VY_12_INOVACE_19_CHARAKTERISTIKA_5. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

Podobné dokumenty
Měl už svoje léta, ale lovit do Golfského proudu vyplouval pořád sám a teď už nechytil vůbec nic celých čtyřiaosmdesát dní. Prvních čtyřicet bral na

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Zatím sestoupi1 s nebe anděl v bílém rouchu. Odvalil od hrobky kámen a posadil a něj. Vojáci se zděsili a utekli. Za chvíli potom přišly k hrobu zbožn

1

Soused konečně otevřel dveře a řekl, aby byl zticha a nebudil mu děti: Dám ti třeba i dva chleby, jen rychle zase jdi!

Samuel van Tongel. Nevinnosti I

VY_12_INOVACE_32_ZAKLAD_VETY. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

1

Ondřej, mamka a děda Meda se třemi psy

Čítanka pro 4. Ročník, Nová škola. Psací potřeby, nakopírovaný text, učebnice vlastivědy Nová škola pro 4. ročník

(MALINSKÝ, Zbyněk. Pohádky ze Sluneční ulice. Praha : AMULET, s. 31) ROZHODNI SE PRO JEDNU VARIANTU.

Klasické pohádky. Medvídek Pú. Page 1/5

Ahoj kamarádi, pokud mě ještě neznáte, jmenuji se Foxík. A hrozně rád bych byl vaším kamarádem. Mohli bychom si spolu povídat o tom, co jsme zažili a

Nejdřív mysli, potom běž! říkával strýček Šmajda

Obsah MILOST. Milost je projevem Boží lásky k nám. UCTÍVÁNÍ. Oslavujeme Boha za to, že se o nás laskavě stará. SPOLEČENSTVÍ

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

připadám si v tu chvíli a na tom místě zcela nepatřičně

Soutěžní básně. Soubor A. Vzdychne malíř Podzimek. - Mám se vrátit s prázdnou domů? Franta s Jendou, čerti malí, pod tím oknem fotbal hráli.


Podívejte se na Měsíc, vypadá jako písmenko D, zavolal Lukáš.

Digitální učební materiál

Emilovy skopičiny. 1. kapitola Emilovy narozeniny. 2. kapitola Emilova 250. skopičina. 3. kapitola Jak Emil dostal od Alfreda dřevěného vojáčka

Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů.

PES V NEBI. Dobrý den, povídá muž. Copak to tady prosím je?

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Ernest Hemingway. Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec I/2 Zvyšování kvality výuky prostřednictvím ICT VY_12_INOVACE_02_01_15

Bruslení Dneska nás pan vychovatel nechal spát do 9:00. Potom jsme měli snídani a pak jsme měli generální úklid, pan vychovatel nám k tomu půjčil

něco přišlo. Začali tedy spolu hovořit o všem možném, co je napadlo, nikoliv ale o moři, o ostrově a o muminím

Napsal a nakreslil : SZLIN (Kata Szép)

To znamená, že jste tlustý ožrala. Odpověděla mi. Ale teď vážně. Pokračovala. Musíte zhubnout, nebo vám začnu předepisovat prášky.

To je vážně divný. Ale ty se taky musíš víc snažit, dělat mu pomyšlení, to víš. Hlavně kvůli Janě! Jde mi jen o ni. A zrovna teď, když ji čekají ty zk

Obsluhoval jsem zlatou generaci

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Deník mých kachních let. Září. 10. září

Časová dotace: 60 minut

Sam si o tom chtěl promluvit. Meredith nechtěla. Sam

Scénář. Otázka: Jak jste prožil své mládí?

Když jsem mámě říkala, že by měla jít za svým snem a otevřít si vlastní pekařství, vůbec jsem si neuvědomila, že se kvůli tomu budu muset stěhovat,

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

2. Kapitola - Útěk. Kurtis:,,Mě se neptej..." Já:,,A jak ale mohl vzít roha?"

Sedm sněhuláků a jiné detektivní případy pro začínající detektivy. Cílem je pozorné čtení textu, sledování obrázků, hledání a dokazování řešení.

"Marcela," představila se nejistě a téměř kajícně.

Binky a kouzelná kniha Binky and the Book of Spells

m.cajthaml Na odstřel

Trik. Pak ses probudil a vzpomněl si, kde jsi.

S dráčkem do pravěku

Jaroslav Hašek: Osudy dobrého vojáka Švejka za světové války

VĚTNÁ SKLADBA Mgr. Soňa Bečičková

Osnova, nadpis. Osnova, nadpis

mladší žáci PoznejBibli 1. PŘÍBĚH: Petr usnul biblické příběhy pro děti Označ křížkem jména 3 učedníků, kteří byli s Ježíšem v zahradě:

Zuzana Pospíšilová Ilustrace Eva Rémišová. Hravá autoškola

Proč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny?

Projekt Odyssea,

poznejbibli biblické příběhy pro děti

Vyprávění z časů vikingů

Byl jednou jeden princ. Janči se jmenoval. A ten princ Janči byl chudý. Nebydlel v zámku, ale ve vesnici

DRUHÝ ROČNÍK KRČÍNSKÉHO MARATONU

Příběhy se šťastným koncem Zapomenuté jehňátko

Základní škola Velké Pavlovice, okres Břeclav, příspěvková organizace

Jan pak nechával lidi sestupovat do Jordánu a křtil je vodou z řeky. To znamenalo: Čiňte pokání a polepšete se. Jednoho dne přišel k Janu Křtiteli tak

Hledáte si i během trvání rekvalifikace práci?

!!! !!! Umění prezentace krok za krokem. Alexandra Hubáčková, MA, PhD! ! 1

1. Na stole jsou tři hromádky jablek. Na první je o třináct jablek méně než na druhé, na třetí hromádce je o osm

ČTVRTLETNÍK ZÁKLADNÍ ŠKOLY STRÁŽ NAD NISOU Č. 10 ÚNOR DUBEN 2015

Fantastický Svět Pana Kaňky

1. kapitola. Najednou se odněkud přiřítil chlapec, o něco málo starší, než já. Co tu děláš? zeptal se překvapeně.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Český jazyk a literatura (Literární výchova - Lv) Honzík pouští draka (společná četba)

Wendy čekala před domovními dveřmi své učitelky

Josífek byl už opravdový školák,

VY_12_INOVACE_36_PIPI_PIDITEL. Časová dotace: 2 x 45 min Datum ověření:

Michal Malátný z Chinaski: Jsem chodící reklama na rodičovství a manželství Neděle, 17 Květen :33

Školní výlet do Norska

No dobře, je pravda, že není ani nudný. V tu chvíli přišla do třídy Margaretina učitelka, aby si promluvila s naším učitelem, což bylo dobré, protože

Další školní rok 2015/2016 je opět v plném proudu. Kalendářní rok 2015 pomalu končí. Slovanoviny jsou zase tady

Očekávaný výstup Žák čte s porozuměním literární text přiměřený věku, vytváří vlastní výtvarný doprovod. Speciální vzdělávací Žádné

Jediné dovolené, o kterých vážně chci něco slyšet, jsou ty, co se NEPOVEDLY. To mi potom aspoň není líto, oč jsem přišel.

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek

ZAPOMENUTÍ BÁSNÍCI VERŠE VÁŽNÉ

VY_12_INOVACE_06_INTERVIEW_S_KREVNI_DESTICKOU. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

Členění textu, odstavce, osnova

Závěrečná písemná práce z jazyka českého 4. ročník. Jméno:

V pondělí nás překvapilo příjemné teplo, které s sebou přineslo i velké množství kaluží a mokré všechno, co namočit šlo.

VY_12_INOVACE_72 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

Přednáška prvňáčkům 1.B o čištění zoubků. Veselé zoubky. přednáška společnosti drogerie DM

Registrační číslocz.1.07/1.4.00/

Julinka a její zvířátka Prázdninový zvěřinec

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Petra Soukupová. K moři

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 12/08

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková

Můj milý deníčku Jasně, že jsem nejlepší!

Bylo podpořeno Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy v rámci programu na podporu aktivit v oblasti integrace cizinců na území ČR v roce 2015

Lotr šibeničník budižkničema. Postava otroka v římské komedii

Jak se v parku narodil dráček

Projekt : EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

Je takový osud, že co je v něm bez chvění, není pevné. Je taková láska, že se ti nedostává světa, byť jenom pro krůček.

Přijímací zkouška z českého jazyka

Transkript:

Kód materiálu: Název materiálu: VY_12_INOVACE_19_CHARAKTERISTIKA_5 Charakteristika 5 Stařec a moře Předmět: Český jazyk Ročník: 8. Časová dotace: 45 min Datum ověření: 4.6.2012 Jméno autora: Klíčová slova: Výchovné a vzdělávací cíle: Rozvíjené klíčové kompetence: Anotace, metodický list: Použité zdroje: Mgr. Magdalena Obšivačová Charakteristika literární postavy, charakteristika přímá a nepřímá, postava hlavní a vedlejší. Definice žánru novely. Definování osobnostních rysů na základě chování, rozlišuje charakteristiku přímou a nepřímou. sociálně personální, komunikační Na základě četby žák určuje charakteristiku osoby, uvažuje, domnívá se, argumentuje. http://ld.johanesville.net/hemingway-01-starec-a-more Popis hodiny 1. Představení knihy Stařec a moře E. Hemingwaye, stručný obsah, definování žánru novely, odlišení od povídky a románu. 2. Četba úryvku 3. Co se dozvídáme o životě rybáře Santiaga? Jak byste jej charakterizovali? Jakou souvislost mají pasáže o životě s charakteristikou? 4. Sestavení pětilístku na Santiaga

Příloha - pětilístek Podst. jméno Jaké má vlastnosti - přídavná jména Co dělá nebo co se s ním děje - slovesa Věta o čtyřech slovech Jaký je Santiago, co jej vystihuje, metafora pod. jm. či víceslovný opis

Příloha - text Byl už starý, vyjížděl sám v loďce na lov do Golfského proudu a teď tomu bylo čtyřiaosmdesát dní, co nechytil jedinou rybu. Prvních čtyřicet dní s ním jezdil chlapec. Ale po čtyřiceti dnech bez úlovku řekli chlapci jeho rodiče, že starý je už dočista a nadobro salao, což je nejhorší druh smolaře, a chlapec začal na jejich příkaz jezdit s jiným člunem, který ulovil tři pořádné ryby hned první týden. Chlapec byl smutný, když viděl, jak se starý každý den vrací s prázdnou loďkou, a vždycky mu šel pomoci odnést buď kotouče šňůry nebo hák s bodcem a harpunu a plachtu skasanou kolem stěžně. Plachta byla záplatovaná pytli od mouky a svinuta vyhlížela jako vlajka trvalé porážky.stařec byl hubený, vyzáblý a zátylek měl zrytý hlubokými rýhami. Na lících mu vyvstaly hnědé skvrny kůže, zrohovatělé na ochranu před odrazem slunce v tropickém moři. Ty skvrny mu sahaly po stranách obličeje až dolů a ruce měl zjizvené hlubokými zářezy od toho, jak se lopotil s těžkými rybami na šňůrách. Žádná z těch jizev však nebyla čerstvá. Byly tak staré jako výmoly v bezrybé poušti.všechno na něm bylo staré, až na jeho oči. Ty měly stejnou barvu jako moře a hleděly vesele a nezkrušeně. Santiago," řekl mu chlapec, když šplhali na břeh, kam pak vytahovali loďku. Mohl bych jezdit zase s vámi. Vydělali jsme nějaké peníze."stařec kdysi naučil chlapce rybařit a chlapec ho miloval. Ne," odpověděl stařec. Jsi na šťastném člunu. Zůstaň s nimi!" Ale vzpomeňte si, jak jste jednou nezavadil o rybu sedmaosmdesát dní a pak jsme tři neděle chytali kapitální kusy den co den!" Vzpomínám," přisvědčil stařec. Já vím, že jsi ode mne neodešel proto, že bys pochyboval." To mi poručil táta. Jsem ještě kluk a musím ho poslouchat." Já vím," odpověděl stařec. To je docela přirozené." Nemá zrovna moc víry." Nemá," řekl stařec. Ale my máme. Viď?" Máme," potvrdil chlapec. Můžu vás pozvat na Terasu na pivo? Pak odneseme věci domů." Proč ne?" souhlasil stařec. Jako rybář rybáře."seděli na Terase a mnoho rybářů si dělalo ze starce legraci a on se nezlobil. Jiní, z těch starších, se na něho dívali a bylo jim smutno. Ale nedávali to najevo a hovořili zdvořile o proudu, o tom, v jaké hloubce za sebou dnes vláčeli šňůry, o stále pěkném počasí a o tom, co viděli. Rybáři, kteří měli toho dne štěstí, byli už zpátky, vyvrhli své martiny a odnesli je naložené v celé délce napříč přes dvě prkna, klopýtajíce dva a dva na koncích obou prken do rybárny, kde čekali na nákladní auto s ledem, aby je odvezlo na trh do Havany. Ti, kdo chytili žraloky, dopravili je do továrny na jejich zpracování naproti přes zátoku, kde je vyzdvihli na kladkostrojích, vyřízli jim játra, odřezali ploutve, stáhli kůži a jejich maso rozkrájeli na pruhy k nasolení.když vál vítr z východu, přinášel přes přístavní zátoku zápach žraloci továrny, ale dnes bylo cítit jen slabounké závany, protože se vítr stočil k jihu a pak utichl a na Terase bylo příjemně a slunečno. Santiago," ozval se chlapec. Copak?" odpověděl stařec. Držel v ruce sklenici a myslel na dobu před mnoha lety. Můžu vám jet opatřit na zítra sardinky?" Ne. Běž si zahrát baseball. Veslovat ještě dokážu a Rogelio rozhodí síť." Jel bych rád. Když s vámi nemůžu lovit, chtěl bych vám aspoň nějak po sloužit." Pozval jsi mě na pivo," řekl mu stařec. Jsi už hotový mužský." Kolik mi bylo, když jste mě po prvé vzal do člunu?" Pět, a málem jsi přišel o život, když jsem vytáhl rybu ještě moc živou a ona nám málem rozmlátila člun na maděru. Pamatuješ?" Pamatuju se, jak plácala a tloukla ocasem a jak praskla lavička u vesel, a na ty rány, když jste do ní bušil. Pamatuju se, jak jste mě hodil na příď na stočené mokré šňůry, jak se celý člun třásl, a na ty rány, když jste do ní bušil, jako když se poráží strom, a jak jsem byl celý od krve, která tak sladce páchla."

Opravdu si to pamatuješ, nebo jsem ti to jenom vyprávěl?" Pamatuju si všechno od té doby, co jsme spolu byli po prvé."stařec se na něho podíval očima zanícenýma od slunce, důvěřivýma a láskyplnýma. Kdybys byl můj, vzal bych tě s sebou a vsadil bych všechno na jednu kartu," řekl mu. Ale jsi tátův a mámin a jezdíš se šťastným člunem." Smím sehnat ty sardinky? Vím taky, kde opatřit čtyři návnady." Mně zbyly ještě dnešní. Dal jsem je do bedničky se solí." Nechtě mě, seženu vám čtyři čerstvé!" Jednu," namítl stařec. Nikdy neztratil naději a víru. Teď však v něm ožívaly, jako když se zvedá svěží vánek. Dvě," smlouval chlapec. Tak dvě," souhlasil stařec. Ale neukradl jsi je?" Ukradl bych je," přiznal chlapec. Ale tyhle jsem koupil." Děkuji ti," řekl mu stařec. Byl příliš prostý na to, aby uvažoval, kdy dospěl k pokoře. Ale věděl, že k ní dospěl, a věděl, že pokora není člověku k necti a není na újmu opravdové hrdosti. Při tomhle proudu to zítra půjde dobře," poznamenal. Kam pojedete?" zeptal se ho chlapec. Daleko do moře, abych se vrátil, až se změní vítr. Chci vyrazit před svítáním."