, SOU)

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

VY_32_INOVACE_DEJ_35. Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského Dostupné z Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR.

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Cvičení ze společenských věd

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Fronty první světové války

VZNIK ČESKOSLOVENSKÉ REPUBLIKY

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek

Dějepis, 9. ročník Sada:

Důsledky 2. světové války pro Evropu

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

CZ.1.07/1.4.00/

Základní škola Ruda nad Moravou. Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-ICT-D. Číslo materiálu

Vítězný únor 1948 v Československu

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EVROPA PO REVOLUCI 1848

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

USA - ZEMĚDĚLSTVÍ ZLÍNSKÝ KRAJ. Obchodní akademie, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Uherské Hradiště

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_02. Úvod do studia předmětu

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Integrace. Sociální prostředí - politická geografie

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

dějepis, devátý ročník Sada:

POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

SLOVINSKO, CHORVATSKO - HOSPODÁŘSTVÍ

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek

* U článků označených hvězdičkou doplnil nadpis Institut marxismu-leninismu při ÚV KSSS. (Pozn. red.)

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

VY_32_INOVACE_D5_20_10. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Žáci použijí snímky závěrečného testu, které slouží k upevnění a zapamatování faktických informací. Jejich cílem je správně vyřešit testové úlohy.

ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE

Transkript:

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Název projektu: Moderní škola Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0467 Název klíčové aktivity: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Kód výstupu: VY_32_INOVACE_01_KRI_13 Autor: PhDr. V. Kristová Předmět: Základy společenských věd Téma: Občanská válka v USA Ročník: První Způsob využití ICT: PC a dataprojektor, Prezentaci lze využít k výkladu nebo opakování nové látky Druh učebního materiálu: Prezentace Power Point Datum tvorby: 08.01.2013 Anotace: Politické a kulturní dějiny od starověku po novověk.materiál slouží k upevnění a rozšíření znalostí žáků SOŠ ze světových dějin. Obsahuje verbální výklad tématu, osnovu, návodné otázky sloužící ke snadnému osvojení dané látky Zdroje:učebnice P.Čornej a kol. Dějepis pro SOŠ SPN 2002, ISBN 80-7235-194-X Citace: nejsou použity

Pro potřeby výuky D na SŠ vypracovala PhDr. V. Kristová

Osnova: 1. Situace v USA po válce za nezávislost 2. Rozdíly mezi Severem a Jihem 3. Příčiny konfliktu 4.Občanská válka 5. Období rekonstrukce

Ad 1/ Po válce za nezávislost zůstaly USA ještě 100 let hospodářsky závislé na Anglii. Hlavním odvětvím hospodářství bylo zemědělství, které rostlo díky využívání zemědělských strojů, vzrostlo zejména pěstování bavlny, která se hodně vyvážela. Tovární průmyslová výroba se opožďovala, vyvíjela se nerovnoměrně, proto se do USA dlouho dovážely hotové výrobky. Potřeby zemědělství určovaly rozšiřování území USA, které se od začátku 19. století do šedesátých let ztrojnásobilo. Koupěmi a výboji se USA rozšířily na západ až k Tichému oceánu, na sever k Velikým jezerům a na jih k hranicím Mexika. Zejména na západ začali proudit kolonisté; šlo o to, jak se s nově získanou půdou naloží plantážníci z Jihu tam zakládali velké plantáže, spekulanti ze Severu skupovali lány půdy a s velkým ziskem ji prodávali, proudili sem i chudáci, kteří si zde chtěli založit vlastní hospodářství farmu. V jižních částech jim v tom bránili otrokářští plantážníci. V padesátých letech vzrostl počet vystěhovalců z Evropy. Také oni chtěli nalézt na Západě obživu.

Ad 2/ Mezi Severem a Jihem se vyhranily velké hospodářské a sociální rozdíly. V jižních oblastech se průmysl téměř nerozvíjel, tam bylo výnosnější pěstovat s pomocí otroků bavlnu. S rozvojem plantážnictví se na jihu šířilo otroctví. Černoši byli prodáváni a kupováni jako dobytek; Indiány plantážníci vyhlazovali. Plantážníci z jihu spolu s bankéři ze Severu měli významné postavení ve vládnoucí demokratické straně a tím i ve státě. Sever byl lidnatější, rychle zde rostl průmysl a železniční síť. Postavení dělníků bylo těžké, často docházelo ke stávkám. Pokroková buržoazie byla silně proti otroctví, protože otrokářský jih měl malou spotřebu průmyslových výrobků. Ostatní buržoazie ze Severu si však roztržku s Jihem nepřála.

Ad 3/ Pokrokové složky průmyslové buržoazie založily 1854 Republikánskou stranu, do níž vstupovali i farmáři a dělníci. Strana žádala, aby půda na Západě byla bezplatně přidělována farmářům a aby bylo zrušeno otroctví. Nejdůsledněji úplné odstranění otroctví požadovali abolicionisté / ebolišn /, zakládali tajné spolky pro boj proti otroctví, pomáhali otrokům k útěku z jihu do Kanady. Nejznámější postavou byl farmář John Brown /džon braun /, který se roku 1859 spolu se svými přívrženci zmocnil vládního skladiště zbraní a pokusil se vyvolat povstání otroků na Jihu. Byl však poražen a popraven. Republikáni získali ve Sněmovně reprezentantů většinu. Významným představitelem této strany byl Abraham Lincoln / linkn /, který byl roku 1860 zvolen prezidentem. Počátkem roku 1861 vystoupilo 11 jižních států z Unie a sdružily se v Konfederaci, ustavily vlastní vládu a zvolily prezidenta. USA se rozpadly na dva tábory plantážnický Jih a průmyslový Sever.

Ad 4/ V dubnu 1861 začala válka. Zpočátku byl jih úspěšnější, ohrozil i hlavní město Washington. Armáda Severu vinou vedení byla nerozhodná a málo útočná. Část bohaté buržoazie ze Severu pašovala z Jihu bavlnu a za ni tam prodávala zbraně. Pobouření dělníci a farmáři ze severu žádali energičtější vedení války. Obrat nastal po té, kdy roku 1862 Lincoln vyhlásil zákon o bezplatném přídělu půdy na Západě. Podle něho každý, kdo obdržel příděl, zaplatil pouze úřední poplatek a po pěti letech se stal vlastníkem půdy. Na Severu bylo postupně odstraňováno otroctví, osvobození černoši však půdu nedostali. Sever přešel k revolučnímu vedení války,v čele s generálem U. Simpson Grantem. Rozhodující bitva se odehrála 1863 u Gettysburgu / getysbergu /, Jih prohrál, jeho vojsko, kterému velel Robert Edward Lee, se po dobytí Richmondu / ričmond / v dubnu 1865 vzdalo.

Ad 5/ Výsledkem války bylo obnovení spolku amerických států, v němž převahu nabyla buržoazie ze Severu. V celých USA bylo zrušeno otroctví, černoši však museli dále pracovat pro bývalé otrokáře jako nádeníci. Na Severu nastal průmyslový rozvoj, na Západě nastal bezplatný příděl půdy. V letech 1865-77 probíhá období rekonstrukce. Šlo o vyrovnání hospodářských a politických rozdílů mezi Severem a Jihem a vytvoření jednotného trhu.tento program narážel na odpor jižních plantážníků, na Jihu dlouho přežívalo rasistické myšlení, vznikaly organizace jako KU-KLUX KLAN.Období rekonstrukce se stalo předpokladem pro přeměnu USA z agrárně průmyslové země v průmyslovou velmoc.