GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

Podobné dokumenty
Humanismus a renesance (Itálie)

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Zvyšování kvality výuky technických oborů

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU. Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU. Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5

Renesance a humanismus

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

Renesance a humanismus

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Tajný život Salvadora Dalího

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

PhDr. Jana Bros-Svobodová. Počátky psané literatury ve světě. Evropská renesanční literatura test

Renesance a humanismus

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

RENESANCE ITÁLIE. Renesance - Itálie. Ročník 1. Stupeň a typ vzdělávání. Datum

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_24_CJL_L

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

počátek 14. století počátek 17. století

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

Šablona: I/2Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

Renesance a humanismus v evropské literatuře umělecký směr

Literatura starověku a antiky - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.05a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace

Jiří Wolker Život a dílo

RENESANCE ÚVOD VYMEZENÍ POJMU RENESANCE.

Humanismus a renesance (ostatní autoři)


Literární druhy a žánry hrou

SADA VY_32_INOVACE_CJ2

Preromantismus ve světové literatuře

Renesance a humanismus

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

SSOS_CJL_3.07 Josef Václav Sládek

1 Renesance a humanismus v evropské a české literatuře

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_CJL_1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Doba husitská a obraz husitství v české literatuře

ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Jaroslava Kholová. Dostupné z Metodického portálu

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

STŘEDOVĚKÉ DIVADLO. Náboženská kontemplace a lidová zábava 2. část. Pašijové hry (mystéria) a morality

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Antika: Řecko MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC2

Politická mapa světa - pracovní list

VY_32_INOVACE_CJL1.1.20a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

Římská lyrika GYMNÁZIUM A JAZYKOVÁ ŠKOLA S PRÁVEM STÁTNÍ JAZYKOVÉ ZKOUŠKY ZLÍN

Renesance a humanismus. Italská renesance

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Středověká literatura

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í RENESANCE

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

VRCHOLNÁ SCHOLASTIKA 13. STOLETÍ

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Literatura 2. Otázka číslo: 1. Vyber řadu, v které jsou uvedeny jen eposy: Epos o Gilgamešovi, Mahábhárata, Píseň písní. Rámajána, Kniha písní, Védy

slouží k výkladu a opakování učiva o J. K. Tylovi, žáci vidí, jak vypadal,dozvídají se informace o jeho životě i díle

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Výukový materiál: VY_32_INOVACE_5_J. Neruda 18

Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii

GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

SOUKROMÁ STŘEDNÍ ŠKOLA MAJA, s.r.o., Viničná 463, Mladá Boleslav

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_32_CJL_NP2

Komedie středověku či renesance?

Kultura obecné vymezení a dělení. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: září 2012

Klasicismus ve světové literatuře

Prezentace 9-CJL -1-ročník Klasicismus, osvícenství, preromantismus (1)

SVĚTOVÁ RENESANČNÍ LITERATURA

Literatura 4. Otázka číslo: 1. Avesta je starověká památka písemnictví: hebrejského. perského. egyptského (je možná pouze jedna správná odpověď)

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko

LITANIE JEŽÍŠ LIDSTVU 1

České baroko (autoři)

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

HISTORICKÁ PRÓZA OSLAVA ČESKÉHO ČLOVĚKA

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Autor: Mgr. Lucie Baliharová

Ročník, obor 1. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Mechanik opravář motorových vozidel (A1B)

LYRICKÉ ŽÁNRY

Transkript:

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU Autor: Mgr. Lukáš Boček Datum: 19.2.2013 Ročník: kvinta Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Tematický okruh: Literární komunikace Téma: Renesanční a humanistická literatura Klíčová slova: Literatura, renesance, humanismus, architektura, filosofická východiska, srovnání středověku a tohoto období Anotace: Prezentace žáky interaktivním způsobem seznamuje s uměleckým vývojem ve středověku v období rozkvětu renesance a humanismu. Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5

Renesance a humanismus v evropské literatuře

Rozdělení Itálie Francie Španělsko Anglie Česko

Italská renesance Dante Alighieri (1265 1321) Narodil se a žil ve Florencii Básník, ale také jazykovědec a politický filosof Tvůrce spisovné italštiny (tu prosazoval a ustálil ve svých dílech) Za svůj postoj k papeži musel na 20 let do vyhnanství z Florencie (do Verony) Hájil svobodu měst (to se nelíbilo papeži) Žil na přelomu středověku a renesance Florencie

Božská komedie Božská komedie Původně se jmenovala jen Komedie, přídomek božská jí dodal Boccaccio Pracoval na ní 14 let, napsána ve vyhnanství 3 části: Peklo, Očistec a Ráj, každá část má 33 zpěvů Autor popisuje cestu těmito třemi záhrobními říšemi Pouť je brána jako alegorie, cesta za poznáním, během putování potkává slavné osobnosti z minulosti 3 hlavní postavy: autor sám Vergilius průvodce, prochází peklem a očistcem, symbolizuje moudrost, jako pohan nesmí do ráje Beatrice provází rájem, symbol lásky, krásy, dokonalosti

Božská komedie - peklo Dante se v půli života vydá na cestu Les šelmy, Beatrice mu pošle průvodce Dostanou se do pekla nepokřtěnci rozmařilo st Požitkáři Lakomci Hněvivci Nevěřící Násilníci Podvodníci Zrádce V pekle jsou autorovi odpůrci, filozofové, vladaři, teologové Vede s nimi dialog Tresty: koupání v řece krve, příval sněhu

Božská komedie očistec a ráj Očistec Má podobu ostrova s horou hora má 7 úrovní - pásem Pásma odpovídají hříchům: pýcha, závist, hněv, lenost, lakota, nestřídmost, smyslnost Žil na přelomu středověku a renesance Ráj Má 9 sfér Průvodkyní je Beatrice Smysl díla: Alegorická pouť duše (člověka, lidstva) ke spáse a k Bohu

1. trojverší 2. trojverší 3. trojverší Božská komedie - forma Božská komedie - forma Alighieri pro potřeby své skladby, jež obsahuje celkem 14 233 veršů, vytvořil vlastní formu tercíny (triády) Mnou prochází se k sídlu vyhoštěnců, A mnou a prochází se do b věčného bolu, c B mnou prochází se k říši zatracenců, A pán spravedlnost dal mi do úkolu. B Mne b zbudovala s boží c všemocností nejvyšší moudrost s první láskou spolu. B Dříve a než já, jež trvám b od věčnosti c C nebylo nic, co taktéž věčným není. D Kdo vchází mnou ať naděje se zhostí! C C d Dante a Virgilius v Pekle výjev dle Božské komedie

Giovanni Boccaccio Giovanni Boccaccio (1313 1375) Většinu života strávil ve Veroně Překládal Homéra, psal italsky Zakladatel renesanční novely: co je to? Kratší prozaický žánr s jednou dějovou linií a překvapivým koncem, věnuje se kratšímu časovému období než román Hlavní dílo: Dekameron Řecky deka = 10, hemera = den 10 x 10 novel (100) vypráví je 10 lidí: 7 žen a 3 muži Přezdívána knihou krve a rozkoše Církev dílo zatratila, především kvůli erotice Témata: láska, nevěra, nehody

Dekameron Renesanční znaky Dekameronu: Světská tématika (láska, erotika ) Hlavními aktérkami jsou spíše dívky (snaha o vyrovnání poměru pohlaví v literatuře) Je to mazaná, výmluvná a duchapřítomná kritika duchovenstva

Francesco Petrarca Francesco Petrarca (1304 1374) Zakladatel humanismu, básník, učenec, první alpinista (zbožňoval vysokohorskou turistiku) Byl to vysoký kněží blízký papeži Hodně cestoval, navštívil i Prahu a znal se s Karlem IV. Po vyhnání Florencie se usadil ve francouzském Avignonu, kde dříve studoval V díle se zaměřoval na lyrikou milostnou poezii Ve svých sonetech vyznával lásku Lauře Popisoval její klady i zápory

Canzoniere, známější jako Sonety Lauře Sonet: žánr lyrické poezie Žánr s přesně danou formou Sonety Téze + antitéze protiklady, syntéza - vyśtění téze antitéze syntéza syntéza 4 verše 4 verše 3 verše 3 verše Laura de Noves Mír nenacházím, k válce síla není. A bojím se a doufám, žhnu, jsem led. Na nebe vzlétám, ležím na té zemi; a v dlaních nic, objímám celý svět. Vězní, kdo neotevře, nezamkne mi; nechce mi vlást, nesundá smyčku zpět. Smrt Amor nedá, pouta nesejme mi; nechce mě živého, nezprostí běd. Bez očí vidím, křičím bez jazyka; po zmaru prahnu, pomoc zaklínám. Nenávist k sobě, lásku k jiné zas. Pasu se v bolestech a v smích vzlykám. K životu, k smrti stejný odpor mám - a v tomto stavu, paní, jsme jen z vás.

Zdroje obrázků http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:portrait_de_dante.jpg MS klipart http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:dante_domenico_di_mi chelino_duomo_florence.jpg http://en.wikipedia.org/wiki/file:dantedetail.jpg http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:giovanni_boccaccio.jpg http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:waterhouse_decameron.jpg http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:francesco_petrarca.jpg http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:francesco_petrarca01.jp g

Zdroje informací http://cs.wikipedia.org/wiki/dante_alighieri Text Sonety Lauře: http://www.ceskyjazyk.cz/citanka/francesco-petrarca/sonety-laure.html