Přehled silných a slabých stránek jednotlivých témat Téma: Odpad Třídíte odpad? Naše analýza Všichni dotázaní si myslí, že třídění odpadů je důležité Doma třídí veškerý odpad 54% žáků, 36% netřídí vůbec, 2% třídí pouze plasty a 8% třídí pouze plasty a papír. Odpad ve škole třídí 77% žáků 85% dětí má doma jen jeden odpadkový koš. Všichni žáci využívají automat na pitnou vodu 41% ano znám určitě všechna využití tříděného odpadu 49 % znám využití tříděného odpadu, ale nevím, jestli znám všechna využití Ve třídách jsou umístěny kontejnery na tříděný odpad, na papír, komunální odpad, Spotřeba kelímků nápojového automatu: 1 kelímek denně 65% 2 kelímky 31 % 3 kelímky 3 % 4 kelímky 1% Pokud si děti zakoupí výrobek z mléčného automatu, tak netřídí odpad 44 %, odpad třídí 56%. Koše na plastový odpad jsou jen na chodbách Jen 56% dětí ví kde jsou nejblíže kontejnery na tříděný odpad Jen 15% dotázaných vyhodí pohozený odpad na chodbě do koše Silné a slabé stránky analýzy podle listů analýzy Ekoškoly Šmíráky používáme verv, písemky Málo využíváme šmíráky Nemáme všechny tiskárny s oboustranným tiskem Používáme odpadové materiály ve VV Nejvíce směsného odpadu se vyprodukuje ve třídách a družině Děti nosí většinou svačinkové boxy Pořádáme bazárky Recyklujeme z nápojového automatu Třídíme odpady- sbíráme papír, pet- víčka, Elektro. Nefunkční spotřebiče ekologicky likvidujeme Nepoužíváme hnojiva Používáme postřik na atletické dráze Ve škole je výzdoba i z recyklovatelných Málo košů na odpad, špatně označené materiálů Ovoce do škol je rozdáváno v igelit. sáčcích Nevyužíváme pitnou vodu z kohoutku k pití Nakupujeme ve velkých baleních Málo se podílíme na úklidu v okolí školy
Téma: Prostředí školy Jak se Vám líbí ve škole? Naše analýza Většině dětí se budova školy líbí. Žáci se orientují ve škole dobře, Nově příchozí špatně Výzdoba na chodbách se žákům líbí, prostory školy jsou uklizené a děti se zde cítí příjemně Dostatečné množství květin na chodbách Jen málo žáků odpovědělo na otázku, jestli zkusili někdy něco změnit kladně Málo květin v atriu Málo květin ve třídách Zahradu školy využívá jen 22% dětí často, 40% na zahradu nechodí, 20% o ni pečuje, 18% na zahradu chodí jen málo. Žáci nejsou spokojeni s prostředím v okolí šaten do TV, školního klubu,učebny PC. Obsah nástěnek žáky málo zajímá Málo míst k sezení na školní zahradě Málo barev na chodbách a ve třídách Máme školní klub,knihovnu, počítačovou Na 2.stupni chybí odpočinkové zóny učebnu, odpočívárny na 1. stupni Žáci mají nástěnku Není zde nástěnka o Ekoškole Chybí výzdoba PC učebny, utv, chybí orientační tabule u vchodu. Máme školní zahradu - arboretum Chybí herní prvky na zahradě Máme školní hřiště a venkovní hernu- Zahrada je málo využívána atrium Máme na zahradě malé jezírko Nemáme umístěny budky v zahradě Pitná voda je ve všech třídách Málo květin/ Letniček /na zahradě Máme hodně pokojových rostlin Nemáme příklad přirozeného ekosystému na zahradě Používáme rašelinu Školní hřiště nemá stromy Máme nápojové automaty Nemáme posané druhy pokojových rostlin
Téma: Energie Energie Naše analýza Všichni žáci jsou přesvědčeni, že šetřit energií je důležité Žáci po odchodu ze třídy zhasínají Doma svítíme v místnostech, ve kterých jsme Ve třídách nejsou umístěny teploměry Teplota ve třídách není zaznamenávána Ve třídách se ekonomicky větrá jen v 30% tříd. Na jaře a na podzim se ve třídách i přes dostatek přírodního světla svítí více než 20 hodin týdně odpovědělo 42% dotázaných,méně než 5 hodin 31%, 10 a více hodin 17%. Ve třídě jsou využívány pravidelně 2 elektrospotřebiče, každodenně je používán učitelský notebook a dataprojektor. Netopíme ve škole, máme dálkové topení z Škola je obrovská, předymenzovaná teplárny Spotřeba je monitorována správním U vypínačů nejsou popisky zaměstnancem Škola je podkonstrukci, je zateplena Za radiátory nejsou umístěny reflexní fólie Můžeme ovlivnit teplotu v místnostech Ve třídách jsou velké parapety nad díky regulaci na radiátoru topením Udržujeme tepotu nižší v některých Nemáme teploměry ve všech třídách místnostech Teplá voda je dodávána centrálně Ve stand-by modulu zůstává školní servr, poplašné zařízení Teplá voda teče jen v umývárnách V některých kabinetech jsou ještě žárovky Potrubí je izolováno Máme automat na jídlo společnosti Happysnac s příkonem 650W Máme nová okna - trojsklo Škola není vybavena Wattmetrem Máme nové dveře ve všech blocích školy Roční spotřeba elektrické energie činí 76 861KW, což je 203 KW na osobu Obvykle se větrá krátce Během prázdnin je spotřeba 2 841KW za měsíc Máme nové osvětlení 36 watové trubicekompaktní zářivky Školní kuchyň je porekonstrukci Prostory školy jsou světle vymalovány Školní kuchyně a jídelna jsou
samostatnými subjekty Téma: Voda Jak šetříme s vodou? Naše analýza Převážná většina našich žáků si myslí, že šetřit vodou je důležité. 93% žáků šetří vodou ve škole Jen 69% dětí si myslí, že z kohoutku teče pitná voda Děti málo rozlišují malé a velké splachování Děti se rády zapojí do úklidu v okolí řeky Děti nenahlásí kapající kohoutek vyučujícímu potřeba vody je kontrolována měsíčně, Chybí nové sociální zařízení v pavilonu B, zapisována panem školníkem Umývárny u jídelny Máme nové sociální zařízení Chybí informační cedulky ohledně šetření vodou, chybí nástěnka Na chlapeckých záchodech jsou pisoáry Staré vodovodní baterie ve třídách a kabinetech Máme téměř všude dvojí splachování Nemáme možnost jímat dešťovou vodu Denně jsou kontrolována sociální Málo se zapojujeme do čištění studánek, zařízení,zda nedochází k úniku vody jezera Oprava soc. zařízení je provedena ihned Nevyužíváme užitkovou vodu Máme veřejný vodovod Spotřeba vody na osobu je 2,76 m3 za rok studené vody A teplé vody na osobu za rok je 1,67m3 Celkem je spotřeba 4,3m3
Téma: Doprava Silné a slabé stránky analýzy podle pracovních listů Ekoškoly. Nejvíc žáků chodí do naší školy pěšky, stejně tak správních zaměstnanců a učitelů, dále pak využívají MHD, část učitelů dojíždí na kole Přístup k naší škole je bezpečný, není zde v okolí žádná rušná cesta. Naše škola je uprostřed sídliště. Učitelé jezdíccí do školy autem bydlí daleko od školy, bylo by zde složité dojíždění Děti, které jsou dováženy do školy autem bydlí daleko od školy, děti tělesně postižené, rodiče pracují daleko a po cestě vozí děti do školy V zimních měsících je v okolí školy tma, je zde málo světel. Děti nemají možnost si ve škole uskladnit kola.