VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

Transkript

1 VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, Varnsdorf, IČO: tel Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Číslo a název materiálu Anotace Pro vzdělanější Šluknovsko 32 - Využití ICT při hodinách občanské nauky 0204 Mgr. Petra Kolompárová, DiS. Filosofie VY_32_INOVACE_0204_0219 Filosofie období renesance Charakteristika období renesance. Propojení filosofie a poznatků z literatury, umění, vědy a techniky. Žáci pracují ve skupinách a pracují na zadaných úkolech. Vytvořeno Určeno pro Přílohy Občanská nauka, 4. ročník, SŠ Bez příloh

2 Mgr. Petra Kolompárová, DiS.

3 Charakteristika období renesance: zrod na konci 13. století v Itálii (u nás až na přelomu 15. a 16. století) přechod od středověku k novověku důraz na osvobození člověka z pout scholastiky ve jménu humanismu (důraz na hodnoty člověka a pozemský život) znovuzrození antických ideálů důraz je kladen na poznání a vědění vliv získává měšťanstvo (= buržoazie) objevné cesty vznik národních států (absolutistické monarchie)

4 Samostatný úkol: 1) Jmenuj nejvýznamnější objevné cesty známých španělských, portugalských či italských mořeplavců. 2) Zmiň znaky renesanční architektury. 3) Najdi některé vynálezy, které byly objeveny právě v období renesance.

5 Období renesance: 1. období (13. století polovina 15. století) zvýšený zájem o člověka a antiku 2. období (polovina 15. století začátek 16. století) důraz na iracionální poznání (mystika) 3. období (16. století začátek 17. století) období rozvoje přírodní filozofie = spekulace o přírodě, kosmu na základě běžného smyslového poznání s použitím matematiky

6 S renesancí se pojí pojmy: Naturalismus Senzualismus Racionalismus Panteismus Individualismus Antropocentrismus Humanismus Reformace Jak těmto pojmům rozumíš Využij učebnici, kde najdeš odpovědi na str

7 Změny, ke kterým dochází: 1. Utváří se nový pohled na přírodu. 2. Vznikají různé představy o rozumné, harmonické (ideální) společnosti tzv. utopie. 3. Společnost je ovlivněna různými literárními díly.

8 Nový pohled na přírodu: Mikuláš Koperník ( ) polský astronom středem sluneční soustavy není Země, ale Slunce rozpracoval heliocentrickou teorii o pohybu nebeských těles Výrok: Země se pohybuje kolem své osy a jako ostatní planety se pohybuje kolem Slunce.

9 Utopistické představy o ideální společnosti: Niccolo Machiavelli ( ) Italský politik, diplomat, spisovatel, historik a vojenský teoretik spis: Vladař návod, jak se chopit moci a jak si ji udržet. Správný panovník musí mít autoritu, pro její získání musí použít jakýchkoli prostředků, pokud to poslouží blahu země (nikdo jiný se takto chovat nesmí) Výrok: Vládce by měl být bystrý jako liška a silný jako lev.

10 Významná literární díla: Jan Amos Komenský ( ) Byl toho názoru, že když u lidu zmizí nevědomost, války ustanou. Aby došlo k nápravě lidstva, vládnout by měl sbor mudrců. Dílo: Obecná porada o nápravě věcí lidských Jaká další literární díla pochází z období renesance, o kterých jste se učili v literatuře umění?

11 ČADOVÁ, Barbara., PETRŽELOVÁ, Jana., ČERMÁKOVÁ, Miroslava. Maturitní otázky - občanský a společenskovědní základ. 1. vyd. Praha: Fragment, s. ISBN DUDÁK, Vladislav., MAREDA, Richard., STODŮLKOVÁ, Eva., ŠOLC, Vladislav. Občanská nauka pro střední odborné školy a studijní obory SOU. Praha: SNP, s. ISBN HEJDUK,Jiří. Občanský a společenskovědní základ filosofie 1. vyd. Kralice na Hané: Computer Media, s. ISBN SCHLEGELOVÁ, Jaroslava. Základy filosofie 2. část. 1. vyd. Praha: S&M, s. ISBN Zdroje obrázky:

12 Metodický list TÉMA: Filosofie období renesance Ročník: 4. Vzdělávací obor: Občanská nauka Tematický okruh: Filosofie Časová dotace: 45 minut Pomůcky: notebook, dataprojektor, učebnice Způsob užití dumu: Vyučující vede výklad za pomoci prezentace, která je promítána studentům prostřednictvím dataprojektoru. Studenti si snímky neopisují, celá prezentace jim je k dispozici na intranetových stránkách školy volně ke stažení. Vyučující zejména usiluje o společnou diskusi o předkládaných informacích. Aktivita studentů je podpořena i zadanými samostatnými úkoly (viz snímek 4, 6 a 10). Cíl: Charakteristika období renesance z hlediska filosofického pohledu člověka na svět.