Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115



Podobné dokumenty
Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace

Budějovice Název materiálu: Reported Speech. Datum (období) vytvoření: Srpen Autor materiálu: PhDr. Dalibor Vácha PhD. Zařazení materiálu:

Příjemce: Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Lipnice nad Sázavou č. 213, Lipnice nad Sázavou

Digitální učební materiál

Verbs Slovesa Test. PhDr. Zuzana Žantovská

7.VY_32_INOVACE_AJ_UMB7, Tázací dovětky.notebook. September 08, 2013

Modal Verbs Způsobová slovesa Pracovní list

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Digitální učební materiál

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

11/ Podmínkové věty. ( 1st Conditional) VY_32_INOVACE_AJ_UMA11,Podmínkové věty (1st Conditional).notebook. January 28, 2014

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

The form of the verb in past simple is the same for all persons. In questions and negatives we use did/didn t auxiliary verb and the base form.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Present Simple and Continuous Přítomný čas prostý a průběhový Pracovní list

Digitální učební materiál

VY_22_INOVACE_CJ_III/2.21

VY_INOVACE_61 MODAL VERBS

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Přítomný čas prostý/ průběhový. Present simple/ present continuous. Výhradní výukový materiál portálu onlinejazyky.cz

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Materiál slouží k procvičení znalosti přítomného času prostého, tvorbě vět a otázek.

II_ _Listening Pracovní list č. 2.doc II_ _Listening Pracovní list č. 3.doc II_ _Listening Řešení 1,2.doc

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_17_AJ_G

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

18.VY_32_INOVACE_AJ_UMB18, Frázová slovesa.notebook. September 09, 2013

19/ Přítomný podmiňovací způsob

Kód: Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup. Present simple "to have, to be"

ZÁKLADY ANGLICKÉ GRAMATIKY PRO SOU MGR. DITA HEJLOVÁ

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výprodej - ZK Sklep - duben 2014 Angličtina - cvičebnice gramatiky (zahr. nakl.) 2 64,00 Kč 2 64,00 Kč 2 64,00 Kč 2 64,00 Kč 2 89,60 Kč 2 89,60 Kč

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Verb + -ing or infinitive

Zásadní gramatické struktury (pro SOU) Michal Kadlec, Dis

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 29/05. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Základní škola Nový Bor,

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení.

Thema 4. Building Management Grammar: Expressing the future

Passive Trpný rod Pracovní list

CZ.1.07/1.5.00/

Digitální učební materiál

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

CZ.1.07/1.5.00/

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

WORKSHEET 1: LINEAR EQUATION 1

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Past Simple and Continuous Minulý čas prostý a průběhový Pracovní list

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_14_AJ_G

Anotace Mgr. Filip Soviš (Autor) Angličtina, čeština Speciální vzdělávací potřeby - žádné -

MESSAGES. Vytvořeno v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání II

Billy Elliot 1 Pre-watching activities A2/B1

Střední průmyslová škola stavební Pardubice

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Project 2. My projects

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PRACOVNÍ LIST PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Digitální učební materiál

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

PRESENT PERFECT TENSE

Future. V angličtině máme 3 způsoby, jak popsat budoucnost: 1. will future 2. be going to 3. present continuous

JOBS FOR TRANSITIONS BETWEEN SLIDES, USE

Zjistit, jak žáci zvládli učivo prvního pololetí. Pomůcky: Psací potřeby Zdroje: vlastní. III_2-05_54 Half term test, 6yr - řešení

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

AJ 3_08_Shopping.notebook. November 08, úvodní strana

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Soukromá střední odborná škola Frýdek-Místek, s.r.o.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Mut goes shopping VY_22_INOVACE_27. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace. Vzdělávací obor: Anglický jazyk. Ročník: 6


CZ.1.07/1.5.00/

Anglický jazyk 5. ročník

Zásadní gramatické struktury (pro SOU) Michal Kadlec, Dis

CZ.1.07/1.5.00/

TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: Project 2 - T. Hutchinson, OXFORD

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku Čas: minut

Transkript:

Číslo projektu: Číslo šablony: Název materiálu: Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 CZ.1.07/1.5.00/34.0410 II/2 British vs. American English General English Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tematický celek: Anotace: 2. - 4. ročník SOŠ JAN_22_ British vs. American English General English Mgr. Alena Janurová Anglický jazyk Vybraná témata z obecné a odborné AJ obecná AJ Materiál obsahuje pracovní list procvičující slovní zásobu vybraných témat z obecné a odborné AJ. Každý ze 4 tematických celků (obecná AJ, obchodní AJ, počítačová AJ, technická AJ) se skládá ze 7 pracovních listů a 1 testu ověřujícího znalosti daného celku. Datum: 12. 10. 2013 Pracovní list je určen pro samostatnou práci. Pomůcky: překladový a výkladový slovník. Vhodné pro jazykovou úroveň B1.

BRITISH VS. AMERICAN ENGLISH I. vocabulary e.g. sidewalk (Br. E.) pavement (Am. E.), film (Br. E.) movie (Am. E.) 1. Write down the missing British or American expressions: British American 1. gas 2. underground 3. candy 4. shop 5. apartment building 6. autumn 7. elevator 8. chemist 9. line 10. secondary school 11. cookie 12. (public) toilet some words and phrases have a different meaning in each language e.g. a bill = a check (in café) - Br. E. a (bank) note - Am. E. the first floor = the second floor - Br. E. the ground floor - Am. E. pants = underpants - Br. E. trousers - Am. E. purse = a wallet - Br. E. a handbag - Am. E. vest = an undershirt - Br. E. a waistcoat - Am. E. wash up = wash the dishes - Br. E. wash your hands - Am. E. 2. Choose the correct answer: 1. Who would more likely carry a purse? a) a British man b)an American man 2. Where would you take an American visitor who said he wanted to wash up? a) a kitchen b)a bathroom 3. If a Brit asks for a bill, where is he more likely to be? a) a café b) a bank

II. spelling e.g. colour (Br. E.) color (Am. E.), centre (Br. E.) center (Am. E.), organise/organize (Br. E.) organize (Am. E.), councillor (Br. E.) councilor (Am. E.) 1. Decide if the word is written in British (Br.E.) or American (Am.E.) spelling and write the opposite: 1. liter =.... 2. favourite =.... 3. travelling =.... 4. neighbor =.... 5. jeweler =.... 6. humor =.... 7. organise =.... 8. theatre =.... III. grammar present perfect vs. past simple: I ve lost my key. Have you seen it? (Br. E.) I ve lost my key. Have you seen it? OR I lost my key. Did you see it? (Am. E.) present perfect (just, already, yet): Have you finished your work yet? (Br. E.) Have you finished your work yet? OR Did you finish your work yet? (Am. E.) irregular verbs: burn burnt/burned (Br. E.) burn burned (Am. E.), learn learnt/learned (Br. E.) learn learned (Am. E.), get got got (Br. E.) get got gotten (Am. E.) prepositions: in a street (Br. E.) on a street (Am. E.), at the weekend (Br. E.) on the weekend (Am. E.), write to sb.(br. E.) write to sb. OR write sb. (Am. E.) verbs: have a shower (Br. E.) take a shower (Am. E.), I can see a car coming. (Br. E.) I can see a car coming. OR I see a car coming. (Am. E.), needn t OR don t need (Br. E.) needn t (Am. E.), I will be late. OR I shall be late. (Br. E.) I will be late. (Am. E.) have/ have got: I haven t got much time. (Br. E.) I don t have much time. (Am. E.) sg./pl.: government/ family etc. is OR are (Br. E.) government/ family etc. is (Am. E.) 1. Rewrite the following sentences into American English: 1. Jane shall be late from work today... 2. They ve just arrived from holiday... 3. The team are playing well this season... 4. Write to me soon, please... 5. Your English has got much better... 6. Will you be here at the weekend?.. 7. We needn t hurry... 8. I dreamt about buying a new car last night... 9. She hasn t got much time... 10. I found a mobile phone in a street yesterday.

Answer key I. 1. Answers: 1. petrol, 2. subway, 3. sweets, 4. store, 5. block of flats, 6. fall, 7. lift, 8. drugstore, 9. queue, 10. high school, 11. biscuit, 12. rest room/ bathroom 2. Answers: 1. a, 2. b, 3. a II. 1. Answers: 1. Am. E. litre, 2. Br. E. favorite, 3. Br. E. traveling, 4. Am. E. neighbour, 5. Am. E. jeweller, 6. Am. E. humour, 7. Br. E. organize, 8. Br. E. theater III. 1. Answers: 1. Jane will be late from work today. 2. They just arrived from holiday. 3. The team is playing well this season. 4. Write me soon, please. 5. Your English has gotten much better. 6. Will you be here on the weekend? 7. We don t need to hurry. 8. I dreamed about buying a new car last night. 9. She doesn t have much time. 10. I found a mobile phone on a street yesterday.

Zdroje Publikace MCCARTHY, Michael and Felicity O'DELL. English vocabulary in use: upper-intermediate & advanced. Cambridge: Cambridge University Press, c1994, vi, 296 s. ISBN 05-214-2396-1. EASTWOOD, John. Oxford guide to English grammar [with tests]. 9th ed. Oxford: Oxford Univ. Press, 2005. ISBN 01-943-1351-4. MURPHY, Raymond. English grammar in use: a self-study reference and practice book for intermediate students : with answers. 2 ed. Cambridge: Cambridge University Press, 1994, x, 350 s. New edition. ISBN 05-214-3680-X. (Vytvořený materiál pochází z vlastních zdrojů autora, není-li uvedeno jinak.)